专题07尊重自由平等 （精选高频非选择题13题）（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题07尊重自由平等 精选高频考题13题·非选择题 涉及考点 考点01 自由平等的真谛 考点02 自由平等的追求 自由平等的真谛 1．（23-24八年级下·湖南怀化·期末）【一盔一带，守护安全】 湖南省交管部门在全省范围内部署“一盔一带”安全守护行动：公安交管部门将加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔以及汽车驾乘人员不使用安全带等行为。对此，漫画中骑行者的一幕在现实中时有发生。    请运用所学知识，对漫画中骑行者的言行进行评析。 2．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）近年来，随着互联网技术的发展，越来越多的人借助互联网平台创作、发布和传播媒体内容，分享生活或以此为生。然而，一些自媒体主播制造信息陷阱、无底线吸粉牟利、直播带货虚假宣传、恶俗PK、无底线挑战公众审美、传播虚假科普信息等问题严重污染了网络环境，造成不良影响。针对这些现象，2024年3月，中央网信办部署开展“清朗”系列专项行动，着力破解网络生态新问题新风险，从严整治“自媒体”乱象，营造清朗网络空间。 有人认为：“播什么、如何播，是自媒体的自由，与他人和社会无关”。请你从自由与法治关系的角度评析这一观点。 3．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）表情包已经成为流行的网络表达方式，但也出现了滥用的乱象：有的网络公司以商业为目的，未经本人同意，将体育演艺明星图像制作成表情包，故意丑化他们的形象。此类突破道德底线，践踏民族情感，触碰法律红线的做法，把网络环境搞得乌烟瘴气。 (注：“表情包”是利用图片来表示感情的一种方式。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、动漫、影视截图为素材，配上一系列匹配的文字，用以表达特定的情感。) 思考：以上材料提醒我们，自由和法治的关系是什么? 4．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【权利义务如影随形】 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的权利和自由。”放学回家的路上，田某有时给同学取绰号，并多次将同学堵在路口强行索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，也是我的权利和自由，与你无关。” 结合材料，运用权利和义务的知识，对田某的行为进行评析。 5．（23-24八年级下·湖南娄底·期末）崇尚法治精神 我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是当代中国人评 判是非曲直的价值标准。自由、平等、①、②,是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。 (1)请把①②填充完整。 党的二十大报告指出，实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业公共服务体系，加强困难群体就业兜底帮扶，消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视，使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会。 (2)请运用自由平等的相关知识，谈谈你对就业歧视问题的看法。 6．（23-24八年级下·湖南常德·期末）观察下面两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一中的谣言制造者没有依法行使哪一权利?漫画二中某网民的做法侵犯了他人的哪一权利? (2)运用自由和法治的关系，对以上两幅漫画进行分析。 自由平等的追求 7．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，也是社会层面的重要价值取向，（1）班道德与法治课外学习兴趣小组开展了研究性学习活动，下面是活动中的部分内容 【自由篇】讨论会上关于“自由”两位同学这样说。 强强：疫情期间限制自由出入，就是对公民自由权利的侵犯 乐乐：你说的不对、因为我国是法治国家，处理好法治与自由的关系，需要认识到…… (1)运用所学知识，补充完整乐乐的话。 【平等篇】关于“平等”，小维同学搜集到下面两则材料。 材料一我国有关法律规定，残疾人补贴和残疾人等级是相关的，等级不同，有所差别。 材料ニ我国法律规定，国家机关在适用法律时，对所有公民的保护或者惩罚都是平等的，不得因人而异。 两则材料中的“有所差别”和“不得因人而异”体现了“平等”这一价值取向的两方面含义。 (2)请你分别指出“平等”的不同含义。 【公正篇】 司法是实现社会公正的最后一道防线。最高人民法院院长在工作报告中指出，下一阶段要发扬斗争精神，增强斗争本领 同学们对“人民法院如何实现司法公正”这一问题进行了讨论。 (3)请你就这一问题谈谈自己的看法。 8．（23-24八年级下·湖南常德·期末）阅读材料,回答问题。 案例一  网民郭某为泄私愤，在某网络平台多次辱骂韩某，并扬言要伤害韩某，给韩某造成极其恶劣影响，严重扰乱社会公共秩序。2024年1月，公安机关依法对郭某给予行政处罚。 案例二  网民陈某为博取眼球、吸引流量，在直播过程中公然散布张某生活不检点谣言信息，并对张某进行人身攻击，相关信息引发网民关注，侵害张某合法权益，扰乱社会公共秩序。2024年3月，公安机关依法对陈某给予行政处罚。 运用崇尚法治精神的知识，谈谈上述两则案例带给我们哪些警示? 9．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）2023年央视3·15晚会曝光了“苦情戏”的直播套路。不少网络热门主播在直播中假扮孤儿、残疾人、癌症患者等角色,以博取观众尤其是老年人的同情和信任，进而推销质次价高的商品，许多老年人因此上当受骗。3.15晚会结束后,被曝光的网红账号都已被封禁。 (1)从法治与自由的角度，分析封禁“苦情戏”主播账号的必要性。 (2)上述材料对我们珍视自由有哪些警示？ 10．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【止步边界，追求自由】 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对美好自由的无限向往。自由是珍贵的，但也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。有边界才有秩序，守底线才享自由。 结合材料和所学知识，请你谈谈法治与自由的关系。 11．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）为持续开展道路交通治理，长沙市交警支队开展了“一盔一带”专项治理行动。中学生鲁宁的妈妈驾驶电动自行车时没佩戴安全头盔，被交警处以20元罚款，鲁宁在上下学途中发现，仍有部分市民驾乘电动自行车不戴头盔，为此他感到疑惑不解：“戴不戴头盔是我们的自由，有必要进行处罚吗?” 假如你是鲁宁的同学，你会如何劝说他? 12．（23-24八年级下·湖南益阳·期末） 在我们的社会中，有亿万富翁，也有靠最低生活保障金生活的人，有人考取了大学，也有人初中都没有毕业，有人是国家干部，有人却是农民工，人与人之间存在着种种差异，但不论差异有多大，每个人都应该得到尊重，这是因为人与人之间是平等的。 请你结合所学的知识，谈谈材料一中所说的平等，是指哪些方面的平等?为了实现平等，我们对一部分人给予特殊关照。你知道有哪些群体吗? (两类即可)   13．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）【崇尚法治享受自由】    法律链接：《反食品浪费法》第二十二条第二款禁止制作、发布、传播宣传量大多吃、暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。 结合材料和所学知识，对漫画中吃播行为进行评析。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07尊重自由平等 精选高频考题13题·非选择题 涉及考点 考点01 自由平等的真谛 考点02 自由平等的追求 自由平等的真谛 1．（23-24八年级下·湖南怀化·期末）【一盔一带，守护安全】 湖南省交管部门在全省范围内部署“一盔一带”安全守护行动：公安交管部门将加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔以及汽车驾乘人员不使用安全带等行为。对此，漫画中骑行者的一幕在现实中时有发生。    请运用所学知识，对漫画中骑行者的言行进行评析。 【答案】骑行者的言行错误。 ①自由不是为所欲为，它有限制的、相对的。自由都是法律之内的自由. ②法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。骑行者的自由必须在遵守宪法和法律的范围内才能享有。 ③骑行者的行为是不遵守交通法规的违法行为，破坏了公共秩序，应承担法律责任。 ④同时，骑电动车不戴安全头盔是不珍爱自己生命的表现。 总之，骑行者们要珍爱生命，增强法律意识、安全意识、自我保护意识。 【分析】考点考查：法治和自由的关系。 能力考查：分析材料、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：戴不戴头盔是我的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割，一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害；法治既规范自由又保障自由，社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由； 论据②：骑行摩托车、电动车不戴头盔的行为超越了法治的界限，会失去驾驶电动车的权利和自由，同时也可能伤害自己； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）近年来，随着互联网技术的发展，越来越多的人借助互联网平台创作、发布和传播媒体内容，分享生活或以此为生。然而，一些自媒体主播制造信息陷阱、无底线吸粉牟利、直播带货虚假宣传、恶俗PK、无底线挑战公众审美、传播虚假科普信息等问题严重污染了网络环境，造成不良影响。针对这些现象，2024年3月，中央网信办部署开展“清朗”系列专项行动，着力破解网络生态新问题新风险，从严整治“自媒体”乱象，营造清朗网络空间。 有人认为：“播什么、如何播，是自媒体的自由，与他人和社会无关”。请你从自由与法治关系的角度评析这一观点。 【答案】观点是错误的。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。因此，没有绝对的自由，无限制的自由只能导致混乱。自媒体有言论自由，但是也要遵守相关法律法规。 【分析】考点考查：自由和法治的关系 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：播什么、如何播，是自媒体的自由，与他人和社会无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据：自由和法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）表情包已经成为流行的网络表达方式，但也出现了滥用的乱象：有的网络公司以商业为目的，未经本人同意，将体育演艺明星图像制作成表情包，故意丑化他们的形象。此类突破道德底线，践踏民族情感，触碰法律红线的做法，把网络环境搞得乌烟瘴气。 (注：“表情包”是利用图片来表示感情的一种方式。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、动漫、影视截图为素材，配上一系列匹配的文字，用以表达特定的情感。) 思考：以上材料提醒我们，自由和法治的关系是什么? 