专题08 句型转换&句子排序 -2024-2025学年小学英语三年级下册期末专项系列（译林版三起·2024）

专题08 句型转换&句子排序 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ · 内容导航 · 一：句型转换常见句式变化方法 二：句型转换专题训练 三：教材里的句子排序要点 四：句子排序专题训练 一：常见句式变化方法 三年级句型转换常考查的句式变换如下： 1. 祈使句：肯定祈使句变否定句，通常在动词前面加 “don't”。 如：Run! → Don't run! 2. 含有 be 动词的句子 (1) 否定句：含be动词的句子变为否定句时，只需在be动词后面加not，其中 is not = isn't，are not = aren't。 如：This is my T - shirt. → This isn't my T - shirt. (2) 一般疑问句：含有 be 动词的肯定句变为一般疑问句时，将 be 动词提至句首，第一人称变第二人称，有 some 变 any，其他照抄加上问号。 如：This is a book. → Is this a book? (3) 特殊疑问句：先给画线内容匹配疑问词，再将 be 动词放在特殊疑问词后，有第一人称变第二人称，有 some 变 any，其他照抄加问号。 如：My bag is under the desk. → Where is your bag? 3. 单数句与复数句的转换：将单数句中的指示代词、人称代词、名词及be动词等变为对应的复数形式， 如：this→these，that→those，he/she/it→they 等；复数句变单数句则反之。 如：This is a rubber. → These are rubbers. 二：句型转换专题训练 1. I can see five animals. (对划线部分提问) animals can you see? 2. These are tigers. (改为单数句) a tiger. 3. The panda is cute. (改为一般疑问句) the panda ? 4. Do you like monkeys? (作肯定回答) Yes, . 5. This is a lion. (改为复数句) lions. 6. I like elephants. (改为否定句) I elephants. 7. The boy wants a brown toy car. (改为复数句) The boys . 8. The tiger has orange and black stripes. (对划线部分提问) the tiger ? 9. These are cows. (改为一般疑问句) these cows? 10. She likes pandas. (改为否定句) She pandas. 11. I like these cute ducks. (改为否定句) I these cute ducks. 12. I like my  cats. (改为一般疑问句，并作肯定和否定回答) — you like   cats? — , I / , I   13. They are on the farm. (改为一般疑问句) on the farm? 14. Those are ducks. (对划线部分提问) those? 15. The pigs like fruit. (对画线部分提问) the pigs like? 16. These are tomatoes. (对画线部分提问) these? 17. That is my toy giraffe. (改为一般疑问句) toy giraffe? 18. The school rules are good for us. (改为否定句) The school rules good for us. 19. Don’t talk in class. (改为同义句) You in class. 20. She can dance after school. (改为否定句) She after school. 三：教材里的句子排序要点 教材中的对话是句子排序的重要基础，以下是需要巩固的重点句型： Unit 1 School things 1.—What's this? 这是什么? —It's my pencil case. 它是我的铅笔盒。 —What's that?那是什么? —It's my rubber. 它是我的橡皮。 提醒：该句型为特殊疑问句，句型结构为“What+系动词is+指示代词this/that?”用来询问离说话人较近或较远的单个物品是什么，回答常用“It's……”句型。 2.—Is it a ruler?它是一把直尺吗? —No, it isn't.不，它不是。 —Is it a pencil case?它是一个铅笔盒吗? —Yes, it is. 是的，它是。 提醒：该句型为一般疑问句，由“系动词Is+主语it+宾语a ruler?”构成，用来确认物品是否是一把直尺，表示否定用“No, it isn't.”回答。本单元在“What's this/ that”的基础上，引导大家用一般疑问句“Is it...?”去确认周围常见的事物。 3. Put your school things in your schoolbag! 把你的学习用品放到你的书包里！ 提醒：这是“Put... in ...”的祈使句句型，意为“把……放到……里”。 4. Good idea! 好主意！ 提醒：当别人提出一个好建议时，我们表示赞同可以用这个句子。 