世界史 小论文专练15题 专项训练-2024-2025学年高一历史下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

世界史·小论文题专练15题 一、评析类 1．阅读材料，回答问题。 之所以把中世纪称为“黑暗时代”，是因为在那段时间里，日耳曼人、汪达尔人、法兰克人、撒克逊人等在西欧纷争不断，将之前建立在罗马帝国基础上灿烂的古希腊—罗马文明毁于一旦。同时绝大多数的罗马知识分子随着帝国的消失而被消灭，欧洲历史进入了漫长的封建时代，特别是在宗教神学的意识形态占绝对统治地位的背景下，欧洲的经济、文化和政治等方面的发展都陷入停滞。 ——阿德里安·阿姆斯特朗《不同画面的中世纪》 请简要评析阿德里安·阿姆斯特朗对中古西欧社会的论述。 【答案】 作者观点：认识到中古时期社会动荡（西欧纷争不断）基督教控制着人们的精神生活。 评：作者观点有片面性，未能完整认识到中古西欧封建社会的诸多变化。 析：值得肯定部分：封君封臣制度下政治上出现不同程度的分裂割据局面，基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，是最大有组织的力量，宗教戒律严重束缚人性的发展； 片面部分：中古西欧王权有不同程度的加强；封建经济获得一定发展，城市兴起，获得一定程度的自治权；兴办大学；议会的起源，直接影响到了近代的代表议会制。 【解析】 首先，观点判断，据材料信息得出阿德里安·阿姆斯特朗对中古西欧社会进行了全盘否定，就这一观点从其正确性和局限性展开叙述，如据材料“特别是在宗教神学的意识形态……陷入停滞”得出阿德里安·阿姆斯特朗认识到中古时期社会动荡（西欧纷争不断）基督教控制着人们的精神生活。其次，对其观点进行判断，如该观点片面，其未能完整认识到中古西欧封建社会的诸多变化。然后从其合理性和局限性方面展开叙述，如合理性方面，据材料“日耳曼人、汪达尔人、法兰克人、撒克逊人等在西欧纷争不断”“在宗教神学的意识形态占绝对统治地位”得出封君封臣制度下政治上出现不同程度的分裂割据局面，基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，是最大有组织的力量，宗教戒律严重束缚人性的发展；局限性方面，结合所学中古西欧的知识得出中古西欧王权有不同程度的加强，封建经济获得一定发展，城市兴起，获得一定程度的自治权，兴办大学，议会的起源，直接影响到了近代的代表议会制。 2．阅读材料，完成下列耍求。（12分） 材料 对于工业革命的起点，学术界曾有两种观点比较流行。一种是汤因比的观点，他将1760年代定为工业革命的起点，在相当长的时间内得到了大多数学者的认可。另一种观点关注1780年代，罗斯托等学者持有这种观点。但目前更多学者将起点视为更为模糊的时段，他们将18世纪中期作为工业革命的开端。 历史发展往往是一个变革与延续的过程。从这一角度，结合18世纪英国历史的重大史实，评析材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，论述充分。） 【答案】（12分） 示例 学术界的两种观点：汤因比和罗斯托的观点均着眼于这一时期生产和动力领域出现的重大变革；而目前更多学者则将工业革命视为一个延续的过程，起点相对模糊。（3分） 评：各有侧重，但都有局限 析：汤因比将1760年代定为工业革命的起点，主要是由于这一时期哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机、阿克莱特发明了水力纺纱机，进而引发了骡机、水力织布机等一系列发明创造，棉纺织业基本实现了机械化生产。（3分） 罗斯托将1780年代定为工业革命的起点，主要是由于这一时期瓦特改进的蒸汽机开始在工厂中使用，解决了生产动力受自然条件限制的问题，并催生了交通工具的革命。改良蒸汽机的广泛使用是工业革命的主要标志，也是生产技术史中的一次飞跃。（3分） 这两种观点都侧重强调重大发明创造对历史发展的作用，但相对忽视了历史发展的延续性，对珍妮纺纱机、改良蒸汽机产生所必备的时代背景关注不足。18世纪中期，英国责任内阁制发展成熟，政局稳定，为经济发展提供了重要的政治前提；击败法国取得七年战争的胜利，英国成为世界上最大的殖民帝国，随着国内外市场的扩大、需求的增长，手工生产已不能满足需要，提高生产力成为当务之急，工业革命随之开展。（3分） （“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可） 【解析】 评析材料中的观点，需要先分析再评价。 分析：首先，据材料“他将1760年代定为工业革命的起点”“关注1780年代，罗斯托等学者持有这种观点”并结合所学可知，汤因比和罗斯托的观点均着眼于这一时期生产和动力领域出现的重大变革；据材料“目前更多学者将起点视为更为模糊的时段……开端”“历史发展往往是一个变革与延续的过程”可知，目前更多学者则将工业革命视为一个延续的过程，起点相对模糊。其次，说明汤因比将1760年代定为工业革命的起点的理由，如，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机、阿克莱特发明了水力纺纱机，进而引发了骡机、水力织布机等一系列发明创造，棉纺织业基本实现了机械化生产。再次，说明罗斯托将1780年代定为工业革命的起点的理由，如，瓦特改进的蒸汽机开始在工厂中使用，解决了生产动力受自然条件限制的问题，并催生了交通工具的革命。改良蒸汽机的广泛使用是工业革命的主要标志，也是生产技术史中的一次飞跃。 评价：综合上述分析可知，这两种观点都侧重强调重大发明创造对历史发展的作用，但相对忽视了历史发展的延续性，对珍妮纺纱机、改良蒸汽机产生所必备的时代背景关注不足。结合所学知识，从英国政治制度、市场需求的扩大、手工生产不能满足需要等角度分析工业革命发生的背景。 二、自拟论题类 3．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。各个文明之间既相互影响、相互渗透，又相互冲突、相互抗争，其常态是相对的静态平衡和动态平衡。……不同文明之间的冲突与融合，构成了文明交往史上的诸多绚丽篇章。不同文明之间的冲突同时在更深刻层面上预示着不同国家、不同地区和不同民族之间更多的融合。 ——彭树智《文明交往论》 从材料中提取一个观点，运用世界古代史的知识，进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】（12分） 层次 标准 10—12分 观点明确，史论结合紧密，逻辑严密，论证严谨，表述准确 7—9分 观点比较明确，史料结合较紧密，材料较充分，论证较严谨，表述较准确 4—6分 观点不够明确，史论结合不够紧密，材料不够充分，论证不够严谨，表述不够准确 0—3分 观点不正确，史论结合不紧密，材料不充分，论证不严谨，表述不准确 示例： 论题：文明交往中冲突与融合并存。（2分） 论证：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的冲突与融合。古代世界兴起的一些帝国在对外扩张的过程中，给被征服地区造成严重破坏，打断了这些地区固有的文化进程，引发了被征服地区文化与帝国文化的冲突。如公元前4世纪，马其顿国王亚历山大通过军事征服建立起横跨欧亚非的大帝国，征服战争造成了波斯帝国的灭亡，中亚的一些城市也遭到屠杀与劫掠等，对埃及、西亚文明产生巨大冲击，引起了当地人民的反抗。罗马帝国（公元前27年—公元4世纪）凭借其强大的军队征服整个地中海周边地区，在扩张的过程中，罗马人大肆烧杀掳掠，对当地文明造成巨大的破坏。（4分） 但文明的冲突也推动了更深层次的文化融合。如亚历山大继承了波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，将希腊文化与埃及、西亚文化融合，推动了“希腊化时代”的到来。罗马帝国将罗马的政治制度、法律体系、修建道路等传播至帝国的疆域，同时吸收了征服地区的建筑技术和希腊的神话，在1世纪吸收了产生于巴勒斯坦的基督教，后发展为罗马帝国的国教，巩固了罗马帝国的统治，也促进了文明的交流。（4分） 综上所述，世界各地区的文明在碰撞冲突中交流、融合，促进了人类文明的发展与进步。（2分） 【解析】 首先，根据材料“各个文明之间既相互影响、相互渗透，又相互冲突、相互抗争，其常态是相对的静态平衡和动态平衡”，可提炼观点为：文明交往中冲突与融合并存。然后，运用世界古代史的知识进行阐释。以亚历山大帝国和罗马帝国为例，结合亚历山大东征和罗马帝国扩张的相关史实阐释文明冲突与融合。通过军事征服建立起横跨欧亚非的大帝国，在扩张的过程中，对其他国家和地区的文明造成了巨大破坏，引发了被征服地区文化与帝国文化的冲突。但文明的冲突也推动了更深层次的文化融合。亚历山大东征将希腊文化与埃及、西亚文化融合，推动了“希腊化时代”的到来；罗马帝国将罗马的政治制度、法律体系、修建道路等传播至帝国的疆域，同时吸收了征服地区的建筑技术和希腊的神话，在1世纪吸收了产生于巴勒斯坦的基督教，后发展为罗马帝国的国教，巩固了罗马帝国的统治，也促进了文明的交流。最后进行总结，综上所述，世界各地区的文明在碰撞冲突中交流、融合，促进了人类文明的发展与进步。 4．阅读材料，回答问题。