第七单元（知识清单）-2024-2025学年二年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

第七单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《大象的耳朵》常考查最后一个自然段中大象的话的深意。 ❷《蜘蛛开店》常以句子分析的形式考查第5、9自然段中描写蜘蛛心理的句子。 ❸《青蛙卖泥塘》第11自然段是重点段落,常以课内阅读的形式考查。 ❹《小毛虫》常以课文主要内容填空的形式考查小毛虫是怎样蜕变成蝴蝶的。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的字 耷(dā) 痛(tòng) 蹲(dūn) 罩(zhào) 颈(jǐnɡ) 泉(quán) 挪(nuó) 绒(rónɡ) 编(biān) 竭(jié) 趴(pā) 袜(wà) 撒(sǎ) 愣(lèng) 扇(shàn)子 最(zuì)后 似(shì)的 竖(shù)着 撑(chēng)起来 头痛(tòng) 草籽(zǐ) 应(yīng)该 栽(zāi)树 泪水茶(chá) 歌词(cí) 停止(zhǐ) 橱(chú)柜 撕(sī)烂 汤勺(sháo) 似(shì)的 （二）易写错的字 扇:按照半包围结构书写,不要写成上下结构。 兔:注意与“免”的区别。 痛:“甬”的第二笔点不要丢掉。 决:右部是“夬”,不要写成“央”。 商:注意“冂”中不要写成“古”。 卖:注意与“买”区别。 （3） 多音字 读 dú(读书) dòu(句读) 似 shì(似的) sì(好似) 露 lòu(露出来) lù(露水) 撒 sǎ(撒种) sā(撒赖) （4） 易混字 扇（扇子） 慢（慢慢） 兔（兔子） 遇（遇到） 根（根本） 卖（买卖） 扁（扁担） 漫（漫长） 免（避免） 偶（偶尔） 跟（跟从） 买（买东西） 店（店家） 决（决定） 终（终于） 换（交换） 期（日期） 蛙（青蛙） 惦（惦记） 诀（秘诀） 咚（叮咚） 唤（呼唤） 欺（欺骗） 挂（挂念） 倒（倒退） 籽（花籽） 破（破坏） 织（组织） 消（消息） 般（一般） 到（到了） 仔（幼仔） 坡（山坡） 知（知道） 悄（悄悄） 搬（搬家） 二、词语 （一）重点词语 扇子 遇到 兔子 不安 两根 头痛 最后 耳朵 后来 毛病 只要 人家 商店 工夫 决定 编织 终于 织完 围巾 星期 飞虫 木屋 青蛙 搬到 草籽 泉水 应该 野鸭 竹子 花丛 尽情 道路 整个 抽丝 纺织 编织 怎么 消失 毛虫 叶子 目光 周游 怎样 声音 花纹 慢慢地 卖泥塘 （二）近义词 耷拉→低垂 慢慢→缓慢 经常→常常 赶跑→赶走 寂寞→孤独 无聊→乏味 决定→打算 终于→终究 趴倒→趴下 匆忙→急忙 吆喝→叫喊 舒服→舒适 周围→附近 采集→搜集 突然→忽然 播撒→播种 灌足→灌满 应该→应当 笨拙→愚笨 新奇→好奇 周游→旅游 羡慕→仰慕 牢固→结实 迟疑→犹豫 清醒→清楚 灵巧→灵活 绿茵茵→绿油油 自言自语→自说自话 （三）反义词 慢慢→迅速 经常→偶尔 赶跑→挽留 寂寞→热闹 无聊→有趣 趴倒→站起 匆忙→从容 舒服→受罪 周围→中心 尽情→拘束 笨拙→机灵 悲观→乐观 失望→希望 清醒→糊涂 生机勃勃→死气沉沉 （四）词语搭配 1.量词搭配 一（家）商店 一（个）招牌 一（条）蜈蚣 一（头）老牛 一（间）小木屋 一（根）竹子 一（对）翅膀 一（片）叶子 一（条）毛虫 一（块）牌子 2.形容词搭配 （伤心）的事情 （大大）的泪珠 （长长）的围巾 （绿茵茵）的小草 （慢慢）地散步 （自言自语）地说 （新奇）的目光 （笨手笨脚）的小毛虫 （五）词语积累 ABB式词语:绿茵茵 静悄悄　沉甸甸　懒洋洋　兴冲冲　红扑扑　慢吞吞 ABAC式词语:笨手笨脚 呆头呆脑　大摇大摆　百发百中　自由自在　载歌载舞 修饰词积累：慢慢地散步　长长的围巾　绿茵茵的小草 色彩斑斓的花纹　轻盈的翅膀 动词积累：卖口罩　采集草籽　晒太阳　编织茧屋　舞动双翅　 含有动物名称的成语：狐假虎威　惊弓之鸟　虎头蛇尾 马到成功　如鱼得水　鹤立鸡群 三、句子 1.设问句：卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。 2.比喻句：大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 3.心理描写： · 晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。 · 蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。 4.心理描写：大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。” 5.