1.2 电能与安全用电（2）（教案）-《电工技术基础与技能》（机工版 第4版）同步精品课堂

《电工技术基础与技能》教案 课 题 第一章安全用电 1.2安全用电 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 所选教材为机械工业出版社出版的《电工技术基础与技能（第4版）》，教材根据教育部颁布的“中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲”，并参照相关国家职业技能标准和行业职业技能鉴定规范，结合中等职业教育的教学实际情况修订而成。 本书主要内容包括电能与安全用电、直流电路、电容和电感、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、磁路与变压器、生产实训和电工职业资格训练。本书采用理实一体化编写体系，以学生为中心，理实结合，实训活动贯穿始终，体现“做中学”的职业教育特色。内容安排从简单到复杂、从单一到综合，符合学生的认知规律，书中设置有“案例导入”“知识拓展”“操作指导”“小提示”“小技巧”“科学常识”“科技成就”等栏目，章节后有“本章小结”“练习题”“知识问答”“专业英语词汇”等。本教材服务机电、无人机、物联网、电梯等行业升级发展，践行社会主义核心价值观，注重科学思维、工程思维的方法训练，培养学生的劳模精神、劳动精神和工匠精神。 本书为中等职业学校电气设备运行与控制、机电技术应用、电气技术应用等电类相关专业的通用教材，也可作为相关专业工程技术人员的岗位培训教材。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。本节课之前大家已经学习了安全用电的基本常识，包括电流对人体的危害等，能够独立进行电压、电流的测量。 学习目标 通过学习理解防触电的主要措施，如绝缘保护、接地保护、安全电压的使用场景等。熟记触电现场急救的步骤（如断电、心肺复苏、人工呼吸）及注意事项。了解电气火灾的成因、预防方法；能够正确操作常用电气设备，规范使用绝缘工具和个人防护装备（如绝缘手套、验电笔）；能独立完成触电事故的模拟应急处理，包括切断电源、正确施救及拨打急救电话。具备初步的电气火灾扑救能力，如正确使用灭火器材、判断火情是否可控并组织疏散。 学习重难点 重点：防触电的措施及电工安全工具的正确使用方法 难点：人体触电的触电现场急救方法。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.播放一段电气火灾视频，引出对电气火灾的重视 2.提问：刚才视频中引起电气火灾的原因是什么？ 3.进一步引导学生结合自己的所见所闻讨论常见的电气火灾发生原因有哪些？ 4.讲解电气火灾和爆炸的原因：设备过热、电火花和电弧 5.总结电气防火措施 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 电气火灾和爆炸事故在火灾和爆炸事故中占有很大比例。全世界每年死于电气事故的人数约占全部事故死亡人数的20%以上。电气火灾约占火灾总数的20%以上。电气火灾事故占火灾总数的35%左右。一、触电现场急救 1.脱离低压电源 拉、切、挑、拽、垫 现场触电急救原则： 迅速、就地、准确、坚持。 2.脱离高压电源 电话通知电力有关部门，或佩戴保护用具用拉闸工具拉开开关。 注意事项：确保自身安全，使用绝缘工具，尽可能单手操作，防止二次伤害；黑暗地方，迅速解决临时照明工具；高压时，不能用干燥木棍、竹竿，保持安全距离。 如果接触电器触电，应立即断开近处的电源，可就近拔掉插头，断开开关或打开保险盒。 如果碰到破损的电线而触电，附近又找不到开关，可用干燥的木棒、竹竿、手杖等绝缘工具把电线挑开， 挑开的电线要放置好，不要使人再触到。 3.触现场急救方法 （1）口对口人工呼吸抢救法。若触电者呼吸停止，但心脏还有跳动，应立即采用口对口人工呼吸抢救法。 张口捏鼻手抬颌，深吸缓吹口对紧； 张口困难吹鼻孔，五秒一次坚持吹。 （2）工胸外挤压抢救法。若触电者虽有呼吸但心脏停止，应立即采用人工胸外挤压抢救法。 1.了解认识任务书内容及填写要求 2.学生思考讨论 3.学生表达观点（个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.