（12分） “公元500——1500年，当欧洲文明处于‘黑暗时代’时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。” ——【美】斯图亚特·戈登《极简亚洲千年史》 根据材料并结合世界古代史的相关知识，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】（12分） 示例1 论题：阿拉伯文明是亚洲文明与西方文明交流融合的桥梁。 阐述：随着阿拉伯帝国的兴起，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。广泛翻译古代中国、波斯、印度、希脂和罗马的文献，融合东西方文化，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化，并传播到世界各地。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的使者，印度数字和中国古代四大发明以及中国的炼丹术都是经由阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。希腊文化也经由阿拉伯传播至东亚地区，促进了东亚文化的发展。 总之，阿拉伯文明成为亚洲文明与西方文明交流融合的桥梁，促进了东西方文明的交流与发展。 示例2 论题：中世纪各地区文明在交流沟通中相互影响并不断发展。（2分） 阐述：中华文明很早就与西亚、中亚进行了交流。丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品和纺织、凿井等技术传到了西亚、中亚、继而传播到欧洲，中华文明与地区文明交融互鉴，对人类文明的交流发展起到了巨大的推动作用。西亚、中亚的文学艺术和农业技术传播到中国，罗马商人促进了经济和文化的交流。印度科学文化成就如数字、代数、三角学、天文学、医学等，通过阿拉伯帝因这座文明之桥传播到中亚、西业和欧洲。中亚的伊斯兰教文明传到印度次大陆，对印度的文化和人民的生活产生了重要影响。西亚、中亚在文明交流中发挥着“桥梁"的作用，自身的文明也呈现出多元的特色，对人类文明产生重大影响。阿拉伯人把古埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，并结合本地的风俗，语言和传统.创造了阿拉伯文化。（8分） 总之，中世纪古代文明呈现出多元发展格局，各地区的文明不断交流并相互影响。（2分） （“示例”仅供参考，不作为评分的唯—标准.其他答案言之有理亦可） 【解析】 本题是开放型自拟论题型小论文，首先，据材料“亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁”及所学，7世纪初，默罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯人的文化特征是兼收并蓄、融合创新、充当桥梁，拟定论题为：阿拉伯文明是亚洲文明与西方文明交流融合的桥梁。然后，从阿拉伯帝国兴起后吸收被征服地区的文化；广泛翻译古代东西方的文献，融合东西方文化，创造阿拉伯文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重大成就，并传播到世界各地；阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的使者，把东方的科技文化传到欧洲，把希腊文化传播到东亚地区，促进了东西方文化的发展。最后总结升华，阿拉伯文明成为亚洲文明与西方文明交流融合的桥梁，促进了东西方文明的交流与发展。 5．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 对许多人来说，中世纪就是“黑暗的时代”，是契入古罗马和文艺复兴之间的一个巨大错误。由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年，无论如何，中世纪都不是一个沉醉的，可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——引自（美）朱迪斯M本内特等《欧洲中世纪史》 材料二 欧洲中世纪大事记 1020年，西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状。 1057年，米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教。 1077年，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利向教皇“忏悔罪过”。 1088年，“欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立。 1096年，英国牛津大学成立。 1108年，法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权。 1171年，意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务。 12世纪后半期到13世纪中叶，《列那狐传奇》完成，欧洲城市文学发展。 1303年，法王腓力四世因征税问题绑架了教皇卜尼法斯八世。 1313年，教皇克莱蒙五世公开发行花钱就能得到的“赎罪券”。 1367年，德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，最终包括了近200座城市和城镇。 1485年，都铎王朝建立，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。 1492年，西班牙“光复运动”胜利，建立了欧洲最早的统一中央王权国家。 根据材料并结合所学知识，围绕欧洲中世纪的发展，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表达清晰） 【答案】 示例： 观点：中世纪黑暗中孕育着近代的曙光。（2分） 阐述：进入11世纪，黑暗的欧洲中世纪孕育着近代的曙光。经济上，庄园经济受到冲击，城市兴起，并获得自治权，市民阶层逐渐形成。随着经济的发展，出现了银行等新式金融机构，推动贸易进一步发展，出现了资本主义萌芽，并产生早期的资产阶级，为资本主义的兴起与发展准备了条件；政治上，欧洲封建王权不断加强，通过加强中央集权，建立常备军队、征收税收、制定法律及发展外交等手段，逐渐巩固了自己的地位，并与教会争夺最高权威，为近代民族国家的形成奠定了基础，还与新兴的资产阶级结成了同盟；思想文化上，一些大学的兴起及城市文学发展冲击着中世纪文化，推动欧洲思想文化的解放与发展。（8分） 结论：综上所述，从欧洲中世纪的经济、政治、文化等方面的发展可以看出，中世纪的黑暗也孕育着近代的曙光。（2分） （示例仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 【解析】 首先，据材料“对许多人来说，中世纪就是‘黑暗的时代’”“中世纪都不是一个沉醉的，可怕的时代，而是一个充满变化的时代”并结合基础知识可知，欧洲中世纪常是传统与变革交织的复杂时期。一方面，封建制度、宗教统治等传统因素根深蒂固；另一方面，城市自治、王权加强、文化发展等变革力量悄然兴起。这种交织推动了欧洲社会的逐步转型，为近代欧洲的崛起奠定了基础。 故论题可为：中世纪黑暗中孕育着近代的曙光。然后在论述过程中结合基础知识进行详细解释说明即可，其中，经济领域是传统封建经济与新兴城市经济的碰撞。中世纪早期，欧洲经济以封建庄园为基石，农奴依附土地，为领主提供劳役和产品，这种模式在当时具有稳定性，但也限制了经济活力。随着生产力提升和人口增长，城市开始兴起，城市自治使市民摆脱封建领主束缚，促进了商业和手工业繁荣，推动了金融领域创新，如意大利威尼斯银行的出现。这些新兴经济力量冲击了传统封建经济结构，为资本主义萌芽创造了条件。政治领域是封建王权的演变与中央集权的萌芽。中世纪的欧洲政治舞台，封建王权与教权的博弈贯穿始终。材料中德皇亨利四世向教皇“忏悔罪过”，凸显了教权在当时政治中的重要地位。然而，随着社会的发展，欧洲各国君主开始加强中央集权，如法王腓力四世与教皇的冲突，表明王权在逐渐挑战教权的权威。英格兰都铎王朝和西班牙统一中央王权国家的建立，则是中央集权化趋势的体现，为近代民族国家的形成奠定了政治基础。思想文化领域是宗教束缚与新文化力量的兴起。宗教在中世纪欧洲占据主导地位，教会对人们的思想和生活产生深远影响。但随着博洛尼亚大学、牛津大学等高等学府的成立，学术研究和知识传播迎来了新的契机，推动了思想文化的进步。《列那狐传奇》等城市文学作品的涌现，反映了市民阶层的文化需求和价值取向，为欧洲文学增添了新的光彩。此外，教皇发行“赎罪券”等行为引发了宗教领域内的反思和变革呼声，为后来的宗教改革埋下了伏笔。最后进行总结升华，通过对经济、政治、文化等领域的分析可知，欧洲中世纪并非单一的“黑暗时代”，而是一个传统与变革相互交织的复杂历史阶段。这种交织推动了欧洲社会的逐步转型，为近代欧洲的崛起奠定了基础。 6．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 美洲的发现、绕非洲的航行，给新兴资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般的商品的增加，使商业、航海业和各业务空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。