富有哲理的句子：大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”这句话是说，别人觉得好的，并不一定适合自己，要坚持做自己。 单元课文要点梳理 第19课《大象的耳朵》 一、基础知识 · 生字 · 词语 耷拉：向下垂。 散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。 心烦：心里烦躁或烦闷。 二、文学常识 动物的特殊构造及作用 狗的舌头用来散热。 猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。 骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。 动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。 三、重点句子 1.大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 赏析：这句话把大象的耳朵比作扇子，让我们一下子就知道大象的耳朵很大。“耷拉着”写出了大象耳朵独特的样子，和其他小动物不一样。 2.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 赏析：从小兔子的话里，我们能看出它觉得大象耷拉的耳朵很奇怪，用疑问的语气，表现出小兔子的好奇。 3.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 赏析：“不安”写出大象听到大家的话后，心里不踏实。“自言自语”表现出大象自己在思考，它开始怀疑自己，不知道该怎么办才好。 四、问题探究 问题1：大象为什么要把耳朵竖起来？ 因为小兔子、小羊等小动物都说大象耷拉着耳朵很奇怪，大象听了它们的话，心里不安，就想把耳朵竖起来。 问题2：大象把耳朵竖起来后发生了什么？ 大象把耳朵竖起来后，小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳舞，吵得它又头痛又心烦。 问题3：最后大象明白了什么？ 最后大象明白了自己的耳朵耷拉着才是最好的，每个人都有和别人不一样的地方，不用为了迎合别人而改变自己。 五、内容主旨 《大象的耳朵》用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。 第20课《蜘蛛开店》 一、基础知识 · 生字 · 词语 寂寞：孤单冷清；清静。 无聊：由于清闲而烦闷。 简单：结构单纯；头绪少，容易理解、使用或处理。 围巾：围在脖子上保暖、保护衣领或做装饰的针织品或纺织品。 二、重点句子 1.有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 赏析：“蹲”这个字写出了蜘蛛的状态，“寂寞”“无聊”让我们知道蜘蛛每天的生活很单调，所以它想开店找些新乐趣。 2.顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 赏析：通过“嘴巴那么大”突出给河马织口罩的难度，“一整天”“终于”体现了蜘蛛织口罩花了很长时间，很不容易。 3.蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 赏析：“吓得匆忙跑回网上”形象地表现出蜘蛛看到蜈蚣有那么多脚时，特别害怕的样子，它被蜈蚣的脚数吓到了。 三、问题探究 问题1：蜘蛛为什么要开店？ 因为蜘蛛每天在网上等小飞虫很寂寞、无聊，所以想开店找点有趣的事做。 问题2：蜘蛛的店为什么开不下去？ 蜘蛛开店总是遇到超出它想象难度的顾客，它怕困难，没有坚持下去的决心，所以开不下去。 问题3：从蜘蛛开店的故事中，我们明白了什么道理？ 做任何事情都不像想象中那么简单，不能只图轻松，遇到困难要坚持，不能轻易放弃。 四、内容主旨 《蜘蛛开店》本文描写了蜘蛛开店的经过，告诉我们做事要考虑周全，持之以恒，不要随意草率、朝三暮四。 第21课《青蛙卖泥塘》 一、基础知识 · 生字 · 词语 吆喝：大声喊叫或叫卖。 播撒：撒播，撒。 尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。 愣住：因为惊讶而暂时未能做出反应，表示停滞的状态。 二、重点句子 1.青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。 赏析：这句话通过心理描写，告诉我们青蛙卖泥塘的原因，让我们好奇接下来泥塘会怎样，激发了阅读兴趣。 2.一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。” 赏析：“好是好”是野鸭对泥塘的肯定，“水太少了”是提出的建议，让青蛙知道泥塘的不足。 3.