Unit 2 Clean our classroom 1. Let's clean our classroom! 让我们打扫教室吧！ 2. Please close the window, Mike.请关上窗户，迈克。 3. Sweep the floor.请打扫地面。 提醒：祈使句通常表示请求、命令等语气。肯定祈使句常以动词原形开头。 4. I can clean the blackboard.我能擦黑板。 提醒：can是情态动词，后面的动词用原形，表示能力，意为“能；会”，侧重于自身所具备的能力。 Unit 3 School rules 1. Don't draw on your desk. 不要在你的课桌上画画。 提醒：否定祈使句以don't开头，后面跟动词原形。如： Don't look at me. Look at the blackboard. 不要看着我。看黑板。 2. Would you like a sweet?你想要一颗糖吗？ 提醒：句型“Would you like……?”用来询问对方是否想要某物，这是用来征求对方意见的问句，句中一般用some表示“一些”。它的肯定回答是“Yes, please.”,否定回答则是“No, thank you/ thanks.”。如： —Would you like some tea?你想要一些茶吗?—No, thank you. 不用，谢谢你。 3. How are you doing?你（们）好吗？ 提醒：此句型用来询问对方最近怎么样，一般用于和朋友、家人等比较熟悉的人之间打招呼。对于该询问的回答，可以依据被询问者实际情况来回答。状态好可以用“Pretty good.”,状态一般可以用“Not bad.”,状态不好可以用“Not so good.”. 4. That's all right.不要紧。 Unit 4 Have fun after class 1.—Where's my plane? 我的飞机在哪里?—It's in the tree. 它在树上。 2.—Where's the butterfly?蝴蝶在哪里?—It's behind you. 它在你后面。 提醒：此句型是由where引导的特殊疑问句，用来询问某物在何处。句型结构为“Where's+物体?”, where's是where is的缩写形式，用来询问单数物体，回答时用“It's+介词短语。”。 3. Let's draw some nice pictures of our school. 我们画一些我们学校的漂亮图画吧。 辨析：此句型为let引导的祈使句。句型结构为“Let+人物（宾格）+动词原形（+其他）。”。 如：Let's have fun after class. 我们放学后开心地玩耍吧。 4. I want to draw the flowers in the garden. 我想在花园里画花。 辨析：此句型中want to do sth意为“想要做某事”，等于would like to do sth. 5. How beautiful/ lovely! 多么漂亮/可爱啊！ 辨析：此句型为how引导的感叹句。句型结构为“How+形容词/副词+（主语+谓语）！”。 如: How beautiful the girl is! Unit 5 Fruit 1. I like mangoes. They' re sweet. 我喜欢芒果。它们很甜。 2.—Do you have a mango, Bobby?你有一个芒果吗，博比？ —No, I don't. 不，我没有。 3.—What fruit do you have?你有什么水果?—I have an orange. 我有一个橙子。 4. Let's make a fruit salad together. 让我们一起做一份水果沙拉吧。 5. Fruit is good for us!水果对我们身体有益！ 6. What about you?你呢？ 拓展：What about you? = How about you? 7. How nice!真好看！ 提醒：此句为how引导的感叹句。 Unit 6 On the farm 1. "Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。 拓展：此句型用来欢迎他人来到某地，其句型结构为“Welcome to+地点。”，回答时用”Thank you.”.welcome作动词时，可直接跟代词，如：welcome us欢迎我们; welcome也可作形容词，意为“受欢迎的”，后面可直接跟名词使用，如：a welcome teacher 一位受欢迎的老师; welcome也可作名词，如warm welcome热情的接待; welcome也可用于答语中，如:You're welcome:不客气。可在别人向你表示感谢时使用。 2.—What are these/ those?这些/那些是什么?—They' re pigs. 它们是猪。 3.—Are these/ those chickens?这些/那些是鸡吗？ —Yes, they are. 是的，它们是。/ No, they aren't. 不，它们不是。 4.—What do they like?它们喜欢什么?—They like carrots. 它们喜欢胡萝卜。 5.—Is this a home for pigs?这是猪的家吗？ —Yes, it is. 是的，它是。/ No, it isn't. 不，它不是。 Unit 7 Animals 1.—Do you like cakes? 你喜欢蛋糕吗？ —Yes, I do. 是的，我喜欢。