由美洲的发现所准备好的世界市场，使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展。这种发展又反过来促进了工业的扩展。同时，随着工业、商业、航海业和铁路的扩展，资产阶级也在同一程度上得到发展，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去。 ——摘编自马克思、恩格斯《共产党宣言》 选取材料整体或部分，运用所学世界近代史的知识，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰）（12分） 【答案】 示例1： 看法：新航路的开辟促进了欧洲资本主义的发展。（2分） 阐述：新航路的开辟，打破了世界孤立发展的状态，世界各地联系日益密切，给新兴资产阶级提供了新的活动场所。西欧国家展开了激烈的贸易竞争和殖民地争夺，攫取了大量财富，推动了西欧社会资本主义经济的发展。随着海外市场的不断开拓，欧洲出现了商业革命和价格革命，商业贸易的大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现；由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，从事商品生产的资产阶级实力上升。商业革命和价格革命促进了资本主义的迅速发展。（8分） 总之，新航路的开辟为资产阶级提供了更为广阔的活动舞台，欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。（言之成理即可）（2分） 示例2： 看法：新航路的开辟加速了欧洲封建势力的衰落。（2分） 阐述：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙从美洲等地疯狂地掠夺了大量的黄金和白银，导致了欧洲的金银迅速增多，金银增多导致货币价值下降，物价大幅度上涨，购买商品的封建主需要付出更多的货币，价格的波动搅乱了传统的经济关系。当时欧洲封建主征收的是定额货币地租，当金银价值下降时，他们的实际收入就相对减少，依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降，甚至入不敷出。随着资产阶级实力上升，资本主义加速发展，欧洲封建制度濒于解体。（8分） 总之，新航路开辟引起的价格革命，促进了欧洲资本主义经济的发展，壮大了新兴的资产阶级，加速了欧洲封建势力的衰落和封建制度的解体。（言之成理即可） （“示例”仅为阅卷参考，其他答案言之成理亦可）（2分） 【解析】 首先，提出看法，据材料“美洲的发现、绕非洲的航行……使商业、航海业和各业务空前高涨”并结合所学新航路开辟的相关知识得出看法：新航路的开辟促进了欧洲资本主义的发展。其次，展开阐述，据材料信息并结合所学重点阐述新航路开辟对西欧资本主义发展的影响，如据材料“美洲的发现、绕非洲的航行，给新兴资产阶级开辟了新的活动场所”并结合所学新航路开辟的相关知识得出新航路的开辟，打破了世界孤立发展的状态，世界各地联系日益密切，给新兴资产阶级提供了新的活动场所；结合所学殖民扩展的相关知识得出西欧国家展开了激烈的贸易竞争和殖民地争夺，攫取了大量财富，推动了西欧社会资本主义经济的发展；结合所学商业革命和价格革命的相关知识得出随着海外市场的不断开拓，欧洲出现了商业革命和价格革命，商业贸易的大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现，由于黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，从事商品生产的资产阶级实力上升，商业革命和价格革命促进了资本主义的迅速发展。最后总结，对看法进行简要阐述，并升华观点，如新航路的开辟为资产阶级提供了更为广阔的活动舞台，欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。 7．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有关法兰克时期（法兰克王国，481—843年，日耳曼人在西欧建立的封建国家）政治体制的讨论始于文艺复兴晚期。受当时人文主义影响，法国学者以历史批判视角剔除了过往叙述中的神话色彩。论战延续至18世纪启蒙时代，思想界分为贵族派与王权派，双方观点对立，但均以古代政体的历史为依据，为自身合法性辩护。随着18世纪中叶政治局势的变化，启蒙思想中的公意和理性观念渗入论战，使其日趋激化。第三等级的介入，使“历史”本身的权威性最终遭到全面否定。这场论战开启了法国革命激进主义的序幕，并为推翻旧制度提供了丰富的思想与话语资源。 ——摘编自汤晓燕《十八世纪法国思想界关于法兰克时期政体的论战》 根据材料并结合所学世界近代史知识，自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰） 【答案】（12分） 示例一 论题：启蒙运动的政治构想必须结合国情才能建立行之有效的政体。 阐述：在启蒙运动中，英、法启蒙思想家提出的人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想，为近代资本主义国家建立民主政治奠定了思想理论基础。但不同的国家在同样的理论指引下，因各国国情不同，形成了不同的政治架构。如美国独立前没有经过封建社会，在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了总统制共和政体。法国封建保守势力较强，经过法国大革命和随后的一系列斗争，最终建立了共和政体。德国是通过王朝战争完成统一并建立起君主立宪制政体，这一政体带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。 综上所述，启蒙运动对政治的构想是理论上的阐述，要转化为政治体制必须与国情结合，国家才能建立起有生命力的制度。 示例二 论题：启蒙运动推动了法国资本主义政治制度的建立。 阐述：启蒙运动中，伏尔泰主张建立君主立宪制，孟德斯鸠提出分权制衡，卢梭主张主权在民。这些思想主张为法国资本主义政治制度的建立与发展作了理论准备和舆论宣传。1789年巴黎民众发动起义，攻占了象征专制的巴士底狱，制宪议会掌权并颁布《人权宣言》，明确提出人民主权等原则。1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架，使得“人民主权”具体化。此后，革命阵营遭到内外反动势力的联合进攻，法国民众通过一次次斗争最终确立了共和制，资本主义民主制度得到进一步发展。 总之，启蒙运动的构想随着实践的深入，不断地推动法国民主政治制度的发展与完善。（“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准） 【解析】 论题：据题干“世界近代史知识”及材料“这场论战开启了……为推翻旧制度提供了……”可得出的论题为启蒙运动推动了法国资本主义政治制度的建立；结合所学知识，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，可得出的论题为启蒙运动的政治构想必须结合国情才能建立行之有效的政体。 论述：围绕所拟定的论题，运用世界近代史的相关知识进行论述，要求史实正确、史论结合、表述清晰、逻辑严密、言之成理即可。例如启蒙运动思想家伏尔泰、卢梭的思想主张为法国资本主义政治制度的建立与发展作了理论准备和舆论宣传，1789年爆发的法国大革命摧毁了君主专制统治，传播了资产阶级自由民主思想，1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架，1875年，在经历了共和制和君主制的多次反复，最终确立了共和制度，标志着法国资产阶级代议制的完全确立。最后总结进一步升华主题。例如总之，启蒙运动的构想随着实践的深入，不断地推动法国民主政治制度的发展与完善。 8．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 国际失序指有序的国际行为、规则和规范的毁坏，导致国际事务中出现不稳定和不可预测的状况，具体表现有跨国革命、世界大战、经济危机、核扩散、恐怖主义、公共卫生危机和地区冲突等。国际失序与国际秩序存在生成关系，二者相互影响，历史上的失序经验往往塑造了有序的制度。下图为某学者就国际失序这一概念在学术话语和公共话语中使用比例的统计情况。 ——摘编自【英】阿隆·麦基尔《浅谈国际失序概念》 提取材料信息，自拟一个论题，运用20世纪世界史相关史实进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】 评分标准： 分值 得分点 2 论题（体现国际失序与国际秩序的关系） 关键词·论题化 9 国际失序（秩序） 如：一战前及一战（凡尔赛—华盛顿体系）（至少从2个层次论述） 史：史实准确 论：观点明确 述：逻辑严密 4个层次得9分 3个层次得7分 国际秩序（失序） 如：凡尔赛—华盛顿体系（二战） （至少从2个层次论述） 2 论述完整，逻辑严谨，文字通顺 三段式 示例： 论题：国际失序与国际秩序的相互转化——以20世纪两次世界大战为例 论述： 一、国际失序：一战前的国际局势与战争爆发 1. 国际失序的表现：一战前，欧洲列强之间的竞争日益激烈，形成了同盟国和协约国两大军事集团。这些集团之间的军备竞赛和殖民地争夺导致了紧张的国际关系，国际秩序面临严重挑战。 2. 国际失序的后果：1914年，萨拉热窝事件成为导火索，引发了第一次世界大战。战争期间，各国经济损失惨重，人员伤亡巨大，国际秩序陷入混乱。 二、国际秩序的重建：凡尔赛—华盛顿体系 1. 国际秩序的建立：一战结束后，1919年巴黎和会签署了凡尔赛条约，建立了凡尔赛体系。随后，通过华盛顿会议，签订了《九国公约》等协议，形成了华盛顿体系，暂时缓解了列强之间的矛盾。 2. 国际秩序的局限性：凡尔赛—华盛顿体系虽然在一定程度上恢复了国际秩序，但其内部存在着诸多不合理因素，如对德国的过分压迫，导致德国民族主义情绪高涨，为后来的国际失序埋下隐患。 三、国际失序的再次爆发与新的国际秩序建立：二战与雅尔塔体系 1. 国际失序的再次表现：1929年，世界经济大危机爆发，加剧了各国之间的矛盾。法西斯国家相继崛起，挑起了第二次世界大战，国际秩序再次崩溃。 2. 新的国际秩序建立：二战结束后，1945年雅尔塔会议确立了雅尔塔体系，奠定了战后国际秩序的基础。联合国成立，旨在维护世界和平与安全，防止战争再次发生。 小结：20世纪两次世界大战及其引发的秩序重建过程，充分体现了国际失序与国际秩序的相互转化。在国际失序时期，各国应积极寻求合作，共同应对危机，以恢复和建立新的国际秩序；而在国际秩序时期，各国应珍惜和平成果，加强国际交流与合作，防止国际失序的再次发生。 【解析】 首先，据材料“国际失序指有序的国际行为、规则和规范的毁坏，导致国际事务中出现不稳定和不可预测的状况”、“国际失序与国际秩序存在生成关系，二者相互影响”等并结合所学，可以拟定论题“国际失序与国际秩序的相互转化——以20世纪两次世界大战为例”。其次，紧扣材料信息，回忆、再现所学对所拟定的论题展开论述，做到史论结合、有理有据。就答案示例而言，紧扣材料信息，回忆、再现所学知识，注意围绕以下方面展开论述：国际失序：一战前的国际局势与战争爆发； 国际秩序的重建：凡尔赛—华盛顿体系； 国际失序的再次爆发与新的国际秩序建立：二战与雅尔塔体系。最后，末尾附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题，如在国际失序时期，各国应积极寻求合作，共同应对危机，以恢复和建立新的国际秩序；而在国际秩序时期，各国应珍惜和平成果，加强国际交流与合作，防止国际失序的再次发生等。 9．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 结合材料和所学知识，自选一个维度，提出一个你对世界贸易趋势的看法，并运用具体史实加以评述。（要求：看法明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】 示例： 看法：欧洲贸易中心由地中海沿岸转移至大西洋沿岸。（3分） 评述：新航路开辟前，传统的丝绸之路是连接东西方的主要贸易通道，意大利商人从事转口贸易，地中海沿岸的意大利城市如威尼斯和热那亚是欧洲与东方贸易的重要中心。随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲国家开始直接从亚洲、美洲等地获取商品，绕过了中东地区的传统中间商，从而降低了成本并增加了利润。这导致了全球经济中心的逐渐西移，欧洲的经济地位得以提升。贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落，代之而起的是里斯本、塞维尔、安特卫普和伦敦等城市。（7分） 综上所述，随着新航路的开辟和殖民扩张，使欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸，不仅改变了欧洲的经济格局，也对全球贸易和经济发展产生了深远影响。（2分）（学生也可以从其他角度提出看法，如：亚欧非之间进行贸易往来到欧美非建立了直接商业联系；世界走向整体化等） 【解析】 首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，围绕世界贸易趋势的看法并结合所学，自选一个角度，得出论题。例如根据材料两幅图片的贸易中心的对比，可得观点：欧洲贸易中心由地中海沿岸转移至大西洋沿岸。其次，依据主题从材料及所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，可以分新航路开辟前后两个阶段分别论述，使论据更充分，更有条理，例如新航路开辟前，传统的丝绸之路是连接东西方的主要贸易通道，意大利商人从事转口贸易，地中海沿岸的意大利城市如威尼斯和热那亚是欧洲与东方贸易的重要中心。最后，论证表述成文并总结。 三、围绕特定主题自拟论题型 10．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料 ……与文明互动多为客观自发行动不同，文明互鉴多为出于主观意愿而有意识地学习和借鉴他者文明，是一种更主动、自觉的互动。文明互鉴须以认识他者文明的长处为基础，并深入了解其不足、教训及背后的原因。互鉴的作用与影响多为积极面，世界历史上成功的“互鉴”甚多。然而，即使是文明互鉴成功的范例，也充满着复杂性和曲折性，互鉴过程中常常有来自各个方面的阻力。一方面有被借鉴方的阻力，另外也有学习方内部的纷争。 ——摘编自刘景华《文明及文明之间关系“四论”》 根据材料，以“文明互鉴”为主题，任选一个角度，自拟一个论题，运用世界史的具体史实予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】 示例一（12分） 论题：文明的互鉴促进世界文明的发展。（2分） 阐述：人类文明的发展史本质上是一部不同文明互学互鉴的历史。通过主动借鉴他国文明的优秀成果，不同文明得以突破自身局限，形成更包容、更具创造力的新形态。以阿拉伯百年翻译运动为例，8—10世纪的阿拔斯王朝以开放姿态吸纳希腊、波斯、印度等文明的科学、哲学成果。巴格达智慧宫汇集了来自不同文明的学者，将欧几里得《几何原本》、托勒密《天文学大成》等著作译为阿拉伯语。这些知识不仅成为阿拉伯科学黄金时代的基础，更通过西班牙的科尔多瓦等学术中心传入欧洲，为文艺复兴提供了思想源泉。若无阿拉伯人对希腊罗马学术的传承与创新，欧洲近代科学的萌芽或将大大延迟。日本明治维新则是另一典型例证。面对西方工业文明的冲击，明治政府主动派遣岩仓使团考察欧美，系统学习德国的法律体系、英国的议会制度和美国的教育模式。通过“和魂洋才”的融合，日本在保留本土文化内核的同时，快速实现了工业化转型。这种文明互鉴不仅使日本跻身列强行列，更推动了东亚现代化模式的探索。（8分） 结论：文明互鉴的终极价值在于创造人类共享的智慧宝库。正如古罗马通过吸收希腊文明形成“希腊一罗马”文明圈，现代国际法体系融合了格劳秀斯的自然法思想与不同文明的和平共处理念。当不同文明打破壁垒主动对话，人类便能突破“文明冲突论”的桎梏，向着构建命运共同体的方向迈进。（2分） 示例二（12分） 论题：世界各文明之间的互鉴对世界发展的影响具有两面性。（2分） 阐述：文明互鉴在推动历史前进的同时，也可能带来文化异化与价值冲突。这种两面性在殖民时期的文明碰撞中尤为显著。火药技术的传播即典型案例。蒙古西征将中国火药技术传入阿拉伯，经伊比利亚半岛中转后，欧洲人创造出更具杀伤力的火器。奥斯曼帝国凭借乌尔班大炮攻陷君士坦丁堡，终结了拜占庭千年文明；西班牙殖民者则用火绳枪征服阿兹特克帝国。火药虽加速了军事革命，但也成为文明毁灭的工具，导致美洲原住民文明断层式的消亡。大航海时代的物种大交换同样具有矛盾性。马铃薯、玉米从美洲传入欧亚，缓解了旧大陆的粮食危机，推动人口增长；但欧洲人带入的天花病毒却使美洲人口锐减90%。这种不对等的文明互动，既创造了全球经济网络，也埋下了殖民剥削的祸根。即便在医学领域，阿拉伯医学家伊本·西那的《医典》被欧洲大学奉为圭臬，但教会却将其解剖学理论视为异端加以禁止，这展现出知识传播中的意识形态冲突。（8分） 结论：历史告诫我们，文明互鉴需要建立在对等的价值坐标系中。当代生物剽窃现象延续着殖民时代的掠夺逻辑，发达国家借“知识共享”之名获取传统医药基因资源。唯有构建尊重文化主权、强调互利共赢的新型文明观，才能规避互鉴过程中的负面效应，真正实现“各美其美，美美与共”。（2分） 示例三（12分） 论题：文明的互鉴过程具有复杂性和曲折性。（2分） 阐述：文明互鉴绝非简单的文化移植，而是充满博弈与妥协的漫长过程。英国工业革命时期的技术传播困局，深刻揭示了互鉴过程的复杂性。瓦特改良蒸汽机后，英国为防止技术外流，颁布《工匠法》禁止机械师移民。即便美国通过塞缪尔·斯莱特的记忆复刻纺织厂，也耗时三十年才实现技术自主。法国更通过工业间谍弗朗索瓦·伊萨克偷取图纸，才建立现代钢铁工业。这种技术封锁与反封锁的拉锯战，反映出先进文明对后发者怀有“追赶焦虑”的深层心理。奥斯曼帝国的现代化改革则凸显内部认同危机。伊斯坦布尔大学引入西方课程时，传统经学院学生发动罢课抗议。这种“体用之争”持续百年，直至凯末尔强行推行世俗化改革，方才打破制度互鉴的僵局。当代印度的文化困境更展现传统与现代融合的艰难。