于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 赏析：“栽”“种”“修”“盖”这些动词，写出青蛙听从小动物们的建议后，积极行动，努力改造泥塘的过程。 三、问题探究 问题1：青蛙为什么要卖泥塘？ 青蛙觉得自己住的烂泥塘不怎么样，想换钱搬到城里去住，所以要卖泥塘。 问题2：泥塘最后为什么没有卖出去？ 因为青蛙听从小动物们的建议，不断改造泥塘，泥塘变得越来越好，适合居住了，所以青蛙决定不卖了。 问题3：从青蛙卖泥塘的故事中，你学到了什么？ 美好的环境需要靠我们勤劳的双手去创造，而且要善于听取别人合理的建议。 四、内容主旨 《青蛙卖泥塘》讲了一只青蛙不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘卖掉。卖泥塘的过程中先后听从了老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸等小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。 第22课《小毛虫》 一、基础知识 · 生字 · 词语 生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。 九牛二虎之力：形容很大的力量。 挪动：移动位置。 笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。 尽心竭力：用尽心思。 与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 挣脱：奋力摆脱。 色残斑斓：形容色彩错杂灿烂的样子。 雾霭：雾气。 二、重点句子 1.只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 赏析：把小毛虫和会唱、会跑、会飞的其他昆虫对比，突出小毛虫的弱小和笨拙，让人觉得它很可怜。 2.小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。 赏析：“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”体现出小毛虫工作非常努力，不偷懒，很认真。 3.它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 赏析：“灵巧”“轻盈”写出小毛虫变成蝴蝶后的变化，“色彩斑斓”描绘出蝴蝶翅膀的美丽，展现了小毛虫蜕变后的惊喜。 三、重点问题 问题1：小毛虫为什么觉得自己可怜？ 因为小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞，和其他昆虫相比，它很弱小，所以觉得自己可怜。 问题2：小毛虫最后变成了什么？ 小毛虫最后变成了一只美丽的蝴蝶。 问题3：从小毛虫的故事中，我们懂得了什么？ 不管自己一开始多么弱小，只要努力做好自己该做的事，按照自然规律成长，就会取得成功 。 四、内容主旨 《小毛虫》讲述了一只可怜笨拙的小毛虫努力坚持，终于破茧成蝶的故事，告诉我们面对困难，不悲观、不失望，尽心竭力地做好自己的事情。 语文园地知识梳理 一、识字加油站 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 点拨：这两组词语都与学校大扫除有关，第一组表示大扫除时需要的工具，第二组表示大扫除时需要做的事情。认真地读一读这些词语，一定要把音读准。其中，“扫”是多音字，有两个读音,一个读“sǎo”“扫地”;一个读“sào”“扫帚”。 我会认 二、字词句运用 1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。 这床被子摸上去很柔软。 他摸了一本书，认真地读了起来。 他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 点拨:先根据形声字的构字规律，或结合语境和生活经验推断字的读音和意思，然后再查字典，看看自己推断得对不对。 摸（mō）：用手接触或轻轻抚摩。 读（dú）：看书，阅览 。 揭（jiē）：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开 。 2.读句子，说说你的发现。 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 点拨： 这三句话都运用了比喻的手法， 第一句话将大枫树比作绿色太阳伞， 第二句话将大象的耳朵比作扇子， 第三句话将小柏树比作笔直站立的战士， 生动、形象地写出了大枫树、大象耳朵和小柏树的样子。 三、写话 写话内容： 如果可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由。 写话指导： 1.想一想。想想自己最喜欢什么小动物。 2.说一说。和同学交流想养这种小动物的原因是什么,可以从小动物的外形(眼睛、耳朵、毛色等)性格特点、生活习性等方面来说。 3.写一写。把自己想到的内容写下来 写话示例： 莉莉:我想养一只泰迪狗。它有一身或棕色或雪白的卷毛，小巧玲珑的面孔上点缀着一对黑宝石般的眼睛，别提多可爱了每次见到别人牵着泰迪狗散步，我都美慕极了。唉，如果妈妈能让我养一只泰迪狗，那该多好啊! 帅帅:我想养一只鹦鹉,我可以教它说话,想想它学我说话的样子就觉得很有意思! 四、书写提示 点拨:这四个字都是左右结构。有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。 “劝”左边的“又”要写得小些，捺变成点。 “堆”左边的“土”要写得窄些,第三笔横变成提。有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。 “转”左边的“车”下面的横变成提,笔顺也变为先竖后提。 “特”左边的“牛”下面的横也要变成提，笔顺也变为先竖后提 五、日积月累 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 了解背景:《二十四节气歌》是为了便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。 了解诗意：中国古代根据气候对一年进行的节令划分。即指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。   单元检测 一、积累运用 1．读拼音，写词语。 【答案】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“满、整、籽、泉、破、该”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．读右图，给加点字选择正确的读音，打“√”，并说说你的发现。 今天是大扫除的日子。你看，同学们有的拿着扫（sǎo sào）帚（zǒu zhǒu）扫（sǎo sào）地，有的拿着拖（tō tuō）把拖地，还有的拿着抹（mā mō）布擦桌子和窗玻（pō bō）璃（lí ní）。 我发现： 以前的簸箕是用竹子编成的，所以“簸”“箕”这两个字的偏旁都是____________。“扫”“擦”“拖”“抹”的动作都和____________有关，这些字的偏旁都是____________。 【答案】sào  zhǒu  sǎo  tuō  mā   bō  lí   手 扌 【详解】本题考查字音，偏旁部首。 扫：sǎo，用笤帚或扫帚除去尘土、垃圾等，除去；消灭，很快地横掠过去，全部；所有的。sào，用于“扫帚”等。 扫帚，读音sào zhǒu，扫地除尘的工具，多用竹枝扎成，比笤帚大，源于中国。 故选“sào zhǒu”； 扫地，读音sǎo dì，指用扫帚等工具清扫地面；比喻名誉、威信等全部丧失。故选“sǎo”； 抹：mǒ；涂；揩，擦；除去，勾掉，不计在内；轻微的痕迹；mò，把和好了的泥或灰涂上后弄平；紧靠着绕过去；用手指轻按，奏弦乐指法的一种；mā，擦；按着向下移动、除去。 抹布，mā bù，擦器物用的布块等。故选“mā”； 玻璃，bō lí，一种质地硬而脆的透明物体，没有一定的熔点。一般用石英砂、石灰石、纯碱等混合后，在高温下熔化、成型、冷却后制成。故选“bō，lí”。 “簸”“箕”都带“竹字头”，因为它们原来与竹器有关。 “扫”“擦”“拖”“抹”这几个表示清洁的动作，都少不了手，所以它们的偏旁都是“提手旁”。 3．名校真题选字组词。 ( )细     ( )部      ( )立     ( )坏 花( )     ( )水      ( )达      山( ) 【答案】仔 全 倒 破 籽 泉 到 坡 【详解】本题考查同音字、形近字选词填空。 仔细：指细致而认真。 花籽：指鲜花的种子。 全部：指整个；各部分合在一起。 泉水：指从从地里涌出的水或者从涌泉流出来的溪流。 到达：指（动）到了（某一地点或某一阶段）。 倒立：指头脚颠倒,身体倒立的姿势。 破坏：指摧毁；毁坏；割裂使破碎；扰乱；变乱；毁弃；虐袭等。 山坡：指山峰和山脚之间的部分山地。 4．给加点字选择正确的解释。（填序号） l．他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。( ) ①使隐蔽的事物显露     ②把覆盖或遮挡的东西拿开    ③高举 2．大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。( ) ①用手掌打   ②摇动扇子或其他薄片，加速空气流动    ③扇子 3．蜘蛛决定卖口罩。( ) ①故意表现在外面，让人看见     ②拿东西换钱（跟“买”相对）   ③尽量用出来；不吝惜 【答案】② ② ② 【解析】略 5．在括号里填上恰当的量词。 