专题03 公民权利（精选高频非选择题13题）（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题03 公民权利 精选高频考题13题·非选择题 涉及考点 考点01 公民基本权利 考点02 依法行使权利 公民基本权利 1．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【权利义务如影随形】 《中华人民共和国铁路法》第五十五条有明确规定：在列车内，寻衅滋事，扰乱公共秩序，危害旅客人身、财产安全的，铁路职工有权制止，铁路公安人员可以予以拘留。 最近，高铁再现打人事件！起因是大叔在高铁上打电话，声音很大，严重影响了周围乘客的休息。小伙刚开始对大叔说：“大叔，请小点声音”，但大叔并没有听从劝告，反而说：“打电话是我的权利和自由，你管不着”，还不断用粗俗自语骂人。结果两人冲动之下大打出手。 请结合所学知识，对材料中的人物言行进行评析。 2．（23-24八年级下·湖南永州·期末）【撑好法律“保护伞”】 近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： 校园欺凌行为的具体形式    数据来源：调查图表 (1)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（写出四种） (2)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 3．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）【崇尚宪法，撑好法律“保护伞”】 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》堪称未成年人法律体系中的“小宪法”。 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。 (1)结合材料，运用所学知识，谈谈你对材料中“根据宪法，制定本法”的理解。 材料二  近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)根据材料二图表中的信息，校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（写出四种） (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 4．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【法治中国，人人有责】 日前，上海轨道交通出台新规：乘客在10分钟内可免费进出同一地铁站。这一调整大大方便了实际未搭乘地铁但因特殊情况需短时进出地铁站的乘客。而这一规则调整源于大学生的一次维权诉讼。大学生小罗在上海地铁徐家汇地铁站短时间内同站进出后被扣3元乘车费。小罗认为自身权益受到损害，于是和同学一起将上海地铁公司诉至法院。最终，双方和解撤诉，地铁公司退还了小罗3元车费。为了3元乘车费较真，值不值？ 为了3元乘车费较真，你认为值不值？请运用法治的知识，谈谈你的看法。 5．（23-24八年级下·湖南株洲·期末）【权利行使有界限】 观察下图漫画《小区噪音》回答问题    请运用行使权利有界限的相关知识评析跳舞者“跳舞是我们的权利，别人管不着”的观点。 6．（23-24八年级下·湖南郴州·期末）阅读材料，完成以下任务。 2024年2月23日凌晨4点，南京市雨花台区明尚西苑小区的一场火灾，造成小区居民财产遭受巨大损失。地面架空层违规停放的电动车起火，是这场大火的源头。这一事件引发了社会对于电动车充电问题的广泛关注。 关于电动车规范停放和充电的问题，2020年，应急管理部、市场监管总局等多部门联合发布《关于进一步加强电动自行车消防安全管理工作的通知》要求：“对发现电动自行车违规停放、充电，占用、堵塞疏散通道、安全出口的，依法清理搬离；对发生电动自行车火灾事故的，依法追究事故责任单位和人员责任，并严格倒查生产、销售等环节的责任。 (1)假设你是该小区居民，你的财产因为火灾遭受损失，你会如何维权。 (2)假设你是小区居委会成员，为使小区居民树立电动车安全停放和充电的意识，结合材料，运用所学，请围绕主题“规范使用电动车，关乎你我”列一个宣讲提纲。 依法行使权利 7．（23-24八年级下·湖南岳阳·期末）【依法维权】 “权利”，一个美好的字眼，令人向往，终身相随。某公司以一万元购买小明发明的多功能文具盒专利，小明把这一万元捐给了希望小学。未经许可，该公司把小明的照片发到网上做广告。某网民又私自把小明的家庭状况和家庭住址晒在网上。为维护自己的合法权益，小明和爸爸一起征询律师的意见。 (1)根据材料,小明的哪些权利受到了侵害？ (2)结合所学知识，如果你是律师，你会给小明提出什么样的维权建议? (3)人的一生，权利相随。青少年应怎样依法行使权利，成就美好未来？ 8．（23-24八年级下·湖南永州·期末）情景分析：阅读材料，回答问题。 情境一  区人大代表换届选举时，小颖提醒并陪同父母到本选区投票站参加了投票选举；并把寒假社会实践活动的成果《关于落实垃圾分类的建议》发送到区政府的“区长信箱”里。 (1)小颖的父母行使了 权利；小颖行使了 权利；小颖和父母依法行使政治权利，参与国家政治生活是 的重要体现。 情境二  公交车上失主发现钱包被偷，要求对全体乘客进行搜查。小文表示反对，建议报警； (2)失主的 权利受到了侵害。小文反对的理由是： 9．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）【共守法治线】 湘湘对《道德与法治》课程特别感兴趣，经常运用所学知识分析生活案例。