下发并讲解任务书内容，让学生明确课堂任务，学习更有针对性和目标。 3.个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机。 活动三： 调动思维 探究新知 二、电气火灾的防范与补救 火灾给人民群众的生命和财产带来巨大的损失，据统计在所有已发生的火灾事故中，由于电气原因引发的火灾占到40%左右，并有上升的趋势，电气火灾不容忽视。 电线负载过大，急剧发热,损坏绝缘层，进而导致短路起火。如:长期使用的家电导线有破损。 热负荷的家用电器电源插头没有及时拔出，带电时间长后，温度升高造成起火。如:夹发板、热得快。 导线连接不良，接触不好，造成线间短路，发热起火。如:不合格的插座排、充电器。 电器设备有缺陷，没有及时修理，内部某些元件松动，通电时产生火花,引发火灾.如:劣质充电宝。 1. 学生在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 巩固练习 素质提升 实战演练 明确并分配任务： 1.准备工作 认识常见的电工用具：绝缘棒、绝缘夹钳、绝缘垫、绝缘鞋、绝缘靴万用表、电工工具等。 2.以小组为单位，进行电工安全用具、验电器的使用方法等训练，整个过程要求团队协作、安全规范操作、严谨细致、精益求精。 3.认识电工安全用具 绝缘棒又称绝缘杆（俗称令克棒），一般由电木、胶木、塑料、环氧玻璃布棒或布管制成。绝缘棒由工作头、绝缘杆和握柄三部分组成。 绝缘垫由特种胶类绝缘材料制成，有一定的厚度，表面有防滑条纹，广泛应用于发电厂、变电站、配电房、电气试验室及野外带电作业等场所。 绝缘夹钳同样由浸过绝缘漆的木材、硬塑料、胶木或玻璃钢制成。结构也是包括工作部分、绝缘部分、手握部分。其规格外形多种多样。 绝缘手套是用绝缘性能良好的橡胶、乳胶制成的，具有足够的绝缘强度和机械性能。它的作用主要是防止人手触及同一电位带电体或同时触及不同电位带电体而触电。长度至少超过手腕 10 cm。 绝缘靴（鞋）采用特种橡胶制成，作用是使人体与地面绝缘，防止试验电压范围内的跨步电压触电。 4.使用电工安全用具 （1）高压绝缘靴可以作为高压和低压电气设备上辅助安全用具使用。但不论是穿低压或高压绝缘靴，均不得直接用手接触电气设备。 （2）布面绝缘鞋只能在干燥环境下使用，避免布面潮湿。 （3）绝缘手套在使用前必须进行充气检验，发现有任何破损则不能使用，使用后,应将内外污物擦洗干净,待干燥后,撒上滑石粉放置平整,以防受压受损且勿放于地上。 （4）作业时，应将衣袖口套入筒口内，以防发生意外。 （5）操作前，夹钳表面应用清洁的干布擦净；绝缘夹钳必须具备合格的绝缘性能；操作时戴绝缘手套、穿绝缘靴及戴护目镜，并必须在切断负载的情况下进行操作；雨雪或潮湿天气操作应使用专门防雨夹钳；按规定进行定期试验。 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 3.组织学生进行实战演练 1、组织学生分组回答问题，提高学生课堂参与度。 2.积分制激发学生的胜负欲及学习积极性，在小组合作中培养学生的团队合作意识和集体意识。 3.分组演练，强化知识应用，达到学以致用、培养技术技能人才的目的。 课堂小结 作业布置 1.课堂小结：本节课学习了触电现场救护、电气火灾的防范与补救等，重点针对救护方式进行讲解，同时针对电工安全用具的使用方法及相关注意事项进行强调。 2.课后作业： 1) 若触电者伤害严重，呼吸和心跳都停止，应该如何采取抢救措施？ 2）查阅资料分析总结，日常家中、实验室常见的火灾类型及可以采取的防范措施？ 板书设计 安全用电 一、触电现场救护 二、电气火灾的防范与补救 教学反思 本节课围绕触电现场救护及电气火灾防范与补救四大核心内容。通过理论知识讲解、案例分析与实操演示，同学们掌握了家庭与校园用电中的安全规范，如不随意触碰裸露电线、湿手禁用电器等；熟悉了绝缘防护、接地保护等防触电技术手段；学习了心肺复苏、人工呼吸等触电急救流程，以及干粉灭火器使用、火灾报警要点等实用技能。学生后续要能够将所学知识转化为日常用电的自觉行为，主动排查身边的用电隐患，不仅保护自身安全，更能成为安全用电的传播者，带动家人、朋友共同筑牢用电安全防线。后续我们将开展安全用电实践活动，期待大家在实际操作中深化理解，真正做到学以致用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$