2.6整理与复习（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学冀教版

集体备课共案设计 教学内容 2.6 整理与复习 课时/课型 1课时 新授 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、 经历回顾、整理、复习巩固本单元所学知识的过程。 2、进一步掌握两位数乘两位数、乘法估算、连乘计算的方法，能用适当的方法解决简单的实际问题。 3、培养复习、整理所学知识的习惯，巩固基础知识，提高计算和解决问题的能力。 教学重点 两位数乘两位数的算法。 教学难点 乘法的混合运算。 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、复习旧知 启发谈话引入。 今天我们一起来回顾一下“两位数乘两位数”这一单元，主要学习了什么内容？ 指名回答，根据学生的回答，教师板书如下： 不进位 两位数乘两 进位 位数的乘法 末尾有0 两位数乘两位数 估算 连乘 引出课题：整理与复习 2、 边梳理，边练习 （1） 两位数乘两位数的乘法。 回顾两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数（不进位） 先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。 2、两位数乘两位数（进位） 方法同上 重点提示：计算两位数乘两位数乘法时，不要忘记加上进位的数。 3、乘数末尾有0的乘法。 写竖式时要把0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。 4、巩固练习 课本24页第1题 学生独立完成。交流时，重点说一说是怎样计算的。 （2） 估算。 回顾估算的方法： 1、小组合作交流，再全班交流总结出估算的几种方法。 可以先把其中一个两位数看成与它接近的整十数，另一个两位数不变；或把两个乘数都看成整十数，然后再计算，得出结果。 提示：解决问题是要根据实际情况选择合适的估算方法。 2、巩固练习 课本24页第2题 （可采用不同的方法进行估算。） （3） 连乘 回顾连乘的运算顺序 1、师：连乘的运算顺序是什么？ 生：连乘的顺序是按照从左到右的顺序依次计算。 提示：解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件确定先算什么，再算什么。 2、巩固练习 课本24页第3题。三道题的类型不同，交流时，重点说一说是怎样想的。 方法。 三、巩固练习。 课本25页1-5题。全班交流汇报结果。 第1题，计时口算。考察学生的计算速度和正确率。 第2题，学生独立完成，全班交流汇报结果。交流时，先说一说如何判断各题的积是几位数。 第3-5题，学生独立完成，全班交流汇报结果。 四、全课小结 通过本课的学习，你有什么收获？ 学生回顾本节课知识。 板书设计 整理与复习 不进位 两位数乘两 进位 位数的乘法 末尾有0 两位数乘两位数 估算 连乘 教学反思： 课后作业 2.6整理与复习 必做题（8分钟） 一、填空。 1.450×2的积的末尾有( )个零,积是( )位数。 2. 要使□3×24 的积是四位数,□里最小可填（ ）。 3. 口算 12×20或 2×12可以先把( )和( )相乘得 ( ),再在末尾添( )个0。 二、小法官请断案。 1.在除法估算中,只需把被除数最高位后面的尾数省略即可。（ ） 2.25乘65的积的最高位是百位。（ ) 3.150×30 的积是 15×3 的积的 100 倍。（ ） 3、 竖式计算 78×16 39×27 21×12 选做题（2分钟） 每个箱子装24袋牛奶，15箱能装多少袋牛奶？有600袋牛奶，用26个箱子够装吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $$