Unit6 Numbers in life B read and write （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

（PEP版）三年级下学期 Unit6 Numbers in life单元整体分析 课时 Unit6 Numbers in life B read and write 语篇内容 How do numbers help us choose? 类型 读写课 语篇分析 What 主题意义 & 主要内容 本篇课文“Read and write”部分紧扣“Save and Spend”这个主题，借助生动的对话场景，全面呈现数字在日常生活消费中的应用。学生能从中了解到不同物品对应价格的数字表述，以及购买物品数量的数字体现，同时还涉及Zhang Peng在消费过程后，如何通过数字来规划储蓄。帮助学生将数字知识与实际生活中的经济活动紧密相连。“Reading time”以“Numbers in life”的单元主题为核心，广泛罗列数字在生活多元场景里的具体用途。从时间维度到日常生活层面，从通讯领域到体育场景，全方位展示数字在生活各角落的重要性，让学生感知数字无处不在，与生活息息相关。 How 文体结构 & 语言特点 语篇“Read and write”部分采用对话的形式，通过Zhang Peng和营业员的交流来呈现内容。先是Zhang Peng询问书本数量和价格，然后营业员回答并描述自己拥有的数量和商品的价格。这种对话形式使内容更具互动性和情景性。“Reading time”的文体结构较为灵活，以教师和学生的问答形式为主，逐步引出数字在不同场景中的应用。先是教师提出数字很有用且有趣，然后通过一系列问题和回答，来展示数字的用途。最后总结数字在日常生活中的各种应用。 Why 语篇意图 & 语篇价值 本篇课文在语言学习上，为学生提供了丰富的语言输入。学生能接触到不同场景下数字的多种英语表达，提升了他们的阅读能力和与数字相关的应用词汇量。从认知发展来看，拓宽了学生的知识视野，使他们意识到数字在生活中无处不在，培养学生对数字的敏感度。通过思考数字在不同场景的应用，还能锻炼学生的思维能力，让他们学会从生活中发现和解决数学问题，同时让学生感受到知识与生活的紧密联系，进而增强他们学习英语和数学的积极性。 教学目标 教学重点、难点 1.学生能够认读“Read and write”部分阅读文本中的单词、短语及简单句子。积累阅读技巧，识别关键细节，掌握阅读文本中的基本语法结构和常用表达方式，完成读写任务。（学习理解） 2.读懂“Reading time”中的故事内容，并运用所学词汇和句型，对故事进行简单复述。创设模拟的生活情境，仿照课文所学内容进行对话问答。（应用实践） 3.联系实际生活，以数字为线索，灵活运用所学，仿照教材文本创作英语小短文的剧本，提升逻辑与语言组织能力。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 1.Let’s chant 2.Let’s say 3.Ask and answer 4.Let’s guess 5.Look and predict 6.Read and circle 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。 教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈 教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践： 1.Listen and repeat 2.Read in groups 3.Retell 4.Group work 5.Think and say 6.Look,choose and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。 教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图： 本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新： 1.Free talk 2.Write and share 3.Charity pledge 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图： 本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$