（广东专用）04 对题号猜押第15—18题 记叙文阅读（解析版＋原卷版）-冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

04 对题号猜押第15—18题 记叙文阅读 考点探究： 内容理解与概括 情节梳理：常考根据文章内容补充情节发展、情感变化等表格，或概括文章所写的几件事。例如给出文章中部分情节，让考生填写空缺的情节阶段，如开端、发展、高潮、结局中的某一部分内容；或者要求考生用简洁的语言概括全文围绕主人公发生的主要事件，格式通常为 “谁 + 干什么 + 结果如何”。 线索把握：考查学生对文章线索的识别与理解，如以时间、事件、某物、某人、见闻、地点转换、感情等为线索。可能会问文章以什么为线索，或者让考生分析线索在文中的作用，如串联情节、突出主题、展现人物情感变化等。 标题理解 含义分析：要求考生理解标题的表层含义（与文章主要内容或情节相关的浅层意义）和深层含义（与主旨、人物情感或象征意义等相关）。例如标题若运用了修辞，需还原修辞后理解含义；若有双关义，要分别指出谐音双关或语意双关的内容；对于有象征义的标题，要找出本体和象征体之间的联系。 作用探讨：从内容（概括内容、突出情节、交代要素等）、结构（作为线索、照应等）、主旨（暗示或点明主旨）、手法（设置悬念等）、目的（激发兴趣、引人深思）等方面分析标题的作用。如《背影》的标题，既是文章线索，又突出了父子深情这一主旨1。 词语理解与赏析 含义解释：重点考查词语的语境义，需联系上下文、作者观点和文章主题来阐释。要注意词语的双关义、褒贬色彩变化（如贬词褒用、褒词贬用）以及所处的位置（段中结合段意，标题中结合主旨）等。例如 “她脸上洋溢着幸福的笑容，‘洋溢’一词在这里生动地表现出她内心的喜悦之情溢于言表”。 表达效果赏析：从情感（体现作者或人物情感倾向）、结构（起连接、照应、推动情节等作用）、精确性与生动性（动词、形容词、副词、叠词、拟声词等的表达效果）、主旨（表现主旨）、修辞（分析修辞作用）、语体（书面语、口语等）等角度赏析词语。如 “他悄悄地走近那只小鸟，‘悄悄’这个副词准确地修饰了他走近的动作，表现出他怕惊动小鸟的小心翼翼的心理，暗示了他对小鸟的喜爱之情”。 句子理解与作用 含义理解：需要结合语境，理解句子的表层意思和深层含义，特别是含有比喻、象征等修辞手法或有隐含意义的句子。例如 “她的眼睛像星星一样闪烁着光芒”，要理解其通过比喻生动形象地写出了她眼睛的明亮有神；对于一些富有哲理或情感深刻的句子，要体会其背后的思想情感和主旨内涵。 作用分析：开头段（句）可能有点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、推动情节发展等作用；中间段（句）多为过渡（承上启下）作用；结尾段（句）有画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应等作用。答题时需从内容和结构两方面分析。 人物形象分析 直接描写角度：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等正面描写来把握人物性格特征。如从人物的语言可以看出其性格的开朗或内向、直率或含蓄等；从动作描写能体会到人物的性格特点和心理状态2。 侧面描写角度：借助他人的言行、心理或环境描写来侧面烘托主人公的形象。例如通过描写周围人对主人公的评价或态度，或者通过环境描写来衬托主人公的心情、性格等。 细节描写角度：关注文中的细节描写，如一个细微的动作、一个眼神等，这些细节往往能生动地展现人物的性格、心理或情感变化。 人物关系角度：分析人物与其他人物之间的关系，如对比、衬托等关系，来进一步理解人物形象。例如通过描写次要人物的自私来衬托主人公的善良慷慨。 写作手法分析 常见手法考查：包括象征、对比、衬托、烘托、伏笔、铺垫、照应、扬抑、借景抒情、借物喻人、托物言志、悬念、巧合等。如考查文章中某一处对比手法的作用，通过对比突出了人物或事物的什么特点，表达了怎样的情感或主旨；或者分析伏笔的设置及其效果，伏笔如何为后文情节的发展做铺垫，使文章情节更合理、更具吸引力等2。 手法综合运用：有时会要求考生综合分析多种写作手法在文中的运用及其效果，需要考生对各种手法有清晰的认识，并能结合文章内容进行具体分析。 表达方式辨析与作用 辨析类型：考查对叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式的辨析，要求考生能准确判断文中某段或某句运用了哪种表达方式。 作用分析：理解不同表达方式的作用，如叙述交代事情的经过；描写能生动形象地展现人物、景物等的特点；议论起到点明主旨、深化主题、引发思考等作用；抒情表达作者或人物的情感，增强文章的感染力等。例如文中的一段环境描写，可能起到渲染气氛、衬托人物心理、推动情节发展等作用2。 命题预测： 文本选材 课外为主与课内勾连：延续以课外记叙文为主的选材特点，同时注重与课内知识的勾连。可能会选取一些与教材主题、写作手法等有相似之处的课外文章，考查学生对课内知识的迁移运用能力。例如，若课内学过借物喻人的文章，课外可能会选一篇类似手法的记叙文，让考生分析其喻体与本体的关系等3。 地域特色与时代热点结合：受情境化命题影响，可能会结合广东的地域特色，如选取反映岭南非遗、广府文化、粤港澳大湾区建设等相关内容的记叙文，体现地方文化特色；也可能关注时代热点，如科技发展对生活的影响、社会文明风尚等题材，引导学生关注生活、关注社会3。 题型设置 稳定与创新并存：整体题型保持相对稳定，如内容概括、词语句子赏析、人物形象分析、写作手法考查等常规题型仍会是重点。但在提问方式和角度上可能会更加灵活创新，增加一些开放性、探究性的题目，考查学生的批判性思维和创新能力。例如，可能会让考生就文章中的某个观点或情节发表自己的独特见解，或者比较不同记叙文在写作手法运用上的异同并阐述理由等。 情境化命题深化：进一步强化情境化命题，围绕某个主题情境链设计记叙文阅读题目。比如以 “文化传承之旅” 为主题情境，选取一篇与广东文化遗产传承相关的记叙文，设置的问题可能会让考生假设自己是文化传承志愿者，根据文章内容回答如何向游客介绍相关文化遗产等问题，考查学生在具体情境中运用语文知识解决问题的能力3。 能力要求 综合素养提升：更加注重考查学生的综合素养，包括阅读理解能力、分析概括能力、鉴赏评价能力、语言表达能力等。要求学生不仅能理解文章的表面意思，还能深入挖掘文章的内涵，赏析文章的艺术特色，并用准确、流畅的语言表达自己的观点和理解。 思维能力强化：加强对学生思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。例如，在分析人物形象时，可能会要求考生从不同角度思考人物行为的动机和影响；在评价文章的主旨或写作手法时，鼓励考生提出自己独特的见解，并能自圆其说 （2024年广东省中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 春到零丁洋 刘白羽 ①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！ ③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。 ⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） 1．选文以 为线索，叙写了作者游览珠海、横渡 、到访深圳的经历。 2．请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 3．第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？ 4．为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。 阅读下面的文字，完成 各 题。 格桑梅朵 何君华 ①我叫泽仁多吉，是川藏线上的一名邮车驾驶员，也是一名押运员。 ②我总是这样一个人开着车来回跑。茫茫的青藏高原之上，几百公里范围内通常只有我一人。 ③我负责押运的邮件和机要文件，大部分发往西藏昌都。在那个年代，地球上所有发往西藏昌都的邮件，都要经过成都、雅安、康定、甘孜、德格五地中转。从成都到昌都，海拔从500米升到5000米，要途经二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山等许多令过往司机胆寒的地方。 ④雀儿山山顶的那段路，海拔5050米。 ⑤雀儿山藏名叫“措拉”，意思是大鸟的羽翼。“爬上雀儿山，鞭子打着天。”每一名从此路过的驾驶员大概都熟悉这句谚语。那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止。 ⑥每次出行前，妻子洛绒卓玛都会为我准备几沓龙达。龙达是我们藏传佛教祭祀神灵的纸制品，上面印有六字真言，顺风撒放，可以保佑我们平安吉祥。 ⑦每当抵达雀儿山垭口时，我就会将这些龙达高高地撒向天空，同时高喊着祭神的祷语：“哈索，哈索！”尽管我对这里再熟悉不过，但为了在家中等我的洛绒卓玛，我总是这样一遍一遍虔诚地祈祷。 ⑧除了险峻的公路外，雀儿山另一个响亮的名号就是拥有漫山遍野的格桑梅朵。格桑梅朵，就是格桑花。生长在5000米高海拔地区的格桑花，其实是青藏高原上最普通的一种花。但雀儿山的格桑梅朵却不普通。在我们藏区有一个美丽的传说：无论是谁，只要找到八片花瓣的格桑花他就会找到幸福。我就是在雀儿山找到了八瓣的格桑梅朵，并用它将美丽的洛绒卓玛变成了我的妻子。 ⑨我太喜欢这片美丽的格桑梅朵了，每次经过这里总是难免流连一番，一定要找到一朵八瓣的格桑梅朵才肯罢休。（1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。我家的阳台简直要成为一片格桑梅朵的花海了。 ⑩常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼。但比狼更可怕的，是劫匪。那个日子我一生都不会忘记。那是50年代的一个冬天，我们的邮车行至雀儿山时，突然发现公路上有乱石码起的路障。邮车还没停稳，枪声就响了。 ⑪事后我才知道，原来，是四个劫匪埋伏在山坡上，用改装的半自动步枪疯狂地向我们的邮车开火。我的左眼被车窗玻璃碎片击中了。好在这回车上有一名押运员次仁，我俩在一起有个照应，也算是不幸中的万幸了。让我们感到意外的是，歹徒抢了次仁身上的几百块钱后就逃走了，目标似乎不是车上的邮件，尤其是机要邮件。那也不能大意。我捂着汩汩流血的左眼眶让次仁赶快去报警，我在车上守着邮件。等救护车开到时，我早已经晕过去了，眼眶里流出的血凝结成了冰块，但我对此浑然不觉。 ⑫昏迷整整十天后，我醒了。我问身边的人：“机要文件还在吗？”身边的人告诉我：“都在。”这我就放心了，只要机要文件安全，我受点儿伤也无所谓了。 ⑬我们所有邮车押运员和驾驶员都知道，在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西。 ⑭我捡回一条命，但我的左眼眶变得像藏区公路一样空荡荡了。更加残酷的是，我的右眼球下也有玻璃碎片。因紧邻大脑无法手术，视神经不断萎缩，我右眼的视力也慢慢消失了，我便成了废人一个。 ⑮怎么说呢？我现在连牙膏都不会挤了，有时挤在手上，有时掉在地上。可我曾是一名优秀的神枪手啊！我可以毫不谦虚地说，退伍成为邮车驾驶员之前，我是我们连队最优秀的狙击手，射击几百米远的目标从来不会浪费第二颗子弹，射击项目大比武我年年都是第一名，但是现在，一支小小的牙膏我都不能准确地把它挤到牙刷上。我还有什么用呢？这天，我万分沮丧，将牙膏狠狠地摔在地上。 ⑯洛绒卓玛听到动静，轻轻走进来拍了拍我的肩膀。她什么也没说，我知道她在流泪。 ⑰第二天，我在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。我摸索着，摸到了一盆盛放的格桑梅朵。我用手指数了数花瓣，是八瓣。 ⑱我感觉我空荡荡的眼眶里有泪水涌出来。（2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 ⑲后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵。 ⑳我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵。只要我们仔细找，就一定能找到。 （原载于《百花园》） 1．读小说要关注情节线索。小说围绕“格桑梅朵”，叙述了几件密切相关的事。请通读全文，完成以下图示。 2．读小说要注重品味语言。请自选合适的角度，赏析文中划线句的表达效果。 （1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。 （2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 3．读小说要准确分析人物。文学作品中常借助矛盾冲突来塑造人物形象，请仿照示例再选一种进行分析。 示例： 与他人的冲突：驾押路上，“我”遇到劫匪。“我”与劫匪奋力斗争，竭力保全车上的邮件，因此受了重伤。这场冲突表现了“我”的英勇尽责。 阅读支架 矛盾冲突类型： ①与他人的矛盾冲突； ②与环境的矛盾冲突； ③自我内心的矛盾冲突。 4．读小说要深入理解主题。小粤在向校广播站推荐这篇小说时，想要引用歌曲《格桑花》表达情感，请你结合小说及歌词片段谈谈你的理解。 歌词片段：勇敢的少年啊正出发，迎着寒雪伴风沙，任凭再多荆棘在脚下，今生也要找到她。 会飞的太阳 丁立梅 ①我总以为，一个人对阳光的热爱，是可以传染的。 ②我记得小时候，家里穷，母亲总是把旧衣服改了又改。有一次，她用花布给我做了件新衣裳。我穿着它去上学，阳光在我的肩头跳跃，像一群欢快的小精灵。同学们都围过来，惊叹：“好漂亮的衣裳！”那一刻，我觉得自己就像一个小太阳，走到哪里，哪里就有阳光。 ③邻居张奶奶，是个盲人。她每天坐在门口晒太阳，脸上挂着慈祥的笑容。有一天，我跑过去对她说：“张奶奶，今天的太阳好暖和啊！”她笑着说：“是啊，太阳在我心里呢。”我愣住了，原来，阳光是可以种在心里的。 ④去年冬天，我在街头看到一个卖烤红薯的老人。他的手冻得通红，却依然不停地忙碌着。我买了一个红薯，他笑着递给我，说：“姑娘，趁热吃吧。”那一刻，他的笑容像冬日的阳光，温暖了我的心。 ⑤现在，我常常带着女儿去公园晒太阳。她在草地上奔跑，阳光在她的发梢上跳跃，像无数金色的蝴蝶。我告诉她：“阳光是会飞的，它会飞到每个人的心里。”女儿似懂非懂地点点头，继续追逐着阳光。 ⑥我相信，只要我们心里有阳光，生活就会充满希望。 5．问答题 文章围绕“阳光”写了哪几件事？请简要概括。 6．问答题 第③段中，张奶奶说“太阳在我心里呢”，这句话有什么含义？ 7．从修辞手法或者语言表达的角度，赏析下列句子。 （1）阳光在我的肩头跳跃，像一群欢快的小精灵。 （2）他的笑容像冬日的阳光，温暖了我的心。 8．问答题 读了全文，对你有什么样的启发呢？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 花开塔克拉玛干 申尊敬 ①没进塔克拉玛干，总以为里面除了沙还是沙。 ②走进塔克拉玛干，才知道沙海里有绿也有花。 ③那年，我来到塔克拉玛干北面的肖塘，第一条贯穿塔克拉玛干的沙漠公路途经此处。抬眼望，两排宽阔的林带像两条绿飘带，飘向天尽头。红红的红柳花似镶在飘带上的红宝石，在微风中忽闪忽烁。 ④“谁持彩练当空舞”？此刻我如在梦境。30多年前，我乘车穿过这个沙漠的腹地，眼前除了沙山沙谷再没啥。极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇，渺小得就像大海上几朵小小的浪花。谁也想不到，在这个兔子都不做窝的生命禁区，会冒出这么多青绿和繁花。 ⑤同行朋友的介绍，更让我惊喜。沙漠公路两边，如今种着2000多万株红柳、梭梭和沙拐枣。这条防风固沙的大林带，就是沙漠公路的“安全带”。每年春夏秋三季，防护林带上红柳、梭梭和沙拐枣的花争奇斗艳，成了巨龙般沙漠公路的“点睛之笔”。沙漠公路有了“安全带”，流沙再也不能戕害这条交通大动脉了。 ⑥这样的奇迹是谁创造的？油田的同志告诉我，是几十支来自各地的农民工队伍栽种的。当年，千百人同时在长长的公路两边挖坑栽树，那场面，太壮观了。 ⑦来到沙漠公路南段的塔中油田，除了红柳、梭梭和沙拐枣，办公楼和生活区的房前屋后，还有胡杨等沙生植物。胡杨花开在4、5月，花朵细小。站在高高的胡杨树下举头望，总也看不清胡杨花的美样子，但觉得头顶上有一团一团彩云飘。微风起时，空气里飘来阵阵醉人的花香。 ⑧胡杨最美的时候在秋末，那时候的胡杨树叶子像金子一样黄。艳阳天下的胡杨，每一个枝丫都挂满太阳，每一片叶子都闪着金光。千千万万棵金胡杨在秋风里合唱的金曲，是大漠里最好听的秋歌。 ⑨这些胡杨和红柳等是谁栽种的？油田作业区的领导说，主力还是农民工。从拉运树苗到挖坑栽树，从铺设管道到浇水养护，塔中今天绿成这样，农民工的功劳最大。 ⑩从塔中油田再往东北去，连片的沙地上梭梭郁郁葱葱，这里是开发沙产业的试验田，人们称其为大芸基地。大芸寄生在梭梭的根部，俗称“沙漠人参”，成熟后浑身是宝。5月，塔克拉玛干的梭梭花在树枝上开，大芸花在沙地上开，花瓣白嫩洁如雪，花蕊鹅黄花边紫，不争艳丽自风流。基地出产的大芸是市场上的抢手货，大芸使这片原本寸草不生的沙漠流金淌银。 ⑪又要说到农民工了——大芸基地建设时，来自四川、河南、陕西和甘肃的30多位农民工，从平整沙地到铺设管网再到栽种梭梭和大芸，干了一年多。他们睡的是大通铺，吃的是大锅饭。沙漠里扬沙天多，吃“沙子拌饭”，在他们记忆中是常事。 ⑫还有塔中沙漠植物园，就在塔中油田旁边。从全国荒漠区引进的几百种沙生植物，在这里被驯化、被筛选。十几位从山东等地来的农民工，在这里已经干了许多年。他们在专家的指导下，精心侍弄这些沙生植物中的宝贝。每年从3月到9月，来自西北荒漠里的沙生植物在这里排着队开花。塔中石油人称这个植物园为塔中公园，漫步其间，赏花闻香，乐而忘返。大家都知道，这里的每一树、每一花，既是专家的杰作，也是农民工的杰作…… ⑬我忽然感到很惭愧，惭愧于过去对油田里的农民工群体了解极少。我曾多次到塔中油田采访，几乎没有把农民工列为采访对象。 ⑭塔克拉玛干是一个荒凉其表、金玉其里的沙漠，好宝贝都藏在地层深处。但这片沙漠极度干旱，“沙漠之舟”骆驼看了都会绝望。如今的塔克拉玛干有了这么多茁壮成长的树，这么多争奇斗艳的花，是亘古未有的奇迹，农民工是创造奇迹的主力军。 ⑮四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、青海、河南、河北、湖北，还有东北三省等，他们来自小半个中国。他们大多是身强力壮的中青年农民，他们用这辈子最好的年华来圆自己的致富梦，也在圆我们民族的复兴梦。从五湖四海来到塔克拉玛干，他们有一个共同的目标，就是和石油人一起改造“死亡之海”，让这个只见黄沙不见绿的大沙漠有树有草还有花。 ⑯这些开发建设塔克拉玛干的功臣，都是有名有姓的人，但我们往往只记住了“农民工”这个共同的名字。中国科学院的专家常青，参与了沙漠公路防护林带、植物园、大芸基地的设计和施工，和农民工打了几十年交道。她一时也想不起多少农民工的名字，只记得这一拨是河南的，那一拨是甘肃的；这几位是同一个村的，那几位有亲戚关系。有人说农民工们是“夫妻档”“父子兵”，他们不承认也不否认，只是笑笑，接着又埋头干活。 ⑰他们也会思念远方的亲人，也有难耐的寂寞。一些工地上没有手机信号，他们给家人打个电话，还得爬到远处的沙山顶上。为了沙漠公路的绿化和养护，为了使塔中油田有更多的绿色和鲜花，当然也为了自己和家人的生活，他们忍受着难忍的思念之痛，忍受着难耐的寂寞之苦，忍受着严寒和酷暑。塔克拉玛干里的千万棵树和千万朵花上，有他们的寂寞和思念。他们把自己的寂寞和对亲人的思念，变成了沙海里数不尽的青枝绿叶和姹紫嫣红。 ⑱沙海茫茫，他们聚是一团火，散是满天星。干完一项工程，创造一个奇迹，他们就“消失”了。风沙湮没了他们的脚印，烈日烤干了他们的汗水，但他们的脚印，染绿了塔克拉玛干的沙地；他们的汗水，芬芳了塔克拉玛干的空气。他们勤劳付出的一切，化成一座飘着花香的绿色丰碑。 ⑲回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花，想起那些没留下姓名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工，耳畔忽然响起那句名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” （选自《人民日报》2024年12月02日第20版，有删改） 9．选文①—②段采用 的写作手法来突出塔克拉玛干沙漠的变化之大，而创造这个奇迹的主力军是农民工，文中“我”对他们的情感除了惭愧，更多的还是 （填一个词语）。 10．文中多次提到农民工对塔克拉玛干沙漠的绿化和建设的贡献，请概括出他们的主要贡献。 11．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）沙漠里扬沙天多，吃“沙子拌饭”，在他们记忆中是常事。 （2）回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花。 12．班委会想把本文拍成一部微电影，提供了《无名的人》和《愚公移山》两首歌曲来作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。（80字左右） 《无名的人》歌词：我是这路上/没名字的人/我没有新闻/没有人评论……无名的人啊/我敬你一杯酒/敬你的沉默/和每一声怒吼/敬你弯着腰/上山往高处走/头顶苍穹/努力地生活…… 《愚公移山》歌词：听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆……望望头上天外天/走走脚下一马平川/无路难呀开路更难/所以后来人为你感叹。 在文学社的有声明信片制作评比活动中，小华和小元邀请你协助完成本次评比活动，请你完成下面小题。 同此青绿 罗张琴 ①我的家乡村口有一棵古樟。这棵古樟，根系繁复，树身巨大，离地约一尺高的地方长年敞着一个直径约一米的树洞，也不知是怎样形成的。想来，起先应是外力强加给古樟的一处伤口，伤口经由古樟日日舔舐，自我疗愈，到最后成为浑然天成的洞口，化作树身不可分割的一部分，让古樟从此有了区别于别树的独特风韵。 ②自然之造化修为，当真使人感慨万分。树洞从来都是略带神秘的场所，村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻。东看西摸，其实并没什么好看，小手摸到的，除了粗糙的树皮，就只剩下无尽的虚空，但孩子却始终乐此不疲，仿佛钻进树洞的自己，已挤进神灵宽大的袖袍，正在传递某种不为大人所知的神奇密码。密码经由树洞向浩瀚宇宙发散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地会在某个时刻以某种方式有所回应吗？渴望得到答案的孩子，坚信树洞是小小人类与无边宇宙的信使。 ③树洞往上，约一米五的地方，“节外横生”着一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，远远看去，多像是一座横悬于树身的硕大秋千啊。秋千的绳索，一边攀挂树身，一边藏在天地，好比上苍酒酣之后、童心大发的神来之笔。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏。树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。待到“少年强说愁”的年纪，孩子便不再热衷于结伴玩闹了，只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐“秋千”，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方。 ④“无村不樟，无樟不村。”许多村子的生活都与樟树息息相关。母亲娘家所在的南湖村对樟树也甚是偏爱。樟树不娇气，寿命很长，又能涵养水源、固沙防风，是他们祖先相中的“风水树”。南湖人还说，樟叶经蒸馏后，提纯抽取到的樟脑既能驱虫，也能药用。每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称“女儿树”。 ⑤母亲常说，她小时最喜欢看在樟树底下坐着抽烟的外公模样，樟树兀自风华。母亲总爱依偎在樟树与她爹爹的身旁。 ⑥“爹爹，樟树好看还是我好看？” ⑦“乖女，樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看。” ⑧“女儿树？” ⑨“是哩，爹爹膝下有女儿，种下女儿树，你们长它也长。长到你们出嫁时，爹爹做几只樟木箱给你们当陪嫁。” ⑩病了的外公常年缠绵病榻，根本无力照看女儿们以及他亲手种下的那株香樟。小姨出嫁了，外公种下的香樟，树身依旧孱弱瘦小，根本够不上做嫁箱的规格。香樟换叶的一个春天，外公叹着气，心绪难平地走了。往后余生，母亲再回娘家，只能拥抱那株长得颇算艰难的香樟。后来，父亲送给母亲一只小巧的樟木箱，并帮着母亲将珍藏的物品悉数装进去。箱子合上锁的瞬间，堂屋里的母亲泪如泉涌。 ⑪“常绿不拘秋夏冬，问风不逊桂花香。泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长。”村口以及外公菜园边的两株香樟在我的生活里渐行渐远，有意无意，我总在如今生活所在的南昌城中寻找樟树的身影。 ⑫南昌，古称豫章，汉高帝初年间曾设豫章郡。“樟”通“章”，“豫”有高大安裕之义。取名“豫章”，相传一是因彼时城南松阳门内有棵大樟树，二是因郡域范围内，无论官贾门庭还是寻常巷陌，到处都有樟树身影、到处可见樟之清贵气质的缘故。古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切。 ⑬豫章路、井冈山大道，香樟搭建绿色隧道，提神醒脑，明心见性；镂空的香樟之窗，精致的樟树线条，樟树下巷苔痕上阶，烟火满面……巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带，这时，我才意识到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成长记忆之独有。这些穿越时间的绸带与樟叶，是家园厚土，是黎明苍生，是离我们最近的永恒。 ⑭江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 （选自《广西文学》，有删改） 【撰写荐语】 13．请结合文章内容完善推荐语，将这篇文章推荐给小华和小元，帮助他们解决素材的问题。 推荐语 这篇文章讲述了作者与古樟树的深厚情感，文章讲述了孩子们（1） 的童年记忆。同时，作者叙说樟树在家乡文化中的重要地位，如（2） 的传统，以及樟树与家族记忆的联系，作者的母亲常回忆与外公的往事——（3） ，都体现了樟树在人们心中的情感价值。文章最后讲述南昌城和樟树的联系，南昌城古称“豫章”，古人借樟树繁盛之象寄托（4） 的期待。阅读这篇文章，你将感受到樟树那超越时间的美丽与力量。 【美图秀秀】 14．有声明信片要配上一幅插画。请为文中画波浪线的内容，设计配图方案。 构图要素 黄昏时段，树干粗壮的古樟树，树上有树洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐着人。 细节处理 对于画面中静坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻画，小赵和小王之间有不同的意见。请你结合文章内容，为“秋千”上的人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快、喜悦B．忧伤、哭泣C．平和、凝重 我选择 ，理由： 【以声传情】 15．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片2. 朗读卡1【句子】树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。 【朗读设计】“树洞”“老祖母”“咧着”“欢笑”重读，语调温暖，语速中等偏慢，以突出树洞亲切而又神秘的形象，表达作者对树洞的喜爱，读出作者对樟树的喜爱和深厚情感。 朗读卡2【句子】江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 【朗读设计】 【赠明信片】 16．小华想把这张明信片送给以下三人中的一位，你认为谁合适？请结合本文的情感及所选人物经历，说说理由。 A．《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的“小鲁迅” B．《社戏》中的双喜、阿发C．《背影》中的朱自清 鲲鹏记 大解 ①森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。 ②有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。 ③由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。 ④这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。 ⑤当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。 ⑥大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。 ⑦一棵大树，变成了鲲鹏。 ⑧鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。 ⑨人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。 ⑩不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。 ⑪当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。 ⑫鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。 ⑬不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。 ⑭飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。 ⑮飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。 ⑯起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。 ⑰行走在天空中的大师，乃鲲鹏。 ⑱它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。 ⑲很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？ ⑳人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。 ㉑人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。 ㉒多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。 （选自《创世记》，有删改） 17．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，标注在横轴相应位置上。 18．请根据阅读感受，发挥想象，描述你心目中最动人的鲲鹏形象。 提示：关注鲲鹏的姿态、动作、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的精神力量。 19．你要为本文画一张插图，请从下面选择一个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。 A．大地                        B．太阳                    C．天空 20．“不是每棵树都有飞翔的愿望”“不是每一棵树都有这样的机会和能力”：这两句话重复中有变化。请结合上下文推断作者这样写的用意。 21．涅槃，原意是指凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。以下作品中的主人公，如同这篇小说中的“鲲鹏”，都曾经历过生命的涅槃之旅。请你任选其一，结合作品中相关内容，阐述你对“鲲鹏”精神价值的理解。 A．《红星照耀中国》            B．《简·爱》                C．《钢铁是怎样炼成的》 阅读下面的文字，完成下面小题。 校门口的地摊 叶骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？ ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （《微型小说月报》2022年第8期） 小峰想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成下列任务。 22．通读全文，小峰在阅读以下文段节选时做了一点批注，请你帮他补全表格内容： 原文语句/情节 表现手法或结构技巧 批注：在文中的作用 第④段“现在……噩梦”对比 第②段美好街景 ①对比 ② 第⑩段“突然大雨倾盆”的天气变化 ③铺垫 ④ 母亲的摊子反复出现 ⑤ ⑥贯穿全文，象征物质与精神的双重困境 23．小峰发现文中有些句子很有意思，请你结合语境，按要求赏析。 （1）但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。（从修辞角度品味画横线句的妙处。） （2）他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（此处蕴含了“他”怎样的情感？） 24．小峰认为文中的母亲，除了对儿子充满爱之外，还具有其他怎样的性格特点？试作简要分析 25．请你帮小峰赏析文章以“校门口的地摊”为题，有什么妙处？ 阅读下面的文字，完成小题。 昂然有范 揭方晓 ①范本阳是破落户，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是决计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （《小说选刊》2024年第1期） 26．下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．虽然范本阳成了西城最知名的破落户，但他并不认为自己是破落户，依然范儿不减。 B．小说通过语言、动作、心理的描写，如摇头晃脑道“求之不得，寤寐思服”“方才不慌不忙地吃”，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。 C．泥人张和范本阳是朋友，是因为泥人张也是破落户，对范本阳的处境能感同身受。 D．范本阳宁肯受穷也不愿卖掉老宅，是因为这座完美的宅子是他和范家的立身之基。 27．联系上下文，比较分析下列两组加点词语的感情色彩。 （1）范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 （2）有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。 28．泥人张作为文中的次要人物，着墨不多，却有重要的作用，请简要分析。 29．选文最后写到，“昂然而立的范本阳”“范儿足足的”。请结合文意，谈谈你对“范儿”的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服、手上、脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （摘编自《人民日报》2024年4月3日） 30．文章第①段“生机盎然的景象”具体指什么？请完成下面表格。 季节 春天 自然景象 ① ，② 。 社会场景 ③ 31．请结合上下文，从动词使用角度赏析第⑥段画线的句子。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 32．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 33．班级开展“守护传统技艺，助力乡村振兴”的主题讨论会，请你结合本文中“老物件”和老陈的故事，分析文章表达的深刻主题？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲唱腔，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵里。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ②“爸，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，是儿子李辉。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。” ③“没了？什么意思？”李老汉的心惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 ④“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。” ⑤“怎么个变法？” ⑥“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ⑦李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪。李辉指指那些老屋，说：“这些屋子计划拆除，建乡村酒店。”李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ⑧经过长满了野草的农田时，李辉说：“爸，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑨吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。”“为什么？”李辉问。“开发建设咱们村，这是天大的好事。作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李老汉说。 ⑩第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应邀来到李家。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑪晚饭准备妥当，李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。李老汉给大家倒上茶，举起茶杯，说：“你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮而尽。大家边吃边聊，又提起了村子的开发计划。李老汉仔细地听着，若有所思。 ⑫月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。李老汉抿了口茶，说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我小时候，常和小伙伴们在这里玩耍；长大后，我们常常结伴来这儿聊聊家长里短；后来，我们老了，就在这里喝茶叙旧；再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说她家的番茄是从超市里长出来的，又问我家的番茄怎么是长在地里的？我吓了一跳。地里不种庄稼，以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建酒店……” ⑬听完李老汉的话，大家一时间都沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ⑭从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。 ⑮半年后，路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。 ⑯走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果开花时的姹紫嫣红，成为体验农耕生活的场地。李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为在农田里上班的人。农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美。 ⑰下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。村道上，不时有游客的身影。道路两边，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品。村子里一派热闹的景象。走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，拿出茶杯：“老伙计们，你们都走了，就我还在。现在的日子多好啊，真希望你们能亲眼看看。来，我跟你们喝一杯。” ⑱他捧起茶杯，轻轻啜了口茶…… （选自《小说选刊》2024年第10期，有删改） 34．请从李老汉的角度梳理选文内容，概括其情感变化，补充完整表格。 事件 情感 李老汉在绿帐篷中听粤曲 陶醉 （1） 吃惊 李老汉听儿子讲村子的开发计划 忧虑 李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声 （2） （3） 喜悦 35．根据括号里的提示，赏析文中画线的句子。 （1）一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。（从修辞角度赏析） （2）开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。（从用词角度赏析） 36．文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。 37．读完这篇选文，你也许会联想到“和谐发展”“改革创新”“共同富裕”等词语。请选择两个你认为最符合选文主题的词语，并说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡情深深 张金刚 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有?堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了?”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 (《人民日报》2023年10月11日) 38．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。 乡下朋友 快乐与幸运 (1) 幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥 (2) 大婶 (3) (4) 教会我如何更好地做人做事 39．试分析第⑨段在全文中的作用。 40．小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？ 原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。 修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 41．还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。 《故乡》 选材 立意 写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 【链接材料】 “五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点”……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式，火遍全网。 （节选自《人民政协报》2023年05月19日） 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。计划在品读汪曾祺先生的《桃花源记》后，重走汪曾祺先生桃花源之旅，请先完成下列任务： 【梳理游踪】 42．你需要梳理文中游踪，制定行程，请补充下图。 时间 景观活动 景观特点 上午 游览桃花观 建筑都不甚高大，疏疏朗朗 下午 钻看“秦人洞” 有点像《桃花源记》所写的那样 （1） 亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱 晚上 夜宿招待所 （2） 【细品游记】 43．读完文章后，小语认为第一段画横线句子末尾的感叹号应改为句号。你是否同意，请说明理由。 44．这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 【体味游思】 45．结合文本，谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？你更喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 生死托付 ①1941年12月25日，港督杨慕琦签署投降书时，日军第38师团的装甲车正碾过皇后大道中的碎石。廖承志用匕首划开《大公报》印刷版的铅字模，油墨顺着指缝滴落在海图上，在“西贡”二字旁晕开一片墨渍。他的袖口还沾着三小时前在深水埗码头突围时留下的血迹，那是为掩护文化界人士转移时被流弹擦伤的。 ②三天前，延安急电：“不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士。”廖承志握着发烫的听筒，钢笔在电报纸上戳出三个凹痕。他对着香港地图连抽几根烟，地图上那圈圈点点的墨迹，像极了母亲亲手教他写的“忠”字。分三路突围！一路走青山道涵洞经九龙塘，一路借渔船从鲤鱼门出海，主路则由他亲自带队从西贡码头突破。 ③“老连，这是第三组的通行证，前两组已在黄昏时分出发。”廖承志将油布包裹的证件递到市委书记连广宇面前。连广宇接过证件，指尖仔细摩挲油布边缘的封蜡，确认未被拆封后，才用匕首划开包裹。他逐页翻看暗纹与编号，对照密语手册，反复核验印章。窗外的防空警报声愈发刺耳，连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误，才沉声道：“青山道涵洞暗语‘木棉花开’，九龙塘叶氏围屋接应。鲤鱼门渔船由黄冠芳带队，咱们西贡主路今晚八时前务必抵达码头。”窗外防空警报尖啸，廖承志摸了摸腰间的勃朗宁手枪，想起父亲廖仲恺的怀表——有些托付，要用生命完成。 ④夜幕如墨，连广宇安排的渔船陆续驶出避风塘。第二组的茅盾夫妇蜷缩在底舱咸鱼堆里，黄冠芳的渔船经过鲤鱼门炮台时被日军巡逻艇盯上。“先生，摘眼镜。”黄冠芳泼半瓶煤油在茅盾长衫上，“委屈扮作渔花子。” ⑤探照灯扫过渔船，茅盾浑身煤油味。他看见妻子孔德沚将《子夜》手稿贴在胸口，想起周恩来的话：“你们是精神防线。”此刻，这防线浸在腥气里，坚不可摧。 ⑥与此同时，第一组的邹韬奋蜷缩在青山道涵洞深处，潮湿的墙面上渗着水痕，将他的棉袍洇出深色斑块。近视眼镜片早已蒙上一层薄雾，他贴着洞壁缓缓滑动，耳尖几乎要钻进潮湿的石壁。日军巡逻靴的铁钉正碾过洞口的碎石，咔咔声与他剧烈的心跳重合。怀中的《大众生活》创刊号被掌心汗渍浸透，纸页边缘卷起毛边，那是他连夜用米汤粘补过的痕迹。李健吾背抵着洞口藤蔓，绷得像张满弓，压低声音：“他们换岗了。” ⑦狼犬的低嚎突然刺破寂静，像根冰锥扎进涵洞。邹韬奋喉头一紧，忍不住咳嗽。沈粹缜慌忙用围巾捂住他的嘴，却听见涵洞口传来枪栓声。日军少尉的军刀挑开藤蔓，刀刃沾着血。邹韬奋迅速将创刊号塞进沈粹缜的衣襟——这是比生命更重要的托付。 ⑧廖承志带着警卫员在西贡主路与日军周旋，忽然听见左侧仓库传来咳嗽声——是邹韬奋！他这才想起，第一组突围路线因日军封锁临时并入主路。“老连，带第三组上船！我去接第一组！”他掷出最后一颗手榴弹，冲向仓库，看见邹韬奋用身体护住昏迷的文化人士。 ⑨“承志！船要开了！”连广宇的喊声被枪声撕扯得断断续续。廖承志半蹲背起伤员，子弹在耳边呼啸，他踩着碎石冲向码头。断后的游击队员正与日军肉搏，刺刀寒光中，有人突然扑向即将爆炸的手雷，用生命完成了最后的托付。 ⑩惠阳接应点的篝火映着廖承志的脸。第一、三组的渔船先后抵达，却独缺第二组的茅盾夫妇。廖承志抓起驳壳枪要返回，曾生按住他：“看！” ⑪海平线上，三艘挂着渔网的帆船正冲破晨雾。茅盾站在船头，怀里抱着湿漉漉的《霜叶红似二月花》手稿。“这是我们的火种。”茅盾将手稿郑重交给廖承志，就像在传递一支永不熄灭的火炬。 ⑫三个月后，重庆《新华日报》头版刊登了这次大营救的过程。毛泽东读完廖承志的电报后，批注：此乃文化战线之平型关大捷。 ⑬这场跨越山海的生死大营救，不仅是800个生命的奇迹，更是文明的火种在战火中的接力，是那些游击队员和地下党员以命相搏，用血肉之躯完成的生死托付。这条用鲜血染红的突围之路，最终化作新中国文化星空里最璀璨的星辰。 （节选自：陈雪《穿越封锁线》，有删改） 46．文本细读·情节梳理 请简要概括廖承志在大营救行动中做了哪些事？ 47．语言赏析·意象追踪 （1）分析第①段画线句中“滴落”与“晕开”这两个词的表达效果。 （2）探究第⑪段画线句中“火炬”的这一意象的多重内涵。 48．人物分析·群像魅力 请结合选文，分析次要人物连广宇的作用。 49．探究托付·积蓄力量 结合选文与链接材料，从“个人与国家”的角度，谈谈你对“托付”的理解。 链接材料： 昏暗潮湿的渣滓洞牢房里，江姐缓缓地从贴身的衣袋里，取出了那面珍藏已久的五星红旗。她把目光投向身边的狱友们，语气坚定又饱含期待地说道：“同志们，我们一定要让五星红旗插遍祖国每一寸土地！”这是江姐对狱友们的托付，对新中国的殷切期望。 （八下《红岩》第27章） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 04 对题号猜押第15—18题 记叙文阅读 考点探究： 内容理解与概括 情节梳理：常考根据文章内容补充情节发展、情感变化等表格，或概括文章所写的几件事。例如给出文章中部分情节，让考生填写空缺的情节阶段，如开端、发展、高潮、结局中的某一部分内容；或者要求考生用简洁的语言概括全文围绕主人公发生的主要事件，格式通常为 “谁 + 干什么 + 结果如何”。 线索把握：考查学生对文章线索的识别与理解，如以时间、事件、某物、某人、见闻、地点转换、感情等为线索。可能会问文章以什么为线索，或者让考生分析线索在文中的作用，如串联情节、突出主题、展现人物情感变化等。 标题理解 含义分析：要求考生理解标题的表层含义（与文章主要内容或情节相关的浅层意义）和深层含义（与主旨、人物情感或象征意义等相关）。例如标题若运用了修辞，需还原修辞后理解含义；若有双关义，要分别指出谐音双关或语意双关的内容；对于有象征义的标题，要找出本体和象征体之间的联系。 作用探讨：从内容（概括内容、突出情节、交代要素等）、结构（作为线索、照应等）、主旨（暗示或点明主旨）、手法（设置悬念等）、目的（激发兴趣、引人深思）等方面分析标题的作用。如《背影》的标题，既是文章线索，又突出了父子深情这一主旨1。 词语理解与赏析 含义解释：重点考查词语的语境义，需联系上下文、作者观点和文章主题来阐释。要注意词语的双关义、褒贬色彩变化（如贬词褒用、褒词贬用）以及所处的位置（段中结合段意，标题中结合主旨）等。例如 “她脸上洋溢着幸福的笑容，‘洋溢’一词在这里生动地表现出她内心的喜悦之情溢于言表”。 表达效果赏析：从情感（体现作者或人物情感倾向）、结构（起连接、照应、推动情节等作用）、精确性与生动性（动词、形容词、副词、叠词、拟声词等的表达效果）、主旨（表现主旨）、修辞（分析修辞作用）、语体（书面语、口语等）等角度赏析词语。如 “他悄悄地走近那只小鸟，‘悄悄’这个副词准确地修饰了他走近的动作，表现出他怕惊动小鸟的小心翼翼的心理，暗示了他对小鸟的喜爱之情”。 句子理解与作用 含义理解：需要结合语境，理解句子的表层意思和深层含义，特别是含有比喻、象征等修辞手法或有隐含意义的句子。例如 “她的眼睛像星星一样闪烁着光芒”，要理解其通过比喻生动形象地写出了她眼睛的明亮有神；对于一些富有哲理或情感深刻的句子，要体会其背后的思想情感和主旨内涵。 作用分析：开头段（句）可能有点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、推动情节发展等作用；中间段（句）多为过渡（承上启下）作用；结尾段（句）有画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应等作用。答题时需从内容和结构两方面分析。 人物形象分析 直接描写角度：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等正面描写来把握人物性格特征。如从人物的语言可以看出其性格的开朗或内向、直率或含蓄等；从动作描写能体会到人物的性格特点和心理状态2。 侧面描写角度：借助他人的言行、心理或环境描写来侧面烘托主人公的形象。例如通过描写周围人对主人公的评价或态度，或者通过环境描写来衬托主人公的心情、性格等。 细节描写角度：关注文中的细节描写，如一个细微的动作、一个眼神等，这些细节往往能生动地展现人物的性格、心理或情感变化。 人物关系角度：分析人物与其他人物之间的关系，如对比、衬托等关系，来进一步理解人物形象。例如通过描写次要人物的自私来衬托主人公的善良慷慨。 写作手法分析 常见手法考查：包括象征、对比、衬托、烘托、伏笔、铺垫、照应、扬抑、借景抒情、借物喻人、托物言志、悬念、巧合等。如考查文章中某一处对比手法的作用，通过对比突出了人物或事物的什么特点，表达了怎样的情感或主旨；或者分析伏笔的设置及其效果，伏笔如何为后文情节的发展做铺垫，使文章情节更合理、更具吸引力等2。 手法综合运用：有时会要求考生综合分析多种写作手法在文中的运用及其效果，需要考生对各种手法有清晰的认识，并能结合文章内容进行具体分析。 表达方式辨析与作用 辨析类型：考查对叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式的辨析，要求考生能准确判断文中某段或某句运用了哪种表达方式。 作用分析：理解不同表达方式的作用，如叙述交代事情的经过；描写能生动形象地展现人物、景物等的特点；议论起到点明主旨、深化主题、引发思考等作用；抒情表达作者或人物的情感，增强文章的感染力等。例如文中的一段环境描写，可能起到渲染气氛、衬托人物心理、推动情节发展等作用2。 命题预测： 文本选材 课外为主与课内勾连：延续以课外记叙文为主的选材特点，同时注重与课内知识的勾连。可能会选取一些与教材主题、写作手法等有相似之处的课外文章，考查学生对课内知识的迁移运用能力。例如，若课内学过借物喻人的文章，课外可能会选一篇类似手法的记叙文，让考生分析其喻体与本体的关系等3。 地域特色与时代热点结合：受情境化命题影响，可能会结合广东的地域特色，如选取反映岭南非遗、广府文化、粤港澳大湾区建设等相关内容的记叙文，体现地方文化特色；也可能关注时代热点，如科技发展对生活的影响、社会文明风尚等题材，引导学生关注生活、关注社会3。 题型设置 稳定与创新并存：整体题型保持相对稳定，如内容概括、词语句子赏析、人物形象分析、写作手法考查等常规题型仍会是重点。但在提问方式和角度上可能会更加灵活创新，增加一些开放性、探究性的题目，考查学生的批判性思维和创新能力。例如，可能会让考生就文章中的某个观点或情节发表自己的独特见解，或者比较不同记叙文在写作手法运用上的异同并阐述理由等。 情境化命题深化：进一步强化情境化命题，围绕某个主题情境链设计记叙文阅读题目。比如以 “文化传承之旅” 为主题情境，选取一篇与广东文化遗产传承相关的记叙文，设置的问题可能会让考生假设自己是文化传承志愿者，根据文章内容回答如何向游客介绍相关文化遗产等问题，考查学生在具体情境中运用语文知识解决问题的能力3。 能力要求 综合素养提升：更加注重考查学生的综合素养，包括阅读理解能力、分析概括能力、鉴赏评价能力、语言表达能力等。要求学生不仅能理解文章的表面意思，还能深入挖掘文章的内涵，赏析文章的艺术特色，并用准确、流畅的语言表达自己的观点和理解。 思维能力强化：加强对学生思维能力的考查，如逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。例如，在分析人物形象时，可能会要求考生从不同角度思考人物行为的动机和影响；在评价文章的主旨或写作手法时，鼓励考生提出自己独特的见解，并能自圆其说 （2024年广东省中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 春到零丁洋 刘白羽 ①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！ ③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。 ⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） 1．选文以 为线索，叙写了作者游览珠海、横渡 、到访深圳的经历。 2．请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 3．第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？ 4．为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。 【答案】1． 作者的游览行踪 零丁洋 2．运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金蛇飞舞，海水絮语，将海水拟人化，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 3．①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试，追求卓越的深圳精神。 ②充满志气、力争上游的深圳青年人体现了对前文文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，对灿烂未来的美好追求。 4．①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句，为世人留下高风亮节的伟大形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，不同凡响；③年轻人与零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不断开拓进取，激流勇进；④不论是零丁洋，深圳还是珠海，它们的共同之处都是创造时代的美，寄托着我们的理想、希望以及未来。 【解析】1．本题考查文章内容理解及线索。 第一空，阅读文章可知，文章第①段“迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”，可知：本段介绍了“我”在迷蒙细雨中游览珠海的经历。 结合第②段“我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”“从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”，可知，本段叙写的是横渡零丁洋的所感所悟。 结合第③段“我从蛇口登陆”“疾奔深圳市区”“当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了”，可知，本段叙写“我”到访深圳的所见。 第④段“透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥”“当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证”，第⑤段“我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中”，可知，本段详细写了“我”在深圳的游览经历以及“我”对深圳的感受， 第⑥段“柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美”，可知，本段总结全文，并点明珠海、深圳寄托着我们理想和希望的主题。据此可知，文章的行文线索是“我”的游览行踪，以“我”的游踪串联起全文的故事情节。 第二空，根据第②段“清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”可知，此空答案为：零丁洋。 2．本题考查句子的理解与赏析。 句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用“絮语”二字赋予海水以人的情态，将海水拟人化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞”采用了比喻的修辞，将月光下的水波比作金蛇飞舞。这两处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，结合第①段“珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”“朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨”，可知：在作者眼里珠海的白天和黑夜都很美丽，海水让人感觉到很清澄、温馨，表现了作者对珠海美景的喜爱和赞美之情。据此总结作答即可。 3．本题考查理解文章内容。 根据第⑤段“深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的”“这‘春牛’说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的‘开荒牛’”可知，深圳的青年人充满志气、力争上游，竭尽全力地想要出人头地，他们具有“开荒牛”身上的一股拼劲。 联系第②段“我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？”可知，深圳青年人身上这种奋发向上的精神，是对文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，也寄寓着青年人对美好灿烂未来的执着追求。 根据第⑥段“而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，深圳的青年人寄托着城市的未来与希望，青年人既是深圳发展的重要力量，也是未来的开拓者，青年一代充满志气、力争上游，就象征着深圳的灿烂未来，深圳的青年人身上凝聚着敢闯敢试、追求卓越的深圳精神。据此总结作答即可。 4．本题考查文章重点句子的理解。 根据第②段“每次诵到‘惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青’，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想”可知，文天祥舍生取义，即使被俘也誓死不屈，在零丁洋留下千古绝句，这种高风亮节的爱国主义形象，从古至今一直深刻影响着中华民族； 根据第①段“近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈”可知，零丁洋见证着中华民族艰苦跋涉的历程，见证着中华民族从血泪盈盈到灯火盈盈，是中华民族从积贫积弱到伟大富强的见证者，不同凡响； 根据第②段“如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海” 可知，年轻人在见到零丁洋后，会被其不同凡响的精神所感染，凝聚浩然正气，不断开拓进取、激流勇进； 根据第⑥段“如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，不管是珠海还是深圳，抑或是零丁洋，它们的共同之处就是创造新时代的美，寄托着新一代的理想、希望及未来。据此总结作答即可。 阅读下面的文字，完成 各 题。 格桑梅朵 何君华 ①我叫泽仁多吉，是川藏线上的一名邮车驾驶员，也是一名押运员。 ②我总是这样一个人开着车来回跑。茫茫的青藏高原之上，几百公里范围内通常只有我一人。 ③我负责押运的邮件和机要文件，大部分发往西藏昌都。在那个年代，地球上所有发往西藏昌都的邮件，都要经过成都、雅安、康定、甘孜、德格五地中转。从成都到昌都，海拔从500米升到5000米，要途经二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山等许多令过往司机胆寒的地方。 ④雀儿山山顶的那段路，海拔5050米。 ⑤雀儿山藏名叫“措拉”，意思是大鸟的羽翼。“爬上雀儿山，鞭子打着天。”每一名从此路过的驾驶员大概都熟悉这句谚语。那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止。 ⑥每次出行前，妻子洛绒卓玛都会为我准备几沓龙达。龙达是我们藏传佛教祭祀神灵的纸制品，上面印有六字真言，顺风撒放，可以保佑我们平安吉祥。 ⑦每当抵达雀儿山垭口时，我就会将这些龙达高高地撒向天空，同时高喊着祭神的祷语：“哈索，哈索！”尽管我对这里再熟悉不过，但为了在家中等我的洛绒卓玛，我总是这样一遍一遍虔诚地祈祷。 ⑧除了险峻的公路外，雀儿山另一个响亮的名号就是拥有漫山遍野的格桑梅朵。格桑梅朵，就是格桑花。生长在5000米高海拔地区的格桑花，其实是青藏高原上最普通的一种花。但雀儿山的格桑梅朵却不普通。在我们藏区有一个美丽的传说：无论是谁，只要找到八片花瓣的格桑花他就会找到幸福。我就是在雀儿山找到了八瓣的格桑梅朵，并用它将美丽的洛绒卓玛变成了我的妻子。 ⑨我太喜欢这片美丽的格桑梅朵了，每次经过这里总是难免流连一番，一定要找到一朵八瓣的格桑梅朵才肯罢休。（1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。我家的阳台简直要成为一片格桑梅朵的花海了。 ⑩常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼。但比狼更可怕的，是劫匪。那个日子我一生都不会忘记。那是50年代的一个冬天，我们的邮车行至雀儿山时，突然发现公路上有乱石码起的路障。邮车还没停稳，枪声就响了。 ⑪事后我才知道，原来，是四个劫匪埋伏在山坡上，用改装的半自动步枪疯狂地向我们的邮车开火。我的左眼被车窗玻璃碎片击中了。好在这回车上有一名押运员次仁，我俩在一起有个照应，也算是不幸中的万幸了。让我们感到意外的是，歹徒抢了次仁身上的几百块钱后就逃走了，目标似乎不是车上的邮件，尤其是机要邮件。那也不能大意。我捂着汩汩流血的左眼眶让次仁赶快去报警，我在车上守着邮件。等救护车开到时，我早已经晕过去了，眼眶里流出的血凝结成了冰块，但我对此浑然不觉。 ⑫昏迷整整十天后，我醒了。我问身边的人：“机要文件还在吗？”身边的人告诉我：“都在。”这我就放心了，只要机要文件安全，我受点儿伤也无所谓了。 ⑬我们所有邮车押运员和驾驶员都知道，在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西。 ⑭我捡回一条命，但我的左眼眶变得像藏区公路一样空荡荡了。更加残酷的是，我的右眼球下也有玻璃碎片。因紧邻大脑无法手术，视神经不断萎缩，我右眼的视力也慢慢消失了，我便成了废人一个。 ⑮怎么说呢？我现在连牙膏都不会挤了，有时挤在手上，有时掉在地上。可我曾是一名优秀的神枪手啊！我可以毫不谦虚地说，退伍成为邮车驾驶员之前，我是我们连队最优秀的狙击手，射击几百米远的目标从来不会浪费第二颗子弹，射击项目大比武我年年都是第一名，但是现在，一支小小的牙膏我都不能准确地把它挤到牙刷上。我还有什么用呢？这天，我万分沮丧，将牙膏狠狠地摔在地上。 ⑯洛绒卓玛听到动静，轻轻走进来拍了拍我的肩膀。她什么也没说，我知道她在流泪。 ⑰第二天，我在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。我摸索着，摸到了一盆盛放的格桑梅朵。我用手指数了数花瓣，是八瓣。 ⑱我感觉我空荡荡的眼眶里有泪水涌出来。（2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 ⑲后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵。 ⑳我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵。只要我们仔细找，就一定能找到。 （原载于《百花园》） 1．读小说要关注情节线索。小说围绕“格桑梅朵”，叙述了几件密切相关的事。请通读全文，完成以下图示。 2．读小说要注重品味语言。请自选合适的角度，赏析文中划线句的表达效果。 （1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上。 （2）我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭。 3．读小说要准确分析人物。文学作品中常借助矛盾冲突来塑造人物形象，请仿照示例再选一种进行分析。 示例： 与他人的冲突：驾押路上，“我”遇到劫匪。“我”与劫匪奋力斗争，竭力保全车上的邮件，因此受了重伤。这场冲突表现了“我”的英勇尽责。 阅读支架 矛盾冲突类型： ①与他人的矛盾冲突； ②与环境的矛盾冲突； ③自我内心的矛盾冲突。 4．读小说要深入理解主题。小粤在向校广播站推荐这篇小说时，想要引用歌曲《格桑花》表达情感，请你结合小说及歌词片段谈谈你的理解。 歌词片段：勇敢的少年啊正出发，迎着寒雪伴风沙，任凭再多荆棘在脚下，今生也要找到她。 【答案】1．（1）“我”采摘八瓣的格桑梅朵带回，卓玛将它们种在阳台上。 （2）“我”和卓玛相约再去雀儿山寻找八瓣的格桑梅朵。 2．（1）“刨”是挖掘的意思，贴切地表现了“我”的动作的小心和郑重，表现了“我”希望格桑花能存活、能带来幸福的强烈愿望。 （2）这个句子用了比喻的修辞，形象地写出了“我”哭得忘情之态，表现“我”在痛楚中而受到鼓舞的无限感动。 3．示例一：与环境的冲突：“我”要经常翻越雀儿山，那段公路海拔5050米，极为险峻；川藏线上时常还有狼。“我”总能凭借着丰富的经验和娴熟的驾车技术完成押车任务，战胜恶劣的环境，这表现了“我”工作时的无畏、谨慎。 示例二：与内心的冲突：“我”双目失明后，一度变得消沉、暴躁。但在妻子鼓励下，终于重新振作，并在成都开始新的生活，战胜内心的怯懦，这表现了“我”的顽强、坚定。 4．小说描述了川藏线上一名驾押员历经艰险后仍勇敢面对不幸、追寻幸福的经历，赞扬了不怕牺牲、忠于职守、坚定执着的精神品质。歌词中“勇敢少年正出发”照应“我”走出低谷，报名参加盲人按摩培训班的不屈精神，“今生也要找到她（格桑花）”寓意是努力去找寻真正的幸福，表达一往无前的坚韧，正是“我”的精神写照。 【导语】这篇小说《格桑梅朵》通过主人公泽仁多吉的视角，展现了川藏线上邮车驾驶员的艰辛与坚守。文章以“格桑梅朵”为线索，串联起主人公的爱情、信仰与责任，既描绘了高原的壮丽与危险，也深刻表现了人物的内心世界。小说通过细腻的语言和生动的场景，塑造了一个勇敢、坚韧、充满信仰的形象，同时传达了对生命、爱情和责任的深刻思考。格桑花不仅是高原的象征，更是主人公精神力量的寄托，象征着希望与幸福。 1．本题考查概括文章内容。 通读全文可知：“我”找到了八瓣的格桑梅朵，后来洛绒卓玛成为“我”的妻子，这是在文章的第⑧段，“我”闻到格桑花香，泪流满面，后来在成都开了一家按摩小店这是在文章第⑰段至第⑲段。 第一空，结合第⑨段“每次经过这里总是难免流连一番，一定要找到一朵八瓣的格桑梅朵才肯罢休。