请你和湘湘一起阅读下面的案例，完成案例分析。 周六晚上，辉辉请同学们到他家小区的空地上开生日晚会。他们高谈阔论，大声喧哗，直至深夜，引起了周围居民的强烈不满。为此，辉辉很困惑。 请从依法行使权利的角度帮辉辉解惑。 10．（23-24八年级下·湖南怀化·期末）【探店生乱象规范促发展】 (1)被“抹黑”的商家的什么权利受到侵犯？他该如何维权？ (2)为规范探店行业发展，请你向探店人员、网络平台、国家机关提出建议并说明理由。（任选两个主体作答） 11．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）情境分析 生活中的权利作为国家赋予公民的权利,在行使过程中总会遇到这样或者那样的问题。请运用你的经验,分析下列生活情景,探究权利行使过程中可能会出现的问题。 情景一  小李每天按时上学,自觉接受义务教育。他经常将自己的零花钱捐赠给班级里的贫困同学。 情景二  小聪热心公益,把自己从出版社获得的2000元稿费捐给了希望工程。但未经小聪许可,该出版社擅自将他的照片和家庭住址公布到了网上。 情景三  小华就小区附近因乱停车而堵塞交通的问题向有关部门提出了自己的建议。但是,同桌小敏说这样做是没有意义的。 (1)情景一中,小李行使了哪些权利? (2)情景二中出版社侵犯了小聪的哪一项权利? (3)请你对情景三进行案例评析。 12．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【维护权利守程序】 读万卷书，行万里路。请倾听小柯一家暑假时的遭遇，运用法律知识，回答下列问题。 小柯日记 暑假期间，妈妈和我参加了某旅行团承诺的“无购物·豪华旅游团”。行程的第二天，我们就被拉到免税店。我和妈妈拒绝进店，随即从免税店冲出了一群身强力壮的“保安”，强行把我们拉进了店内；有的游客刚刚拨通了报警电话，就被“保安”掐断；导游见我们反抗,就当场破口大骂。唉，真是一趟郁闷之旅！ (1)请结合“小柯日记”，运用权利义务知识，分析他暑假之旅糟心的原因。 (2)请你就小柯如何合理维权提出建议，并说明理由。 13．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）【弘扬宪法精神坚定法治信仰】 2023年12月2日至8日，是我国第六个宪法宣传周。为弘扬宪法精神、树立宪法权威，某校积极开展宪法宣传活动。 活动一：知识竞赛 (1)以下是宪法部分条款，请你补充完整。 活动二：小组讨论 在学习宪法知识的过程中，涵涵在小组讨论时提出：应该把当前备受关注的有关“反电信诈骗”的相关规定写入宪法。 (2)你是否支持涵涵的提议?请说出理由。 活动三：宪法宣誓 宪法与我们每个人的生活息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。 (3)为增强宪法意识，学校准备组织全体同学以公民的名义向宪法宣誓，请你写出宣誓词。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 公民权利 精选高频考题13题·非选择题 涉及考点 考点01 公民基本权利 考点02 依法行使权利 公民基本权利 1．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【权利义务如影随形】 《中华人民共和国铁路法》第五十五条有明确规定：在列车内，寻衅滋事，扰乱公共秩序，危害旅客人身、财产安全的，铁路职工有权制止，铁路公安人员可以予以拘留。 最近，高铁再现打人事件！起因是大叔在高铁上打电话，声音很大，严重影响了周围乘客的休息。小伙刚开始对大叔说：“大叔，请小点声音”，但大叔并没有听从劝告，反而说：“打电话是我的权利和自由，你管不着”，还不断用粗俗自语骂人。结果两人冲动之下大打出手。 请结合所学知识，对材料中的人物言行进行评析。 【答案】①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。大叔的行为没有做到依法行使权利。 ②公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。小伙没有做到依法维护自己的合法权利。 【分析】考点考查：依法行使权利。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：大叔在高铁上打电话，声音很大，严重影响了周围乘客的休息，并说“打电话是我的权利和自由，你管不着”，还不断用粗俗自语骂人。 观点②：小伙刚开始对大叔说：“大叔，请小点声音”，结果两人冲动之下大打出手。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：行使权利有界限。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：维护权利守程序。 第四步：整合信息，组织答案。 2．（23-24八年级下·湖南永州·期末）【撑好法律“保护伞”】 近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： 校园欺凌行为的具体形式    数据来源：调查图表 (1)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（写出四种） (2)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 【答案】(1)财产权、名誉权、人格尊严权、生命健康权、隐私权。 (2)①向学校老师（家长）反映。②拨打110报警电话。③向他人求助。④向有关部门反映。⑤向人民法院提起诉讼等。 