专题02 句子-【暑假自学课】2025年新高一语文暑假提升精品讲义（统编版必修上册）

专题02 句子 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1. 掌握句子的概念及类型，并能辨析单句、复句。 2. 了解句子成分及构成特点，学会辨析句子的结构成分及复句类型 3. 掌握句式互换的方法技巧。 中考考点聚焦 命题点 命题方向 素养导向 单句成分判断 给出句子，要求准确划分出主 语、谓语、宾语、定语、状语 、补语等成分，如“（美丽的）花朵<在春风中>绽放得<格外鲜艳>”,需判断各成分的位置及作用 培养学生语言建构与运用素养,让学生能精准理解句子结构,提升语言表达的准确性和规范性 单句主干提取 从复杂单句中提取主干，像“在这个阳光明媚的早晨，可爱的孩子们开心地在操场上做游戏”,提取主干为“孩子们做游戏 ” 提升学生的分析与概括能力，属于思维发展与提升素养范畴,使其能快速把握句子核心内 容 复句类型辨别 给出复句，依据关联词语和语 义关系判断复句类型，如“虽然天气很冷，但是大家都热情高涨”为转折复句；“如果明天不下雨，我们就去郊游”为假设复句 增强学生对语言逻辑关系的理解，培养思维发展与提升素养,让学生能清晰把握句子间逻辑，优化语言组织 关联词语运用 在复句中选择合适关联词语填空，或者判断关联词语使用是否正确，如“（ ）努力学习，（ ）能取得好成绩”,应填“只有 …… 才…… ” 提高学生语言表达的逻辑性和连贯性，属于语言建构与运用素养，帮助学生准确表达语义间的逻辑联系 一、单句 （一）句子类型 句子是由词或短语构成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 1.根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 2.根据结构，句子可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。 主谓句有动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句四类。非主谓句有无主句和独词句两类。复句分为单重复句和多重复句两类。 （二）句子成分 一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。 单句组成包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 单句的一般语序：（定语）主语+［状语］谓语+<补语>（定语）宾语。 【例】（我们）学生+[一定][要]学<好>（专业）课程。 主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是附加成分，也叫句子的枝叶。 定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。 状语、补语是谓语的附加成分，其位置是状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。 句子成分划分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 （三）句子成分的分析在高中语文学习中的点击 1.辨析和修改病句，运用成分分析法是最常见、最有效的方法。例如： a．我国棉花的生产，[过去不能]自给，很大一部分靠进口来解决。（通过划分成分容易看出“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”，主谓搭配不当） b．今年，我厂产品的质量、数量都能有所增加。（主谓不当，“质量”“不能”增加） c．我们下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。（“把”介词与其宾语“达到”不能搭配，将“把”改为“使”） d．为什么[对于这种浪费人才的现象]，[至今][没有]引起（有关部门）的重视呢？（由于滥用介词“对于”，本句缺少主语，去掉“对于”，让“现象”做主语） e．[今年春节期间]，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵放弃休假，[始终]坚守<在各自执勤的岗位上>。（通过划分成分，压缩主干，“消防车”这一主语和谓语“放弃休假”搭配不当） f．（以生产内衣为主）的三枪集团，是（今年在全国同行中产值率先突破十亿大关的一个著名）品牌。（划分压缩主干：为“三枪集团是品牌”，显然是主宾搭配不当。） 2.依据现代汉语语法规律来分析文言句中的语法现象，文言文中实词的意义的解释尤其是识别词类活用这一常见语法现象。 ①名词、形容活用作动词，现代汉语中，名词和形容词是不带宾语的，名词也不能被状语修饰，而文言句中常有这种现象，如： 名词+宾语：因人力而敝之 籍吏民，封府库 状语+名词：但二月草[已]芽 假舟楫者，非[能]水也 名词+补语：今王鼓乐<于此> ②名词作状语，在现代汉语里，名词一般不能直接修饰谓语，但文言文中这种现象很普遍：[名]+谓语，活用作状语后，表现对人的态度、比喻、处所、工具、动作的方式等。 天下[云]集[响]应 常以身[翼]蔽沛公 群臣吏民能[面]刺寡人 3．通过分析成分，辨别文言特殊句式，有助于文言句子的翻译。 ①宾语前置：疑问句中，疑问代词作动词，宾语或介词宾语前置，否定句中代词宾语前置： 大王来何操？ 君何以知燕王？ 忌不自信 何陋之有 ②定语后置、状语后置 现代汉语的正常语序是修饰语在前、中心语在后，而文言句子中经常出现，中心语在前、修饰语在后的现象，如： 求人（可使报秦者） 石之（铿然有声者）所在皆是也 人马（烧溺死者）甚众 余方心动，而[大声发于水上] 方其系燕父子[以组] （四）现代汉语单句中常见特殊句式 特殊句式 概念和表达作用 典型示例 “把”字句 “把”字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。 林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。 “被”字句 “被”字句，也称“被动句”，是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语）为状语或者用“被”字表示受事者（正常的语序中是宾语）所受的动作、行为的特殊句式。 我被这突如其来的事情给吓着了。 连动句 连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语动词的特殊句式。几个动词之间互不修饰限制，相互独立，但是存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。 他脱下大衣坐在了炕上。（动词间存在先后顺序）/他搜集着干苔藓烧水喝。（动词间存在目的关系） 兼语句 兼语句是由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语构成的特殊句式。前一个动词谓语常由使令动词如“使”“让”“叫”“派”“命令”“禁止”等充当。 护士叫他快去请大夫。/妈妈禁止小妹骑车乱闯。 判断句 判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型。一般是用名词或名词性短语作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。 《读者》是很受读者欢迎的杂志。 （五）几种常用句式的特点 句式类型 概念和表达作用 典型示例 长句和短句 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子。其表达作用：表达严密、精确、细腻，条理贯通，气势磅礴。