（1）我将花连根刨出带给洛绒卓玛，她就将它们种在阳台上”，可知：“我”将格桑梅朵连根刨出带回，卓玛将它们种在阳台上。 第二空，结合第⑳段“我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵。只要我们仔细找，就一定能找到”，可知：“我”和妻子计划再上雀儿山寻找八瓣格桑花。 2．本题考查赏析句子。 （1）“刨”是挖掘的意思，生动形象地描绘出“我”发现八瓣格桑花时，小心翼翼地挖起它的根。表现“我”想把高原的幸福之花完整地带回家的情景。“种在阳台上”“我”和妻子对这些格桑花非常重视，希望格桑花能存活。表现“我们”对这份幸福的珍惜与守护。 （2）结合第⑮段“但是现在，……将牙膏狠狠地摔在地上”，第⑯段“洛绒卓玛听到动静，……我知道她在流泪”，第⑰段“我在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。……是八瓣”，可知：“我”因为遭遇到巨大的打击，内心很悲伤，此时妻子用“我”最喜爱的八瓣格桑梅朵鼓励“我”。“我哭了，像高原呜咽的北风一样失声痛哭”运用比喻，将“我”的痛哭比作“高原呜咽的北风”，形象地写出了“我”内心深处的悲恸与绝望；也表现出“我”收到妻子鼓励时的感动。增强了情绪的深沉与悲壮，表达了“我”内心既绝望又感动的复杂心情。 3．本题考查文章的写法。 与他人的矛盾冲突：结合第⑪段“原来，是四个劫匪埋伏在山坡上，用改装的半自动步枪疯狂地向我们的邮车开火。我的左眼被车窗玻璃碎片击中了。好在这回车上有一名押运员次仁，我俩在一起有个照应，也算是不幸中的万幸了”“我捂着汩汩流血的左眼眶让次仁赶快去报警，我在车上守着邮件。等救护车开到时，我早已经晕过去了，眼眶里流出的血凝结成了冰块，但我对此浑然不觉”，第⑬段“我们所有邮车押运员和驾驶员都知道，在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西”，可知：“我”在藏区押运，遇到劫匪埋伏。他们用步枪扫击邮车，“我”因此眼部受伤，但为了守着车上的邮件，让同伴报警，“我”独自坚守阵地。这体现“我”为了守护机要邮件，忠于职守，英勇无畏。 与环境的矛盾冲突：结合第②段“我总是这样一个人开着车来回跑。茫茫的青藏高原之上，几百公里范围内通常只有我一人”，第③段“海拔从500米升到5000米，要途经二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山等许多令过往司机胆寒的地方”，第④段“雀儿山山顶的那段路，海拔5050米”，第⑤段“那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止”，第⑩段“常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼”，可知：“我”常年驾车往返川藏线，这里荒无人烟，路经许多让人胆寒的地方，如二郎山、折多山、橡皮山、罗锅梁子、雀儿山。有时也会遇到狼的袭击。“我”每个月都要翻越海拔5050米雀儿山不止十遍，这体现“我”面对恶劣环境，仍坚守运输邮件的职责。这场“人”与“险峻环境”的冲突，表现了“我”坚韧不拔、勇敢敬业的精神。 与内心的冲突：结合第⑭段“我捡回一条命，……我右眼的视力也慢慢消失了”，第⑮段“我是我们连队最优秀的狙击手，……这天，我万分沮丧，将牙膏狠狠地摔在地上”，第⑰段“在卧室里闻到了熟悉的格桑花香。……我用手指数了数花瓣，是八瓣”，第⑲段“后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵”，可知：“我”因为遭遇袭击，导致双目失明。“我”因失明而陷入巨大的心理落差，一方面曾是神枪手、优秀驾驶员，另一方面“我”觉得自己连生活都不能自理，连挤牙膏都无法做到，内心极度痛苦、崩溃。后来在妻子的鼓励下，“我”重新振作起来，报名参加盲人按摩培训，在成都开设一家小小的按摩店，开启一段新的生活。这场内心冲突表现了“我”对命运的抗争，表现“我”顽强不屈，身残志坚的精神。 4．本题考查理解文章的主题。 结合第③段“我负责押运的邮件和机要文件”，第⑤段“那时候，我每个月都要翻越雀儿山十遍不止”，第⑩段“常年穿行在川藏线上，危险时时会来。我们时常遇见狼，有时是孤狼，有时是群狼。但比狼更可怕的，是劫匪。那个日子我一生都不会忘记。那是50年代的一个冬天，我们的邮车行至雀儿山时，突然发现公路上有乱石码起的路障。邮车还没停稳，枪声就响了”，第⑬段“在每一车邮件中都有一个特别的邮袋，里面装的是机要邮件，那是比自己的生命还要珍贵的东西”，第⑭段“我捡回一条命，但我的左眼眶变得像藏区公路一样空荡荡了。更加残酷的是，我的右眼球下也有玻璃碎片。因紧邻大脑无法手术，视神经不断萎缩，我右眼的视力也慢慢消失了，我便成了废人一个”，第⑲段“后来我报名参加了盲人按摩培训班，在成都开了一家小小的按摩店，店名叫格桑梅朵”，第⑳段“我跟洛绒卓玛说，等我攒够了钱，我们再去一趟雀儿山，去漫山遍野的花海中寻找八瓣的格桑梅朵”，可知：小说中的“我”押送邮件危险重重：不顾艰险也要翻越雀儿山；面对劫匪拦路攻击，誓死守护机要邮件；受伤失明后，在亲人的鼓舞下，重振旗鼓，顽强生活；并与洛绒卓玛相约去寻找八瓣格桑花，执着追寻幸福。 歌词中“勇敢的少年啊正出发，迎着寒雪伴风沙”，体现的少年面对困难，毫不畏惧，迎难而上的精神。这与“我”不畏困难运送机要文件，受伤后勇敢面对生活挫折，再次开启新的生活的情节相照应。“任凭再多荆棘在脚下，今生也要找到她”体现少年排除万难，坚决要寻找她（格桑花），象征少年执着追寻幸福的精神。这与“我”失明后仍然执着追求属于自己的幸福相照应。二者都歌颂了逆境中勇往直前、不放弃希望的可贵品质。 会飞的太阳 丁立梅 ①我总以为，一个人对阳光的热爱，是可以传染的。 ②我记得小时候，家里穷，母亲总是把旧衣服改了又改。有一次，她用花布给我做了件新衣裳。我穿着它去上学，阳光在我的肩头跳跃，像一群欢快的小精灵。同学们都围过来，惊叹：“好漂亮的衣裳！”那一刻，我觉得自己就像一个小太阳，走到哪里，哪里就有阳光。 ③邻居张奶奶，是个盲人。她每天坐在门口晒太阳，脸上挂着慈祥的笑容。有一天，我跑过去对她说：“张奶奶，今天的太阳好暖和啊！”她笑着说：“是啊，太阳在我心里呢。”我愣住了，原来，阳光是可以种在心里的。 ④去年冬天，我在街头看到一个卖烤红薯的老人。他的手冻得通红，却依然不停地忙碌着。我买了一个红薯，他笑着递给我，说：“姑娘，趁热吃吧。”那一刻，他的笑容像冬日的阳光，温暖了我的心。 ⑤现在，我常常带着女儿去公园晒太阳。她在草地上奔跑，阳光在她的发梢上跳跃，像无数金色的蝴蝶。我告诉她：“阳光是会飞的，它会飞到每个人的心里。”女儿似懂非懂地点点头，继续追逐着阳光。 ⑥我相信，只要我们心里有阳光，生活就会充满希望。 5．问答题 文章围绕“阳光”写了哪几件事？请简要概括。 6．问答题 第③段中，张奶奶说“太阳在我心里呢”，这句话有什么含义？ 7．从修辞手法或者语言表达的角度，赏析下列句子。 （1）阳光在我的肩头跳跃，像一群欢快的小精灵。 （2）他的笑容像冬日的阳光，温暖了我的心。 8．问答题 读了全文，对你有什么样的启发呢？ 【答案】5．文章围绕“阳光”写了三件事：小时候“我”穿母亲做的花衣裳，感受到同学们的羡慕，觉得自己像小太阳；盲人张奶奶说“太阳在我心里”，让“我”明白阳光可种在心里；去年冬天，卖烤红薯的老人笑容温暖“我”，如冬日阳光。 6．张奶奶虽看不见阳光，但内心乐观、热爱生活，“太阳在我心里”象征她对生活的积极态度和温暖善良的心灵，表明心中有热爱，便能感受到生活的美好。 7．（1）运用拟人和比喻的修辞手法，“跳跃”赋予阳光人的动作，将阳光比作小精灵，生动形象地写出阳光的活泼明亮，衬托“我”穿新衣裳时的喜悦与自信，体现童年纯真快乐的心境。 （2）用了比喻的修辞手法，将笑容比作冬日阳光，突出卖烤红薯老人笑容的温暖治愈，体现陌生人之间的善意传递，深化“阳光可传递、温暖人心”的主题。 8．示例：我们应保持对生活的热爱与童真，善于发现平凡中的美好，让心灵充满阳光。 【导语】《会飞的太阳》以“阳光”为意象，串联起童年新衣、盲人奶奶、卖薯老人、亲子互动四个片段，展现阳光的传递与内化。作者通过细腻的比喻（如“小精灵”“金色蝴蝶”）和人物对话，将物质贫乏中的温暖、残缺生命里的光明、平凡劳作中的善意层层递进，最终升华为“心中有阳光，生活有希望”的哲理。语言诗化，情感真挚，体现了丁立梅散文“以小见大”的典型风格。 5．本题考查内容理解概括。 第一件事：结合第②段“她用花布给我做了件新衣裳……我觉得自己就像一个小太阳”可知，母亲为“我”做花衣裳，“我”穿到学校受同学惊叹，阳光的跳跃与“小太阳”的感受形成类比。由此可知，此段通过具体场景，表现“我”因外界的认可而感受到如阳光般的温暖与自信。 第二件事：结合第③段“邻居张奶奶，是个盲人……太阳在我心里呢”可知，盲眼的张奶奶虽看不见阳光，却称“太阳在心里”，直接点出阳光的精神象征意义。由此可知，此事通过张奶奶的话语，深化“阳光可种在心中”的主题，即内心对温暖的感知超越视觉。 第三件事：结合第④段“卖烤红薯的老人……他的笑容像冬日的阳光，温暖了我的心”可知，老人在寒冬中忙碌，其温暖的笑容被比作阳光，传递出陌生人之间的善意。由此可知，此事以具体的人物互动，体现阳光般的温暖可通过善意行为传递，成为连接人心的力量。 6．本题考查句子理解。 结合第③段“邻居张奶奶，是个盲人。她每天坐在门口晒太阳，脸上挂着慈祥的笑容”“太阳在我心里呢”可知，张奶奶作为盲人无法通过视觉感知阳光，却始终以“慈祥的笑容”面对生活，且明确表达阳光存在于“心里”。由此可知，“太阳”在此是象征符号，代表张奶奶内心对生活的热爱、乐观的态度与善良的心灵。她虽身处黑暗，却用积极的心态驱散生命的阴霾，表明当人心中充满对生活的热爱时，即便身处困境，也能感受到美好与温暖，深化了“阳光可种在心中”的主题。 7．本题考查句子赏析。 （1）结合第②段“她用花布给我做了件新衣裳。我穿着它去上学，阳光在我的肩头跳跃，像一群欢快的小精灵”可知，“跳跃”一词赋予阳光以人的动态，将阳光拟人化；同时，把阳光比作“欢快的小精灵”，运用比喻修辞。阳光的活泼明亮与“我”穿着新衣裳上学时的场景相融合。由此可知，通过拟人、比喻的双重手法，生动展现出阳光灵动鲜活的特点，侧面烘托出“我”因新衣裳收获关注而产生的喜悦与自信，细腻刻画了童年纯真快乐的心境。 （2）结合第④段“去年冬天，我在街头看到一个卖烤红薯的老人。他的手冻得通红，却依然不停地忙碌着。我买了一个红薯，他笑着递给我，说：‘姑娘，趁热吃吧。’他的笑容像冬日的阳光，温暖了我的心”可知，句子将卖烤红薯老人的笑容比作“冬日阳光”，运用比喻修辞，将笑容的温暖与冬日阳光带来的暖意相类比。由此可知，这一比喻精准突出老人笑容的温暖治愈力量，即便在寒冷冬日，陌生人的善意如同阳光般驱散寒意，体现出人与人之间善意传递的美好，深化了文章“阳光可传递、温暖人心”的主旨。 8．本题考查感悟启示。 结合第①段“一个人对阳光的热爱，是可以传染的”与第⑥段“只要我们心里有阳光，生活就会充满希望”可知，全文通过“我”穿花衣裳的快乐、张奶奶心中的阳光、老人笑容的温暖等场景，反复强调“阳光”不仅是自然光线，更是对生活的热爱与积极心态。由此可知，文中人物无论身处顺境（如童年的“我”）或逆境（如盲人张奶奶、寒冬中的老人），皆因内心对美好的向往而感受到温暖。这启示我们：应永葆对生活的热爱与童真，以乐观视角发现平凡中的美好，让心灵充满阳光，方能驱散阴霾，拥抱希望。 阅读下面的文字，完成下面小题。 花开塔克拉玛干 申尊敬 ①没进塔克拉玛干，总以为里面除了沙还是沙。 ②走进塔克拉玛干，才知道沙海里有绿也有花。 ③那年，我来到塔克拉玛干北面的肖塘，第一条贯穿塔克拉玛干的沙漠公路途经此处。抬眼望，两排宽阔的林带像两条绿飘带，飘向天尽头。红红的红柳花似镶在飘带上的红宝石，在微风中忽闪忽烁。 ④“谁持彩练当空舞”？此刻我如在梦境。30多年前，我乘车穿过这个沙漠的腹地，眼前除了沙山沙谷再没啥。极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇，渺小得就像大海上几朵小小的浪花。谁也想不到，在这个兔子都不做窝的生命禁区，会冒出这么多青绿和繁花。 ⑤同行朋友的介绍，更让我惊喜。沙漠公路两边，如今种着2000多万株红柳、梭梭和沙拐枣。这条防风固沙的大林带，就是沙漠公路的“安全带”。每年春夏秋三季，防护林带上红柳、梭梭和沙拐枣的花争奇斗艳，成了巨龙般沙漠公路的“点睛之笔”。沙漠公路有了“安全带”，流沙再也不能戕害这条交通大动脉了。 ⑥这样的奇迹是谁创造的？油田的同志告诉我，是几十支来自各地的农民工队伍栽种的。当年，千百人同时在长长的公路两边挖坑栽树，那场面，太壮观了。 ⑦来到沙漠公路南段的塔中油田，除了红柳、梭梭和沙拐枣，办公楼和生活区的房前屋后，还有胡杨等沙生植物。胡杨花开在4、5月，花朵细小。站在高高的胡杨树下举头望，总也看不清胡杨花的美样子，但觉得头顶上有一团一团彩云飘。微风起时，空气里飘来阵阵醉人的花香。 ⑧胡杨最美的时候在秋末，那时候的胡杨树叶子像金子一样黄。艳阳天下的胡杨，每一个枝丫都挂满太阳，每一片叶子都闪着金光。千千万万棵金胡杨在秋风里合唱的金曲，是大漠里最好听的秋歌。 ⑨这些胡杨和红柳等是谁栽种的？油田作业区的领导说，主力还是农民工。从拉运树苗到挖坑栽树，从铺设管道到浇水养护，塔中今天绿成这样，农民工的功劳最大。 ⑩从塔中油田再往东北去，连片的沙地上梭梭郁郁葱葱，这里是开发沙产业的试验田，人们称其为大芸基地。大芸寄生在梭梭的根部，俗称“沙漠人参”，成熟后浑身是宝。5月，塔克拉玛干的梭梭花在树枝上开，大芸花在沙地上开，花瓣白嫩洁如雪，花蕊鹅黄花边紫，不争艳丽自风流。基地出产的大芸是市场上的抢手货，大芸使这片原本寸草不生的沙漠流金淌银。 ⑪又要说到农民工了——大芸基地建设时，来自四川、河南、陕西和甘肃的30多位农民工，从平整沙地到铺设管网再到栽种梭梭和大芸，干了一年多。他们睡的是大通铺，吃的是大锅饭。沙漠里扬沙天多，吃“沙子拌饭”，在他们记忆中是常事。 ⑫还有塔中沙漠植物园，就在塔中油田旁边。从全国荒漠区引进的几百种沙生植物，在这里被驯化、被筛选。十几位从山东等地来的农民工，在这里已经干了许多年。他们在专家的指导下，精心侍弄这些沙生植物中的宝贝。每年从3月到9月，来自西北荒漠里的沙生植物在这里排着队开花。塔中石油人称这个植物园为塔中公园，漫步其间，赏花闻香，乐而忘返。大家都知道，这里的每一树、每一花，既是专家的杰作，也是农民工的杰作…… ⑬我忽然感到很惭愧，惭愧于过去对油田里的农民工群体了解极少。我曾多次到塔中油田采访，几乎没有把农民工列为采访对象。 ⑭塔克拉玛干是一个荒凉其表、金玉其里的沙漠，好宝贝都藏在地层深处。但这片沙漠极度干旱，“沙漠之舟”骆驼看了都会绝望。如今的塔克拉玛干有了这么多茁壮成长的树，这么多争奇斗艳的花，是亘古未有的奇迹，农民工是创造奇迹的主力军。 ⑮四川、重庆、云南、贵州、陕西、甘肃、青海、河南、河北、湖北，还有东北三省等，他们来自小半个中国。他们大多是身强力壮的中青年农民，他们用这辈子最好的年华来圆自己的致富梦，也在圆我们民族的复兴梦。从五湖四海来到塔克拉玛干，他们有一个共同的目标，就是和石油人一起改造“死亡之海”，让这个只见黄沙不见绿的大沙漠有树有草还有花。 ⑯这些开发建设塔克拉玛干的功臣，都是有名有姓的人，但我们往往只记住了“农民工”这个共同的名字。中国科学院的专家常青，参与了沙漠公路防护林带、植物园、大芸基地的设计和施工，和农民工打了几十年交道。她一时也想不起多少农民工的名字，只记得这一拨是河南的，那一拨是甘肃的；这几位是同一个村的，那几位有亲戚关系。有人说农民工们是“夫妻档”“父子兵”，他们不承认也不否认，只是笑笑，接着又埋头干活。 ⑰他们也会思念远方的亲人，也有难耐的寂寞。一些工地上没有手机信号，他们给家人打个电话，还得爬到远处的沙山顶上。为了沙漠公路的绿化和养护，为了使塔中油田有更多的绿色和鲜花，当然也为了自己和家人的生活，他们忍受着难忍的思念之痛，忍受着难耐的寂寞之苦，忍受着严寒和酷暑。塔克拉玛干里的千万棵树和千万朵花上，有他们的寂寞和思念。他们把自己的寂寞和对亲人的思念，变成了沙海里数不尽的青枝绿叶和姹紫嫣红。 ⑱沙海茫茫，他们聚是一团火，散是满天星。干完一项工程，创造一个奇迹，他们就“消失”了。风沙湮没了他们的脚印，烈日烤干了他们的汗水，但他们的脚印，染绿了塔克拉玛干的沙地；他们的汗水，芬芳了塔克拉玛干的空气。他们勤劳付出的一切，化成一座飘着花香的绿色丰碑。 ⑲回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花，想起那些没留下姓名却改变了塔克拉玛干面貌的农民工，耳畔忽然响起那句名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” （选自《人民日报》2024年12月02日第20版，有删改） 9．选文①—②段采用 的写作手法来突出塔克拉玛干沙漠的变化之大，而创造这个奇迹的主力军是农民工，文中“我”对他们的情感除了惭愧，更多的还是 （填一个词语）。 10．文中多次提到农民工对塔克拉玛干沙漠的绿化和建设的贡献，请概括出他们的主要贡献。 11．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）沙漠里扬沙天多，吃“沙子拌饭”，在他们记忆中是常事。 （2）回望塔克拉玛干那些“无中生有”的青绿和繁花。 12．班委会想把本文拍成一部微电影，提供了《无名的人》和《愚公移山》两首歌曲来作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。（80字左右） 《无名的人》歌词：我是这路上/没名字的人/我没有新闻/没有人评论……无名的人啊/我敬你一杯酒/敬你的沉默/和每一声怒吼/敬你弯着腰/上山往高处走/头顶苍穹/努力地生活…… 《愚公移山》歌词：听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆……望望头上天外天/走走脚下一马平川/无路难呀开路更难/所以后来人为你感叹。 【答案】9． 对比 敬佩或赞美等 10．①在沙漠公路两边种植防护林带，为沙漠公路提供“安全带”；②在油田生活区和作业区种植沙生植物，美化环境；③参与大芸基地的建设，为沙漠产业的发展做出贡献；④建设沙漠植物园，为筛选、驯化适合沙漠环境的植物种类做出了贡献。 11．（1）“沙子拌饭”一词以幽默而略带苦涩的口吻，生动形象描绘了沙漠中因扬沙天气频繁，饭菜中常混入沙子的生活场景（或“使读者能够直观感受到沙漠环境的恶劣”），凸显了农民工们不畏艰难、坚持在沙漠中工作的顽强精神。（2）“无中生有”本义是把没有的说成有，指凭空捏造。这里贬词褒用，在这里指塔克拉玛干从原来的没有青绿和繁花到拥有了这些，生动形象地写出了塔克拉玛干的变化之大。 12．示例一：选择《无名的人》。理由：该歌曲以平实深情的旋律致敬平凡劳动者，讲述了无数平凡人的心声和奋斗历程，赞美了他们的无私奉献。微电影展现了塔克拉玛干沙漠中农民工的默默奉献，他们如同“无名的人”，无声地创造了绿洲奇迹，这首歌曲能贴切地诠释他们的平凡与伟大，表达对他们的敬意与赞美。 示例二：选择《愚公移山》。理由：该歌曲旋律激昂雄壮，歌词寓意深刻，突出了改造自然的艰难，歌颂了坚韧不拔、不言放弃的精神。微电影中农民工在塔克拉玛干沙漠上植树造林，他们坚持不懈，克服重重困难，如同愚公一般有着坚定的信念和毅力，最终创造出绿色奇迹，用实际行动诠释了“愚公移山”的精神内涵。 【导语】这篇散文以塔克拉玛干沙漠的生态变迁为切入点，通过今昔对比（①-②段）和细节描写（③-⑧段），展现了农民工群体改造“死亡之海”的壮举。作者采用“以小见大”的叙事策略，将红柳花、胡杨等植物作为意象载体（⑩⑫段），通过“沙子拌饭”“无中生有”等具象化表达（⑪⑲段），既凸显建设艰辛，又暗喻平凡劳动者创造奇迹的伟力。结尾引用名言升华主题（⑲段），使个人情感与社会价值形成双重共鸣，最终完成对“无名英雄”的集体礼赞。 9．本题考查写作手法和内容分析。 选文第①段写“没进塔克拉玛干，总以为里面除了沙还是沙”，第②段则写“走进塔克拉玛干，才知道沙海里有绿也有花”。通过未进入沙漠时的固有印象与进入沙漠后的真实所见形成鲜明对比，突出塔克拉玛干从“只有黄沙”到“有绿有花”的巨大变化，为后文引出农民工创造奇迹的情节做铺垫。 第⑬段直接点明“我忽然感到很惭愧，惭愧于过去对油田里的农民工群体了解极少”，体现“我”因忽视农民工贡献而产生的愧疚。 文中多处通过具体描写表达对农民工的高度肯定。第⑥段写农民工“千百人同时在长长的公路两边挖坑栽树，那场面，太壮观了”，用“壮观”一词赞叹其劳动场景的宏大与付出的艰辛。第⑭段称农民工为“创造奇迹的主力军”，直接肯定其核心作用。第⑰段描述农民工“忍受着难忍的思念之痛，忍受着难耐的寂寞之苦”，却“把自己的寂寞和对亲人的思念，变成了沙海里数不尽的青枝绿叶和姹紫嫣红”，以细节刻画其坚韧与奉献精神。第⑱段用“聚是一团火，散是满天星”的比喻，以及“绿色丰碑”的评价，高度赞美其劳动成果与精神价值。这些内容均体现出“我”对农民工群体的敬佩、赞美与感激之情，情感基调鲜明而强烈。 10．本题考查内容概括。 ③—⑤段：“沙漠公路两边，如今种着 2000 多万株红柳、梭梭和沙拐枣。这条防风固沙的大林带，就是沙漠公路的‘安全带’”直接点明农民工在沙漠公路两侧种植红柳、梭梭等植物形成防护林带，既通过“2000 多万株”的具体数量凸显种植规模之大，又以“安全带”的比喻形象说明防护林带抵御流沙、保障公路安全的关键作用，体现其在基础设施防护中的贡献。 ⑦—⑨段：“油田作业区的领导说，主力还是农民工。从拉运树苗到挖坑栽树，从铺设管道到浇水养护，塔中今天绿成这样，农民工的功劳最大”借领导之口明确农民工是油田区域绿化的主力，“拉运树苗”“挖坑栽树”“铺设管道”等具体劳动环节的列举，展现他们从种植到养护的全程参与，而“绿成这样”的成果描述，则直观体现其对油田生活区和作业区环境美化的贡献。 ⑩—⑪段：“大芸基地建设时，来自四川、河南……干了一年多”“基地出产的大芸是市场上的抢手货，大芸使这片原本寸草不生的沙漠流金淌银”前句以“平整沙地”“铺设管网”“栽种梭梭和大芸”等具体工序，说明农民工在基地建设中的体力付出，后句用“流金淌银”的比喻，形象展现大芸产业带来的经济价值，前后呼应凸显他们对沙漠产业开发的推动作用。 ⑫段：“十几位从山东等地来的农民工，在这里已经干了许多年。他们在专家的指导下，精心侍弄这些沙生植物中的宝贝”通过“干了许多年”强调时间投入，“精心侍弄”突出工作态度，结合“从全国荒漠区引进的几百种沙生植物，在这里被驯化、被筛选”的成果，表明农民工在植物园建设中通过长期细致的劳动，助力沙生植物的筛选和驯化，为沙漠植物研究与生态建设提供了实践支撑。 11．本题考查词语赏析。 （1）“沙子拌饭”本指沙子混入饭菜的无奈场景，此处用口语化的幽默表达，以轻松语调隐含沉重现实——沙漠环境极端恶劣，扬沙天气频发，农民工连基本饮食都无法保证洁净。这一表述以小见大，既具象化沙漠生存条件的艰苦，又通过“常事”一词凸显农民工对困苦的习以为常，侧面烘托其吃苦耐劳、坚韧不拔的品质，让读者更能共情他们的付出。 （2）“无中生有”原指虚构不存在的事物，含贬义。此处贬词褒用，赋予全新内涵：塔克拉玛干本是“死亡之海”，寸草不生（如第①段“除了沙还是沙”），但农民工通过双手栽种 2000 多万株植物（第⑤段），让沙漠“生长”出青绿与繁花。该词强烈对比沙漠前后变化，既强调绿化成果的惊人与不易，又暗含对农民工“化荒芜为生机”创造力的高度赞美，语言简练却极具冲击力，凸显文章主旨。 12．本题考查内容分析。 答题思路：从人物形象、主题契合、歌词意境三方面分析。 人物形象匹配度：分析文中农民工“无名、平凡却坚韧”的特点（如第⑯段“只记住‘农民工’这个共同名字”），对比两首歌的主角定位。《无名的人》直接聚焦“没名字的人”，与农民工群体的“匿名性”高度契合；《愚公移山》以神话人物象征“挑战自然的勇者”，需类比农民工“改造沙漠”的愚公式精神。 主题契合度：本文主题是赞美农民工用平凡劳动创造奇迹（如第⑱段“绿色丰碑”）。《无名的人》通过“敬沉默与怒吼”“努力生活”，突出平凡者的坚守价值，贴合“无名者成就伟大”的内核；《愚公移山》以“开路难”强调开拓精神，需结合文中“无中生有”的绿化成果（第⑲段），论证其“改天换地”的象征意义。 歌词意境与情感基调：《无名的人》歌词质朴写实（如“弯着腰上山”），与文中“吃沙子拌饭”“爬沙山打电话”的细节（第⑪、⑰段）形成画面呼应，情感基调深沉而温暖，适合渲染“平凡中的伟大”；《愚公移山》歌词豪迈悲壮（如“脊背压弯”“木屐磨穿”），需匹配文中“千万棵树”“创造奇迹”的宏大场景（第⑤、⑭段），以史诗感强化“挑战极限”的主题。 总结：选择《无名的人》侧重“平凡者的真实写照”，选择《愚公移山》侧重“神话精神的现实投射”，均需紧扣文中具体情节（如劳动场景、生存艰辛、成果意义），论证歌曲与文本的情感共振点。 示例一：选择《无名的人》。文中农民工来自天南海北，用汗水染绿沙漠却鲜少被记住姓名，正如歌词中“没名字的人”。“弯着腰上山往高处走”呼应他们在沙漠中挖坑栽树、爬沙山打电话的艰辛，而“敬你的沉默”恰是对他们默默奉献的礼赞。歌曲以质朴的叙事传递对平凡劳动者的敬意，与文章“无名者创造奇迹”的主题高度契合，结尾配乐能让观众在写实的旋律中感受农民工的坚韧与伟大。 示例二：选择《愚公移山》。农民工在“死亡之海”栽种千万株植物，如同愚公面对黄沙“凭一身肝胆”挑战自然。歌词“扁担把脊背压弯”“脚板把木屐磨穿”可类比他们“吃沙子拌饭”“睡大通铺”的艰苦，“无路难呀开路更难”则暗合沙漠绿化“从无到有”的开创性。歌曲的豪迈曲风与文中“聚是一团火，散是满天星”的宏大意境共振，以神话般的英雄气概凸显农民工改天换地的愚公精神，让微电影结尾充满震撼人心的力量。 在文学社的有声明信片制作评比活动中，小华和小元邀请你协助完成本次评比活动，请你完成下面小题。 同此青绿 罗张琴 ①我的家乡村口有一棵古樟。这棵古樟，根系繁复，树身巨大，离地约一尺高的地方长年敞着一个直径约一米的树洞，也不知是怎样形成的。想来，起先应是外力强加给古樟的一处伤口，伤口经由古樟日日舔舐，自我疗愈，到最后成为浑然天成的洞口，化作树身不可分割的一部分，让古樟从此有了区别于别树的独特风韵。 ②自然之造化修为，当真使人感慨万分。树洞从来都是略带神秘的场所，村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻。东看西摸，其实并没什么好看，小手摸到的，除了粗糙的树皮，就只剩下无尽的虚空，但孩子却始终乐此不疲，仿佛钻进树洞的自己，已挤进神灵宽大的袖袍，正在传递某种不为大人所知的神奇密码。密码经由树洞向浩瀚宇宙发散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地会在某个时刻以某种方式有所回应吗？渴望得到答案的孩子，坚信树洞是小小人类与无边宇宙的信使。 ③树洞往上，约一米五的地方，“节外横生”着一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，远远看去，多像是一座横悬于树身的硕大秋千啊。秋千的绳索，一边攀挂树身，一边藏在天地，好比上苍酒酣之后、童心大发的神来之笔。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏。树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。待到“少年强说愁”的年纪，孩子便不再热衷于结伴玩闹了，只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐“秋千”，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方。 ④“无村不樟，无樟不村。”许多村子的生活都与樟树息息相关。母亲娘家所在的南湖村对樟树也甚是偏爱。樟树不娇气，寿命很长，又能涵养水源、固沙防风，是他们祖先相中的“风水树”。南湖人还说，樟叶经蒸馏后，提纯抽取到的樟脑既能驱虫，也能药用。每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称“女儿树”。 ⑤母亲常说，她小时最喜欢看在樟树底下坐着抽烟的外公模样，樟树兀自风华。母亲总爱依偎在樟树与她爹爹的身旁。 ⑥“爹爹，樟树好看还是我好看？” ⑦“乖女，樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看。” ⑧“女儿树？” ⑨“是哩，爹爹膝下有女儿，种下女儿树，你们长它也长。长到你们出嫁时，爹爹做几只樟木箱给你们当陪嫁。” ⑩病了的外公常年缠绵病榻，根本无力照看女儿们以及他亲手种下的那株香樟。小姨出嫁了，外公种下的香樟，树身依旧孱弱瘦小，根本够不上做嫁箱的规格。香樟换叶的一个春天，外公叹着气，心绪难平地走了。往后余生，母亲再回娘家，只能拥抱那株长得颇算艰难的香樟。后来，父亲送给母亲一只小巧的樟木箱，并帮着母亲将珍藏的物品悉数装进去。箱子合上锁的瞬间，堂屋里的母亲泪如泉涌。 ⑪“常绿不拘秋夏冬，问风不逊桂花香。泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长。”村口以及外公菜园边的两株香樟在我的生活里渐行渐远，有意无意，我总在如今生活所在的南昌城中寻找樟树的身影。 ⑫南昌，古称豫章，汉高帝初年间曾设豫章郡。“樟”通“章”，“豫”有高大安裕之义。取名“豫章”，相传一是因彼时城南松阳门内有棵大樟树，二是因郡域范围内，无论官贾门庭还是寻常巷陌，到处都有樟树身影、到处可见樟之清贵气质的缘故。古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切。 ⑬豫章路、井冈山大道，香樟搭建绿色隧道，提神醒脑，明心见性；镂空的香樟之窗，精致的樟树线条，樟树下巷苔痕上阶，烟火满面……巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带，这时，我才意识到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成长记忆之独有。这些穿越时间的绸带与樟叶，是家园厚土，是黎明苍生，是离我们最近的永恒。 ⑭江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 （选自《广西文学》，有删改） 【撰写荐语】 13．请结合文章内容完善推荐语，将这篇文章推荐给小华和小元，帮助他们解决素材的问题。 推荐语 这篇文章讲述了作者与古樟树的深厚情感，文章讲述了孩子们（1） 的童年记忆。同时，作者叙说樟树在家乡文化中的重要地位，如（2） 的传统，以及樟树与家族记忆的联系，作者的母亲常回忆与外公的往事——（3） ，都体现了樟树在人们心中的情感价值。文章最后讲述南昌城和樟树的联系，南昌城古称“豫章”，古人借樟树繁盛之象寄托（4） 的期待。阅读这篇文章，你将感受到樟树那超越时间的美丽与力量。 【美图秀秀】 14．有声明信片要配上一幅插画。请为文中画波浪线的内容，设计配图方案。 构图要素 黄昏时段，树干粗壮的古樟树，树上有树洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐着人。 细节处理 对于画面中静坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻画，小赵和小王之间有不同的意见。请你结合文章内容，为“秋千”上的人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快、喜悦B．忧伤、哭泣C．平和、凝重 我选择 ，理由： 【以声传情】 15．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片2. 朗读卡1【句子】树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。 【朗读设计】“树洞”“老祖母”“咧着”“欢笑”重读，语调温暖，语速中等偏慢，以突出树洞亲切而又神秘的形象，表达作者对树洞的喜爱，读出作者对樟树的喜爱和深厚情感。 朗读卡2【句子】江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 【朗读设计】 【赠明信片】 16．小华想把这张明信片送给以下三人中的一位，你认为谁合适？请结合本文的情感及所选人物经历，说说理由。 A．《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的“小鲁迅” B．《社戏》中的双喜、阿发C．《背影》中的朱自清 【答案】13． 在树洞中探险、在分枝上玩耍 “女儿树” 父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾 文章昌盛之郡 14． 示例：C 人选择在宁静的时刻到樟树下静坐，他们享受这份宁静，让思绪自由飞翔，所以伴随着平和的神情。但内心的思考和对未来的担忧可能会让他的神情显得有些凝重。 15．“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿”重读，语调平和而深沉，节奏缓慢，以突出景象的宏伟和樟树的繁盛，表达作者对故乡美景的热爱和怀念，对樟树的赞美，樟树作为故乡的代表，其“青绿”的色彩象征着生命力和永恒。 16．示例一：A.这篇文章中对儿童在古樟树洞嬉戏、荡秋千、做游戏的描述，与鲁迅对百草园生活的留恋和回忆异曲同工，都体现了孩童的好奇心和探索精神，将这张明信片送给小鲁迅，可以唤起他对童年时光的怀念和对自然之美的赞美。 示例二：B。文章中的樟树不仅是自然之美的象征，更承载着家乡的文化和传统，以及家族的记忆和情感。这与《社戏》中双喜、阿发等少年们在社戏中体验到的家乡文化和人情味相呼应。社戏作为家乡的一种文化活动，凝聚了人们的情感和记忆，而樟树同样作为家乡的一种象征，也承载着人们的情感和回忆。因此，将这张明信片送给双喜、阿发等少年，可以让他们感受到家乡之美和时间的永恒，唤起他们对家乡文化的热爱和怀念。 示例三：C。这篇文章中围绕樟树展开，通过樟树这一物象表达了作者对故乡的怀念、对家族的怀念以及对自然的赞美。朱自清在《背影》中对父亲爬月台买橘子的背影进行了细腻描绘，展现了对亲情的珍视和怀念，将这张明信片送给朱自清，能引起朱自清对亲情的共鸣。 【导语】这篇散文以樟树为情感载体，通过童年记忆、家族传统和地域文化（豫章典故）三个维度，展现樟树作为生命符号的丰富意蕴。作者运用拟人化手法和时空交织的叙事结构，将个人记忆升华为集体乡愁，最终以“同此青绿”的意象完成对永恒家园的诗意建构。文中樟树既是具体物象，更是承载文化记忆的精神图腾。 13．本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”和第③段“孩子常常三五成群地爬上‘秋千’（粗大分枝），打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏”可知，孩子们在树洞中钻进钻出、探索虚空，在分枝上嬉戏玩耍。由此可知，孩子们的童年记忆是“在树洞中探险、在分枝上玩耍”。 （2）结合第④段“每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称‘女儿树’”可知，南湖村有父亲为女儿种樟树的独特传统。由此可知，樟树在家乡文化中的重要地位体现为“‘女儿树’”的传统。 （3）结合第⑥—⑩段母亲与外公的对话“樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看”及“外公种下的香樟……根本够不上做嫁箱的规格……外公叹着气，心绪难平地走了”可知，这段往事围绕父女间的对话展开，包含外公未能用樟树为女儿做陪嫁箱的遗憾。由此可知，母亲与外公的往事是“父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾”。 （4）结合第⑫段“古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切”可知，南昌古称“豫章”，“樟”与“章”相通，古人以樟树的繁茂象征文化的昌盛。由此可知，古人借樟树寄托“文章昌盛之郡”的期待。 14．本题考查描写方法及作用。 我选择C，理由：结合第③段“只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐‘秋千’，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方”可知，“静坐秋千”的时刻是宁静的，少年在自然中享受独处的平和；但“思考烦恼”“遥想远方”又暗示其内心有对成长的困惑与对未来的复杂期待。由此可知，神情应既包含宁静独处的平和，又带有对人生的淡淡思索，故“平和、凝重”最贴合语境。 15．本题考查朗读设计。 结合第⑭段“江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿”可知，“江天万里”描绘出广阔辽远的空间感，“香樟林立”突出樟树的繁茂昌盛，二者共同勾勒出故乡壮阔而充满生机的图景；“故园”一词直接点明对故乡的思念，“青绿”既是樟树的色彩，也象征着永恒的生命力与不变的乡情。由此可知，朗读时重读“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿”，以平和深沉的语调、缓慢的节奏，既能展现景象的宏大与樟树的生机，又能传递出作者对故乡的深切怀念、对樟树所代表的永恒乡情的赞美。 16．本题考查主观表达。 示例一：A。结合第②段“村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”和第③段“孩子常常三五成群地爬上‘秋千’，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏”可知，文中孩子们在树洞探险、分枝上玩耍，充满童趣与对自然的好奇。而《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅在百草园“拔何首乌”“摘覆盆子”“听油蛉低唱”，同样展现了孩童对自然的探索与天真贪玩的天性。由此可知，两者均通过“自然场景中的童年嬉戏”传递对童真与自然之美的珍视。明信片上“树洞秋千+孩童嬉戏”的画面，与小鲁迅的百草园记忆高度契合，能唤起他对童年无拘无束时光的怀念，故选择A合适。 示例二：B。结合第④段“每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称‘女儿树’”和第⑬段“巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带”可知，樟树在文中是家乡文化的象征，承载着家族传统、邻里情感与集体记忆。《社戏》中双喜、阿发等少年在社戏中体验的“偷豆”“看戏”等活动，同样是故乡民俗文化的一部分，凝聚着乡村的人情味与烟火气。由此可知，樟树与社戏均作为“家乡符号”，串联起人与故土、人与人的情感联结。明信片上“古樟林立+红绸祈福”的画面，能让双喜、阿发联想到家乡社戏的热闹与温情，唤起他们对故土文化的认同与热爱，故选择B合适。 示例三：C。结合第⑧—⑩段“‘爹爹，樟树好看还是我好看？’‘同你一样好看’”及“外公种下的香樟……根本够不上做嫁箱的规格……外公叹着气走了”可知，文中樟树是亲情的载体，母亲与外公的对话充满温情，而樟树未能做成陪嫁箱的遗憾，更凸显了亲情的珍贵与时光的无奈。《背影》中朱自清通过“父亲爬月台买橘子”的细节，深刻表达了对父亲的愧疚与思念，核心同样是亲情的深沉与不可逆。由此可知，两者均以“具体物象”（樟树/背影）为情感支点，传递对亲人与过往的眷恋。明信片上“黄昏古樟+静坐沉思”的画面，氛围深沉静谧，与《背影》中“月台送别”的伤感基调相通，能引发朱自清对亲情易逝、物是人非的共鸣，故选择C合适。 鲲鹏记 大解 ①森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。 ②有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。 ③由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。 ④这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。 ⑤当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。 ⑥大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。 ⑦一棵大树，变成了鲲鹏。 ⑧鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。 ⑨人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。 ⑩不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。 ⑪当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。 ⑫鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。 ⑬不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。 ⑭飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。 ⑮飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。 ⑯起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。 ⑰行走在天空中的大师，乃鲲鹏。 ⑱它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。 ⑲很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？ ⑳人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。 ㉑人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。 ㉒多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。 （选自《创世记》，有删改） 17．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，标注在横轴相应位置上。 18．请根据阅读感受，发挥想象，描述你心目中最动人的鲲鹏形象。 提示：关注鲲鹏的姿态、动作、神情、色彩等；关注鲲鹏形象传递出的精神力量。 19．你要为本文画一张插图，请从下面选择一个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。 A．大地                        B．太阳                    C．天空 20．“不是每棵树都有飞翔的愿望”“不是每一棵树都有这样的机会和能力”：这两句话重复中有变化。请结合上下文推断作者这样写的用意。 21．涅槃，原意是指凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。以下作品中的主人公，如同这篇小说中的“鲲鹏”，都曾经历过生命的涅槃之旅。请你任选其一，结合作品中相关内容，阐述你对“鲲鹏”精神价值的理解。 A．《红星照耀中国》            B．《简·爱》                C．《钢铁是怎样炼成的》 【答案】17．站立山巅 飞向太阳 18．示例：鲲鹏目光炯然坚定，神情毅然，扇动着火红色的翅膀，像一个火焰精灵在天空中翱翔，让人感受到鲲鹏一往无前的气概。 19．示例：选A。大地是鲲鹏的孕育者和支持者，大树的根须深扎在大地中，是大地使出洪荒之力将大树送入天空，大地与鲲鹏有着深厚的渊源，二者构图能体现出鲲鹏的成长与大地的关联，突出大地对鲲鹏飞翔的重要意义。 20．第一句强调愿望的特殊性，不是每棵树都有飞翔的想法，突出了鲲鹏有追求梦想的独特意识，与安于命运的大多数树木形成对比，体现出梦想的可贵。第二句在前者基础上，进一步指出即使有梦想，也并非每棵树都有实现梦想的机会和能力，强调鲲鹏实现梦想不仅要有愿望，还需自身不断努力、具备能力，以及外部条件的支持，从不同角度深化了对鲲鹏实现梦想这一过程的思考，使主题更丰富、深刻。 21．示例：选A。《红星照耀中国》中红军战士们面对恶劣的自然环境，如长征途中翻雪山、过草地，遭遇敌人的围追堵截，面临饥饿、疾病等重重困难，但他们怀揣着革命理想，坚定信念，不畏艰险，顽强抗争。他们就像“鲲鹏”，在困境中不断拼搏，在战火中经受考验，实现了自我的成长和精神的升华，为革命事业的胜利奉献力量，他们的经历体现了“鲲鹏”为了理想不畏艰难、勇于奋斗、追求重生和升华的精神价值。 【导语】《鲲鹏记》通过一棵大树的蜕变与飞翔，象征了追求梦想与超越自我的精神。文章以细腻的笔触描绘了鲲鹏从树到鸟的转变过程，展现了其不懈的努力与最终的涅槃重生。文中反复强调“不是每棵树都有飞翔的愿望”和“不是每一棵树都有这样的机会和能力”，突显了鲲鹏的独特与不易。鲲鹏的形象传递出坚韧、勇敢与自我超越的精神力量，激励读者在追求梦想的道路上不畏艰难，勇于蜕变。文章语言优美，寓意深刻，富有哲理性和启发性。 17．本题考查内容理解。 根据第⑲段中“很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上”以及第㉑段中“人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨……它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去”可知，鲲鹏在山巅站立停留，这是它在经历飞翔、历险后的一个重要阶段，在山巅它汲取能量，准备再次出发，是其生命历程中一个值得关注的时刻。故填写：站立山巅。 根据第㉑段中“人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏”可知，飞向太阳是鲲鹏最后一次重要的行动，它向着太阳飞去并燃烧自我，完成了又一次的升华，这个过程极具震撼力，是打动人心的重要时刻。故填写：飞向太阳。 18．本题考查内容理解。 文中的鲲鹏形象。需要基于对文本内容的理解进行创作。 外在方面：要关注鲲鹏的姿态（如展翅的样子、飞翔的身姿等）、动作（振翅、翱翔等动作细节）、神情（可想象其眼神等体现出的情绪）、色彩（如文中提到羽毛颜色的变化等）。 内在方面：重点关注鲲鹏形象传递出的精神力量，像追求梦想的执着、挑战困难的勇气、超越自我的决心等，要将外在形象和内在精神相融合进行描述。在忠实于文本所营造的情境和鲲鹏特质的基础上，合理拓展细节，使鲲鹏形象更加丰满、生动。 姿态：根据第⑧段中“鲲鹏展翅，扶摇直上九万里”可知，描绘出鲲鹏展翅高飞的宏大姿态。想象中，它双翅完全展开，如巨大的风帆鼓满了风，撑开了天地间的界限，那舒展而充满力量的姿态，仿佛在宣告它对天空的征服，有一种睥睨万物的气势。   动作：根据第⑯段中“它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞”可知，能看出鲲鹏飞翔时动作的坚毅。它在狂风中奋力振翅，哪怕翅膀被吹得扭曲变形，身体摇摇欲坠，也未曾停止挥动翅膀的动作，一次次与狂风搏击，每一次振翅都带着破釜沉舟的决绝，向着更高处奋力攀升。   神情：第③段大树时期就有着“像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下”的梦想，可想象鲲鹏的眼神中始终闪烁着炽热的光芒，那是对梦想的渴望与执着，带着一种坚定不移、勇往直前的锐利，仿佛没有什么能阻挡它追寻心中的远方。    色彩：依据第⑯段“它的羽毛从绿色变为黑色，然后又变成火红色。