【分析】考点考查：公民基本权利、依法维权 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用公民的基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：敲诈勒索→财产权。 关键词②：将隐私发到网上→隐私权。 关键词②：辱骂、当中嘲笑→名誉权、人格尊严权。 关键词②：推搡或殴打→生命健康权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查维权方式，属于开放性试题，言之有理即可。 3．（23-24八年级下·湖南张家界·期末）【崇尚宪法，撑好法律“保护伞”】 材料一  《中华人民共和国未成年人保护法》堪称未成年人法律体系中的“小宪法”。 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。 (1)结合材料，运用所学知识，谈谈你对材料中“根据宪法，制定本法”的理解。 材料二  近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)根据材料二图表中的信息，校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（写出四种） (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 【答案】(1)①宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。②从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题。③宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的。④从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。⑤宪法具有至高无上的权威。⑥宪法是党和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。⑦宪法是根本的活动准则。 (2)生命健康权、名誉权、隐私权、财产权等。 (3)①向学校老师（家长）反映。②拨打110报警电话。③向人民法院提起诉讼。④向他人求助。⑤向有关部门反映。 【分析】考点考查：宪法与其他法律的关系、宪法宪法具有至高无上的权威、宪法是根本的活动准则、公民基本权利、公民维护权利的途径和方式。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法与其他法律的关系、宪法宪法具有至高无上的权威、宪法是根本的活动准则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：根据宪法，制定本法→可链接宪法与其他法律的关系+宪法具有至高无上的权威+宪法是根本的活动准则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民基本权利的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用不好的外号称呼、传八卦或小道消息、辱骂或说难听的话、当众嘲笑→可链接名誉权、隐私权。 关键词②：威胁恐吓，推搡或殴打、排斥或孤立→可链接生命健康权。 关键词③：欺诈勒索→可链接财产权。 关键词④：将隐私发到互联网上→可链接隐私权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查公民维护权利的途径和方式，可以结合教材知识作答。 4．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【法治中国，人人有责】 日前，上海轨道交通出台新规：乘客在10分钟内可免费进出同一地铁站。这一调整大大方便了实际未搭乘地铁但因特殊情况需短时进出地铁站的乘客。而这一规则调整源于大学生的一次维权诉讼。大学生小罗在上海地铁徐家汇地铁站短时间内同站进出后被扣3元乘车费。小罗认为自身权益受到损害，于是和同学一起将上海地铁公司诉至法院。最终，双方和解撤诉，地铁公司退还了小罗3元车费。为了3元乘车费较真，值不值？ 为了3元乘车费较真，你认为值不值？请运用法治的知识，谈谈你的看法。 【答案】小罗的行为值得。 ①公民权利受到侵害，可以按照法定程序和解、调解、仲裁和诉讼维护权利； ②有利于尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛权利和自由； ③个人利益和集体利益本质上是一致的，公民增强尊法学法守法用法意识有利于在全社会共同营造良好的法治文化环境； ④依法维权能推动法律制度的健全完善，维护规则公平公正，建设法治中国。个人放弃维权，不仅个人权利无法实现，群体的权利更会沦为空谈； 因此，公民要积极维护自身和他人的合法权益，共同努力建设法治中国。 【分析】考点考查：树立法治意识、尊重和保障人权、公民维权的途径和方式等 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识、尊重和保障人权、公民维权的途径和方式等 有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小罗认为自身权益受到损害，于是和同学一起将上海地铁公司诉至法院。最终，双方和解撤诉，地铁公司退还了小罗3元车费。为了3元乘车费较真，值不值→可链接值得+树立法治意识+尊重和保障人权+公民维权的途径和方式等。