第15课 明朝的统治（课件）-【有堂好课】2024-2025学年七年级历史下册同步教学课件（统编版2024）

康熙：英武伟烈 治隆唐宋 1 朱元璋的逆袭 28岁，任左副元帅 25岁，参加红巾军 37岁，即吴王位 41岁，称帝 17岁，当和尚 幼贫，为地主放牛 朱元璋，原名朱重八（也称朱八八） 元朝的没落 政治腐败，社会动荡，农民起义爆发。 堂堂大元，奸佞专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！ ——《醉太平·堂堂大元》 5 高筑墙，广积粮，缓称王。 明朝的建立 时间 建立者 都城 灭元 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（南京） 攻占大都，推翻元朝 6 明太祖 明惠帝 明成祖 建文帝朱允炆继位，采取“削藩”政策 燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位 洪武三十一年，朱元璋病逝，传位太孙朱允炆 迁都北京 材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 ——《元史·百官志》 材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》 依据材料明朝亟待解决的问题是什么？ 地方分权 朝臣权力过大 巩固统治，强化皇权 国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何 巩固统治，加强皇权？ 强化皇权 中央与地方 皇权与相权 胡惟庸案 明朝初年，胡惟庸做宰相后，权倾朝野。他生杀予夺，骄恣擅权。不仅毒死了明太祖器重的谋士刘基，还僭用皇帝专有的装饰，连呈送给皇帝的奏章他也要先过目。凡是对自己不利的奏章一律扣留。 胡惟庸的恣意妄为向皇权提出了及极大挑战，最终招致杀身之祸。包括开国第一功臣李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人。 12 相权过大威胁皇权 削弱相劝，以加强皇权，巩固统治。 不设丞相（中书省） 祖制 说说明太祖为什么强烈反对设立丞相？ 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝 时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏， 将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》 13 据统计，洪武17年9月14日至21日，内外诸司奏札凡1660余件，共291事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件。 ——《明代政治史》 百官未起朕先起， 百官已睡朕未睡。 不如江南富足翁， 日高三丈犹拥被。 明太祖：殿阁大学士 明成祖：文渊阁大学士（内阁） 明成祖：设内阁 明太祖 明成祖 明宣宗 明神宗 (时期) 侍从顾问 职权不定 票拟权 “部权尽归内阁” 内阁政治地位演变 奏皇帝批红 不统六部 首辅压群臣权利几乎超六部 殿阁大学士 文渊阁大学士 内阁大学士 内阁首辅 不与决策 (品秩较低) 决策参与 张居正侵夺六部职权 作用：监察百官，加强君主专制。 监察 锦衣卫（明太祖） 东厂（明成祖） 西厂（明宪宗） 安然朝中坐 却知天下事 中央 16 作用：削弱地方权力，以巩固皇室统治。 地方 废行省，设三司；分封诸子为王 取消行中书省，设“三司” 分封诸子为王，驻地监控 17 行中书省(行省) 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 皇帝 中书省：丞相 中央: 地方: 明朝制度 如何评价明太祖加强君权的措施？ 利： 弊： 地方和中央的各个部门，既互不统属，有互相牵制，各自直接向皇帝负责。根本上解决了君权和相权的矛盾。高度集权，加强皇权，巩固统治。 皇帝政务繁多，君权缺少制约机制，社稷维系皇帝个人素质，不利社会发展。 19 明朝科举制 评价：禁锢思想，阻碍了科技的发展和社会的进步。 八股取士使许多读书人埋头死读“四书”、“五经”，不讲求实际学问，不利于选贤任能。 ①考试范围 ②文体 ③答题观点 《四书》《五经》 八股文 朱熹《四书集注》为标准 八股文：由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。八股文要用孔子、孟子的口气说话，后四部分有四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人。 「八股取士」 21 科举制的发展 雏形 确立 完善 发展 僵化 隋文帝通过考试选拔人才 隋炀帝设 置进士科，正式确立。 唐太宗增加考试科目，进士科主要考试内容。 武则天创立殿试 唐玄宗诗赋成为主要考试内容 宋朝增加 科举取士名额，提高进士地位。 明朝实行八股取士 22 明朝形势图（1433年） “隆庆和议” 方式： 封蒙古俺答汗为王 战争： 册封： 和议： 民族关系 设机构：设奴儿干都司 东北女真 北方蒙古 朱棣五次亲征漠北 促进民族交融 有利于统一多民族国家的巩固和发展 我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的； 我们悠久的历史是各民族共同书写的； 我们灿烂的文化是各民族共同创造的； 我们伟大的精神是各民族共同培育的； ——2019年习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 明朝的民族政策，既是“大一统”传统的延续，更是中华民族共同体意识的历史预演。其以包容性治理打破族群隔阂，以共同利益凝聚命运共识，以文化互鉴筑牢认同根基，恰与今日“铸牢中华民族共同体意识”的理念遥相呼应。历史与实践证明：唯有尊重差异、包容多样、深化交融，方能实现真正的“疆域共拓、历史共书、文化共创、精神共育”，这正是中华文明生生不息的力量之源。 明朝的建立 明朝的统治 皇权高度集中，君主专制加强 封诸王，守地方 设机构：东北女真（设奴儿干都司） 战争： 册封： 和议：北方蒙古（隆庆和议） 1368年，朱元璋（明太祖）建立明朝，定都应天府 八股取士，强化思想控制 1421，朱棣（明成祖）迁都北京 明的统治 废除丞相，权分六部 设五军都督府 设厂卫特务机构 官制改革 思想控制 中央 地方 废行省，设三司 本课小结 民族关系 $$