当英国殖民者引入议会民主制时，种姓制度却将其异化为政治分赃工具。圣雄甘地倡导的“村社自治”理念与西方代议制民主始终难以兼容，导致印度至今仍在传统潘查亚特制度与现代治理体系间摇摆。（8分） 结论：这些历史经验表明，文明互鉴需要超越简单的“拿来主义”。正如拜占庭帝国融合罗马法、希腊哲学与基督教精神创造出《查士丁尼法典》，现代文明对话更需要建立文化转译机制。只有正视互鉴过程中的阵痛与反复，人类才能跨越文明对话的“修昔底德陷阱”，在碰撞中孕育新的文明形态。（2分） 【评分细则】 （1）写出论题：（2分）①没有论题或不是从材料中得出的论题不得分。②根据材料，概括提出的论题合适准确者得2分，余者酌情给分。 （2）阐述：（8分）①能准确全面阐述，分析正确合理，举出两个或两个以上论据者得6分，余者酌情给分。②阐述、分析充分，逻辑清楚、文字通顺，得2分，但论述不得超过8分。③阐述内容不足两行者，只能得到1～2分。 （3）总结：（2分）①能科学概括论述的内容，结论正确合理者得2分，余者酌情给分。②没有总结、提升，或者总结内容与论述无关者，不得分。 （4）示例仅供参考，不作为评分唯一依据，开放性试题言之有理、论之有据亦可同等赋分。 【解析】 首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“有意识地学习和借鉴他者文明，是一种更主动、自觉的互动”得出论题：文明的互鉴促进世界文明的发展；或者由材料“互鉴过程中常常有来自各个方面的阻力”得出论题：世界各文明之间的互鉴对世界发展的影响具有两面性；再或者由材料“即使是文明互鉴成功的范例，也充满着复杂性和曲折性”得出论题：文明的互鉴过程具有复杂性和曲折性。其次，根据材料信息并结合人类文明交流发展的史实，从文明互鉴积极影响的角度阐述分析，如人类文明的发展史本质上是一部不同文明互学互鉴的历史。通过主动借鉴他国文明的优秀成果，不同文明得以突破自身局限，形成更包容、更具创造力的新形态。以阿拉伯百年翻译运动为例，8—10世纪的阿拔斯王朝以开放姿态吸纳希腊、波斯、印度等文明的科学、哲学成果。巴格达智慧宫汇集了来自不同文明的学者，将欧几里得《几何原本》、托勒密《天文学大成》等著作译为阿拉伯语。这些知识不仅成为阿拉伯科学黄金时代的基础，更通过西班牙的科尔多瓦等学术中心传入欧洲，为文艺复兴提供了思想源泉。若无阿拉伯人对希腊罗马学术的传承与创新，欧洲近代科学的萌芽或将大大延迟。日本明治维新则是另一典型例证。面对西方工业文明的冲击，明治政府主动派遣岩仓使团考察欧美，系统学习德国的法律体系、英国的议会制度和美国的教育模式。通过“和魂洋才”的融合，日本在保留本土文化内核的同时，快速实现了工业化转型。这种文明互鉴不仅使日本跻身列强行列，更推动了东亚现代化模式的探索，进而得出结论：文明互鉴的终极价值在于创造人类共享的智慧宝库。正如古罗马通过吸收希腊文明形成“希腊一罗马”文明圈，现代国际法体系融合了格劳秀斯的自然法思想与不同文明的和平共处理念。当不同文明打破壁垒主动对话，人类便能突破“文明冲突论”的桎梏，向着构建命运共同体的方向迈进。或者结合世界文明交流两面性，从文明交流的消极影响阐述分析，如文明互鉴在推动历史前进的同时，也可能带来文化异化与价值冲突。这种两面性在殖民时期的文明碰撞中尤为显著。火药技术的传播即典型案例。蒙古西征将中国火药技术传入阿拉伯，经伊比利亚半岛中转后，欧洲人创造出更具杀伤力的火器。奥斯曼帝国凭借乌尔班大炮攻陷君士坦丁堡，终结了拜占庭千年文明；西班牙殖民者则用火绳枪征服阿兹特克帝国。火药虽加速了军事革命，但也成为文明毁灭的工具，导致美洲原住民文明断层式的消亡。大航海时代的物种大交换同样具有矛盾性。马铃薯、玉米从美洲传入欧亚，缓解了旧大陆的粮食危机，推动人口增长；但欧洲人带入的天花病毒却使美洲人口锐减90%。这种不对等的文明互动，既创造了全球经济网络，也埋下了殖民剥削的祸根。即便在医学领域，阿拉伯医学家伊本·西那的《医典》被欧洲大学奉为圭臬，但教会却将其解剖学理论视为异端加以禁止，这展现出知识传播中的意识形态冲突，进而得出结论：历史告诫我们，文明互鉴需要建立在对等的价值坐标系中。当代生物剽窃现象延续着殖民时代的掠夺逻辑，发达国家借“知识共享”之名获取传统医药基因资源。唯有构建尊重文化主权、强调互利共赢的新型文明观，才能规避互鉴过程中的负面效应，真正实现“各美其美，美美与共”。再或者，从世界文明交流的过程，结合材料中文明交流“充满着复杂性和曲折性”的角度阐述分析，如文明互鉴绝非简单的文化移植，而是充满博弈与妥协的漫长过程。英国工业革命时期的技术传播困局，深刻揭示了互鉴过程的复杂性。瓦特改良蒸汽机后，英国为防止技术外流，颁布《工匠法》禁止机械师移民。即便美国通过塞缪尔·斯莱特的记忆复刻纺织厂，也耗时三十年才实现技术自主。法国更通过工业间谍弗朗索瓦·伊萨克偷取图纸，才建立现代钢铁工业。这种技术封锁与反封锁的拉锯战，反映出先进文明对后发者怀有“追赶焦虑”的深层心理。奥斯曼帝国的现代化改革则凸显内部认同危机。伊斯坦布尔大学引入西方课程时，传统经学院学生发动罢课抗议。这种“体用之争”持续百年，直至凯末尔强行推行世俗化改革，方才打破制度互鉴的僵局。当代印度的文化困境更展现传统与现代融合的艰难。当英国殖民者引入议会民主制时，种姓制度却将其异化为政治分赃工具。圣雄甘地倡导的“村社自治”理念与西方代议制民主始终难以兼容，导致印度至今仍在传统潘查亚特制度与现代治理体系间摇摆，进而得出结论：这些历史经验表明，文明互鉴需要超越简单的“拿来主义”。正如拜占庭帝国融合罗马法、希腊哲学与基督教精神创造出《查士丁尼法典》，现代文明对话更需要建立文化转译机制。只有正视互鉴过程中的阵痛与反复，人类才能跨越文明对话的“修昔底德陷阱”，在碰撞中孕育新的文明形态。最后，总结归纳，完成表述。 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 1763年西方崛起时的世界 材料二 世界贸易指数和贸易总额 年份 世界贸易指数（以1913年为100） 贸易总额（单位：10亿法郎） 1870年 1880年 1890年 1900年 24 36 49 68 45.5 68.8 94.2 118.2 根据材料，结合相关史实，围绕世界历史的形成，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 【答案】 【示例】 论点：全球贸易往来推动世界历史的形成。 论证：新航路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步，是世界历史形成的重要环节。 18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生的两次工业革命，深刻影响了世界历史的发展进程。资本主义各国越来越要求抢占更大的商品市场，原料场地和投资场所，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，资本主义世界经济体系最终形成。 近代以来，随着海上航路的扩展和商品世界性流动，世界各洲间贸易扩大推动世界各地的紧密联系，推动世界历史的形成。到1900年左右，世界终于形成一个牵一发则动全身的有机的整体，世界是到此时才真正具有世界性。 【解析】 首先，根据材料并结合相关史实，围绕世界历史的形成，自拟题目，写一篇历史小论文。材料一是1763年西方崛起时的世界，它展示的是欧洲各国在新航路开辟后对外扩张，在世界范围内建立殖民地的历史史实。材料二则展示了从1870年到1900年世纪贸易指数和贸易总额的变化情况。 综合两则材料可以得出论题：全球贸易往来推动世界历史的形成。其次，围绕该论题展开论述。论述时要围绕世界历史的形成，注意史论结合，史实准确。如，新航路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步，是世界历史形成的重要环节。18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生的两次工业革命，深刻影响了世界历史的发展进程。资本主义各国越来越要求抢占更大的商品市场，原料场地和投资场所，世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，资本主义世界经济体系最终形成。最后，对论述部分进行总结。近代以来，随着海上航路的扩展和商品世界性流动，世界各洲间贸易扩大推动世界各地的紧密联系，推动世界历史的形成。1900年左右，世界终于形成一个牵一发则动全身的有机的整体，世界是到此时才真正具有世界性。 12．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 马克思曾说：“思想的闪电一旦彻底击中这块朴素的人民园地，德国人就会解放成为人。”在这里，他立足于国家解放的整体高度，指出思想解放是整个社会发展的前提，思想的内生性力量能够演化为社会进步的动力。此外，思想解放不是盲目的，并非毫无章法，而是要遵循认识的发展规律，将思想升华到新的理论高度。思想解放既不提倡历史虚无主义，也不提倡脱离国家实际和文化传统的主观主义、教条主义。 ——摘编自王志伟《以“两个结合”开辟思想解放的新路径》 根据材料并结合世界史的相关知识，围绕“社会思想解放”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文。） 