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（23-24八年级下·湖南株洲·期末）【权利行使有界限】 观察下图漫画《小区噪音》回答问题    请运用行使权利有界限的相关知识评析跳舞者“跳舞是我们的权利，别人管不着”的观点。 【答案】漫画中跳舞者的观点是不正确的。理由：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【分析】考点考查：行使权利的界限。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：跳舞是我们的权利，别人管不着。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：行使权利有界限。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24八年级下·湖南郴州·期末）阅读材料，完成以下任务。 2024年2月23日凌晨4点，南京市雨花台区明尚西苑小区的一场火灾，造成小区居民财产遭受巨大损失。地面架空层违规停放的电动车起火，是这场大火的源头。这一事件引发了社会对于电动车充电问题的广泛关注。 关于电动车规范停放和充电的问题，2020年，应急管理部、市场监管总局等多部门联合发布《关于进一步加强电动自行车消防安全管理工作的通知》要求：“对发现电动自行车违规停放、充电，占用、堵塞疏散通道、安全出口的，依法清理搬离；对发生电动自行车火灾事故的，依法追究事故责任单位和人员责任，并严格倒查生产、销售等环节的责任。 (1)假设你是该小区居民，你的财产因为火灾遭受损失，你会如何维权。 (2)假设你是小区居委会成员，为使小区居民树立电动车安全停放和充电的意识，结合材料，运用所学，请围绕主题“规范使用电动车，关乎你我”列一个宣讲提纲。 【答案】(1)财产因为火灾遭受损失时，我会依照法定程序维护权利，可以采取的维护权利方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等； (2)电动车违规停放充电是缺乏规则意识，法律观念淡薄的违法行为，是为了自己方便，而将他人和集体利益不顾，是缺乏社会责任感的行为，是对生命的不尊重；居民有停放、充电的自由，但是要在法律允许的范围，违规停放充电一旦发生事故，会给社会和其他人带来巨大损失，我们要树立电动车安全停放和充电的意识，这不仅关乎我们个人的安全和利益，也关乎整个社会的和谐与稳定。让我们从自身做起，从现在做起，共同营造一个安全、有序、文明的生活环境。 【分析】考点考查：自觉遵守规则的要求、公民行使权利的界限、公民维护权利的方式。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用“公民维护权利的方式”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：财产因为火灾遭受损失→可链接教材知识“公民维护权利的方式”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的要求、公民行使权利的界限相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地面架空层违规停放的电动车起火是大火的源头→缺乏规则意识、应自觉遵守规则； 关键词②：《关于进一步加强电动自行车消防安全管理工作的通知》要求依法清理搬离违规停放、充电的电动车，发生火灾事故的，依法追究责任→公民要在法律允许的范围行使权利； 第三步：整合信息，组织答案。 依法行使权利 7．（23-24八年级下·湖南岳阳·期末）【依法维权】 “权利”，一个美好的字眼，令人向往，终身相随。某公司以一万元购买小明发明的多功能文具盒专利，小明把这一万元捐给了希望小学。未经许可，该公司把小明的照片发到网上做广告。某网民又私自把小明的家庭状况和家庭住址晒在网上。为维护自己的合法权益，小明和爸爸一起征询律师的意见。 (1)根据材料,小明的哪些权利受到了侵害？ (2)结合所学知识，如果你是律师，你会给小明提出什么样的维权建议? (3)人的一生，权利相随。青少年应怎样依法行使权利，成就美好未来？ 【答案】(1)肖像权、隐私权。 (2)小明可采用与侵权人和解、请求调解、申请仲裁、向法院起诉等方式维护自身合法权益（或和解、调解、仲裁、诉讼）。 (3)①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 【分析】考点考查：人格尊严权、依法维权、依法行使权利 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：未经许可，该公司把小明的照片发到网上做广告→肖像权。 关键词②：某网民又私自把小明的家庭状况和家庭住址晒在网上→隐私权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何依法维权，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何依法行使权利，可结合教材知识作答。 8．（23-24八年级下·湖南永州·期末）情景分析：阅读材料，回答问题。 情境一  区人大代表换届选举时，小颖提醒并陪同父母到本选区投票站参加了投票选举；并把寒假社会实践活动的成果《关于落实垃圾分类的建议》发送到区政府的“区长信箱”里。 (1)小颖的父母行使了 权利；小颖行使了 权利；小颖和父母依法行使政治权利，参与国家政治生活是 的重要体现。 情境二  公交车上失主发现钱包被偷，要求对全体乘客进行搜查。小文表示反对，建议报警； (2)失主的 权利受到了侵害。小文反对的理由是： 【答案】(1) 选举权和被选举权； 监督权； 人民行使当家作主权利。 (2) 财产权： 公民的人身自由不受非法侵犯，公民应通过合法方式维权。 