多用于书面语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。（长句） 长句和短句 短句是指结构简单、字数少、简洁明快的句子。其表达作用：短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力。多用于口语和演讲稿等。 帕格尼尼是一位奇人，从上天那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。（短句） 整句和散句 整句是指结构相同或相近、字数大体相等、形式整齐的句子。其修辞作用是形式整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、气氛渲染，可以起到强调意义、加强语势的作用。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。（整句） 散句是指结构不一致、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。（散句） 口语句式和书面语句式　　 口语句式是指经常出现在口语里的句式。其特点是比较短小，结构也简单，少用关联词，大多由通俗的口语词组成。其表达作用主要是活泼、自然。 “吃了吗？老栓，就是运气了你！你运气……”（口语句式） 书面语句式是指经常出现在书面语里的句式。其特点是多用长句，结构比较复杂，关联词语用得多，大都由文雅的书面语词语组成。其表达作用主要是严谨、周密。 “令郎是否吃了药了？病体痊愈了否？老栓，你真是个幸运的人！”（书面语句式） 常式句和变式句 常式句通常主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，正句在后。表意简洁、明了，但是缺少灵活性。 他急匆匆地走进来了。（常式句） 变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。它通常是为了突出强调某一方面。 他走进来了，急匆匆地。（变式句） 主动句和被动句 主语＋（把＋）宾语＋谓语。 闰土的父亲把闰土带走了。（主动句） 宾语＋被＋主语＋谓语。 闰土终于被他父亲带走了。（被动句） 肯定句和否定句 肯定句，语气较重（双重否定是肯定，语气最重）。 我们要加强素质培养。（肯定句） 我们不加强素质培养不行。（双重否定） 否定句，语气较弱。 我们不能放松素质培养。（否定句） 二、长短句变化 （一）概念 长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的单句。 特征： 1.全句只有一个谓语 2.定语、状语多 结构比较复杂 3.并列成分多 例句：加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 短句是指修饰成分少、结构简单的句子。 1.全句不止一个谓语 2.定语、状语少 结构比较简单 3.并列成分少 例句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。 （二）长句变短句 长句变短句就是把复杂的单句变为简单的复句. 变换原则： （1）不能改变原句的意思。 （2）可适当增删词语。 （3）可调整语序。 1.抽取排列法： 第一步，抓住句子的主干（主谓宾）——抓主干 第二步，抽出附加成分（定语或状语）改为分句或单独成句。——抽成分 第三步，适当增减词语，将切分好的主干句和分句排列成逻辑上前后连贯的语段————排顺序 1）将下面的长句改为三个连贯的短句。 加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 （1） 抓主干（主语、谓语、宾语） 主语：加利福尼亚地方法院 谓语：裁决 宾语：制造商向妇女赔偿45万美元巨款 2） 抽成分（定语、状语） 加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决（亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂）的【定语1 】制造商向（使用该厂生产的美发剂而毁发毁容）的【定语2 】妇女赔偿45万美元巨款。 3） 改成分 （1）亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。 （2）一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。 （3）排顺序（把成分句和主干句按时间顺序或逻辑顺序排列） ①亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂， ②一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容， ③ 2007年5月30日加利福尼亚地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。 （三）短句变长句 短句变长句 短句变换成长句，可以分四步走： 1.确定一个主干句。 2.提取剩余句子的主要信息。 3.把剩余的短句作为长句的辅助成分（定语或状语）。可以把其余短句转化为短语 4.最后，按照简明、连贯、得体的原则和句子结构特点，调整辅助成分，重组句子。 例1： 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。 改为 ： 他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国的应届毕业的大学生。 例2：将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答案：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 四、复句 （一）复句概念 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友（分句），他在物价局上班（分句）。 复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如“我喜欢红色，他也喜欢红色”。 复句虽说不是学习的重点，但在辨析句子中，所选句子绝大部分都是复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 （二）复句类型 类型 特点 示例 常用关联词语 并列复句 几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者对比说明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 ①小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 ②我们青年人不是要空谈，而是要实践。 既……又……， 又……又……， 有时……有 时……，同样， 另外，不是…… 而是……， 是……不是…… 承接复句 几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然 后……，刚…… 就……，便，才，于是，后来，终于 递进复句 后面的分句表达的意思比前面的分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 ①他不但聪明，而且勤奋。 ②他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而 且……，不但不……反而……，尚且…… 何况…… 选择复句 两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 ①或者跪着生，或者站着死。 ②不是跪着生，就是站着死。 ③与其跪着生，不如站着死。 或者……或 者……，是……还是……，不 是……就是……， 与其……不 如……，宁 可……也 不…… 转折复句 前面的分句说了一个意思，后面的分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 ①虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 ②我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但 是……，可是，只是，然而，却 假设复句 前面的分句假设一种情况，后面的分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 ①如果不浇水，种子就不会发芽。 ②即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就…… 条件复句 前面的分句提出一个条件，后面的分句说出在这个条件下所要产生的结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。 ①只有充分地发扬先进的东西，克服落后的东西，才能使社会前进。 ②只要你坚持锻炼，身体就会强壮起来。 ③无论山多高，他都上得去。 只有……才……， 只要……就……， 无论……都…… 因果 复句 一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 ①因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 ②问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 ③他之所以迟到，是因为路上堵车。 因为……所 以……，既然…… 就……，之所 以……是因 为……，因此，因而，以致 真题感知 一、（2024年教育部九省联考卷）阅读下面的文字，完成1~2题。 从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点一-有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中， ① 。 为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水（或某些溶剂）、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果 ② ，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部!为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会 ③ 。 比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 2.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。（5分） 【答案】1.示例：也有许多生物生活着 这些需求无法满足 发展出神奇的适应能力 评分参考：每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 2.（5分）示例： ①企鹅的身体天然能保温，②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。 【评分参考】写出两点给1分，写出三点给2分，写出四点给3分。意思答对即可。句子包含正确的因果关系给1分；表达准确流畅给1分。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 二、（2024·海南·中考真题）“寻东坡足迹”研学活动在海口苏公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌，堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。 苏轼是千年一遇的  kuàng（   ）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。 他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今…… 苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈酒脱，_________。 （1）关于字音 同学1：“冠”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠”读guān音时，解释为帽子；读guàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠”指男子不到二十岁。 （1）我来正音： 加点字“冠”的读音是： （2）关于字形 同学2：“kuàng世奇才”的“kuàng”不会写。 （2）我来填字： kuàng（ ）世奇才 （3）关于成语 同学3：画双横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A．百折不挠 B．跌宕起伏 （4）关于句子 ①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。这句话有语病。 ②）班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。 （4） ①我来改句： ②我来接龙： （5）关于口语交际 同学5：李文同学因为出现错误感到很难过，我们怎么安慰她？ （5）我来安慰： 【答案】（1）guàn （2） 旷 （3）A （4） 示例：他在诗、词、书法、绘画等艺术领域无所不能。 示例：他的书法行云流水，潇洒自如。 （5）示例：李文同学，从错误中学习是最好的成长方式，我们都可以从中受益，别太在意了。 【解析】（1）本题考查字音。 ‌‌弱冠指的是古时汉族男子20岁时的称谓‌。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。结合“读guàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。‘弱冠’指男子不到二十岁”可知，“冠”应读作guàn。 （2）本题考查字形。 旷世奇才：kuàng shì qí cái，意思是指当今世上少见的奇才。 （3）本题考查成语运用。 风起云涌：形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。 A.百折不挠：虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。 B.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。 句子的意思是表达苏轼在逆境中仍然保持乐观，所以用“百折不挠”更能体现他的坚持与不屈不挠精神。故选A。 （4）本题考查病句。 “文学”一词在这里用得不准确，因为书法和绘画不属于文学范畴，应改为更广泛的“艺术领域”。 （5）本题考查仿写句子。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：与原句同样表达一种赞美的语气，形式上，按照结构形式“他的……（名词）……（形容词）”仿写即可。 示例：他的书画笔力遒劲，气势磅礴。 （6）本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说李文同学不要因为出现错误感到很难过，第二步要正确、得体地表达。第三步注意语气要委婉，表达要得体。 示例：李文同学，不要难过，错误是我们学习的一部分，从中吸取教训，下次表现会更好。 三、（2025·河北张家口·三模）阅读下面文字，回答问题。 茉莉、菊、栀子、玫瑰（   ）……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个①又纯洁又慷慨。静静地守在昙花旁边，不要为天上的星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个②。竹子正直地生长着［甲］芭蕉粗中有细［乙］准确A（的/地）捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝③；一不留神，青苔就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条B（蛮不讲理/弯弯曲曲）的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神，让我看见一条通向远方的yōu jìng___________，否则，我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？ 4．给文段中加点词注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①玫瑰（ ）            ②yōu jìng 5．结合语境，从括号中选恰当的助词填在A处，恰当的短语填在B处。 6．下列短语的类型都是___________，根据语境，请将短语选项分别填入文段①-③处。 A．轻薄的同情                B．春天的爱情            C．灿烂的瞬间 7．从句式角度分析文段中画线句的作用。 8．请在［甲］［乙］两处分别填上相应的标点。 【答案】 4.méi gui 幽径 5．地    蛮不讲理 6．偏正短语    ①B    ②C    ③A 7．用反问句式，强调了我对这些美丽花草的喜爱之情。 8．［甲］；［乙］， 【解析】4．本题考查字音字形。 玫瑰：méi gui，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。 yōu jìng——幽径，指很僻静的路；清幽的小路。 5．本题考查词语运用。 （1）首先，要理解“的”和“地”在中文中的用法区别。一般来说，“的”用于修饰名词，表示所属关系或特征，如“美丽的花”；而“地”则用于修饰动词，表示动作的方式或状态，如“快速地跑”。在这个句子中，“准确”是用来修饰动词“捕捉”的，表示捕捉的方式是准确的。因此，根据“的”和“地”的用法区别，应该选择“地”来填空。 （2）结合“野草莓想走遍夏天，却被一条B（蛮不讲理/弯弯曲曲）的溪水挡住了去路”的内容可知，该句主要运用拟人的修辞，将“野草莓”拟人化，赋予其“走”的能力。蛮不讲理，意思是态度粗暴，不讲道理。弯弯曲曲，意思是曲折不直的。“弯弯曲曲”虽然是对溪水形态的客观描述，但它并不具备拟人化的效果。它无法传达出野草莓在面对溪水时的情感体验或心理状态。 而“蛮不讲理”则通过拟人手法，使得溪水成为了一个具有“性格”的“角色”，从而增强了文本的表现力和感染力。应选“蛮不讲理”。 6．本题考查短语类型和句子衔接。 第一问，这三个短语都属于偏正短语。偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系。 A. “轻薄的同情”中，“轻薄”是修饰语，用来描述“同情”的特征或状态，“同情”是中心语，二者是偏正关系； B. “春天的爱情”里，“春天”是修饰语，限定了“爱情”发生的时间背景或特质 ，“爱情”是中心语，属于偏正结构； C. ”灿烂的瞬间”中，“灿烂”修饰“瞬间”，表明“瞬间”具有“灿烂”这样的特点，“瞬间”是中心语，也是偏正短语。 第二问，①处填“春天的爱情”。玉兰洁白如玉，给人一种美好、浪漫之感，用“春天的爱情”来形容，体现出玉兰所蕴含的温柔、美好的特质，与前文提到叫一声玉兰名字会感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息相呼应。 ②处填“灿烂的瞬间”。昙花开放时间短暂，它漫长一生里那唯一的一次绽放，是短暂而绚烂的，用“灿烂的瞬间”精准地概括了昙花开放的特点。 ③处填“轻薄的同情”。仙人掌满身是刺，孤独又拒绝外界的靠近，“轻薄的同情”体现出仙人掌对那种浅薄、不真诚的怜悯的拒绝态度，符合仙人掌的特质。 7．本题考查句段作用。 画线句“我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？”运用反问句式，以一种强烈的语气表达出“我”深陷花草营造的温柔芬芳氛围之中，难以自拔。这种句式比一般的陈述句更能凸显情感，强调了“我”完全被这些美丽的花草所吸引、所陶醉，突出了“我”对这些花草深深的喜爱之情 ，体现出花草的魅力对“我”产生的巨大影响，让“我”甘愿沉浸在这温柔芬芳的世界里。 8．本题考查标点运用。 “竹子正直地生长着”与“芭蕉粗中有细”是两个并列的描述不同植物特点的句子，它们之间在语义上是相对独立又并列的关系，使用分号能够清晰地分隔开这两个并列的句子成分，使句子的层次更加分明，让读者能更清晰地感受到不同植物各自独特的生长姿态和特点，所以［甲］处填分号。 “芭蕉粗中有细”和“准确地捕捉了风的动静”是紧密相连的，前者描述芭蕉的特质，后者进一步说明芭蕉这种特质所带来的表现，二者之间语义连贯紧密，停顿较短，用逗号来衔接更为合适，能够体现出句子之间的连贯性和流畅性，所以［乙］处填逗号。 四、（2025·安徽铜陵·三模）9.请运用积累的知识，完成小题。 我就那样站在高高的地方，我曾经说过，自己无法忍受站在教室中间所蒙受的那种耻辱，此时却在众目睽睽之下站在一张可耻的凳子上。我的心情任何语言都无法形容，而正当我思绪万千、喉咙哽塞、感到zhì息时，一个女孩走上来，并从我身边经过，在过去的时候，她还向我抬起眼睛，其中闪现出怎样奇异的光啊！那样的光让我产生了非同寻常的感觉！这新的感觉又怎样鼓舞着我！仿佛一位烈士、一位英雄经过一个奴隶或受害者时，给予了他力量。我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了，高昂着头，坚定地站在凳子上。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 众目睽睽（ ）        哽塞（ ）         zhì（ ）息 （2）下列说法不正确的一项是（   ） A．“我的心情任何语言都无法形容”中“形容”是动词。 B．“思绪万千”是主谓短语，“极力控制”是偏正短语。 C．“这新的感觉又怎样鼓舞着我”的主干是“这鼓舞着我”。 D．“我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了”是转折复句。 （3）选段以第一人称叙述，是一部带 色彩的长篇小说，作者是 。选段中的“女孩”是 （人名），故事发生在 （地点）。 （4）“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持”，请联系书中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 【答案】9.（1） kuí sè 窒 （2）C （3） 自传 夏洛蒂·勃朗特 海伦·彭斯 洛伍德学校 （4）示例：在《简·爱》中，爱表现为对他人的关怀和付出。简·爱在面对舅妈的虐待时，她的表哥约翰·里德辱骂殴打她，但她依然选择原谅他，并在他生病时照顾他，这就是一种爱的付出和扶持。同样，海伦·彭斯在生病时，简·爱也不顾学校的规定，陪伴在她身边，给予她关怀和照顾。这些情节都诠释了“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持”这句话。 【解析】（1）本题考查字音字形。 众目睽睽（zhòng mù kuí kuí）：大家的眼睛都注视着，指在众人注视之下。   哽塞（gěng sè）：因情绪激动等原因，喉咙堵塞，说不出话或呼吸困难。 窒息（zhì xī）：因外界氧气不足或呼吸系统受阻，导致呼吸困难甚至停止呼吸，也可比喻压抑的环境。 （2）本题考查词性、短语的结构、单句的类型、单句的成分。 C.根据“这新的感觉又怎样鼓舞着我”可知，主语是“感觉”，“这”和“新的”均为定语，修饰主语；谓语是“鼓舞着”，“又”“怎样”是状语，修饰谓语；宾语是“我”。句子的主干应提取为：感觉鼓舞着我。选项将定语“这”错误当作主语，忽略真正的主语“感觉”，导致主干提取错误； 故选C。 （3）本题考查提炼与概括、文学常识综合。 第一二空：该选段出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》。这部作品以第一人称视角展开叙述，具有强烈的自传色彩，其情节与作者的亲身经历（如寄宿学校生活、家庭教师经历等）高度交织，通过主人公简·爱的成长轨迹，深刻反映了19世纪英国社会的阶级矛盾与女性命运。故填写：自传、夏洛蒂·勃朗。     第三空：选段中提及的“女孩”是海伦·彭斯，她是简·爱在洛伍德学校时期的挚友。海伦性格沉静坚韧，虽饱受学校的苛待与不公，却始终以宗教般的宽容与隐忍对待一切。她与简·爱的对话不仅展现了两人精神层面的共鸣，也成为简·爱早期价值观形成的重要影响因素。故填写：海伦·彭斯。 第四空：故事发生的核心场景洛伍德学校是一所由教会资助的慈善寄宿学校，表面标榜“基督教精神教育”，实则管理严苛、条件恶劣。校长布罗克赫斯特先生虚伪冷酷，常以体罚和精神羞辱对待学生，如选段中简·爱因“偷窃”诬陷被罚站凳子的情节。这一场景不仅是简·爱童年苦难的缩影，更象征着当时社会对底层女性的压迫与精神桎梏，为后续简·爱追求独立人格与平等爱情的叙事埋下伏笔。故填写：洛伍德学校。 （4）本题考查拓展与运用。 关键词：“爱”“关怀”“相互付出和扶持”。需紧扣《简・爱》中体现双向情感支撑的情节，展现人物间通过具体行动传递的关爱与互助。 《简・爱》中主要人物关系：简与海伦・彭斯、简与谭波尔小姐、简与罗切斯特等。 典型情节：海伦对简的精神引导（如面对惩罚时的宽容态度）。谭波尔小姐对简的信任与帮助（如澄清“偷窃” 诬陷）。简与罗切斯特在困境中的相互坚守（如罗切斯特失明后简的不离不弃） 示例：在《简·爱》中，简与罗切斯特的情感历程深刻诠释了“爱是相互付出与扶持”。当罗切斯特因庄园大火失明致残、陷入绝望时，简放弃继承的遗产，毅然回到他身边，悉心照料其生活并给予精神慰藉；而罗切斯特曾在简孤立无援时，以平等的尊重接纳她的灵魂。两人在困境中突破阶级与命运的桎梏，简以独立人格守护爱，罗切斯特以坦诚真心回应爱，彼此在低谷中成为对方的支柱，用双向的坚守证明爱不是单方面的索取，而是灵魂相契的相互扶持。 五、（2025·广东深圳·模拟预测）为宣传深圳，“美丽深圳”微信公众号撰写了一篇宣传稿，在撰写稿件的时候遇到一些问题，需要你参与解决。 春天的深圳，没有人能抵抗得了簕杜鹃瀑布的“诱惑”。在深圳园博园，汇芳园内的古韵满满，粉白色交错的鲜花瀑布，吸引了①luò yì bù jué的游人。一株簕杜鹃，②zhàn fàng满园春。一株“红缨”在园博园建园之初种下，如今已生长了20余年，给岭南庭院风格的汇芳园更添幽雅意境。花枝顺着院墙倾泻而下，粉红粉白与庭院的白墙、雕花同框， ③ ，真是“春色满园关不住”。 如果将少帝路作为赏花的第一站，你定会一眼爱上这路边的簕杜鹃。 “春”是有颜色的，“春”还有形状。毓秀园中，红橙黄绿紫粉白，这是“春”的颜色，花墙、拱门、花海，这是“春”的形状。毓秀园的簕杜鹃颜色各异，且位于都市高楼之间，在赏花的同时还能看到深圳的多处地标建筑。 这个三月，你心中还有什么宝藏花海吗？评论区留言分享一下吧，让春色蔓延！ ——选自“美丽深圳”微信公众号 10．根据拼音，写出相应的汉字。 ①   ② 11．结合语境，③处应填词语（   ） A．相辅相成 B．相得益彰 C．别出心裁 D．独具匠心 12．对于稿件的遣词造句，你认为以下哪一组选项错误（   ） A．“古韵满满”“幽雅意境”“倾泻而下”三个短语类型各不相同。 B．“春天的深圳，没有人能抵抗得了簕杜鹃瀑布的‘诱惑’”这句话有语病。 C．“如果将少帝路作为赏花的第一站，你定会一眼爱上这路边的簕杜鹃”，这是一个假设关系复句。 D．“这个三月，你心中还有什么宝藏花海吗？”这是一个疑问句。 13．为丰富文章，请你用优美的文字描写簕杜鹃，补写在横线上。（要求：至少使用一种修辞手法，50字以内） 你定会一眼爱上这路边的簕杜鹃。 【答案】10. 络绎不绝 绽放 11．B 12．B 13．示例1：盛开的花朵倾泻而下，微风拂过，摇晃的花枝就像一条流动的河； 示例2：葱翠的绿叶，娇艳的花朵，摇曳的姿态，在春日的阳光下愈发迷人。 【解析】10．本题考查根据拼音写汉字。 “luò yì bù jué”写作“络绎不绝”，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 “zhàn fàng”写作“绽放”，指花朵开放，展现出美丽和活力。 11．本题考查选词填空。 根据上下文提到“粉白色与白墙、雕花同框”，需体现两者互相衬托、更显美好的意思。 A．相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。侧重互相补充，不符合语境； B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。强调配合后效果更佳，符合语境； C．别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。强调设计独特，不符合语境； D．独具匠心：指在技巧和艺术方面的创造性。强调设计独特，不符合语境； 故选B。 12．本题考查病句的辨析与修改。 B．有误，选项无语病。原句表达了一个意思：在春天这个季节，深圳的簕杜鹃花开得特别旺盛，形成了一道道美丽的“瀑布”，这种景象非常迷人，让人无法抗拒。整个句子结构完整，用词恰当，没有语法错误或逻辑混乱的问题； 故选B。 13．本题考查补写句子。题干要求至少使用一种修辞手法，可用比喻或拟人。注意控制字数。答案不唯一，言之有理即可。 示例一：簕杜鹃如火焰般簇拥枝头，粉白花瓣似繁星倾泻，随风轻舞，仿佛为城市披上一袭流动的锦缎。 示例二：它们如绚丽的彩霞倾泻而下，或粉或白，在春风中摇曳生姿，仿佛一串串跳跃的音符，奏响春天的乐章。 6 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 句子 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1. 掌握句子的概念及类型，并能辨析单句、复句。 2. 了解句子成分及构成特点，学会辨析句子的结构成分及复句类型 3. 掌握句式互换的方法技巧。 中考考点聚焦 一、单句 1、句子类型 句子是由词或短语构成的，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 1.根据用途和语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 2.根据结构，句子可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。 主谓句有动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句四类。非主谓句有无主句和独词句两类。复句分为单重复句和多重复句两类。 