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔”可知，它最初羽毛是充满生机的绿色，象征着生命的起始与希望；在经历风雨磨难后变为黑色，如同它经历的黑暗与挫折；而最后变成火红色，似燃烧的火焰，在天空中熠熠生辉，这色彩的变化如同它生命的轨迹，从青涩走向成熟，从平凡走向辉煌，散发着热烈而震撼的美。 精神力量：鲲鹏从大树时期就怀揣飞翔梦想，历经多年练习。根据第④段中“这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中”可知，克服诸多困难，包括在高空中与暴风对抗，始终未曾放弃。它这种为了实现梦想，不畏艰难险阻、勇于挑战自我、不断超越极限的精神，就像一座灯塔，激励着人们在面对困境时要坚守信念，奋勇前行，永不言败。 示例：鲲鹏展翅，姿态矫健而磅礴，双翅如巨幕撑开天地。它奋力振翅，无畏狂风，动作坚定决绝。眼神炽热锐利，满是对梦想的执着。羽毛从绿到黑再到火红，似燃烧的精灵。它象征着为梦拼搏、不惧挑战、超越自我的精神，令人动容。 19．本题考查内容理解。 从“大地”“太阳”“天空”中选择一个形象与鲲鹏构图，并阐述理由。需紧密结合文本内容，分析所选元素与鲲鹏的内在关联，体现二者在情节、象征意义或主题表达上的联系。   需从文中找到鲲鹏与所选元素互动的具体描写（如原文中鲲鹏与大地的依存、与太阳的对抗或呼应、在天空中的活动等）。如大地象征根基、太阳象征挑战或目标、天空象征梦想或自由），以及其如何衬托鲲鹏的形象或精神。 A.大地。根基第③段中大树“根须深扎在土地里”，第⑤段中“大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆……大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空”可知，大地是鲲鹏（大树）的生命本源，其根系与泥土的羁绊贯穿始终。构图中以大地的厚重、裂痕与喷涌的泥浆，衬托鲲鹏拔地而起的力量感，既体现“飞翔”源于“扎根”的逻辑，也暗示梦想的实现离不开根基的滋养。   根据第⑥段这种“大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌”可知，大地的“伤口”是鲲鹏蜕变的代价，二者的互动构成生命升华的仪式感。插图中可将大地的裂痕与鲲鹏展翅的动态结合，用大地的“痛苦”反衬鲲鹏的“决绝”，突出“涅槃”需历经剧痛的主题。    根据第⑲段中“降落在一个山巅上……脚趾在泥土中重新扎下了根”，第㉑段又因“晨风骤起”可知，从大地再次起飞。大地不仅是起点，也是休整与重生的支点。构图中若呈现鲲鹏立于山巅、根系初扎的姿态，可暗示“飞翔—归巢—再飞翔”的生命循环，深化“寻根”与“超越”的辩证关系。      B.太阳。根据第⑧段中“在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火”，第㉑段中“接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃”可知，太阳是鲲鹏飞翔途中最炽热的挑战。插图中可描绘太阳如火焰般迸发，鲲鹏展翅迎向强光，羽翼边缘燃烧出火红色，凸显其“明知赴死却毅然前行”的悲壮，强化“飞翔即历险”的核心命题。   根据第⑯段中“从绿色变为黑色，然后又变成火红色”，最终“像一个火焰精灵”可知，这一色彩蜕变与太阳的灼烧直接关联。太阳的光芒是外力，更是鲲鹏“从身体里捧出炽热灰烬”的内在精神的外化。构图中以太阳的光束穿透鲲鹏的羽翼，形成“光与火”的交融，象征其通过极致淬炼实现灵魂升华。 根据第③段大树曾渴望“飞到太阳的后面也不停下”可知，太阳是超越性目标的象征。插图中若让鲲鹏朝着太阳倾斜身体，翅膀划出向上的弧线，可直观呈现“超越极限、追逐永恒”的精神轨迹，呼应文中“在时间的外面，有时在透明的光中”的终极想象。      C.天空。根据第③段大树梦想“在天地之间自由来往”，第⑫段中“鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣”可知，天空是其终极向往的场域。插图中可大面积渲染天空的辽阔，用云层的流动感衬托鲲鹏展翅的舒展，体现“领空”的归属感，强化“梦想空间催生生命张力”的主题。 根据第⑯段中“在高空中差点被暴风剪断翅膀”可知，天空既是目标也是战场。构图中若描绘鲲鹏在乌云与闪电中振翅，身体与气流形成张力，可突出其“在天空中搏命”（第⑮段）的勇者形象，展现“自由需以抗争为代价”的深层意涵。    根据第⑱段中“如果天空失去边界，它就是边界”可知，鲲鹏与天空最终达成精神同构。插图中可让鲲鹏的羽翼与天空的渐变色融合，尾羽延伸至画面边缘，暗示其已成为“边界”本身，象征超越个体生命的精神永恒性，呼应“灵魂依然在飞”的哲学意味。 示例一：选B。文中多次提到太阳，如鲲鹏飞翔时太阳像着火般燃烧，最后鲲鹏飞向太阳并被阳光点燃身体。太阳与鲲鹏的飞翔、蜕变紧密相连，二者构图能展现出鲲鹏在追求梦想过程中那种热烈、壮烈的情境，凸显其为梦想拼搏直至燃烧自我的精神。 示例二：选C。天空是鲲鹏梦想的归宿和施展的舞台，鲲鹏一直渴望在天空飞翔，天空见证了它的成长、历险和涅槃。二者构图能突出鲲鹏对自由天空的向往和追求，以及在天空中实现自我价值的过程。 20．本题考查词句理解与赏析。 根据第⑩段中“不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔”可知这里通过将有飞翔愿望的大树（即后来的鲲鹏）与大多数安于命运的树木对比，突出了鲲鹏拥有追求飞翔梦想的独特意识。大多数树木只求获取阳光，安于现状，而鲲鹏却有与众不同的追求，强调了这种愿望在树木群体中的特殊性，凸显出梦想的珍贵与难得。   根据文中第⑬段中“它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身”可知。此句在第一句强调愿望独特性的基础上，进一步指出实现梦想并非仅有愿望就行。鲲鹏能实现飞翔，除了自身有夙愿，还离不开大地的养育托举、天空的“选择邀请”这些外部条件，以及自身不断努力和蜕变从而具备的能力。这从更多元的角度，深化了对鲲鹏实现梦想过程的思考，说明实现梦想是多种因素共同作用的结果，让关于梦想的主题更加丰富、深刻。 21．本题考查内容理解。 从三部作品中任选一位主人公，结合其经历阐述对“鲲鹏”精神价值的理解。需明确“鲲鹏”精神的核心（如：为理想执着追求、勇于挑战困境、超越自我实现升华等），并与人物经历对应分析。   涅槃：需体现人物经历“痛苦考验→重生→升华”的过程，类似鲲鹏“拔地而起的剧痛→飞翔历险→灵魂升华”的轨迹。   精神价值：需提炼鲲鹏的精神内核（如：突破极限、坚守信念、以自我淬炼实现超越等），并结合人物具体情节论证。点明作品及人物，简述其“涅槃”经历（困境、抗争、蜕变）。对照鲲鹏精神（如：第⑭段“致命一跃中完成涅槃”、第⑯段写它挺住危险继续飞翔、第㉒段写它灵魂在火焰中升华），分析人物如何体现类似精神。总结精神价值的普适意义，如对理想的忠诚、对自我的超越等。 示例一：选B。简・爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视和虐待，在寄宿学校又经历饥饿、体罚等折磨，但她始终自尊自爱、追求平等和自由。在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，保持自己的尊严。后来她得知罗切斯特受伤致残，又回到他身边。她如同“鲲鹏”，在生活的苦难中不断挣扎、蜕变，通过对自我价值的坚守和对理想爱情、平等生活的追求，实现了生命的涅槃，展现出坚韧、独立、追求真善美的精神价值。 示例二：选C。保尔・柯察金经历了战争的残酷，战场上多次受伤，后来又遭受病痛的折磨，全身瘫痪、双目失明，但他始终没有放弃革命的信念。他顽强地与命运抗争，坚持写作，继续为革命事业贡献力量。他就像“鲲鹏”，在困境中不断挑战自我，在烈火般的考验中重生，他的经历体现了“鲲鹏”那种为了理想信念不屈不挠、勇于超越自我、实现生命升华的精神价值。 阅读下面的文字，完成下面小题。 校门口的地摊 叶骑 ①他曾经跟其他孩子一样爱着学校门口的这条小街。 ②街上“物产丰富”，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有。 ③傍晚，放学了，他花一块钱买两串油炸土豆片，再跟同学一起翻翻新到的小人书，脸上绽着红扑扑的笑容。 ④但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。 ⑤前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本。一开始，他并没有注意到这个小摊的存在，直到有一天，站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界。 ⑥站在摊子后面的人，是他的母亲。 ⑦他脸上的微笑一下子凝固了。他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑。县城这么大，为什么非要把摊子开到这条街上来？他红着脸，尽管理智告诉他，这条街聚集了县城一半以上的学校、三分之二的学生，但眼前的一切，还是深深地击中了他。 ⑧他的步伐变得越来越快，每天以最快的速度通过小摊。他也不再跟母亲一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米开外的距离，或前或后，泾渭分明。 ⑨母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破。 ⑩那天放学，他准备如往常一样匆匆而过。但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团。 ⑪他迟疑了一下，不知道是走，是留？ ⑫他转过身，看见雨水落下来，打湿了母亲摊上的鞋袜；他扭过头，发现身后的人群里，到处都是自己的同学。 ⑬他如同陷在沼泽里，挣扎着，几乎窒息。但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街。 ⑭晚上，他在家里假装写作业。母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样。“三儿，吃饭了。”母亲说。“嗯。”他回答。 ⑮他轻轻坐到饭桌前，盛起母亲为他做好的香甜的饭菜，蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。 ⑯放学了，学校门口的小街仍然车水马龙。他走出校门，母亲的摊子越来越近了。他试着放慢脚步，慢一点儿，再慢一点儿，踽踽前行。他听到母亲轻柔的吆喝，看到学生经过时，母亲眼中望眼欲穿的期待。而这一切，他曾经充耳不闻。 ⑰他的步伐慢慢透出温柔，目光也渐渐变得透亮。 ⑱一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后。 ⑲母亲回过头，满脸惊诧地看着他，他那么高大，已经不是孩子了，像个小大人。母亲转了身，继续收拾摊子。 ⑳“雨真大，头发都湿了。”母亲说。母亲转身时，眼中掉下一滴泪。 ㉑他微笑着，也没有点破。 （《微型小说月报》2022年第8期） 小峰想以本文的解读为例，在班上交流写人记事类文章的阅读经验。请你帮助他完成下列任务。 22．通读全文，小峰在阅读以下文段节选时做了一点批注，请你帮他补全表格内容： 原文语句/情节 表现手法或结构技巧 批注：在文中的作用 第④段“现在……噩梦”对比 第②段美好街景 ①对比 ② 第⑩段“突然大雨倾盆”的天气变化 ③铺垫 ④ 母亲的摊子反复出现 ⑤ ⑥贯穿全文，象征物质与精神的双重困境 23．小峰发现文中有些句子很有意思，请你结合语境，按要求赏析。 （1）但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役。（从修辞角度品味画横线句的妙处。） （2）他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖。（此处蕴含了“他”怎样的情感？） 24．小峰认为文中的母亲，除了对儿子充满爱之外，还具有其他怎样的性格特点？试作简要分析 25．请你帮小峰赏析文章以“校门口的地摊”为题，有什么妙处？ 【答案】22． 突出少年自尊觉醒前后的心理落差 推动母子矛盾爆发与和解，为后文因母亲淋雨而自责作铺垫。 线索 23．（1）这句话运用比喻修辞，“噩梦”和“苦役”写出了他对母亲摆摊的反感，表现了他怕同学知道母亲摆摊的心理。（2）此处写出了他看到母亲头发仍未干透时的心痛、自责，表现了他对母亲的心疼。 24．示例：①勤劳能干：母亲在学校门口摆地摊卖杂牌鞋袜和廉价笔记本，通过自己的劳动来维持生活，体现了她的勤劳能干。 ②隐忍：面对儿子因自己摆地摊而表现出的难堪和疏远，母亲默默不言，没有指责，也没有点破，独自承受着儿子的误解，这体现了她的隐忍。 ③坚强：在摆摊过程中遭遇大雨，母亲独自面对困难，回家后也像什么都没发生一样做饭烧菜，没有抱怨和诉苦，展现出她的坚强。 ④尊重孩子：母亲看到孩子逃离了地摊而没有帮助自己，却没有点破，也没有抱怨，母亲用自己对孩子的理解尊重影响孩子。 25．①作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“校门口的地摊”展开，讲述了“他”对母亲摆地摊的态度变化；②设置悬念，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇校门口的地摊发生了什么故事；③通过“校门口的地摊”这一特定场景，展现母子之间情感的变化，突出文章理解、关爱家人的主题。 【导语】这篇微型小说以校门口的地摊为叙事核心，通过细腻的心理描写展现了青春期少年的自尊与成长。作者巧妙运用对比手法（美好记忆与当下困境）、环境烘托（大雨场景）和细节刻画（母亲未干的头发），层层递进地揭示了主人公从逃避到理解的情感转变。文中反复出现的“地摊”既是物质生活的具象化呈现，更是母子关系的隐喻载体。结尾处“没有点破”的默契呼应，含蓄而深刻地表现了东方家庭特有的情感表达方式。 22．本题考查内容理解。 第一空：联系第②段“街上‘物产丰富’，有小吃、有玩具、有漫画，只要是孩子们喜欢的东西，这条街上应有尽有”以及第④段“但现在，这条街是他的噩梦，每天放学从这里经过，都成了一种无法逃脱的苦役”可知，前文写曾经小街的美好，现在却成为噩梦，通过对比，突出少年自尊觉醒前后的心理落差。 第二空：联系第⑩段“但就在他从母亲摊前经过的时候，突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团”以及后文他在雨中的挣扎、逃离，还有后来因母亲头发未干而自责等情节可知，“突然大雨倾盆”这一天气变化推动母子矛盾爆发与和解，为后文因母亲淋雨而自责作铺垫。 第三空：联系全文内容，母亲的摊子反复出现，贯穿始终，起到了线索的作用，象征物质与精神的双重困境。 23．本题考查语句赏析。 （1）运用了比喻的修辞手法，将经过校门口这条街比作“噩梦”和“苦役”。“噩梦”生动形象地描绘出他对这条街的恐惧和厌恶之感，“苦役”则强调了他每天经过时内心的痛苦与无奈。这种比喻的手法，深刻地展现出他因母亲在这条街上摆摊，而产生的自卑、难堪心理，突出了他对母亲摆摊行为的强烈反感，以及怕同学知晓母亲摆摊情况的心理状态。 （2）联系前句“蓦然发现，灯光下，母亲的头发仍未干透”可知，他看到母亲忙碌后头发未干的模样，意识到母亲的辛苦，内心涌起对母亲的心疼之情。他之前因嫌弃母亲摆摊而疏远母亲，此刻看到母亲为家庭操劳的样子，内心产生深深的自责，后悔自己之前对母亲的冷漠和不理解。所以“他的心像被什么刺了一下，微微有些颤抖”，准确地传达出他此时复杂的情感，体现了他内心开始转变，对母亲的情感从嫌弃逐渐变为理解与心疼。 24．本题考查分析人物形象。 勤劳能干：联系第⑤段“前段时间，街上新开了一个地摊，摊子左边是一些杂牌的鞋袜，右边是一堆廉价的笔记本”以及后文母亲一直在摆摊的情节可知，母亲通过摆地摊卖东西来维持生活，在小街日复一日地经营摊位，体现出她的勤劳能干。 隐忍：依据第⑨段“母亲看着儿子渐行渐远的身影，默默不言，没有指责，也没有点破”可知，母亲察觉到儿子因自己摆摊而产生的难堪与疏远，却没有去质问或责怪儿子，独自默默承受，体现出她的隐忍。 坚强：从第⑩段“突然大雨倾盆，小街两旁顿时乱成一团”和第⑭段“母亲回到家，擦干湿漉的头发，开始做饭、烧菜，一切就像什么都没发生一样”可知，大雨中母亲独自应对摊位被打湿等困难，回家后也不把负面情绪表现出来，照常操持家务，展现出坚强的性格。 尊重孩子：联系第⑬段“但最终，他加快了脚步，消失在熙熙攘攘的人群里。离开时，他感觉身后有一道目光看向自己，他不敢回头，逃一般地离开了小街”以及第⑭段母亲没有点破孩子的行为可知，母亲理解孩子的心理，尊重孩子的选择，没有去戳穿孩子的逃避行为，用无声的方式给予孩子尊重。 25．本题考查赏析题目。 根据第⑤段中的“前段时间，街上新开了一个地摊……站在摊后的那个人不小心跟他四目相对，一切才猝不及防地闯进了他的世界”以及后文围绕地摊展开的情节可知，“校门口的地摊”作为文章线索，贯穿全文，讲述了“他”对母亲摆地摊态度从嫌弃到理解关爱的变化过程。根据标题本身来看，“校门口的地摊”会让读者好奇地摊上究竟发生了什么故事，设置了悬念，能引发读者的阅读兴趣。从主题表达角度，根据第⑦段“他有些难堪，甚至认为母亲是在故意出他的丑”和第⑱段“一个昏黄的傍晚，天空飘着细雨，母亲忙乱地收拾起摊上的鞋袜。一个孩子，撑着一把大伞，静静站在了她的身后”等内容可知，通过“校门口的地摊”这一特定场景，展现了母子之间情感的变化，突出了理解、关爱家人这一主题。 阅读下面的文字，完成小题。 昂然有范 揭方晓 ①范本阳是破落户，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是决计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （《小说选刊》2024年第1期） 26．下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．虽然范本阳成了西城最知名的破落户，但他并不认为自己是破落户，依然范儿不减。 B．小说通过语言、动作、心理的描写，如摇头晃脑道“求之不得，寤寐思服”“方才不慌不忙地吃”，生动传神地表现了范本阳的“酸腐”。 C．泥人张和范本阳是朋友，是因为泥人张也是破落户，对范本阳的处境能感同身受。 D．范本阳宁肯受穷也不愿卖掉老宅，是因为这座完美的宅子是他和范家的立身之基。 27．联系上下文，比较分析下列两组加点词语的感情色彩。 （1）范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 （2）有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。 28．泥人张作为文中的次要人物，着墨不多，却有重要的作用，请简要分析。 29．选文最后写到，“昂然而立的范本阳”“范儿足足的”。请结合文意，谈谈你对“范儿”的理解。 【答案】26．B 27．第一组：“派”“范”“气势”在文中是贬义词，用来形容范本阳自我标榜、故作姿态的行为，体现了他的酸腐和可笑。第二组：“派”“范”“气势”在文中转为褒义词，用来赞美范本阳坚守气节、宁死不屈的精神，表达了对他的敬佩之情。 28．①喝酒过程中，泥人张倾听范本阳诉说内心，使范本阳的形象更丰满②泥人张最后疯癫，只捏“昂然而立的范本阳”，呼应标题，也使情节更完整③泥人张与范本阳是同类人，一死一疯，深化主题，凸显坚韧不屈的民族大义。 29．范本阳的“范儿”是一种坚守气节、宁死不屈的精神风貌。他出身于没落世家，但始终保持着没落世家子弟的派头和架子，面对日本人的威胁和诱惑，他毫不妥协，宁死不屈，亲手烧毁祖宅，展现出高昂的民族气节和坚定的信念。这种精神风貌，正是范本阳“范儿”的核心所在。 【导语】这篇小说以“昂然有范”为题，通过破落户范本阳的形象，展现了一个没落贵族在时代变迁中的坚守与挣扎。作者以细腻的笔触刻画了范本阳的“酸腐”与“傲骨”，他虽家道中落，却始终保持着家族的“范儿”，最终以焚宅明志的壮烈之举，完成了对自我尊严的捍卫。泥人张作为旁观者，既是对比，也是映衬，深化了主题。小说语言典雅，情节紧凑，通过个体命运折射出家国情怀，发人深省。 26．本题考查辨析信息。 B．联系第⑧ - ⑨段中的“比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例……比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐……这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃”可知，小说对范本阳主要运用了语言、动作描写来展现其“酸腐”，文中未体现心理描写，故选B。 27．本题考查词语赏析。 （1）联系第⑧段中“比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食……比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：‘求之不得，寤寐思服。’”和第⑨段中“这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡”可知，第一组“派”“范”“气势” ，是范本阳在生活中拿腔作势、酸腐可笑的自我标榜，是贬义词。   （2）联系第⑱段中“当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟”和第⑲段中“有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势” 可知，第二组“派”“范”“气势” ，是范本阳面对日本侵略者时，宁死不屈、坚守气节的体现，是褒义词。 28．本题考查次要人物作用。 联系第⑥段中“酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了”和第⑪段中“泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐”可知，喝酒过程中，泥人张倾听范本阳诉说内心，使范本阳的形象更丰满。联系第⑲段中“目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的”可知，泥人张最后疯癫，只捏“昂然而立的范本阳”，呼应标题“昂然有范”，也使情节更完整。泥人张祖上也曾富贵，虽与范本阳有不同，但在范本阳烧宅事件刺激下疯癫，从侧面烘托范本阳，深化主题，凸显坚韧不屈的民族大义。 29．本题考查人物形象。 根据第③段中的“待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了……为了生计，只能一代接一代变卖家产”以及第⑦段中的“他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看”可知，范本阳虽出身没落世家，却始终放不下架子，保持着所谓世家子弟的派头。   根据第⑫段中的“有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝”以及第⑰－⑱段中的“日本兵蛮横地跟范本阳说……当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛”可知，面对日本人索要宅子的威胁，范本阳毫不妥协，宁死不屈，亲手烧毁祖宅。这种坚守气节、不向侵略者低头的行为，展现出他高昂的民族气节和坚定信念，这正是范本阳“范儿”的核心所在。 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服、手上、脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起进村时的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （摘编自《人民日报》2024年4月3日） 30．文章第①段“生机盎然的景象”具体指什么？请完成下面表格。 季节 春天 自然景象 ① ，② 。 社会场景 ③ 31．请结合上下文，从动词使用角度赏析第⑥段画线的句子。 