【答案】①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 【分析】考点考查：自由和法治的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公司、公民，需要运用自由和法治的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的网络公司以商业为目的，未经本人同意，将体育演艺明星图像制作成表情包，故意丑化他们的形象→围绕自由和法治的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【权利义务如影随形】 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的权利和自由。”放学回家的路上，田某有时给同学取绰号，并多次将同学堵在路口强行索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，也是我的权利和自由，与你无关。” 结合材料，运用权利和义务的知识，对田某的行为进行评析。 【答案】田某的言行是不妥当的，他没有正确认识自由。 ①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。②自由不是为所欲 为，它是有限制的，相对的。 ③“什么时间上学、做不做作业是我的自由”的说法，违反了义务教育法的相关规定，是不能自觉履行法定义务的体现，影响其全面发展、健康成长。④ “抽烟喝酒，强行向同学索要财物”的行为，违反了《预防未成年人犯罪法》的相关规定，是缺乏法律意识的体现，可能会使自己走上违法犯罪道路。⑤ 我们应提升法律意识，深刻理解无法治不自由，真正做到珍视自由。 【分析】考点考查：自由的含义、自由与法治的关系、珍视自由。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：田某认为“什么时候上学，做不做作业是我的自由，”“抽烟喝酒，强行向同学索要财物是在校外的活动，是我的自由。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：自由的含义。 论据②：自由与法治的关系。 论据③：如何珍视自由。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24八年级下·湖南娄底·期末）崇尚法治精神 我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是当代中国人评 判是非曲直的价值标准。自由、平等、①、②,是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。 (1)请把①②填充完整。 党的二十大报告指出，实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业公共服务体系，加强困难群体就业兜底帮扶，消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视，使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会。 (2)请运用自由平等的相关知识，谈谈你对就业歧视问题的看法。 【答案】(1)①公正；②法治。 (2)自由：①用人单位“想怎么招人就怎么招人”是不正确的，他们没有认识到自由是法律之内的自由，没有认识到自由是有限制的、相对的；②就业歧视行为会受到《劳动法》的制裁说明法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。③我们可以通过起诉的方式维护我们的权利说明我们要珍视自由，依法行使权利，珍惜宪法法律赋予我们的权利； 平等：④用人单位因为身高和性别而拒绝招收其他人，没有做到法律面前人人平等，没有平等对待他人的合法权利；⑤当我们在生活中遇到职业歧视现象，要坚决反对特权；对于职业歧视现象，我们要敢于抵制不平等的行为。 【分析】考点考查：自由和法治的关系、珍视自由、践行平等。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）本题考查社会主义核心价值观的内容，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用自由和法治的关系、珍视自由、践行平等的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用人单位“想怎么招人就怎么招人”→是不正确的，他们没有认识到自由是法律之内的自由。 关键词②：就业歧视行为会受到《劳动法》的制裁→法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。 关键词③：用人单位因为身高和性别而拒绝招收其他人→没有做到法律面前人人平等。 关键词④：我们可以通过起诉的方式维护我们的权利→我们要珍视自由，依法行使权利。 关键词④：当我们在生活中遇到职业歧视现象→坚决反对特权；要敢于抵制不平等的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·湖南常德·期末）观察下面两幅漫画，回答问题。 (1)漫画一中的谣言制造者没有依法行使哪一权利?漫画二中某网民的做法侵犯了他人的哪一权利? (2)运用自由和法治的关系，对以上两幅漫画进行分析。 【答案】(1)言论自由或政治权利。名誉权或人格尊严。 (2)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。公民享有言论自由，但言论自由不是随心所欲，想说什么就说什么，它受法律的限制。违反法律的规定需要承担相应的法律责任。 【分析】考点考查：公民的基本权利、法治和自由的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：谣言制造者→没有依法行使言论自由。 关键词②：某网民侮辱别人受到刑事拘留→这是侵犯他人的名誉权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治和自由的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络谣言、网络辱骂他人都受到相应处罚→公民享有言论自由，但言论自由不是随心所欲，想说什么就说什么+自由和法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 自由平等的追求 7．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，也是社会层面的重要价值取向，（1）班道德与法治课外学习兴趣小组开展了研究性学习活动，下面是活动中的部分内容 【自由篇】讨论会上关于“自由”两位同学这样说。 强强：疫情期间限制自由出入，就是对公民自由权利的侵犯 乐乐：你说的不对、因为我国是法治国家，处理好法治与自由的关系，需要认识到…… (1)运用所学知识，补充完整乐乐的话。 【平等篇】关于“平等”，小维同学搜集到下面两则材料。 材料一我国有关法律规定，残疾人补贴和残疾人等级是相关的，等级不同，有所差别。 材料ニ我国法律规定，国家机关在适用法律时，对所有公民的保护或者惩罚都是平等的，不得因人而异。 两则材料中的“有所差别”和“不得因人而异”体现了“平等”这一价值取向的两方面含义。 (2)请你分别指出“平等”的不同含义。 【公正篇】 司法是实现社会公正的最后一道防线。最高人民法院院长在工作报告中指出，下一阶段要发扬斗争精神，增强斗争本领 同学们对“人民法院如何实现司法公正”这一问题进行了讨论。 (3)请你就这一问题谈谈自己的看法。 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (2)材料一：不同情况差别对待。材料二：同等情况同等对待。 (3)①人民法院必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体、个人干涉。②人民法院对公民权利提供有效的救济和保障，捍卫社会公平正义。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、在法律意义上平等的含义、人民法院依法独立行使审判权 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用法治与自由的关系相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国是法治国家，处理好法治与自由的关系，需要认识到→可联系法治与自由的关系进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用在法律意义上平等的含义相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：残疾人补贴和残疾人等级是相关的，等级不同，有所差别→可联系体现了不同情况差别对待的平等含义进行作答。 关键词②：国家机关在适用法律时，对所有公民的保护或者惩罚都是平等的，不得因人而异→可联系体现了同等情况同等对待的平等含义进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用人民法院依法独立行使审判权的相关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人民法院如何实现司法公正→可联系人民法院依法独立行使审判权的要求进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（23-24八年级下·湖南常德·期末）阅读材料,回答问题。 案例一  网民郭某为泄私愤，在某网络平台多次辱骂韩某，并扬言要伤害韩某，给韩某造成极其恶劣影响，严重扰乱社会公共秩序。2024年1月，公安机关依法对郭某给予行政处罚。 案例二  网民陈某为博取眼球、吸引流量，在直播过程中公然散布张某生活不检点谣言信息，并对张某进行人身攻击，相关信息引发网民关注，侵害张某合法权益，扰乱社会公共秩序。2024年3月，公安机关依法对陈某给予行政处罚。 运用崇尚法治精神的知识，谈谈上述两则案例带给我们哪些警示? 【答案】①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治既规范自由又保障自由；法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违犯法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ③网络不是法外之地，无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 ④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 ⑤珍视自由，必须依法行使权利。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、珍视自由的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系、珍视自由的要求的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网民郭某、网民陈某扰乱社会公共秩序，受到行政处罚→可联系法治与自由的关系、珍视自由的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）2023年央视3·15晚会曝光了“苦情戏”的直播套路。不少网络热门主播在直播中假扮孤儿、残疾人、癌症患者等角色,以博取观众尤其是老年人的同情和信任，进而推销质次价高的商品，许多老年人因此上当受骗。3.15晚会结束后,被曝光的网红账号都已被封禁。 (1)从法治与自由的角度，分析封禁“苦情戏”主播账号的必要性。 (2)上述材料对我们珍视自由有哪些警示？ 【答案】(1)①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害，法治既规范自由又保障自由。④自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 (2)①要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 【分析】考点考查：法治与自由的关系、珍视自由。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不少网络热门主播在直播中假扮孤儿、残疾人、癌症患者等角色，以博取观众尤其是老年人的同情和信任，进而推销质次价高的商品，许多老年人因此上当受骗→可链接法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由的要求，可结合教材知识作答。 10．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【止步边界，追求自由】 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对美好自由的无限向往。自由是珍贵的，但也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。有边界才有秩序，守底线才享自由。 结合材料和所学知识，请你谈谈法治与自由的关系。 【答案】①法治和自由相互联系，不可分割； ②法治标定了自由的界限； ③法治是自由的保障； ④在生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。/法治既规范自由又保障自由。 【分析】考点考查：法治与自由的关系。 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用法治与自由关系有关知识分析，可从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自由是有限制的，人类依据法治自觉止于自由的边界→可联系法治和自由相互联系，不可分割+法治既标定自由的界限，也是自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）为持续开展道路交通治理，长沙市交警支队开展了“一盔一带”专项治理行动。中学生鲁宁的妈妈驾驶电动自行车时没佩戴安全头盔，被交警处以20元罚款，鲁宁在上下学途中发现，仍有部分市民驾乘电动自行车不戴头盔，为此他感到疑惑不解：“戴不戴头盔是我们的自由，有必要进行处罚吗?” 假如你是鲁宁的同学，你会如何劝说他? 【答案】法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律可能会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障；人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害，法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。我们应自觉遵守宪法和法律的要求，驾驶电动自行车时佩戴安全头盔。 【分析】考点考查： 法治与自由的关系 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用 法治与自由的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：戴不戴头盔是我们的自由，有必要进行处罚吗?→法治与自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限；法治是自由的保障；自觉遵守宪法和法律的要求，驾驶电动自行车时佩戴安全头盔。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级下·湖南益阳·期末） 在我们的社会中，有亿万富翁，也有靠最低生活保障金生活的人，有人考取了大学，也有人初中都没有毕业，有人是国家干部，有人却是农民工，人与人之间存在着种种差异，但不论差异有多大，每个人都应该得到尊重，这是因为人与人之间是平等的。 请你结合所学的知识，谈谈材料一中所说的平等，是指哪些方面的平等?为了实现平等，我们对一部分人给予特殊关照。你知道有哪些群体吗? (两类即可)   【答案】人格尊严和法律地位上的平等；特殊群体是老人、儿童、孕妇、残疾人等。 【分析】考点考查：平等 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用平等的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：但不论差异有多大，每个人都应该得到尊重，这是因为人与人之间是平等的→联系人格尊严和法律地位上的平等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查特殊群体，属于开放性试题，言之有理即可。 13．（23-24八年级下·湖南衡阳·期末）【崇尚法治享受自由】    法律链接：《反食品浪费法》第二十二条第二款禁止制作、发布、传播宣传量大多吃、暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。 结合材料和所学知识，对漫画中吃播行为进行评析。 【答案】漫画中的吃播行为是错误的。 ①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。③在网络平台做吃播节目是公民的自由，但漫画中暴饮暴食的吃播行为，严重伤害身体，而且违反了《反食品浪费法》，会造成不良的社会风气，进而影响国家、他人的利益。法律禁止此类节目，标定了网络直播的界限，有助于引导良好的社会风尚，促进网络直播健康有序发展。④无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。公民应在法律允许的范围内行使权利和自由。 【分析】考点考查：法治与自由的关系。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：暴饮暴食的吃播行为。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：法治与自由的关系。 论据②：暴饮暴食吃播的危害。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$