知识点1（讲义）：信息类文本信息筛选、整合、辨析 - 2026年四川对口招生语文一轮复习知识点清单

2026年四川省普通高校对口招生考试一轮复习语文知识点清单——讲义

专题2 信息类文本阅读

知识点1 信息筛选、整合、辨析

 

 

一、知识梳理

（一）考点解读

信息类文本阅读，以自然科学或社会科学类文章为主，主要考查考生从文中准确获取信息

的能力。试题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选信息来考虑。同时引导我们关注社会、思考问题，倡导正确的人生价值观和时代精神，引导我们重视对文化的认同。就题型来说，一般地，主要是单项选择题，出现在第Ⅰ卷，共3个小题，题号为6--8，分值共9分。

 

（二）解题要领

1.审题

(1)从题干用语上明确考查重点和阅读区间

①题干中出现“‘对×××’的理解，正确(或不正确)的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。

②题干中出现“对文章内容的理解，正确(或不正确)的一项”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。

③题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。

④题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能力。筛选区间一般在文章后一两段，或者全文。

(2)从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。

一般而言，要求选出“正确的一项”，题目难度大，必须综合运用比对法和排除法；要求选出“不正确的一项”，题目难度小，一定要用好比对法。

2.答题

答题步骤：读、概、找、比。

（1）读。通读全文，借助关键词语、句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容，为做题作准备。

（2）概。凭借文中的重要信息,准确地概括全文

（3）找。依据选项中的关键词，找准选项在原文中的对应句，确定下一步比对的内容。

（4）比。比较选项和对应句，找到二者有差异的表述，符合原文意思的是正确选项，反之是错误选项。

（三）知识点讲解

信息类文本为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。筛选信息，要对文中的信息进行分类，区分主要、次要的信息；要对

这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。

同一信息	文章在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是一样的；或者命题人在设置选项时故意变换一种说法，其实这种说法和文本中的说法是一个意思。
遥远信息	在一篇文章中，解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，可能相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，这些信息不聚在一起，但解说的是同一观点。
潜在信息	“潜在”或是言在此而意在彼，或是有隐含的深意，亦即话外之音。此类信息的处理要依赖具体语境，如果离开具体语境，意思往往会随之改变。
分散信息	重要信息有时分散在文章的各个部分。把这些信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几句组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的又是另一个问题。

 

1.命制错误选项的六种手段

（1）删（删减）——删除句子中的部分词语而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是对范围的扩大，也有可能是对内容的曲解。

（2）添（添加）——添加定语或获语，添加中心词或其他语句，造成偷换概念或对原文内容的曲解。

（3）调（调换）——调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意；调换表述的对象、时间，造成时态混乱等现象。

（4）改（改变）——改变说法，或换用别的词语，似是而非，干扰判断。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体代替局部、现实代替猜测。

（5）漏（遗漏）——看似保留原文词句,但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，应多加留意。

（6）凑（拼凑）——将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。

2.错误选项常设的九种陷阱