【分析】考点考查：政治权利、财产权、人身自由权。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用政治权利的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母到本选区投票站参加了投票选举→父母行使选举权和被选举权； 关键词②：小颖把寒假社会实践活动的成果《关于落实垃圾分类的建议》发送到区政府的“区长信箱”里→行使监督权； 关键词③：小颖和父母依法行使政治权利→这是人民行使当家作主权利的重要体现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用财产权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公交车上失主发现钱包被偷→失主的财产权受到侵害。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人身自由的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小文反对失主对乘客搜查→这是因为公民的人身自由不受非法侵犯，公民应通过合法方式维权。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）【共守法治线】 湘湘对《道德与法治》课程特别感兴趣，经常运用所学知识分析生活案例。请你和湘湘一起阅读下面的案例，完成案例分析。 周六晚上，辉辉请同学们到他家小区的空地上开生日晚会。他们高谈阔论，大声喧哗，直至深夜，引起了周围居民的强烈不满。为此，辉辉很困惑。 请从依法行使权利的角度帮辉辉解惑。 【答案】任何权利都是有范围的；公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。辉辉和同学们有权使用小区公共空间，但不能影响周围居民休息。 【分析】考点考查：依法行使权利的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为什么我们不能在公共空间随心所欲→行使权利有界限，行使权利守程序。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24八年级下·湖南怀化·期末）【探店生乱象规范促发展】 (1)被“抹黑”的商家的什么权利受到侵犯？他该如何维权？ (2)为规范探店行业发展，请你向探店人员、网络平台、国家机关提出建议并说明理由。（任选两个主体作答） 【答案】(1)人格尊严权或名誉权；要求“抹黑者”公开道歉、通过诉讼追究侵权者的法律责任。 (2)示例：探店人员：加强自律，树立敬业意识。只有脚踏实地、勤勤恳恳才能成就一番事业，实现自己的人生价值。 网络平台：制定探店规则，加强监管。探店规则划定探店行为的边界，保障行业秩序的实现。 立法机关：完善相关法律。法律的完善能够进一步规范探店行为，保护行业相关人士的合法权益。 【分析】考点考查：公民权利、维权方式、诚信、社会规则与秩序、法律的作用。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1） 小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用公民权利的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：探店乱象频生，商家被“抹黑”→可链接侵犯人格尊严权或名誉权。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查维权方式，可结合教材知识进行回答。 （2） 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用诚信、社会规则和社会秩序、法律的作用的有关知识，从建议和说明类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：探店人员夸大或抹黑商家→可链接探店人员应树立诚信意识+诚信的重要性； 关键词②：规范探店行业发展→可链接网络平台应制定探店规则，加强监管+社会规则与社会秩序的关系；立法机关应完善相关法律法规+法律的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）情境分析 生活中的权利作为国家赋予公民的权利,在行使过程中总会遇到这样或者那样的问题。请运用你的经验,分析下列生活情景,探究权利行使过程中可能会出现的问题。 情景一  小李每天按时上学,自觉接受义务教育。他经常将自己的零花钱捐赠给班级里的贫困同学。 情景二  小聪热心公益,把自己从出版社获得的2000元稿费捐给了希望工程。但未经小聪许可,该出版社擅自将他的照片和家庭住址公布到了网上。 情景三  小华就小区附近因乱停车而堵塞交通的问题向有关部门提出了自己的建议。但是,同桌小敏说这样做是没有意义的。 (1)情景一中,小李行使了哪些权利? (2)情景二中出版社侵犯了小聪的哪一项权利? (3)请你对情景三进行案例评析。 【答案】(1)受教育权、财产权。 (2)出版社的行为侵犯了小聪的人格尊严权（或者肖像权和隐私权）。 (3)①小华的做法是正确的，小敏的说法是错误的。②我国公民依法享有监督权。③公民依法行使监督权，有利于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 【分析】考点考查：受教育权、财产权、人格尊严权、监督权。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用受教育权、财产权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小李每天按时上学，自觉接受义务教育→受教育权。 关键词②：经常将自己的零花钱捐赠给班级里的贫困同学→财产权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未经小聪许可，该出版社擅自将他的照片和家庭住址公布到了网上→出版社的行为侵犯了小聪的人格尊严权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用监督权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华就小区附近因乱停车而堵塞交通的问题向有关部门提出了自己的建议。小敏说这样做是没有意义的→小华的做法是正确的，小敏的说法是错误的。公民依法行使监督权，有利于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（23-24八年级下·湖南长沙·期末）【维护权利守程序】 读万卷书，行万里路。请倾听小柯一家暑假时的遭遇，运用法律知识，回答下列问题。 小柯日记 暑假期间，妈妈和我参加了某旅行团承诺的“无购物·豪华旅游团”。行程的第二天，我们就被拉到免税店。我和妈妈拒绝进店，随即从免税店冲出了一群身强力壮的“保安”，强行把我们拉进了店内；有的游客刚刚拨通了报警电话，就被“保安”掐断；导游见我们反抗,就当场破口大骂。唉，真是一趟郁闷之旅！ (1)请结合“小柯日记”，运用权利义务知识，分析他暑假之旅糟心的原因。 (2)请你就小柯如何合理维权提出建议，并说明理由。 【答案】(1)①“‘保安’强行把我们拉进店内”侵犯了“我们”的人身自由。②“游客的报警电话被掐断”说明游客的通信自由和通信秘密受到了不法侵害。③“导游当场大骂游客”侵犯了游客的名誉权。 (2)①维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。③公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。④理由：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 【分析】考点考查：公民的基本权利、依法维权、依法行使权利。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小柯，需要运用公民的基本权利的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：‘保安’强行把我们拉进店内”→人身自由权被侵犯； 关键词②：游客的报警电话被掐断→通信自由和通信秘密受到了不法侵害； 关键词③：导游当场大骂游客→侵犯了游客的名誉权； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小柯，需要运用依法维权、依法行使权利的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：维护自己的权利→和解、调解、仲裁和诉讼；依法行使权利，行使权利有界限； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用依法行使权利的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：依法维权→行使权利守程序； 第三步：整合信息，组织答案。 13．（23-24八年级下·湖南邵阳·期末）【弘扬宪法精神坚定法治信仰】 2023年12月2日至8日，是我国第六个宪法宣传周。为弘扬宪法精神、树立宪法权威，某校积极开展宪法宣传活动。 活动一：知识竞赛 (1)以下是宪法部分条款，请你补充完整。 活动二：小组讨论 在学习宪法知识的过程中，涵涵在小组讨论时提出：应该把当前备受关注的有关“反电信诈骗”的相关规定写入宪法。 (2)你是否支持涵涵的提议?请说出理由。 活动三：宪法宣誓 宪法与我们每个人的生活息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。 (3)为增强宪法意识，学校准备组织全体同学以公民的名义向宪法宣誓，请你写出宣誓词。 【答案】(1)①人民民主专政;②民主集中制,③人格尊严④执行。 (2)不支持。理由：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，，反电信诈骗问题是国家生活中的一般性问题，不应该写进宪法 (3)例如：我会树立宪法意识，自觉维护宪法尊严，认真学习宪法，严格遵守宪法，大力宣传宪法，做宪法的忠诚卫士。 【分析】考点考查：国家性质、国家机构组织原则、人格尊严权、国家机关的关系、宪法的地位、增强宪法意识。 能力考查：识记运用能力 核心素养：法治观念、政治认同 【详解】（1）本题考查国家性质、国家机构组织原则、人格尊严权、国家权力机关和行政机关的关系，可以根据教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用宪法的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：涵涵在小组讨论时提出：应该把当前备受关注的有关“反电信诈骗”的相关规定写入宪法→联系错误，不支持。理由联系宪法规定的内容和其他法律规定内容的不同。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查增强宪法意识，属于开放性试题，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$