只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。 32．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 33．班级开展“守护传统技艺，助力乡村振兴”的主题讨论会，请你结合本文中“老物件”和老陈的故事，分析文章表达的深刻主题？ 【答案】30． 梨花盛开 蜜蜂在阳光下不断舞动 人们忙着给梨花授粉。 31．运用了动作描写，“勾勒”“添上”两个动词的使用，生动形象地写出了老陈作画手法的娴熟，从而说明老陈做水泥画时间之久，表达了作者对老陈的敬佩之情。 32．①从表层上看：指古老村落里绽放的梨花或：展现了春天的生机和美好。 ②从深层上看：以花喻人，象征了老陈等人热爱生活/自信乐观/积极进取的人生态度。 ③从深层上看：象征了老陈等人对传统技艺的坚守与传承。 ④从深层上看：象征了落后的农村在党和政府的领导下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 33．（1）传统技艺的传承：明确提到“水泥画”“老梨树”等老物件，分析老陈对技艺的坚守（如“四十年坚持”“带动年轻人”）。（2）文化自信与乡村振兴：联系古村落保护（如“川北民居”“百年梨树”），说明文化资源对乡村发展的意义。（3）工匠精神的时代价值：点明老陈精益求精的态度（如“反复修改草图”“精雕细琢”）对当代社会的启示。 示例：①守护传统技艺：老陈坚持画水泥画四十年，还教年轻人学习，让老手艺不被遗忘；②文化振兴乡村：村里保留古建筑和百年梨树，吸引游客，用文化带动经济发展；③工匠精神可贵：老陈作画时一丝不苟，这种认真态度值得每个人学习。 【导语】这篇文章以“绽放的梨花”为线索，描绘乡村春日美景。通过老陈创作水泥画的故事，展现乡村传统技艺传承，川北民居、老梨树等凸显乡村文化底蕴。借景与事，表达对乡村生活的赞美，对传统技艺坚守的敬意，传递乡村振兴的希望。 30．本题考查对内容的理解与概括。 第一、二空，根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，春天自然景象之一是梨花盛开。再结合“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”可知，春天自然景象之二是蜜蜂在阳光下不断舞动。 第三空，根据第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”可知，春天社会场景是人们忙着给梨花授粉。 31．本题考查赏析重要语句。 根据第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋”可知，“勾勒”这个动词，是动作描写，精准地描绘出老陈用铅笔在墙面上精心描绘树的轮廓的动作，体现出他作画时的细致与专注；“添上”这一动词，则生动地展现了老陈在完成树的轮廓后，自然流畅地在树下添加茅草屋的过程。这两个动词相互配合，连贯地呈现出老陈作画的步骤，形象地凸显出他在作画时动作的娴熟与自然，侧面反映出老陈从事水泥画创作时间长久，技艺精湛。作者通过对这些动作的描写，也流露出对老陈精湛技艺的敬佩之情。 32．本题考查标题意蕴分析。 表层上： 根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处……阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”可知，“绽放的梨花”首先描绘了春天里，古老村落中梨花盛开的美景，展现出春天生机勃勃、充满希望的画面，这是其最直观的表层意思。 深层上： （1）以花喻人：根据第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”，第⑦段“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”以及第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”等内容可知，老陈虽已八十高龄，仍坚持创作水泥画，追求精益求精，还乐于将手艺传承下去。他积极生活、坚守传统技艺的态度，就如同那绽放的梨花，美丽而充满生命力，所以“绽放的梨花”象征了老陈等人热爱生活、自信乐观、积极进取的人生态度。 （2）传统技艺传承：根据第⑩段“我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前……从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈多年来坚守水泥画这一传统技艺，并且积极将其传承给村里的年轻人。就像绽放的梨花，用自身的美好感染他人，“绽放的梨花”在这里象征了老陈等人对传统技艺的坚守与传承。 （3）乡村发展：根据第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……”以及第⑭段“除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨”可知，这个古老的村落保留着传统的川北民居风貌，有着上百年的梨树，既能发展水果产业，又能依靠美景发展旅游等产业。在党和政府的领导下，这里传统文化得以保留并焕发生机，乡村生活日益美好，“绽放的梨花”就如同乡村振兴中绽放的希望之花，象征着乡村旧貌换新颜的美好变化。 33．本题考查对内容的理解与主题分析。 （1）传统技艺的传承：根据第⑩段“大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号……从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈坚持水泥画创作长达四十年，从偶然接触到深入钻研，他不仅自身坚守这门技艺，还带动村里的年轻人学习。“水泥画”作为村里的“老物件”之一，在老陈的努力下得以传承，体现了对传统技艺的珍视与延续。 （2）文化自信与乡村振兴：根据第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”以及第⑭段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨”可知，村里保留着特色鲜明的川北民居建筑风格，还有上百年的老梨树。这些独特的文化资源，成为乡村发展的优势。古村落凭借特色建筑吸引游客，老梨树既可以发展水果产业，又能作为旅游观赏资源，说明乡村利用自身文化资源，实现了发展，体现了文化自信在乡村振兴中的重要意义。 （3）工匠精神的时代价值：根据第⑦段“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’”以及第⑧段“在涂抹松树树叶时……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”可知，老陈在创作水泥画时，反复修改草图，在堆砌、雕刻水泥砂浆时精雕细琢。这种精益求精、一丝不苟的态度，正是工匠精神的体现。在当代社会，这种精神启示人们无论从事何种工作，都应专注、认真，追求卓越，不断提升技艺和品质，推动社会发展。 阅读下面的文字，完成下面小题。 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲唱腔，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵里。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ②“爸，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，是儿子李辉。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。” ③“没了？什么意思？”李老汉的心惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 ④“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。” ⑤“怎么个变法？” ⑥“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ⑦李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪。李辉指指那些老屋，说：“这些屋子计划拆除，建乡村酒店。”李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ⑧经过长满了野草的农田时，李辉说：“爸，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑨吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。”“为什么？”李辉问。“开发建设咱们村，这是天大的好事。作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李老汉说。 ⑩第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应邀来到李家。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑪晚饭准备妥当，李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。李老汉给大家倒上茶，举起茶杯，说：“你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮而尽。大家边吃边聊，又提起了村子的开发计划。李老汉仔细地听着，若有所思。 ⑫月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。李老汉抿了口茶，说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我小时候，常和小伙伴们在这里玩耍；长大后，我们常常结伴来这儿聊聊家长里短；后来，我们老了，就在这里喝茶叙旧；再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说她家的番茄是从超市里长出来的，又问我家的番茄怎么是长在地里的？我吓了一跳。地里不种庄稼，以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建酒店……” ⑬听完李老汉的话，大家一时间都沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ⑭从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。 ⑮半年后，路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。 ⑯走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果开花时的姹紫嫣红，成为体验农耕生活的场地。李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为在农田里上班的人。农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美。 ⑰下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。村道上，不时有游客的身影。道路两边，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品。村子里一派热闹的景象。走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，拿出茶杯：“老伙计们，你们都走了，就我还在。现在的日子多好啊，真希望你们能亲眼看看。来，我跟你们喝一杯。” ⑱他捧起茶杯，轻轻啜了口茶…… （选自《小说选刊》2024年第10期，有删改） 34．请从李老汉的角度梳理选文内容，概括其情感变化，补充完整表格。 事件 情感 李老汉在绿帐篷中听粤曲 陶醉 （1） 吃惊 李老汉听儿子讲村子的开发计划 忧虑 李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声 （2） （3） 喜悦 35．根据括号里的提示，赏析文中画线的句子。 （1）一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。（从修辞角度赏析） （2）开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。（从用词角度赏析） 36．文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。 37．读完这篇选文，你也许会联想到“和谐发展”“改革创新”“共同富裕”等词语。请选择两个你认为最符合选文主题的词语，并说明理由。 【答案】34． 李老汉得知村里将要大变样 伤感 李老汉目睹村子发展得越来越好 35．（1）示例一：本句运用了对比的手法。通过写得知村庄即将开发时李辉和李老汉的不同态度，突出李老汉失落、难过的心情。 示例二：本句运用了比喻的修辞手法。将李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地写出了李辉情绪高涨，对村子的变化充满期待的状态；把李老汉比作脚下的青石板，生动形象地表现了李老汉得知村庄即将大变样时的失落、难过。 （2）“一晚又一晚”“一天又一天”通过词语的重复，突出开发工作的时间之长、任务之繁重，赞美了开发小组的实干精神。 36．表达了李老汉不能与老伙计们分享喜悦的遗憾，对乡村未来的憧憬等复杂的情感；给读者留下想象和思考的空间，去思考乡村振兴的意义和价值。 37．示例：我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：发展特色农业、乡村旅游等产业，为村庄的可持续发展注入了新的活力，体现了“改革创新”的主题。选文展现了村庄开发建设后的新面貌，村民们有了更多的致富途径，体现了“共同富裕”的主题。 【导语】这篇小说通过李老汉的情感变化，展现了乡村开发中传统与现代的碰撞与融合。作者以细腻的笔触刻画了老一代对乡土记忆的眷恋（如绿帐篷、古榕树），同时展现了乡村振兴的积极成果（如改造民宿、农耕体验）。小说在“变与不变”的辩证关系中，传递出既要发展也要守护文化根脉的深刻主题，体现了传统与现代的和谐共生。 34．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②③段“‘爸，这片竹林……以后估计没了’‘没了？什么意思？’李老汉的心惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子”可知，李老汉从儿子口中得知村里将开发、绿帐篷可能消失，表现出强烈的震惊。由此可知，此事件为“李老汉得知村里将要大变样”，对应情感“吃惊”。 二空，结合第⑫段“李老汉的眼圈红了……以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了”可知，李老汉在饭桌上谈及竹林古树的历史、老屋拆除的担忧时，眼圈发红、语气忧虑，流露出对故土变迁的不舍与感伤。由此可知，其情感为“伤感”。 三空，结合第⑮至⑰段“路边的老屋改造成了民宿，但保留了原本的风貌”“农田成为体验农耕生活的场地”“村子里一派热闹的景象”可知，李老汉看到村子在开发中既保留乡土气息又充满活力，且自己成为农田“上班族”，内心感到满足愉悦。由此可知，此事件为“李老汉目睹村子发展得越来越好”，对应情感“喜悦”。 35．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑧段“一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板”可知，将李辉的“活跃”比作“烂漫的野花”，运用比喻的修辞，野花绽放的姿态生动体现出李辉对村庄开发的期待与兴奋；将李老汉的“沉默”比作“青石板”，青石板的厚重、静默恰如其分地表现出李老汉对竹林古树可能被砍伐的忧虑与失落。 此外，李辉的“活跃”与李老汉的“沉默”形成鲜明反差，运用对比手法，前者代表对变革的积极态度，后者凸显对故土的眷恋，二者对比更突出李老汉内心的复杂情感。由此可知：此句通过比喻与对比，细腻刻画了父子二人对村庄开发的不同心境，强化了李老汉的忧虑与失落。 （2）结合第⑭段“开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天”可知，运用叠词“一晚又一晚”“一天又一天”通过重复强调时间的延续性，暗示开发工作从黑夜到白昼持续进行，突出任务的繁重与紧迫。前文李老汉的心声促使开发小组“倾听村民意见”，此处“灯亮”“机器轰鸣”呼应这一转变，表明开发小组积极调整方案、投入建设的实干状态。由此可知：叠词的使用既渲染了开发工作的紧张氛围，也暗含对开发小组务实精神的肯定，为后文村庄的合理改造做铺垫。 36．本题考查句段作用。 结合第⑱段“他捧起茶杯，轻轻啜了口茶……”可知，前文第⑫段提到李老汉的老伙计们已故，此刻他在绿帐篷中“自言自语”，说“真希望你们能亲眼看看”，流露出对老友无法见证村庄变化的遗憾，以及独自享受喜悦的孤寂。李老汉从最初担忧开发破坏乡土风貌，到后来见证老屋保留、农田生机盎然，结尾的“啜茶”动作与前文形成呼应，既体现他对当下乡村发展的认可，“真希望你们能看看”的独白又暗含对乡村在现代化中延续传统的珍视，传递出对乡村未来和谐发展的憧憬。结尾未明确描写李老汉的更多心理，仅以动作和省略号收束，引导读者思考乡村振兴中“留住乡愁”与“发展变革”的平衡，赋予文本更深层的社会意义。由此可知：最后一段通过细节描写和情感留白，既展现李老汉复杂的情感（遗憾与憧憬），又升华主题，引发读者对乡村振兴内涵的思考。 37．本题考查主观表达。 首先明确：文章讲述了村子面临开发，李老汉起初担心竹林古树、老屋等被破坏，后来开发小组倾听村民意见，对村子进行合理规划。将老屋修缮加固改造成民宿，保留原本风貌；荒废农田变成体验农耕生活的场地；村道上游客增多，村民开饭店、摆小摊卖农产品，村子热闹起来。然后，对应词语思考。改革创新：村子从原本的闲置老屋、荒废农田，转变为发展民宿、农耕体验等新产业，是对乡村发展模式的革新，体现了“改革创新”。共同富裕：村民们通过参与种地、开饭店、摆小摊等，获得了更多收入，生活变得更好，实现了经济上的共同增收，契合“共同富裕”。和谐发展：村子在开发过程中，既发展了经济，又保留了竹林、古树、老屋等乡土风貌，实现了经济发展与文化传承的和谐，也体现了人与自然、传统与现代的和谐共处。 示例一：我认为“和谐发展”与“改革创新”最符合选文的主题。理由：选文中村子在开发时，没有一味拆除老屋、砍伐树木，而是修缮老屋为民宿，保留农田发展农耕体验，实现了经济发展与自然、文化保护的和谐，体现“和谐发展”；通过发展民宿、农耕体验等新产业，改变传统乡村发展模式，为村子注入新活力，展现了“改革创新”。 示例二：我认为“和谐发展”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：村子开发中保留竹林、古树、老屋等，在保护生态和传统文化的基础上发展经济，体现“和谐发展”；开发后村民通过经营民宿、种地、开饭店、摆摊等多种方式增收，生活变得更好，展现了“共同富裕”的成果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡情深深 张金刚 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有?堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了?”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 (《人民日报》2023年10月11日) 38．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。 乡下朋友 快乐与幸运 (1) 幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥 (2) 大婶 (3) (4) 教会我如何更好地做人做事 39．试分析第⑨段在全文中的作用。 40．小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好在哪里？ 原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳。 修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 41．还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联读的原因。 《故乡》 选材 立意 写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求。 【答案】38． 郑老师 坚持写作的梦想让我感动 收藏了“我”的童年“档案” 大叔 39．结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回忆；内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；写自己乡情，使“乡情”的内涵更加丰富；表达对家乡的思念和热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。 40．修改后修辞上构成了排比，句式整齐。语言简洁明快，有节奏感。能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。 41．选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来；《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与人之间充满温情。 立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立意偏重于揭露封建社会的罪恶；《乡情深深》的立意偏重于歌唱新农村新生活，赞美乡村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱。 【导语】这篇散文《乡情深深》以细腻温情的笔触，描绘了作者与多位乡下友人的真挚情谊。通过郑老师夫妇的诗意小院、崔哥的文学坚守、乡亲们的朴实关怀等典型场景，展现了现代乡村生活中的人文之美。文章以“乡情”为纽带，将个人记忆与乡土情怀巧妙融合，既呈现了乡村振兴背景下的新气象，又表达了游子对故乡的深切眷恋。文字清新自然，情感真挚动人，是一篇充满温度与生命力的乡土散文。 38．本题考查内容的梳理与概括。 ①结合“幸福与诗意的生活让我心生感动”可知对应文章第②段“郑老师就是这样一位朋友……在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第⑤段“我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣”可知，这位乡下的朋友为：郑老师； ②结合“崔哥”可知，对应文章第⑥-⑧段，结合第⑦段“崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫”可知崔哥坚持写作的梦想令“我”感动； ③结合“大婶”可知，对应文章第⑩段，结合第⑩段“当年，她亮起大嗓门当‘村口小喇叭’，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈!不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年‘档案’依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以‘调取’”可知，大婶知道“我”童年的许多糗事，因此可以说她收藏了“我”童年的“档案” ④结合“教会我如何更好地做人做事”可知对应文章第⑪段“卸任村干部多年的大叔……他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人”可知，此处填写的人物是：大叔。 39．本题考查句段的作用。 结构上：第①段“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运”，第②段“在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”，第⑥段“经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥……他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家”可知，上文作者介绍了自己在乡间的一些朋友以及自己与乡间朋友的交往，过渡到“我的故乡‘苍山’”；“他们从小看我长大，是我珍贵的‘忘年之交’”一句引出下文有关“我”的“忘年之交”的回忆。因此从结构上看，第⑨段承担从“乡间朋友的交往”到“‘我’的故乡之友”的过渡； 内容上：①“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想”可知，此处写出了“我”对故乡的情感变化，通过“曾一度让我想逃离，现在却常常入梦”的对比，完成了从“逃离”到“思念”的情感转变，使得“乡情”的内涵更加丰富；而“常常如梦”一词则直接表达出“我”对故乡的热爱和思念之情。②“但只要他们在，故乡就在”的表述，不仅揭示出了乡情的父老乡亲是乡情的载体，还将个人乡愁升华为对乡土人文的眷恋，深化了主题。 40．本题考查词句的赏析。 原文用“整齐而干净的街巷”描述，修改为“整洁的街巷”，用词更精炼。原文“走在下面凉爽舒适”改为“沐着舒爽的林荫”，“沐着”一词更生动形象。原文“耳畔传来阵阵鸟鸣，消脆入耳”压缩为“伴着悦耳的鸟鸣”，去掉了冗余表达。因此修改后的句子更加简洁凝练； 修改后的句子形成“穿过…沐着…伴着…”的排比句式，三个动宾短语结构一致，读起来更有节奏感； “沐着舒爽的林荫”比原文的“走在下面凉爽舒适”更能让人感受到树荫的惬意；“伴着悦耳的鸟鸣”比原文的描写更突出声音的美妙。因此修改后的句子意境更加鲜明，也更能生动地表达出生活中诗意的氛围； 综上所述，修改后的句子在保持原意的基础上，通过精选动词、优化结构、删减冗余，使语言既简洁有力又富有诗意，更符合散文语言凝练优美的特质。 41．本题考查内容和主旨。 从选材角度分析： 《乡情深深》一文聚焦当代乡村生活：文章通过郑老师夫妇、崔哥、大婶、大叔等人物群像，展现新时代乡村生活的真实图景（如田园诗意、文化创作、基层治理等），选取“小院雅居”（第③-④段），“深夜写作”（第⑦段），“村口寒暄”（第⑩段）等生活化场景，通过细节传递乡情温暖； 结合题干“写故乡人事的变迁，展现农村经济的破败和社会的不公，反映农民及小市民生活的贫困，以及人与人之间的冷漠和隔膜”可知，故乡一文则通过闰土、杨二嫂等人物变迁，展现农村经济破败和人情冷漠。如中年闰土从活泼少年变成麻木农民，杨二嫂从“豆腐西施”变成刻薄妇人。可见，两篇文章虽然都以乡村生活和农村人的生活状况为描写对象，但《乡情深深》展现的是乡村生活的幸福和诗意，人与人之间的温情。《故乡》则呈现的是乡村生活的艰难不易，人与人之间的隔阂和冷漠。 从立意角度分析：《乡情深深》一文通过郑老师夫妇的小院生活、崔哥的写作故事等细节，描绘了乡村生活的闲适、自然和诗意。比如郑老师家的小院被改造成“雅居”，既有花园又有书房，展现了乡村人如何将平凡生活过出品质和情调。（第③-④段）还通过刻画了几位典型的乡村人物形象，如崔哥坚持写作梦想，把乡村生活写入作品，（第⑥段）村干部大叔为村里办实事，（第⑪段）都彰显了这些乡村人朴实、坚韧、乐观和善良。作者虽然定居城市，但对乡村故乡充满思念，与乡间朋友和乡邻始终保持紧密的关系，可见即使生活环境不同，人与人之间的情感联系依然可以很紧密。因此总的来说，这篇文章通过温暖的故事和生动的细节，赞美了乡村生活的美好，歌颂了乡村人的可贵品质，体现人与人之间的温情，流露出作者对美好生活的热爱； 结合题干“揭露封建制度和阶级压迫对农民的摧残，对封建社会进行控诉和批判，同时也表达对新生活的向往和追求”可知，《故乡》则通过“萧索的荒村，没有一些活气”的描述和“厚障壁”的意象，展现出了乡村经济的凋敝，批判封建制度对人性的摧残。可见两篇文章虽然都反映出了作者对美好生活的向往，但《乡情深深》侧重正面呈现和赞扬，《故乡》则侧重反面揭露和批判。 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 【链接材料】 “五天登五岳”“33小时速游北京，一天8个景点”……日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点，“特种兵式旅游”正成为当下风靡年轻群体的一种“高性价比”旅行方式，火遍全网。 （节选自《人民政协报》2023年05月19日） 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。计划在品读汪曾祺先生的《桃花源记》后，重走汪曾祺先生桃花源之旅，请先完成下列任务： 【梳理游踪】 42．你需要梳理文中游踪，制定行程，请补充下图。 时间 景观活动 景观特点 上午 游览桃花观 建筑都不甚高大，疏疏朗朗 下午 钻看“秦人洞” 有点像《桃花源记》所写的那样 （1） 亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱 晚上 夜宿招待所 （2） 【细品游记】 43．读完文章后，小语认为第一段画横线句子末尾的感叹号应改为句号。你是否同意，请说明理由。 44．这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 【体味游思】 45．结合文本，谈谈第⑥段提到的“无怀氏之民的风度”具体指什么？你更喜欢“无怀氏之民的风度”，还是链接材料中的“特种兵式旅游”，为什么？ 【答案】42． 探访方竹亭 竹树萧然，极为幽静 43．我不同意。感叹号比句号语气更加强烈，更能体现出作者在十一月还能见到桃花的惊喜、赞叹之情，为全文奠定愉悦的感情基调，换成句号则变为单纯的陈述语气。 44．①与陶渊明《桃花源记》同名，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游讲述，标题点明了文章主要内容。③点明桃花源风景优美，生机勃勃的特点。④表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。 45．示例：第一问：从文中小伙子磨石碑的行为和其回答可知，“无怀氏之民的风度”指以小伙子为代表的桃源人民安适恬淡，从容悠闲的生活态度（意近即可）。第二问：我更喜欢“无怀氏之民的风度”，因为这种不紧不慢的生活让我身心放松，不用疲于奔命；或者我更喜欢“特种兵式旅游”，因为这能让我看到更多山河美景。 【导语】这篇汪曾祺的《桃花源记》以游记形式展现了现代人对陶渊明笔下“桃花源”的寻访。文章通过细腻的观察和闲适的笔调，描绘了桃花源景区的自然与人文景观，如“通红的桃花”“古拙的方竹亭”等，流露出对传统意境的追慕。作者巧妙地将现实景观与《桃花源记》原文对照，形成虚实相生的艺术效果，既表达了对理想化田园的向往，又暗含对商业化旅游的反思。文中“无怀氏之民”的典故，更深化了对淳朴生活态度的礼赞。 42．本题考查提炼信息。 第（1）空：联系“亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱”，找到第⑤段中的“山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信”可知，下午除了钻看“秦人洞”，还进行的景观活动是探访方竹亭 ，所以此处应填“探访方竹亭”。 第（2）空：联系“夜宿招待所”，找到第⑦段中的“晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静”可知，晚上夜宿招待所时，其景观特点是竹树萧然，极为幽静，所以此处应填“竹树萧然，极为幽静”。 43．本题考查语句赏析。 文章开篇作者看到十一月的桃树上还开着花，“十一月天气，还开桃花！” ，使用感叹号。从情感表达角度看，在通常认知里，十一月并非桃花开放的时节，作者在此处用感叹号，能强烈地传达出内心的惊讶与惊喜之感，表现出对这一特殊景象的意外和赞叹。从文章结构作用来说，这种带有强烈情绪的表达，为后文作者在桃花源的一系列游览感受奠定了愉悦的感情基调，吸引读者进一步跟随作者的笔触去领略桃花源的独特之处。若换成句号，只是平淡地陈述十一月有桃花开放这一事实，无法凸显作者当时的情绪，也难以在开头就营造出那种引人入胜的氛围。 44．本题考查赏析题目。 根据第③段中的“观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气”“楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句”以及全文对桃花源景致、风俗等的描写可知，本文标题与陶渊明《桃花源记》同名，陶渊明的《桃花源记》是经典文学作品，这样的标题使文章沾染了浓厚的文学色彩，能勾起读者的阅读兴趣，引发读者将本文与经典作品进行对比阅读的欲望。从内容上看，全文围绕作者在桃花源的旅行展开，描写了作者看到十一月开放的桃花，品尝擂茶，游览桃花观、秦人洞、方竹亭等景点。 根据文章整体内容可知，标题“桃花源记”明确指出了旅行地点，点明了文章主要围绕桃花源旅行来讲述 。文中虽未着重突出桃花源春意盎然，但从十一月仍有桃花开放，以及对竹子、树木等景致的描写，如第⑦段“竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高” ，能侧面感受到桃花源景色优美。 同时，从作者对桃花源人们生活状态的描写，如第⑥段中石工回答“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”体现出的无怀氏之民的风度，可体会到作者对桃花源人恬淡悠然生活的喜爱，标题暗示了文章主旨。 45．第一问：本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：‘磨这样一块碑得用多少工？’——‘好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算’”可知，“无怀氏之民的风度”体现在小伙子对待磨碑工作不慌不忙、从容淡定的态度上。他没有去精确计算工时，也不着急完成任务，而是顺其自然，安于当下的工作节奏，反映出以小伙子为代表的桃源人民安适恬淡、从容悠闲的生活态度。   第二问：本题考查阅读启示。 根据第⑥段中的“问：‘磨这样一块碑得用多少工？’——‘好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！’这回答真有点无怀氏之民的风度”和“注释1：无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美”可知，“无怀氏之民的风度”式旅游具有悠然闲适、从容不迫的特点，不刻意追求速度和结果，而是享受过程中的美好，注重内心的感受和体验。 根据链接材料中的“日行数万步，花最少的时间和费用，游览最多的景点”可知，“特种兵式旅游”具有时间短、效率高、游览景点多、花费少的特点，以打卡更多景点为目标，能在短时间内体验丰富的内容。 示例：我更喜欢“无怀氏之民的风度”式旅游。因为这种旅游方式更能让人静下心来，细细品味旅行中的每一个细节，深入感受当地的文化和风景，获得内心的宁静与满足，而不是像“特种兵式旅游”那样，为了追求数量而奔波劳累，可能会忽略掉很多美好的瞬间。旅行的意义不在于走过多少地方，而在于在旅途中收获的感悟和体验，“无怀氏之民的风度”式旅游更能契合这种对旅行本质的追求。（若答更喜欢“特种兵式旅游”，可从能在短时间内体验更多景点、满足好奇心和探索欲、适应年轻人精力充沛的特点等角度阐述理由 ） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生死托付 ①1941年12月25日，港督杨慕琦签署投降书时，日军第38师团的装甲车正碾过皇后大道中的碎石。廖承志用匕首划开《大公报》印刷版的铅字模，油墨顺着指缝滴落在海图上，在“西贡”二字旁晕开一片墨渍。他的袖口还沾着三小时前在深水埗码头突围时留下的血迹，那是为掩护文化界人士转移时被流弹擦伤的。 ②三天前，延安急电：“不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士。”廖承志握着发烫的听筒，钢笔在电报纸上戳出三个凹痕。他对着香港地图连抽几根烟，地图上那圈圈点点的墨迹，像极了母亲亲手教他写的“忠”字。分三路突围！一路走青山道涵洞经九龙塘，一路借渔船从鲤鱼门出海，主路则由他亲自带队从西贡码头突破。 ③“老连，这是第三组的通行证，前两组已在黄昏时分出发。”廖承志将油布包裹的证件递到市委书记连广宇面前。连广宇接过证件，指尖仔细摩挲油布边缘的封蜡，确认未被拆封后，才用匕首划开包裹。他逐页翻看暗纹与编号，对照密语手册，反复核验印章。窗外的防空警报声愈发刺耳，连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误，才沉声道：“青山道涵洞暗语‘木棉花开’，九龙塘叶氏围屋接应。鲤鱼门渔船由黄冠芳带队，咱们西贡主路今晚八时前务必抵达码头。”窗外防空警报尖啸，廖承志摸了摸腰间的勃朗宁手枪，想起父亲廖仲恺的怀表——有些托付，要用生命完成。 ④夜幕如墨，连广宇安排的渔船陆续驶出避风塘。第二组的茅盾夫妇蜷缩在底舱咸鱼堆里，黄冠芳的渔船经过鲤鱼门炮台时被日军巡逻艇盯上。“先生，摘眼镜。”黄冠芳泼半瓶煤油在茅盾长衫上，“委屈扮作渔花子。” ⑤探照灯扫过渔船，茅盾浑身煤油味。他看见妻子孔德沚将《子夜》手稿贴在胸口，想起周恩来的话：“你们是精神防线。”此刻，这防线浸在腥气里，坚不可摧。 ⑥与此同时，第一组的邹韬奋蜷缩在青山道涵洞深处，潮湿的墙面上渗着水痕，将他的棉袍洇出深色斑块。近视眼镜片早已蒙上一层薄雾，他贴着洞壁缓缓滑动，耳尖几乎要钻进潮湿的石壁。日军巡逻靴的铁钉正碾过洞口的碎石，咔咔声与他剧烈的心跳重合。怀中的《大众生活》创刊号被掌心汗渍浸透，纸页边缘卷起毛边，那是他连夜用米汤粘补过的痕迹。李健吾背抵着洞口藤蔓，绷得像张满弓，压低声音：“他们换岗了。” ⑦狼犬的低嚎突然刺破寂静，像根冰锥扎进涵洞。邹韬奋喉头一紧，忍不住咳嗽。沈粹缜慌忙用围巾捂住他的嘴，却听见涵洞口传来枪栓声。日军少尉的军刀挑开藤蔓，刀刃沾着血。邹韬奋迅速将创刊号塞进沈粹缜的衣襟——这是比生命更重要的托付。 ⑧廖承志带着警卫员在西贡主路与日军周旋，忽然听见左侧仓库传来咳嗽声——是邹韬奋！他这才想起，第一组突围路线因日军封锁临时并入主路。“老连，带第三组上船！我去接第一组！”他掷出最后一颗手榴弹，冲向仓库，看见邹韬奋用身体护住昏迷的文化人士。 ⑨“承志！船要开了！”连广宇的喊声被枪声撕扯得断断续续。廖承志半蹲背起伤员，子弹在耳边呼啸，他踩着碎石冲向码头。断后的游击队员正与日军肉搏，刺刀寒光中，有人突然扑向即将爆炸的手雷，用生命完成了最后的托付。 ⑩惠阳接应点的篝火映着廖承志的脸。第一、三组的渔船先后抵达，却独缺第二组的茅盾夫妇。廖承志抓起驳壳枪要返回，曾生按住他：“看！” ⑪海平线上，三艘挂着渔网的帆船正冲破晨雾。茅盾站在船头，怀里抱着湿漉漉的《霜叶红似二月花》手稿。“这是我们的火种。”茅盾将手稿郑重交给廖承志，就像在传递一支永不熄灭的火炬。 ⑫三个月后，重庆《新华日报》头版刊登了这次大营救的过程。毛泽东读完廖承志的电报后，批注：此乃文化战线之平型关大捷。 ⑬这场跨越山海的生死大营救，不仅是800个生命的奇迹，更是文明的火种在战火中的接力，是那些游击队员和地下党员以命相搏，用血肉之躯完成的生死托付。这条用鲜血染红的突围之路，最终化作新中国文化星空里最璀璨的星辰。 （节选自：陈雪《穿越封锁线》，有删改） 46．文本细读·情节梳理 请简要概括廖承志在大营救行动中做了哪些事？ 47．语言赏析·意象追踪 （1）分析第①段画线句中“滴落”与“晕开”这两个词的表达效果。 （2）探究第⑪段画线句中“火炬”的这一意象的多重内涵。 48．人物分析·群像魅力 请结合选文，分析次要人物连广宇的作用。 49．探究托付·积蓄力量 结合选文与链接材料，从“个人与国家”的角度，谈谈你对“托付”的理解。 链接材料： 昏暗潮湿的渣滓洞牢房里，江姐缓缓地从贴身的衣袋里，取出了那面珍藏已久的五星红旗。她把目光投向身边的狱友们，语气坚定又饱含期待地说道：“同志们，我们一定要让五星红旗插遍祖国每一寸土地！”这是江姐对狱友们的托付，对新中国的殷切期望。 （八下《红岩》第27章） 【答案】46．（1）接到延安指示后，制定分三路突围方案：（2）亲自传递并部署通行证，与连广宇确认暗语：（3）在西贡码头与日军周旋，冒险营救邹韬奋等文化人士：（4）在惠阳接应点指挥船队，确保文化人士安全转移。 47．（1）“滴落”深刻暗示出文化传承之路荆棘丛生，艰难万分；“晕开”展现出油墨扩散的过程：象征着文化精神顽强坚韧，即便身处艰难时局，体现强大生命力，表现了革命者对文化传承的坚定信念 （2）“火炬”象征着光明与希望，这份手稿为人们照亮前行征途，指引文化发展方向，也象征着文化精神的赓续传承 48．（1）连广宇核验通行证时的细致谨慎，展现了革命者沉稳、严谨的工作态度。（2）连广宇核对证件、确认暗语，保障了突围行动的顺利进行，推动情节发展。（3）连广宇从侧面烘托出主人公廖承志统筹全局、临危不乱的指挥能力。（4）连广宇沉稳、镇定的表现，烘托出革命者的坚定信念。（5）深化主题，歌颂了无数革命者在文化突围中默默守护的担当，致敬他们用生命接力完成“生死托付”的集体壮举。 49．①“托付”是个人与国家命运的深刻联结②选文：廖承志、邹韬奋等人以生命守护文化火种，是将个人使命融入国家文化传承的担当：③链接材料中：江姐托付红旗，体现革命者将个人理想寄于国家独立的信仰。④启示：我们应心怀家国，将个人成长与国家发展结合，勇担时代责任。 【导语】本文以1941年香港文化界人士大营救为背景，讲述廖承志等人护送文化界人士转移的故事。廖承志接到延安指示后，制定突围方案，传递部署通行证，与日军周旋营救文化人士。其间，邹韬奋、茅盾等文化人士也全力保护文稿。文章展现了革命者在战火中以命相搏、完成文化火种接力的伟大精神，歌颂了他们的担当。 46．本题考查梳理内容。 ①根据第②段“三天前，延安急电：‘不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士。’廖承志握着发烫的听筒……分三路突围！一路走青山道涵洞经九龙塘，一路借渔船从鲤鱼门出海，主路则由他亲自带队从西贡码头突破”可知，廖承志在接到延安指示后，经过思考筹划，制定出分三路突围的方案。 ②依据第③段“廖承志将油布包裹的证件递到市委书记连广宇面前……连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误，才沉声道……”可知，廖承志亲自传递并部署通行证，还与连广宇仔细核对，确认暗语，保障行动前期准备工作的准确性。 ③从第⑧段“廖承志带着警卫员在西贡主路与日军周旋，忽然听见左侧仓库传来咳嗽声——是邹韬奋！……‘老连，带第三组上船！我去接第一组！’他掷出最后一颗手榴弹，冲向仓库，看见邹韬奋用身体护住昏迷的文化人士”可知，廖承志在西贡码头与日军周旋，冒险营救身处危险中的邹韬奋等文化人士。 ④根据第⑩段“惠阳接应点的篝火映着廖承志的脸。第一、三组的渔船先后抵达……”可知，在惠阳接应点，廖承志指挥船队，关注各小组情况，确保文化人士安全转移。 47．本题考查赏析语句、理解意象。 （1）根据第①段“廖承志用匕首划开《大公报》印刷版的铅字模，油墨顺着指缝滴落在海图上，在‘西贡’二字旁晕开一片墨渍”可知，“滴落”体现油墨下落的动态，当时局势紧张，文化传承之路充满艰难险阻，就像油墨滴落过程坎坷，暗示其艰难万分。“晕开”描绘油墨在纸上扩散的状态，象征文化精神顽强坚韧，即便在艰难时局中，也如晕开的油墨般具有强大生命力，展现了革命者对文化传承的坚定信念。 （2）根据第⑪段“茅盾将手稿郑重交给廖承志，就像在传递一支永不熄灭的火炬”可知，“火炬”首先象征着光明与希望。在当时黑暗的战争环境下，茅盾的手稿承载着文化的力量，能为人们照亮前行征途，指引文化发展方向。同时，“火炬”也象征着文化精神的赓续传承，革命者们不顾危险保护文化成果，让文化精神如同火炬传递般，代代延续。 48．本题考查次要人物的作用。 ①体现革命者工作态度：根据第③段“连广宇接过证件，指尖仔细摩挲油布边缘的封蜡，确认未被拆封后，才用匕首划开包裹。他逐页翻看暗纹与编号，对照密语手册，反复核验印章。窗外的防空警报声愈发刺耳，连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误”可知，连广宇核验通行证时细致谨慎，面对警报也毫不慌乱，充分展现了革命者沉稳、严谨的工作态度。 ②推动情节发展：还是依据第③段中连广宇核对证件、与廖承志确认暗语“青山道涵洞暗语‘木棉花’，九龙塘叶氏围屋接应。鲤鱼门渔船由黄冠芳带队，咱们西贡主路今晚八时前务必抵达码头”等情节，这些信息保障了突围行动的顺利规划和开展，为后续分组突围等情节做了铺垫，推动了故事的发展。 ③烘托主人公形象：从文中连广宇与廖承志配合的情节可知，连广宇听从廖承志安排，其沉稳表现侧面烘托出廖承志统筹全局、临危不乱的指挥能力。如廖承志制定突围方案，连广宇协助落实，凸显廖承志在整个营救行动中的核心领导作用。 ④烘托革命者群体信念：根据连广宇在危险环境下（如窗外防空警报声刺耳时）依然镇定工作的表现可知，他的沉稳、镇定不仅仅是个人特质，更代表了整个革命者群体坚定的信念。他的形象让读者感受到众多革命者在艰难处境下坚守使命、毫不退缩的精神风貌。 ⑤深化文章主题：连广宇作为众多默默奉献的革命者之一，他在文化突围行动中认真负责、坚守岗位。通过对他的描写，深化了文章主题，歌颂了无数像他一样的革命者在文化突围中默默守护的担当，致敬他们用生命接力完成“生死托付”的集体壮举。 49．本题考查理解标题。 ①“托付”体现个人与国家命运联结 从整体选文来看，廖承志等人肩负着延安“不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士”的指示，这一托付将他们个人的行动与国家文化传承的命运紧密相连。他们不顾生命危险执行任务，是把个人使命融入到国家文化保护与传承的重大担当中，体现了个人与国家命运深刻的关联性。 ②选文中“托付”的具体内涵 根据第②段“不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士”“分三路突围！一路走青山道涵洞经九龙塘，一路借渔船从鲤鱼门出海，主路则由他亲自带队从西贡码头突破”延安的急电以及后续廖承志等人的行动可知，廖承志、邹韬奋等人在战火中以生命守护文化火种。他们保护文化界人士及其文稿，像邹韬奋用身体护住文化人士，茅盾郑重交付手稿等行为，都是将个人使命与国家文化传承紧密结合，这是把个人融入国家文化传承担当的具体体现。 ③链接材料中“托付”的内涵 在链接材料中，根据“江姐缓缓地从贴身的衣袋里，取出了那面珍藏已久的五星红旗……‘同志们，我们一定要让五星红旗插遍祖国每一寸土地！’”可知，江姐对狱友们托付五星红旗，体现了革命者将个人对新中国的理想寄于国家独立的信仰。她把个人的希望与国家的命运紧紧相连，展现了为国家独立而奋斗的坚定信念。 ④对我们的启示 综合选文和链接材料可知，在不同的历史情境下，先辈们都将个人与国家紧密联系。这启示我们，在当下应心怀家国，把个人成长与国家发展结合起来，勇于担当时代赋予的责任，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$