【答案】（12分） 示例 论题：思想解放推动社会变革。（2分） 阐述：文艺复兴运动是一场思想解放运动，它以人文主义为核心，反对封建神学的束缚，强调人的价值和尊严。文艺复兴运动促进了文学、艺术、科学等领域的繁荣，为近代自然科学的兴起奠定了基础；推动了欧洲社会的思想解放，为宗教改革和启蒙运动的开展创造了条件。启蒙运动进一步解放了人们的思想，提出了民主、自由、平等、法治等思想，为资产阶级革命提供了理论指导。美国独立战争、法国大革命都受到启蒙思想的影响，建立了资产阶级民主制度，推动了社会的进步。 总之，思想解放能够打破旧的思想束缚，为社会变革提供思想动力，促进社会的发展和进步。（10分） 【解析】 首先需要根据材料并结合世界史的相关知识，围绕“社会思想解放”自拟一个论题，根据材料“他立足于国家解放的整体高度……思想的内生性力量能够演化为社会进步的动力”并结合所学知识可得出论题：思想解放推动社会变革。然后结合所学世界史的相关知识进行阐述，可以结合文艺复兴的内容和影响、启蒙运动的影响进行阐述，如：文艺复兴运动是一场思想解放运动，它以人文主义为核心，反对封建神学的束缚，强调人的价值和尊严。文艺复兴运动促进了文学、艺术、科学等领域的繁荣，为近代自然科学的兴起奠定了基础；推动了欧洲社会的思想解放，为宗教改革和启蒙运动的开展创造了条件。启蒙运动进一步解放了人们的思想，提出了民主、自由、平等、法治等思想，为资产阶级革命提供了理论指导。美国独立战争、法国大革命都受到启蒙思想的影响，建立了资产阶级民主制度，推动了社会的进步。最后进行总结升华，思想解放能够打破旧的思想束缚，为社会变革提供思想动力，促进社会的发展和进步。 13．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 政治本质上是权力与权利关系的体现，这就意味若冲突可能是政治的常后。从古至今，人类一直在寻找与探索解决冲突的方式，但由于思想的局限，为了自身利益大多采取式力与暴力解决冲突与矛盾。随着理性民主思想的传播，以公共理性为前提、政治正义为基础的政治妥协逐渐成为解决政治冲突的有效手段和方式。这一策略关注不同政治利益团体所面临的政治诉求，以此减少政治社会生活中影响和谐运行的破坏性因素。政治妥协不仅是近现代民主政治生活中的重要现象，而且也成为政治文明程度检验表征之一。 ——摘编自李建华《政治妥协的伦理价值如何实现》 根据材料并结合所学世界近代史的相关知识，围绕“政治冲突与妥协”自拟一个论题，并于以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文。） 【答案】 示例： 论题：政治妥协利于推动民主政治的发展。（2分） 阐述：1640年，随着英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战，经过两次内战，议会军虽然取胜并处死国王，国家却陷入军事独裁和王朝复辟的反复斗争中。1688年，英国爆发“光荣革命”，议会在推翻詹姆斯二世统治的同时，也邀请詹姆斯二世的女儿玛丽及其丈夫威廉“共治”，并通过《权利法案》建立了君主立宪制，在保留王权的同时也确立了议会至上的地位，实现了资产阶级与封建势力的相互妥协，为英国社会长期稳定和繁荣发展奠定了政治基础。（4分）1776年，美国《独立宣言》发表，经过数年苦战打败英国军队，实现独立。独立后的美国建立了邦联制，中央与地方、大州与小州等矛盾相互交织，严重阻碍了美国社会的发展。1787年，美国颁布了宪法，构建了联邦制。宪法在确立联邦政府拥有最高权力的同时，也赋予各州一定的自治权，协调了中央与地方的关系；同时规定参议院平均分配席位，众议院按人口分配席位，协调了大州和小州的关系。1787年宪法的这些规定缓和了美国的社会矛盾，推动了新生国家的发展和壮大，巩固了国家统一。（4分） 综上所述，任何一种政治制度的构建和完善都不是一帆风顺的，社会各政治势力间的适当妥协，有利于减少社会动荡，促进社会健康有序地发展。（2分） （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 【解析】 据材料“政治妥协逐渐成为解决政治冲突的有效手段和方式”并结合所学可得出论题，如：政治妥协利于推动民主政治的发展。据材料“以公共理性为前提、政治正义为基础”“关注不同政治利益团体所面临的政治诉求”“减少政治社会生活中影响和谐运行的破坏性因素”并结合所学展开阐述，如：1640年，随着英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战，经过两次内战，议会军虽然取胜并处死国王，国家却陷入军事独裁和王朝复辟的反复斗争中。1688年，英国爆发“光荣革命”，议会在推翻詹姆斯二世统治的同时，也邀请詹姆斯二世的女儿玛丽及其丈夫威廉“共治”，并通过《权利法案》建立了君主立宪制，在保留王权的同时也确立了议会至上的地位，实现了资产阶级与封建势力的相互妥协，为英国社会长期稳定和繁荣发展奠定了政治基础。1776年，美国《独立宣言》发表，经过数年苦战打败英国军队，实现独立。独立后的美国建立了邦联制，中央与地方、大州与小州等矛盾相互交织，严重阻碍了美国社会的发展。1787年，美国颁布了宪法，构建了联邦制。宪法在确立联邦政府拥有最高权力的同时，也赋予各州一定的自治权，协调了中央与地方的关系；同时规定参议院平均分配席位，众议院按人口分配席位，协调了大州和小州的关系。1787年宪法的这些规定缓和了美国的社会矛盾，推动了新生国家的发展和壮大，巩固了国家统一。最后归纳总结，得出结论，如：任何一种政治制度的构建和完善都不是一帆风顺的，社会各政治势力间的适当妥协，有利于减少社会动荡，促进社会健康有序地发展。 14．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 历史学赋予了“危机”更加广泛和灵活的内涵。它既可以指代一个长的历史时段，也可以指代一个短的历史时段，既可以表示固有的矛盾与紧张，也可以表示趋势发生大反转或极端的困境，还可以表示一个领域或整体的收缩和萧条。通过探讨危机的影响，提出危机推动了社会形态和国家形态的转型与变化。 ——摘编自吕昭《衰落论、转型论与危机应对论：“中世纪晚期危机”解释模式的嬗变》 根据材料并结合所学知识，围绕“世界历史上的危机”这一主题，自拟一个具体论题，并运用世界史相关史实予以阐述。（要求：论题明确，史实正确，史论结合，表述严谨） 【答案】 示例1 论题：中世纪晚期危机推动西欧社会转型。（3分） 阐述：中世纪晚期，西欧社会出现了一系列危机，首先，疫病危机，14世纪时，欧洲鼠疫（黑死病）流行了3个世纪，欧洲人口死亡过半，庄园劳动力减少，导致庄园经济衰败，自然经济逐步解体，它又引发劳动力价格上涨，从而促进了手工工场的技术发明，促进了资本主义生产方式的发展；黑死病又使得人类追求世俗生活的美好，反对禁欲主义，肯定现世生活，从而使得人文主义兴起，文艺复兴运动发展起来，一定程度上冲击了封建秩序，促进了西欧的思想解放。其次是商业危机，15世纪，随着奥斯曼帝国的崛起，控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，使得来自亚洲的商品因加价而奇贵，出现商业危机。西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。因此，在西欧就出现了一股开辟新航路的热潮，推动了西欧的殖民扩张，推动资本主义的进一步发展。（6分） 综上所述，中世纪晚期危机从经济、精神等方面，推动西欧社会向资本主义转型，促进了社会近代化。（3分） 示例2 论题：1929—1933年的经济大危机深刻影响了资本主义世界发展走向。（3分） 阐述：第一次世界大战后，资本主义经济虽然有所发展，但是资本主义制度的基本矛盾最终导致了1929—1933年资本主义世界空前严重的经济危机。在资本主义国家，银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，失业人数激增，人民生活水平大幅度下降，社会矛盾尖锐。美国通过罗斯福新政，缓解了经济危机造成的严重破坏，避免了剧烈的社会动荡，使大多数美国人恢复了对美国国家制度的信心。罗斯福新政加强了国家对经济生活的干预和调节，为二战后资本主义国家纷纷效仿，强化了国家对经济的干预。危机期间，美国政府宣布停止兑换黄金，全面禁止黄金出口，导致金本位制崩溃。资本主义世界货币失去了统一的标准和基础，经济秩序混乱，同时采取贸易保护主义政策。二战后，资本主义国家吸取了教训，重建了资本主义货币体系，建立了关税与贸易总协定，推动了国际经济秩序的制度化和法制化。危机期间，德国、意大利、日本试图通过走法西斯道路，发动对外战争来摆脱危机，最终导致二战爆发，给人类社会带来深重的灾难。（6分） 综上所述，1929—1933年的大危机促使资本主义自我调整，但无法解决资本主义社会的基本矛盾，也就无法彻底解决危机。（3分） 【解析】 结合材料“通过探讨危机的影响，提出危机推动了社会形态和国家形态的转型与变化”可从长的历史时段思考，确定论题为中世纪晚期危机推动西欧社会转型。也可从短的历史时段的经济领域的萧条去思考，确定论题为1929—1933年的经济大危机深刻影响了资本主义世界发展走向。关于中世纪晚期危机推动西欧社会转型这一论题的阐述，首先列出当时社会面临的危机，然后说明这种危机产生的危害及对社会转型产生的影响。如黑死病造成人口死亡，劳动力减少，推动了手工工场的技术发明，促进了资本主义生产方式发展；对黑死病的反省又促进了文艺复兴的发生，促进了思想解放；奥斯曼帝国垄断东西商路造成的商业危机，促进了新航路开辟，推动了殖民扩张，促进了资本主义的发展。最后总结，中世纪晚期危机从经济、精神等方面，推动西欧社会向资本主义转型，促进了社会近代化。关于1929—1933年的经济大危机深刻影响了资本主义世界发展走向这一论题的阐述，首先列出经济危机的破坏性，如在资本主义国家，银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，失业人数激增，人民生活水平大幅度下降，社会矛盾尖锐。然后结合美国和德、意、日等国应对危机的措施，分析其产生的影响。美国罗斯福新政，缓解了危机，维护了民主制度，罗斯福新政加强了国家对经济生活的干预和调节，为二战后资本主义国家纷纷效仿，强化了国家对经济的干预；美国政府提高关税和货币贬值这些转嫁危机的做法，导致金本位制崩溃，经济秩序混乱，二战后，资本主义国家吸取了教训，重建了资本主义货币体系，建立了关税与贸易总协定，推动了国际经济秩序的制度化和法制化。相反，德、意、日走上法西斯道路，通过战争转嫁危机，导致了二战，给世界带来灾难。最后总结并得出认识，1929—1933年的大危机促使资本主义自我调整，但因为无法解决资本主义社会的基本矛盾，也就无法彻底解决危机。 15．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 资本主义世界殖民体系形成的过程 项目 第一阶段 第二阶段 第三阶段 时间 15世纪—18世纪60年代 18世纪60年代 —19世纪中期 19世纪中期—20世纪初 主要国家 西、葡、荷、英、法等国 英、俄、法、美等国 英、法、美、德、俄、日等国 主要活动 掠夺金银、贩卖黑奴，建立商站、欺诈性贸易 商品倾销，掠夺原料 资本输出，划分势力范围，掀起瓜分世界的狂潮 扩张地区 亚洲、美洲、非洲沿海地区及岛屿 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲等广大地区 全世界范围 提取材料信息，围绕“资本主义世界殖民体系”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰）（12分） 【答案】 示例一 论题：资本主义经济的开放性和扩张性推动了世界殖民体系的形成。（2分） 阐述：15世纪末，西欧国家的商品经济和资本主义日益发展，伴随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张道路，它们在亚洲、拉丁美洲沿海地区及岛屿掠夺金银、贩卖黑奴，建立商站，开展欺诈性贸易，推动了早期殖民体系的形成。18世纪60年代到19世纪中期，随着工业革命的兴起和扩展，欧美资本主义工业国家亟须寻找商品市场和原料产地，它们扩大对外殖民扩张，通过武力侵略，签订不平等条约，进行商品倾销，使亚非拉许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地，把它们变成自己的经济附庸，进一步推动了世界殖民体系的形成。19世纪中后期，伴随着第二次工业革命浪潮，资本主义开始向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，把亚洲和非洲的广大地区变成了它们的殖民地或半殖民地。到20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成。（8分） 综上所述，世界殖民体系的形成是资本主义扩张的结果，它是建立在列强侵略、奴役亚非拉人民基础上的极其不合理、不平等的体系。（2分） 示例二 论题：资本主义世界殖民体系与世界市场的形成同步。 阐述：言之有理即可。 （“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案） 【解析】 首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的内容。表格展示了资本主义世界殖民体系形成的过程，分为三个阶段，不同阶段的参与国家、殖民活动与殖民范围都有所变化。据所学可知，资本主义世界殖民体系形成的第一阶段，正值新航路开辟时期，新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕；资本主义世界殖民体系形成的第二阶段，正值第一次工业革命时期；资本主义世界殖民体系形成的第三阶段，正值第二次工业革命时期。两次工业革命中，主要资本主义国家凭借强大的经济和军事实力，向世界各地大肆扩张。结合材料与所学知识，可从资本主义世界殖民体系形成的原因、资本主义世界殖民体系与世界市场的关系等角度拟定论题，进行作答。其次，依据论题，从所学知识搜寻相关史实，论证论题。例如资本主义世界殖民体系形成的原因，根本原因在于资本主义经济内在的开放性和扩张性，可分别从新航路开辟的早期殖民扩张的背景与对亚非拉地区造成的灾难、第一次工业革命时期资本主义国家为寻找原料产地和商品市场而进行的殖民侵略战争、二工时期资本主义进入垄断阶段要求进行资本输出而对亚非地区加深侵略，找出相应的史实。例如资本主义世界殖民体系与世界市场的关系，两者同步进行。新航路的开辟，给新兴资产阶级提供了新的活动场所，开拓海外市场；两次工业革命，极大地改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密；19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。最后，表述成文并总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 世界史·小论文题专练15题 一、评析类 1．阅读材料，回答问题。 之所以把中世纪称为“黑暗时代”，是因为在那段时间里，日耳曼人、汪达尔人、法兰克人、撒克逊人等在西欧纷争不断，将之前建立在罗马帝国基础上灿烂的古希腊—罗马文明毁于一旦。同时绝大多数的罗马知识分子随着帝国的消失而被消灭，欧洲历史进入了漫长的封建时代，特别是在宗教神学的意识形态占绝对统治地位的背景下，欧洲的经济、文化和政治等方面的发展都陷入停滞。 ——阿德里安·阿姆斯特朗《不同画面的中世纪》 请简要评析阿德里安·阿姆斯特朗对中古西欧社会的论述。 2．阅读材料，完成下列耍求。（12分） 材料 对于工业革命的起点，学术界曾有两种观点比较流行。一种是汤因比的观点，他将1760年代定为工业革命的起点，在相当长的时间内得到了大多数学者的认可。另一种观点关注1780年代，罗斯托等学者持有这种观点。但目前更多学者将起点视为更为模糊的时段，他们将18世纪中期作为工业革命的开端。 历史发展往往是一个变革与延续的过程。从这一角度，结合18世纪英国历史的重大史实，评析材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，论述充分。） 二、自拟论题类 3．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。各个文明之间既相互影响、相互渗透，又相互冲突、相互抗争，其常态是相对的静态平衡和动态平衡。……不同文明之间的冲突与融合，构成了文明交往史上的诸多绚丽篇章。不同文明之间的冲突同时在更深刻层面上预示着不同国家、不同地区和不同民族之间更多的融合。 ——彭树智《文明交往论》 从材料中提取一个观点，运用世界古代史的知识，进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 4．阅读材料，回答问题。（12分） “公元500——1500年，当欧洲文明处于‘黑暗时代’时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。” ——【美】斯图亚特·戈登《极简亚洲千年史》 根据材料并结合世界古代史的相关知识，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 5．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 对许多人来说，中世纪就是“黑暗的时代”，是契入古罗马和文艺复兴之间的一个巨大错误。由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年，无论如何，中世纪都不是一个沉醉的，可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——引自（美）朱迪斯M本内特等《欧洲中世纪史》 材料二 欧洲中世纪大事记 1020年，西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状。 1057年，米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教。 1077年，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利向教皇“忏悔罪过”。 