/ No, I don't. 不，我不喜欢。 提醒：问句询问对方是否喜欢某物。 2. Don't feed animals in the zoo! 不要在动物园里喂动物！ 提醒：“Don't...”是祈使句的否定句结构，表示不要做某件事。Don't后面加动词原形。 3. Haohao, look at the monkeys. 浩浩，看那些猴子。 辨析:“Look at...”意为“看……”，强调看的动作; see意为“看见”，强调看的结果; watch意为“观看”，强调长时间的且有具体目标地看。 Unit 8 Colours 1. What colour is it? 它是什么颜色? It's green它是绿色的。 提醒:“What colour...?”用来询问物品的颜色，完整的句型结构为“What colour+ be动词+主语？”。当主语是可数名词单数或不可数名词时，be动词用is；当主语是可数名词复数时, be动词则要用are. 2. How come? 怎么回事？ 提醒：“How come?”是一个常用的英语口语表达，它的主要含义是问原因或询问为什么。在日常对话中，我们经常会使用“How come?”来表示对某个情况或现象感到好奇并希望得到解释。 3. Can I buy a balloon, Mum? 我能买一个气球吗，妈妈？ 4. That one is for you. 那个（气球）是给你的。 5. What about you, Bobby?那你呢，博比？ 四：句子排序专题训练 21. 将下列句子排列成 一 段完整的对话。 ( ) Look again. What colour is it now? ( 1 ) Oh, what a nice red dress! ( ) Look! What colour is it now? ( ) It’s green. ( ) It’s yellow and red now. That’s so cool. 22. 将下列句子按逻辑顺序排列成一段完整的对话 A. Yes, I do! I like pandas and monkeys. B. What’s your favourite animal? C. Do you like animals, Lily? D. I like elephants. They have long trunks. E. What about you, Tom? 正确顺序： 23. 将下列句子重新排列成一段完整的对话。 1. Nice to meet you, too. 2. Hello, Helen. This is my friend, Mike. 3. Hello, Mike. 4. I’m nine. 5. How old are you, Mike? 6. Hello, Helen. ( 6 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 24. 将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A. Let’s fly kites in the park. B. Where is it? C. Good idea! But where’s my kite? D. Look! It’s under the table. E. Hello, Tom! What’s the weather like today? F. It’s sunny. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 25. 将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( 1 ) Hey, I love tigers! ( ) I see. Elephants are big. How about monkeys? ( ) I like tigers too. They’re cool. ( ) Monkeys are cute. Do you like pandas? ( ) Yes. We all like pandas! ( ) You both like tigers. But I like elephants. 26. 将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) They are under the tree. ( ) How cute! What do they like? ( 4 ) I have eight. Look! ( ) Grandpa, where are your rabbits? ( ) They like carrots. ( ) How many rabbits do you have? 27. 将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Hi, Tina. What’s this? ( ) Would you like the apple? ( ) They’re oranges. ( ) What a big apple! ( ) Hi, Bobby. It’s an apple. ( ) No, thank you. What are those? 28. 用1—6给下列句子重新排序，组成一段通顺的对话。 ( ) No, they aren’t. They’re chickens. ( ) How many chickens can you see? ( ) They’re rabbits. ( ) What about these? Are they ducks? ( ) Wow! So many animals! What are those? ( ) Let me count. One, two, three. . . Eleven. 29. 将下列句子重新排序，组成完整的对话。 A. It’s a pen. B. Mr Cao, is this your pen? C. Is that your pen? D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Cao’s. E. Yes, it is. F. Here you are, Mr Cao. G. Thank you, Tom. H. Hi, Tom. What’s that on the chair (椅子上)? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 30. 根据图示顺序，将下列句子排列成一篇通顺的短文。 ( ) Please clean the desks and chairs, Jenny. ( ) Wang Ling, clean the windows. ( ) Li Dong and Jack, put away the books. ( ) Andy and Mary, sweep the floor. ( ) Liu Ming, please clean the blackboard. ( ) Our classroom is dirty. Let’s clean the classroom. 31. 将下列句子排列成一段通顺的对话。 ( ) Yes, I do. I like bananas, a tasty treat. ( ) Look at my mangoes, Sam! ( ) Yes. Look! I have some grapes too. Let’s eat them. ( ) Thank you! ( ) How nice! Do you have any bananas? ( 4 ) Do you like grapes? 参考答案 1. How many 【详解】原句句意：我能看到五只动物。本题考查句型转换。划线部分是数量，animals是可数名词复数，用how many提问，故答案为How，many。 2. This is 【详解】原句句意：这些是老虎。本题考查句型转换。题干要求改为单数句，These改为This，are改为is，故答案为This，is。 3. Is cute 【详解】原句句意：熊猫很可爱。本题考查句型转换。含有is的陈述句改为一般疑问句，把is提前，故答案为Is，cute。 4. I/we do 【详解】原句句意：你(们)喜欢猴子吗？本题考查一般疑问句的答语。do引导的一般疑问句，主语是you，肯定回答是Yes, I/we do. 故答案为I/we，do。 5. These are 【详解】原句句意：这是一头狮子。本题考查句型转换。题干要求改为复数句，This改为These，is改为are，故答案为These，are。 6. don’t like 【详解】原句句意：我喜欢大象。本题考查句型转换。原句主语是I，谓语动词like是原形，改为否定句，助动词用don’t，故答案为don’t，like。 7. want brown toy cars 【详解】原句句意：男孩想要一辆棕色的玩具小汽车。本题考查句型转换。题干要求改为复数句，主语变为复数，wants要变为原形want；a brown toy car要改为复数brown toy cars。故答案为want；brown；toy；cars。 8. What does have 【详解】原句句意：老虎有橙色和黑色相间的条纹。本题考查句型转换。划线部分是宾语，对事物提问要用特殊疑问词what，同时主语The tiger是第三人称单数，要借助助动词does，动词has要变为原形have。故答案为What；does；have。 9. Are 【详解】句意：这些是牛。本题考查句型转换，根据句意可知该句是陈述句，时态为一般现在时，改为一般疑问句，句中的are提前，句子首字母大写，故答案为Are。 10. doesn’t like 【详解】原句句意：她喜欢熊猫。本题考查句型转换。句子是陈述句，时态是一般现在时，主语是She，句中含有实义动词，改为否定句需借助助动词doesn’t，将likes改为动词原形like，故答案为doesn’t；like。 11. don’t like 【详解】句意：我喜欢这些可爱的鸭子。本题考查句型转换。题干要求改为否定句，句子中有实义动词like，主语是I，改为否定句要借助助动词don’t，后接动词原形like，故答案为don’t like。 12. Do your Yes do No don’t 【详解】原句句意：我喜欢我的猫。句子中有实义动词like，改为一般疑问句要借助助动词Do，第一人称my(我的)在一般疑问句中要变为your(你的)，肯定回答是Yes, I do. 否定回答是No, I don’t. 故答案为Do，your，Yes，do，No，don’t。 13. Are they 【详解】原句句意：它们在农场上。本题考查句型转换。改为一般疑问句，把are提至they前，故答案为Are，they。 14. What are 【详解】原句句意：那些是鸭子。本题考查句型转换。对划线部分提问用what什么，问句为：那些是什么？故答案为What，are。 15. What do 【详解】原句句意：猪喜欢水果。本题考查句型转换。画线部分是猪喜欢的，用what提问，主语the pigs是复数，助动词用do，故答案为What，do。 16. What are 【详解】句意：这些是西红柿。本题考查句型转换。画线部分是物品，对物品提问用what，be动词are提前放在疑问词之后。故答案为What；are。 17. Is that your 【详解】原句句意：那是我的玩具长颈鹿。本题考查句型转换。该句中有be动词is，改为一般疑问句，要把is提到句首，把my改为your，故答案为Is，that，your。 18. are not 【详解】原句句意：学校规则对我们有好处。本题考查句型转换。含有are的肯定句改为否定句，在are后加not，故答案为are，not。 19. can’t talk 【详解】原句句意：不要在课堂上说话。本题考查同义句转换。根据提示可知同义句句意为：你不能在课堂上说话。不能can’t，故答案为can’t，talk。 20. can’t dance 【详解】原句句意：她放学后能跳舞。本题考查句型转换。含有can的肯定句改为否定句，在can后加not，can not的缩写是can’t，故答案为can’t，dance。 21. 4 2 3 5 【分析】所给各句汉语意思为： 再看一遍。现在它是什么颜色的？ 哦，多漂亮的红裙子啊！ 看！现在它是什么颜色的？ 它是绿色的。 现在它是黄色和红色的。太酷了。 根据汉语意思可知对话大意为：描述裙子的颜色。 【详解】首先以描述红色连衣裙开启话题，Oh, what a nice red dress! 接着叫对方看现在是什么颜色，Look! What colour is it now? 回答是绿色的，It’s green. 接着叫对方再看一遍并询问颜色，Look again. What colour is it now? 最后描述颜色并惊叹太酷了，It’s yellow and red now. That’s so cool. 故答案为4235。 22. C A E B D 【分析】所给各项汉语意思： A. 是的，我有！我喜欢熊猫和猴子。   B. 你最喜欢什么动物？   C. 莉莉，你喜欢动物吗？   D. 我喜欢大象。他们有长长的象鼻。   E. 你呢，汤姆？ 根据句子汉语意思，可知对话大意为：谈论动物。 【详解】问喜欢动物吗，C. Do you like animals, Lily?； 回答喜欢，说喜欢熊猫和猴子，A. Yes, I do! I like pandas and monkeys.； 询问汤姆相同的问题，E. What about you, Tom?； 并补充询问最喜欢的动物，B. What’s your favourite animal?； 回答喜欢大象，D. I like elephants. They have long trunks.。 故答案为CAEBD。 23. 2 3 1 5 4 【分析】所给各句汉语意思： 也很高兴见到你。 你好，海伦。这是我的朋友，迈克。 你好，迈克。 我九岁。 迈克，你几岁了？ 你好，海伦。 【详解】首先是互相打招呼，Hello, Helen.； 然后也打招呼并介绍朋友迈克，Hello, Helen. This is my friend, Mike.； 接着海伦向迈克打招呼，Hello, Mike.； 迈克作出回应，Nice to meet you, too.； 然后海伦询问迈克年龄，How old are you, Mike?； 最后迈克回答，I’m nine.； 故答案为23154。 24. E F A C B D 【分析】所给各句的汉语意思： A. 我们去公园放风筝吧。 B. 它在哪里？ C. 好主意！但我的风筝在哪里？ D. 看！它在桌子下面。 E. 你好，汤姆！今天天气怎么样？ F. 今天天气晴朗。 根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：两个人约好一起去放风筝。 【详解】首句说你好，汤姆！今天天气怎么样？E. Hello, Tom! What’s the weather like today?； 说今天天气晴朗。F. It’s sunny.； 说我们去公园放风筝吧。 A. Let’s fly kites in the park.； 说好主意！但我的风筝在哪里？C. Good idea! But where’s my kite?； 说它在哪里？B. Where is it?； 说看！它在桌子下面。D. Look! It’s under the table.； 故答案为EFACBD。 25. 4 2 5 6 3 【分析】所给各句汉语意思： 嘿，我喜欢老虎！ 我明白了。大象很大。猴子怎么样？ 我也喜欢老虎。它们很酷。 猴子很可爱。你喜欢熊猫吗？ 是的。我们都喜欢熊猫！ 你们俩都喜欢老虎。但我喜欢大象。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论动物。 【详解】说喜欢老虎，已给出，Hey, I love tigers!； 说自己也喜欢老虎，I like tigers too. They’re cool.； 说喜欢大象，You both like tigers. But I like elephants.； 说大象很大并问猴子呢，I see. Elephants are big. How about monkeys?； 说猴子很可爱并问喜欢熊猫吗，Monkeys are cute. Do you like pandas?； 说都喜欢熊猫，Yes. We all like pandas!； 故答案为42563。 26. 2 5 1 6 3 【分析】所给各句汉语意思： 它们在树下面。 多么可爱呀！它们喜欢什么？ 我有八个。看！ 爷爷，兔子在哪里？ 它们喜欢胡萝卜。 你有多少根胡萝卜？ 根据句子意思可知对话大意是：讨论爷爷家的兔子。 【详解】首先问爷爷，兔子在哪里，Grandpa, where are your rabbits?； 爷爷回答，兔子在树下面，They are under the tree.； 问爷爷有多少只兔子，How many rabbits do you have?； 爷爷回答有八只，I have eight. Look!； 问兔子喜欢什么，How cute! What do they like?； 回答兔子喜欢胡萝卜，They like carrots.； 故答案为25163。 27. 1 4 6 3 2 5 【分析】所给各句汉语意思： 嗨，蒂娜。这是什么？ 你想要这个苹果吗？ 它们是橙子。 好大的苹果！ 嗨，鲍比。这是一个苹果。 不用了，谢谢。那些是什么？ 根据所给句子含义，可知对话大意为：谈论水果。 【详解】首先询问这是什么，Hi, Tina. What’s this? 回答这个事物是苹果，Hi, Bobby. It’s an apple. 对苹果做出评论，What a big apple! 询问是否想要苹果，Would you like the apple? 回答是否想要苹果，并询问这些事什么，No, thank you. What are those? 回答这些事橙子，They’re oranges. 故答案为146325。 28. 4 5 2 3 1 6 【分析】所给句子含义为： 不，它们不是。它们是鸡。 你能看见多少只鸡？ 它们是兔子。 这些呢？它们是鸭子吗？ 哇！这么多动物！那些是什么？ 让我数数。一二三……十一。 根据所给句子含义，可知文章大意为：关于动物的对话。 【详解】第一句是说有很多动物，询问是什么，Wow! So many animals! What are those?； 第二句是回答那些是什么，They’re rabbits.； 第三句是问这些是什么，询问是否是鸭子，What about these? Are they ducks?； 第四句是回答是否是鸭子，No, they aren’t. They’re chickens.； 第五句是问有多少鸡，How many chickens can you see?； 第六句是回答鸡的数量， Let me count. One, two, three. . . Eleven.； 故答案为452316。 29. H A C D B E F G 【分析】所给各项汉语意思： A. 这是一支钢笔。 B. 曹先生，这是你的钢笔吗？ C. 那是你的钢笔吗？ D. 不，不是。也许是曹先生的。 E. 是的，它是。 F. 给你，曹先生。 G. 谢谢你，汤姆。 H. 你好，汤姆。椅子上的是什么？ 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论钢笔是谁的。 【详解】问汤姆椅子上的是什么，H. Hi, Tom. What’s that on the chair (椅子上)?； 回答是钢笔，A. It’s a pen.； 问是对方的钢笔吗，C. Is that your pen?； 说不是并猜测是曹先生的，D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Cao’s.； 问曹先生是他的钢笔吗，B. Mr Cao, is this your pen?； 说是的，E. Yes, it is.； 说给曹先生，F. Here you are, Mr Cao.； 说谢谢，G. Thank you, Tom.； 故答案为HACDBEFG。 30. 5 4 6 2 3 1 【分析】所给句子含义为： 珍妮，请打扫桌子和椅子。 王玲，擦窗户。 董力和杰克，把书放好。 安迪和玛丽，扫地。 刘明，请擦黑板。 我们的教室很脏。让我们打扫教室吧。 根据所给句子含义，可知文章大意为：打扫教室学生们做的事情。 【详解】第一幅图是打扫教室，Our classroom is dirty. Let’s clean the classroom.； 第二幅图是扫地， Andy and Mary, sweep the floor.； 第三幅图是擦黑板，Liu Ming, please clean the blackboard.； 第四幅图是擦窗户，Wang Ling, clean the windows.； 第五幅图是擦桌子，Please clean the desks and chairs, Jenny.； 第六幅图是把书放好，Li Dong and Jack, put away the books.； 故答案为546231。 31. 3 1 5 6 2 【分析】所给各项汉语意思： 是的，我喜欢。我喜欢香蕉，一种美味的款待。 萨姆，看看我的芒果！ 是的。看！我也有一些葡萄。我们吃吧。 谢谢你！ 太好了！你有香蕉吗？ 你喜欢葡萄吗？ 根据汉语意思可知对话大意为：谈论水果。 【详解】先介绍自己的芒果，Look at my mangoes, Sam! 赞扬并询问是否有香蕉，How nice! Do you have any bananas? 回答问题，Yes, I do. I like bananas, a tasty treat. 询问是否喜欢葡萄(已给出)，Do you like grapes? 回答并分享葡萄，Yes. Look! I have some grapes too. Let’s eat them. 故答案为31562。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$