2、句子成分 一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。 单句组成包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 单句的一般语序：（定语）主语+［状语］谓语+<补语>（定语）宾语。 【例】（我们）学生+[一定][要]学<好>（专业）课程。 主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是附加成分，也叫句子的枝叶。 定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。 状语、补语是谓语的附加成分，其位置是状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。 句子成分划分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 3、句子成分的分析在高中语文学习中的点击 1.辨析和修改病句，运用成分分析法是最常见、最有效的方法。例如： a．我国棉花的生产，[过去不能]自给，很大一部分靠进口来解决。（通过划分成分容易看出“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”，主谓搭配不当） b．今年，我厂产品的质量、数量都能有所增加。（主谓不当，“质量”“不能”增加） c．我们下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。（“把”介词与其宾语“达到”不能搭配，将“把”改为“使”） d．为什么[对于这种浪费人才的现象]，[至今][没有]引起（有关部门）的重视呢？（由于滥用介词“对于”，本句缺少主语，去掉“对于”，让“现象”做主语） e．[今年春节期间]，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵放弃休假，[始终]坚守<在各自执勤的岗位上>。（通过划分成分，压缩主干，“消防车”这一主语和谓语“放弃休假”搭配不当） f．（以生产内衣为主）的三枪集团，是（今年在全国同行中产值率先突破十亿大关的一个著名）品牌。（划分压缩主干：为“三枪集团是品牌”，显然是主宾搭配不当。） 2.依据现代汉语语法规律来分析文言句中的语法现象，文言文中实词的意义的解释尤其是识别词类活用这一常见语法现象。 ①名词、形容活用作动词，现代汉语中，名词和形容词是不带宾语的，名词也不能被状语修饰，而文言句中常有这种现象，如： 名词+宾语：因人力而敝之 籍吏民，封府库 状语+名词：但二月草[已]芽 假舟楫者，非[能]水也 名词+补语：今王鼓乐<于此> ②名词作状语，在现代汉语里，名词一般不能直接修饰谓语，但文言文中这种现象很普遍：[名]+谓语，活用作状语后，表现对人的态度、比喻、处所、工具、动作的方式等。 天下[云]集[响]应 常以身[翼]蔽沛公 群臣吏民能[面]刺寡人 3．通过分析成分，辨别文言特殊句式，有助于文言句子的翻译。 ①宾语前置：疑问句中，疑问代词作动词，宾语或介词宾语前置，否定句中代词宾语前置： 大王来何操？ 君何以知燕王？ 忌不自信 何陋之有 ②定语后置、状语后置 现代汉语的正常语序是修饰语在前、中心语在后，而文言句子中经常出现，中心语在前、修饰语在后的现象，如： 求人（可使报秦者） 石之（铿然有声者）所在皆是也 人马（烧溺死者）甚众 余方心动，而[大声发于水上] 方其系燕父子[以组] 4、现代汉语单句中常见特殊句式 特殊句式 概念和表达作用 典型示例 “把”字句 “把”字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。 林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。 “被”字句 “被”字句，也称“被动句”，是一种用“被”字变施事者(正常的语序中是主语)为状语或者用“被”字表示受事者(正常的语序中是宾语)所受的动作、行为的特殊句式。 我被这突如其来的事情给吓着了。 连动句 连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语动词的特殊句式。几个动词之间互不修饰限制，相互独立，但是存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。 他脱下大衣坐在了炕上。(动词间存在先后顺序)/他搜集着干苔藓烧水喝。(动词间存在目的关系) 兼语句 兼语句是由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语构成的特殊句式。前一个动词谓语常由使令动词如“使”“让”“叫”“派”“命令”“禁止”等充当。 护士叫他快去请大夫。/妈妈禁止小妹骑车乱闯。 判断句 判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型。一般是用名词或名词性短语作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。 《读者》是很受读者欢迎的杂志。 5、几种常用句式的特点 句式类型 概念和表达作用 典型示例 长句和短句 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子。其表达作用：表达严密、精确、细腻，条理贯通，气势磅礴。多用于书面语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。(长句) 长句和短句 短句是指结构简单、字数少、简洁明快的句子。其表达作用：短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力。多用于口语和演讲稿等。 帕格尼尼是一位奇人，从上天那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。(短句) 整句和散句 整句是指结构相同或相近、字数大体相等、形式整齐的句子。其修辞作用是形式整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、气氛渲染，可以起到强调意义、加强语势的作用。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。(整句) 散句是指结构不一致、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。(散句) 口语句式和书面语句式　　 口语句式是指经常出现在口语里的句式。其特点是比较短小，结构也简单，少用关联词，大多由通俗的口语词组成。其表达作用主要是活泼、自然。 “吃了吗？老栓，就是运气了你！你运气……”(口语句式) 书面语句式是指经常出现在书面语里的句式。其特点是多用长句，结构比较复杂，关联词语用得多，大都由文雅的书面语词语组成。其表达作用主要是严谨、周密。 “令郎是否吃了药了？病体痊愈了否？老栓，你真是个幸运的人！”(书面语句式) 常式句和变式句 常式句通常主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，正句在后。表意简洁、明了，但是缺少灵活性。 他急匆匆地走进来了。(常式句) 变式句是指句子成分打破一般次序，排列次序较特殊的句子。它通常是为了突出强调某一方面。 他走进来了，急匆匆地。(变式句) 主动句和被动句 主语＋(把＋)宾语＋谓语。 闰土的父亲把闰土带走了。(主动句) 宾语＋被＋主语＋谓语。 闰土终于被他父亲带走了。(被动句) 肯定句和否定句 肯定句，语气较重(双重否定是肯定，语气最重)。 我们要加强素质培养。(肯定句) 我们不加强素质培养不行。(双重否定) 否定句，语气较弱。 我们不能放松素质培养。