1088年，“欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立。 1096年，英国牛津大学成立。 1108年，法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权。 1171年，意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务。 12世纪后半期到13世纪中叶，《列那狐传奇》完成，欧洲城市文学发展。 1303年，法王腓力四世因征税问题绑架了教皇卜尼法斯八世。 1313年，教皇克莱蒙五世公开发行花钱就能得到的“赎罪券”。 1367年，德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，最终包括了近200座城市和城镇。 1485年，都铎王朝建立，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。 1492年，西班牙“光复运动”胜利，建立了欧洲最早的统一中央王权国家。 根据材料并结合所学知识，围绕欧洲中世纪的发展，自拟论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表达清晰） 6．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 美洲的发现、绕非洲的航行，给新兴资产阶级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般的商品的增加，使商业、航海业和各业务空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。由美洲的发现所准备好的世界市场，使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展。这种发展又反过来促进了工业的扩展。同时，随着工业、商业、航海业和铁路的扩展，资产阶级也在同一程度上得到发展，增加自己的资本，把中世纪遗留下来的一切阶级排挤到后面去。 ——摘编自马克思、恩格斯《共产党宣言》 选取材料整体或部分，运用所学世界近代史的知识，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰）（12分） 7．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有关法兰克时期（法兰克王国，481—843年，日耳曼人在西欧建立的封建国家）政治体制的讨论始于文艺复兴晚期。受当时人文主义影响，法国学者以历史批判视角剔除了过往叙述中的神话色彩。论战延续至18世纪启蒙时代，思想界分为贵族派与王权派，双方观点对立，但均以古代政体的历史为依据，为自身合法性辩护。随着18世纪中叶政治局势的变化，启蒙思想中的公意和理性观念渗入论战，使其日趋激化。第三等级的介入，使“历史”本身的权威性最终遭到全面否定。这场论战开启了法国革命激进主义的序幕，并为推翻旧制度提供了丰富的思想与话语资源。 ——摘编自汤晓燕《十八世纪法国思想界关于法兰克时期政体的论战》 根据材料并结合所学世界近代史知识，自拟一个论题，并进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰） 8．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 国际失序指有序的国际行为、规则和规范的毁坏，导致国际事务中出现不稳定和不可预测的状况，具体表现有跨国革命、世界大战、经济危机、核扩散、恐怖主义、公共卫生危机和地区冲突等。国际失序与国际秩序存在生成关系，二者相互影响，历史上的失序经验往往塑造了有序的制度。下图为某学者就国际失序这一概念在学术话语和公共话语中使用比例的统计情况。 ——摘编自【英】阿隆·麦基尔《浅谈国际失序概念》 提取材料信息，自拟一个论题，运用20世纪世界史相关史实进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 9．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 结合材料和所学知识，自选一个维度，提出一个你对世界贸易趋势的看法，并运用具体史实加以评述。（要求：看法明确，史论结合，逻辑清晰） 三、围绕特定主题自拟论题型 10．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料 ……与文明互动多为客观自发行动不同，文明互鉴多为出于主观意愿而有意识地学习和借鉴他者文明，是一种更主动、自觉的互动。文明互鉴须以认识他者文明的长处为基础，并深入了解其不足、教训及背后的原因。互鉴的作用与影响多为积极面，世界历史上成功的“互鉴”甚多。然而，即使是文明互鉴成功的范例，也充满着复杂性和曲折性，互鉴过程中常常有来自各个方面的阻力。一方面有被借鉴方的阻力，另外也有学习方内部的纷争。 ——摘编自刘景华《文明及文明之间关系“四论”》 根据材料，以“文明互鉴”为主题，任选一个角度，自拟一个论题，运用世界史的具体史实予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 1763年西方崛起时的世界 材料二 世界贸易指数和贸易总额 年份 世界贸易指数（以1913年为100） 贸易总额（单位：10亿法郎） 1870年 1880年 1890年 1900年 24 36 49 68 45.5 68.8 94.2 118.2 根据材料，结合相关史实，围绕世界历史的形成，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 12．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 马克思曾说：“思想的闪电一旦彻底击中这块朴素的人民园地，德国人就会解放成为人。”在这里，他立足于国家解放的整体高度，指出思想解放是整个社会发展的前提，思想的内生性力量能够演化为社会进步的动力。此外，思想解放不是盲目的，并非毫无章法，而是要遵循认识的发展规律，将思想升华到新的理论高度。思想解放既不提倡历史虚无主义，也不提倡脱离国家实际和文化传统的主观主义、教条主义。 ——摘编自王志伟《以“两个结合”开辟思想解放的新路径》 根据材料并结合世界史的相关知识，围绕“社会思想解放”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文。） 13．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 政治本质上是权力与权利关系的体现，这就意味若冲突可能是政治的常后。从古至今，人类一直在寻找与探索解决冲突的方式，但由于思想的局限，为了自身利益大多采取式力与暴力解决冲突与矛盾。随着理性民主思想的传播，以公共理性为前提、政治正义为基础的政治妥协逐渐成为解决政治冲突的有效手段和方式。这一策略关注不同政治利益团体所面临的政治诉求，以此减少政治社会生活中影响和谐运行的破坏性因素。政治妥协不仅是近现代民主政治生活中的重要现象，而且也成为政治文明程度检验表征之一。 ——摘编自李建华《政治妥协的伦理价值如何实现》 根据材料并结合所学世界近代史的相关知识，围绕“政治冲突与妥协”自拟一个论题，并于以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文。） 14．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 历史学赋予了“危机”更加广泛和灵活的内涵。它既可以指代一个长的历史时段，也可以指代一个短的历史时段，既可以表示固有的矛盾与紧张，也可以表示趋势发生大反转或极端的困境，还可以表示一个领域或整体的收缩和萧条。通过探讨危机的影响，提出危机推动了社会形态和国家形态的转型与变化。 ——摘编自吕昭《衰落论、转型论与危机应对论：“中世纪晚期危机”解释模式的嬗变》 根据材料并结合所学知识，围绕“世界历史上的危机”这一主题，自拟一个具体论题，并运用世界史相关史实予以阐述。（要求：论题明确，史实正确，史论结合，表述严谨） 15．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 资本主义世界殖民体系形成的过程 项目 第一阶段 第二阶段 第三阶段 时间 15世纪—18世纪60年代 18世纪60年代 —19世纪中期 19世纪中期—20世纪初 主要国家 西、葡、荷、英、法等国 英、俄、法、美等国 英、法、美、德、俄、日等国 主要活动 掠夺金银、贩卖黑奴，建立商站、欺诈性贸易 商品倾销，掠夺原料 资本输出，划分势力范围，掀起瓜分世界的狂潮 扩张地区 亚洲、美洲、非洲沿海地区及岛屿 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲等广大地区 全世界范围 提取材料信息，围绕“资本主义世界殖民体系”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰）（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $$