1.1 描绘太阳系中的宜居带 检学单-2024-2025学年七年级地理上学期晋教版（2024）

1.1描绘太阳系中的宜居带 一、选择题（共12分，每题2分） 结合图文材料，完成下列小题。 材料1：天和核心舱是中国空间站发射入轨的首个舱段，其运行主要依靠太阳能。 材料2：宜居带也叫适合居住带，太阳系宜居带就是太阳系中适宜任何动物、植物，以及微生物生存的一个范围。 1．为天和核心舱运行提供能量的最低级别天体系统是图1中的（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．太阳系宜居带主要位于（   ） A．木星和土星之间 B．火星和木星之间 C．地球和火星之间 D．水星和地球之间 3．据图2信息推断，宜居带的存在主要得益于（   ） A．行星距离太阳远近适中 B．行星各行其道互不干扰 C．行星质量和体积适中 D．行星有稳定的太阳光照 在浩瀚无垠的宇宙中，有许多美丽而神秘的星球，我们太阳系所在的星球——地球，虽只是茫茫宇宙中一粒微细的尘埃，但却是人类唯一赖以生存的家园。图为地球在宇宙中的位置示意图。读图完成下面小题。 4．请按照范围由大到小给下列天体系统排序（   ） A．地月系—太阳系—银河系—总星系 B．总星系—太阳系—银河系—地月系 C．总星系—银河系—太阳系—地月系 D．银河系—地月系—太阳系—总星系 5．有关地球是人类唯一家园的条件，以下说法正确的是（   ） ①安全稳定的宇宙环境 ②日地距离适中，温度适中 ③有适合呼吸的大气    ④存在液态水 ⑤自身发光发热，供应生物需求 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 6．中国空间站属于不同层级的天体系统，其中包括（   ） ①地月系②太阳系③银河系④河外星系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ “揽星九天”是我国首次火星探测任务“天问一号”的任务标识，标识中的天体系统的行星呈“C”形依次排开，汇聚了中国（China）、国际合作精神（Cooperation）等多重含义。读图完成下面小题。 7．在“揽星九天”标识中，代表地球的是（   ） A．① B．③ C．⑤ D．⑦ 8．该标识直观展示的天体系统包括（   ） ①地月系②太阳系③银河系④可观测宇宙 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 二、解答题 9.为了解“地球的宇宙环境”，某校的七年级学生分组进行了自主学习探究活动。借助相 关资料，与他们一起完成学习探究任务。 学习材料：太阳系模式图（图1）。八大行星主要物理性质比较、 八颗行星的基本数据 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 赤道直径/千米 4878 12104 12756 6794 142700 120000 51200 49500 距太阳平均距离（地球=1） 0.4 0.7 1 1.5 5.2 9.5 19.2 30.1 【活动一】认识地球在宇宙中的位置。 某组的同学们对地球在宇宙中的位置是这样描述的： 我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一、它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向自东向西。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。 (1)请你挑出描述中的3处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。（6分） （示例）错误：原文：河外星系；改正：银河系 错误1：原文： ，改正： 。错误2：原文： ，改正： 。 错误3：原文： ，改正： 。 【活动二】制作太阳系实物模型，模拟地球的宇宙环境。 (2)图2为某组的同学们制作的太阳系模型照片，请从优点和不足两方面对该太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。（6分） 【活动三】探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。（6分） (3)通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星。按照因果关系，将下列字母填在数字对应的横线上，完成下图。 A．地表温度的日变化和季节变化幅度不大   B．比较稳定的太阳光照 C．有适合生物生存的大气层   D．日地距离适中 ① ;② ; ③ ;④ 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1描绘太阳系中的宜居带 一、选择题（共12分，每题2分） 结合图文材料，完成下列小题。 材料1：天和核心舱是中国空间站发射入轨的首个舱段，其运行主要依靠太阳能。 材料2：宜居带也叫适合居住带，太阳系宜居带就是太阳系中适宜任何动物、植物，以及微生物生存的一个范围。 1．为天和核心舱运行提供能量的最低级别天体系统是图1中的（  C ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．太阳系宜居带主要位于（ C  ） A．木星和土星之间 B．火星和木星之间 C．地球和火星之间 D．水星和地球之间 3．据图2信息推断，宜居带的存在主要得益于（ A  ） A．行星距离太阳远近适中 B．行星各行其道互不干扰 C．行星质量和体积适中 D．行星有稳定的太阳光照 在浩瀚无垠的宇宙中，有许多美丽而神秘的星球，我们太阳系所在的星球——地球，虽只是茫茫宇宙中一粒微细的尘埃，但却是人类唯一赖以生存的家园。图为地球在宇宙中的位置示意图。读图完成下面小题。 4．请按照范围由大到小给下列天体系统排序（ C  ） A．地月系—太阳系—银河系—总星系 B．总星系—太阳系—银河系—地月系 C．总星系—银河系—太阳系—地月系 D．银河系—地月系—太阳系—总星系 5．有关地球是人类唯一家园的条件，以下说法正确的是（ A  ） ①安全稳定的宇宙环境 ②日地距离适中，温度适中 ③有适合呼吸的大气    ④存在液态水 ⑤自身发光发热，供应生物需求 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 6．中国空间站属于不同层级的天体系统，其中包括（ A  ） ①地月系②太阳系③银河系④河外星系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ “揽星九天”是我国首次火星探测任务“天问一号”的任务标识，标识中的天体系统的行星呈“C”形依次排开，汇聚了中国（China）、国际合作精神（Cooperation）等多重含义。读图完成下面小题。 7．在“揽星九天”标识中，代表地球的是（ B  ） A．① B．③ C．⑤ D．⑦ 8．该标识直观展示的天体系统包括（  A ） ①地月系②太阳系③银河系④可观测宇宙 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 二、解答题 9.为了解“地球的宇宙环境”，某校的七年级学生分组进行了自主学习探究活动。借助相 关资料，与他们一起完成学习探究任务。 学习材料：太阳系模式图（图1）。八大行星主要物理性质比较、 八颗行星的基本数据 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 赤道直径/千米 4878 12104 12756 6794 142700 120000 51200 49500 距太阳平均距离（地球=1） 0.4 0.7 1 1.5 5.2 9.5 19.2 30.1 【活动一】认识地球在宇宙中的位置。 某组的同学们对地球在宇宙中的位置是这样描述的： 我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一、它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向自东向西。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。 (1)请你挑出描述中的3处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。（6分） （示例）错误：原文：河外星系；改正：银河系 错误1：原文： 同一条椭圆轨道 ，改正： 各自的椭圆轨道 。 错误2：原文： 公转方向自东向西 ，改正： 公转方向自西向东 。 错误3：原文： 地球外侧相邻的是土星 ，改正： 地球外侧相邻的是火星 。 【活动二】制作太阳系实物模型，模拟地球的宇宙环境。 (2)图2为某组的同学们制作的太阳系模型照片，请从优点和不足两方面对该太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。（6分） 轨道清晰，各大行星位置正确,行星大小的比例不符合实际,根据行星的实际大小，按照相同比例缩小制作模型。 【活动三】探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。（10分） 外部条件：稳定的太阳光照，安全的宇宙环境；内部条件：日地距离适中，质量和体积适宜，稳定的大气，稳定的太阳光照，有液态水的存在。 (3)通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星。按照因果关系，将下列字母填在数字对应的横线上，完成下图。（8分） A．地表温度的日变化和季节变化幅度不大   B．比较稳定的太阳光照 C．有适合生物生存的大气层   D．日地距离适中 ① B ;② D ; ③ A ;④ C 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$