(否定句) 二、长短句变化 1、概念 长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的单句。 特征： 1.全句只有一个谓语 2.定语、状语多 结构比较复杂 3.并列成分多 例句：加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 短句是指修饰成分少、结构简单的句子。 1.全句不止一个谓语 2.定语、状语少 结构比较简单 3.并列成分少 例句：在牧场上，我们经常可以看到一个知识青年，他骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。 2、长句变短句 长句变短句就是把复杂的单句变为简单的复句. 变换原则： (1)不能改变原句的意思。 (2)可适当增删词语。 (3)可调整语序。 1.抽取排列法： 第一步，抓住句子的主干（主谓宾）——抓主干 第二步，抽出附加成分（定语或状语）改为分句或单独成句。——抽成分 第三步，适当增减词语，将切分好的主干句和分句排列成逻辑上前后连贯的语段————排顺序 1）.将下面的长句改为三个连贯的短句。 加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。 （1） 抓主干（主语、谓语、宾语） 主语：加利福尼亚地方法院 谓语：裁决 宾语：制造商向妇女赔偿45万美元巨款 2） 抽成分（定语、状语） 加利福尼亚地方法院2007年5月30日裁决（亚特兰大市一个据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂）的【定语1 】制造商向（使用该厂生产的美发剂而毁发毁容）的【定语2 】妇女赔偿45万美元巨款。 3） 改成分 (1)亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。 (2)一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。 (3)排顺序（把成分句和主干句按时间顺序或逻辑顺序排列） ①亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂， ②一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容， ③ 2007年5月30日加利福尼亚地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。 3、短句变长句 短句变长句 短句变换成长句，可以分四步走： 1.确定一个主干句。 2.提取剩余句子的主要信息。 3.把剩余的短句作为长句的辅助成分（定语或状语）。可以把其余短句转化为短语 4.最后，按照简明、连贯、得体的原则和句子结构特点，调整辅助成分，重组句子。 例1： 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。 改为 ： 他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国的应届毕业的大学生。 例2：将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答案：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 四、复句 1、 复句概念 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。 复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如“我喜欢红色，他也喜欢红色”。 复句虽说不是学习的重点，但在辨析句子中，所选句子绝大部分都是复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 2、复句类型 类型 特点 示例 常用关联词语 并列 复句 几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者对比说明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 ①小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 ②我们青年人不是要空谈，而是要实践。 既……又……， 又……又……， 有时……有 时……，同样， 另外，不是…… 而是……， 是……不是…… 承接 复句 几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然 后……，刚…… 就……，便，才，于是，后来，终于 递进 复句 后面的分句表达的意思比前面的分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 ①他不但聪明，而且勤奋。 ②他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而 且……，不但不……反而……，尚且…… 何况…… 选择 复句 两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 ①或者跪着生，或者站着死。 ②不是跪着生，就是站着死。 ③与其跪着生，不如站着死。 或者……或 者……，是……还是……，不 是……就是……， 与其……不 如……，宁 可……也 不…… 转折 复句 前面的分句说了一个意思，后面的分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 ①虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 ②我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但 是……，可是，只是，然而，却 假设 复句 前面的分句假设一种情况，后面的分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 ①如果不浇水，种子就不会发芽。 ②即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……， 即使……也……， 哪怕……也……， 万一……就…… 条件 复句 前面的分句提出一个条件，后面的分句说出在这个条件下所要产生的结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。 ①只有充分地发扬先进的东西，克服落后的东西，才能使社会前进。 ②只要你坚持锻炼，身体就会强壮起来。 ③无论山多高，他都上得去。 只有……才……， 只要……就……， 无论……都…… 因果 复句 一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 ①因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 ②问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 ③他之所以迟到，是因为路上堵车。 因为……所 以……，既然…… 就……，之所 以……是因 为……，因此，因而，以致 真题感知 一、（2024年教育部九省联考卷）阅读下面的文字，完成1~2题。 从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点一-有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中， ① 。 为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水(或某些溶剂)、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果 ② ，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部!为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会 ③ 。 比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 2.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(5分) 二、（2024·海南·中考真题）3.“寻东坡足迹”研学活动在海口苏公祠开展。听了李文同学对苏公祠的讲解，同学们提出了若干问题，请你参与解决。 苏东坡，这位千百年来受人敬仰的北宋文豪，一生屡遭贬谪，却风起云涌，堪称传奇。早年眉山修身养志，弱冠出蜀入京，金榜题名，一举成名天下知。正值盛年被贬黄州，人到暮年又被贬至惠州、儋州。世人眼中的天涯海角，在他眼里却变得绚丽多姿、生机盎然。 苏轼是千年一遇的  kuàng（   ）世奇才，他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。他是北宋中期文坛领袖，宋代的诗、词、文在他手里达到了高峰。 他还是一位美食家，东坡肉、龙井虾仁流传至今…… 苏轼就是这样的一个人：他的心态乐观豁达，他的诗词豪迈酒脱，_________。 （1）关于字音 同学1：“冠”字的音读错了，在《现代汉语词典》中，“冠”读guān音时，解释为帽子；读guàn音时，意思是把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。“弱冠”指男子不到二十岁。 （1）我来正音： 加点字“冠”的读音是： （2）关于字形 同学2：“kuàng世奇才”的“kuàng”不会写。 （2）我来填字： kuàng( )世奇才 （3）关于成语 同学3：画双横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：( ) A．百折不挠 B．跌宕起伏 （4）关于句子 ①同学4：“他在诗、词、书法、绘画等文学方面无所不能。这句话有语病。 ②）班级进行仿写接龙大赛：仿照画横线句再补写一个句子。 （4） ①我来改句： ②我来接龙： （5）关于口语交际 同学5：李文同学因为出现错误感到很难过，我们怎么安慰她？ （5）我来安慰： 三、（2025·河北张家口·三模）阅读下面文字，回答问题。 茉莉、菊、栀子、玫瑰（   ）……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个①又纯洁又慷慨。静静地守在昙花旁边，不要为天上的星月缭乱了视线，注视它吧，它漫长的一生里只有这一个②。竹子正直地生长着［甲］芭蕉粗中有细［乙］准确A（的/地）捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝③；一不留神，青苔就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条B（蛮不讲理/弯弯曲曲）的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神，让我看见一条通向远方的yōu jìng___________，否则，我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？ 4．给文段中加点词注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①玫瑰( )            ②yōu jìng 5．结合语境，从括号中选恰当的助词填在A处，恰当的短语填在B处。 6．下列短语的类型都是___________，根据语境，请将短语选项分别填入文段①-③处。 A．轻薄的同情                B．春天的爱情            C．灿烂的瞬间 7．从句式角度分析文段中画线句的作用。 8．请在［甲］［乙］两处分别填上相应的标点。 四、（2025·安徽铜陵·三模）9.请运用积累的知识，完成小题。 我就那样站在高高的地方，我曾经说过，自己无法忍受站在教室中间所蒙受的那种耻辱，此时却在众目睽睽之下站在一张可耻的凳子上。我的心情任何语言都无法形容，而正当我思绪万千、喉咙哽塞、感到zhì息时，一个女孩走上来，并从我身边经过，在过去的时候，她还向我抬起眼睛，其中闪现出怎样奇异的光啊！那样的光让我产生了非同寻常的感觉！这新的感觉又怎样鼓舞着我！仿佛一位烈士、一位英雄经过一个奴隶或受害者时，给予了他力量。我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了，高昂着头，坚定地站在凳子上。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 众目睽睽( )        哽塞( )         zhì( )息 (2)下列说法不正确的一项是（   ） A．“我的心情任何语言都无法形容”中“形容”是动词。 B．“思绪万千”是主谓短语，“极力控制”是偏正短语。 C．“这新的感觉又怎样鼓舞着我”的主干是“这鼓舞着我”。 D．“我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了”是转折复句。 (3)选段以第一人称叙述，是一部带 色彩的长篇小说，作者是 。选段中的“女孩”是 （人名），故事发生在 （地点）。 (4)“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持”，请联系书中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 五、（2025·广东深圳·模拟预测）为宣传深圳，“美丽深圳”微信公众号撰写了一篇宣传稿，在撰写稿件的时候遇到一些问题，需要你参与解决。 春天的深圳，没有人能抵抗得了簕杜鹃瀑布的“诱惑”。在深圳园博园，汇芳园内的古韵满满，粉白色交错的鲜花瀑布，吸引了①luò yì bù jué的游人。一株簕杜鹃，②zhàn fàng满园春。一株“红缨”在园博园建园之初种下，如今已生长了20余年，给岭南庭院风格的汇芳园更添幽雅意境。花枝顺着院墙倾泻而下，粉红粉白与庭院的白墙、雕花同框， ③ ，真是“春色满园关不住”。 如果将少帝路作为赏花的第一站，你定会一眼爱上这路边的簕杜鹃。 “春”是有颜色的，“春”还有形状。毓秀园中，红橙黄绿紫粉白，这是“春”的颜色，花墙、拱门、花海，这是“春”的形状。毓秀园的簕杜鹃颜色各异，且位于都市高楼之间，在赏花的同时还能看到深圳的多处地标建筑。 这个三月，你心中还有什么宝藏花海吗？评论区留言分享一下吧，让春色蔓延！ ——选自“美丽深圳”微信公众号 10．根据拼音，写出相应的汉字。 ①   ② 11．结合语境，③处应填词语（   ） A．相辅相成 B．相得益彰 C．别出心裁 D．独具匠心 12．对于稿件的遣词造句，你认为以下哪一组选项错误（   ） A．“古韵满满”“幽雅意境”“倾泻而下”三个短语类型各不相同。 B．“春天的深圳，没有人能抵抗得了簕杜鹃瀑布的‘诱惑’”这句话有语病。 C．“如果将少帝路作为赏花的第一站，你定会一眼爱上这路边的簕杜鹃”，这是一个假设关系复句。 D．“这个三月，你心中还有什么宝藏花海吗？”这是一个疑问句。 13．为丰富文章，请你用优美的文字描写簕杜鹃，补写在横线上。（要求：至少使用一种修辞手法，50字以内） 你定会一眼爱上这路边的簕杜鹃。 6 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$