一( )大象   一( )耳朵    一( )小马 一( )蜘蛛   一( )招牌    一( )木屋 一( )竹竿    一( )扇子    一( )浴室 【答案】头 对 匹 只 块 间 根 把 间 【详解】本题考查量词的运用。 大象：是陆地上最大的哺乳动物，体型庞大。可搭配的量词有“头”“群”等。 耳朵：是动物的听觉器官，用于接收声音。可搭配的量词有“只”“双”等。 小马：指马的幼崽或体型较小的马。可搭配的量词有“匹”“群”等。 蜘蛛：节肢动物，身体圆形或长圆形，分头胸和腹两部，有触须和脚四对。可搭配的量词有“只”“群”等。 招牌：挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和招揽顾客。可搭配的量词有“块”“个”等。 木屋：用木材建造的房子。可搭配的量词有“座”“间”等。 竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。可搭配的量词有“根”“捆”等。 扇子：摇动生风的用具，多为圆形或半圆形，用竹、木、纸等制成。可搭配的量词有“把”“堆”等。 浴室：供人洗澡的房间。可搭配的量词有“间”“个”等。 6．先把词语补充完整，再选词填空。 ( )( )勃勃     ( )( )竭力    ( )( )隔绝 ( )( )斑斓     笨( )笨( )    九( )二( )之力 （1）姐姐总是 地去完成老师布置的每项任务。 （2）春天到了，花儿开了，小草从地下冒出头来，大地一片 。 （3）爸爸和妈妈费了 ，才把这张床搬进卧室。 （4）我国的民间刺绣构思( )，工艺精美，真是无与伦比。 【答案】生 机 尽 心 与 世 五 彩 手 脚 牛 虎 尽心竭力 生机勃勃 九牛二虎之力 五彩斑斓 【详解】本题考查词语的理解与运用。 生机勃勃：形容充满生气活力，生命力旺盛。 尽心竭力：费尽心思，使出全力。形容做事十分认真。 与世隔绝：指与文明社会上的人们隔离，断绝来往；形容隐居或人迹罕至的极偏僻地方。 五彩斑斓：指多种颜色错杂而繁多耀眼。 笨手笨脚：动作不灵敏。 九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力气的相加。比喻其力大不可挡。 （1）该句形容姐姐总是认真完成老师布置的每项任务。应填写“尽心竭力”。 （2）该句形容春天生命力旺盛的样子。应填写“生机勃勃”。 （3）该句形容爸爸和妈妈费了好大的力气，才把这张床搬进卧室。应填写“九牛二虎之力”。 （4）该句形容我国的民间刺绣构思繁多耀眼，工艺精美，真是无与伦比。应填写“五彩斑斓”。 7．根据课文内容填空。 （1） ，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降， 。 （2）《大象的耳朵》一课中，大象最后说：“我还是 。人家是人家， 。” （3）《蜘蛛开店》一文中，蜘蛛最后决定卖 ，但是看到 这个顾客后，吓得匆忙回到网上。 （4）《青蛙卖泥塘》一文中，青蛙最后决定（卖  不卖 ）泥塘。 【答案】春雨惊春清谷天 冬雪雪冬小大寒 让耳朵耸拉着吧 我是我 袜子 蜈蚣 不卖 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）注意“春、清、雪、寒”的正确书写。 （2）《大象的耳朵》是儿童文学作家冰波创作的童话。该童话讲述了大象耷拉着耳朵，别的小动物都竖着耳朵，大象也听取别人的建议，用竹竿竖起耳朵，可是小虫子飞入大象的耳朵，使大象十分痛苦和难受，大象只好放下耳朵，耷拉着耳朵，并明白一个道理：人家是人家，自己是自己的故事。 课文原句：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” （3）《蜘蛛开店》作者是鲁冰，这篇课文是一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。前两次，蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织，但是第三次的时候，它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神的性格特点。阅读文章可知，蜘蛛最后决定卖袜子，但是看到蜈蚣这个顾客后，吓得匆忙回到网上。 （4）《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。 8．看图连一连。 拖把      垃圾桶     抹布    簸箕       扫帚 【答案】 【详解】本题考查图片和词语匹配。 拖把：带长木把的擦地器具。最传统的拖把，将一束布条捆扎在一个长木杆的一端就成了。故和第二幅图画匹配。 垃圾桶：装放垃圾的容器。 多数以金属或塑料制，用时放入塑料袋，当垃圾一多便可扎起袋丢掉。故和第三幅图匹配。 抹布：专用于擦地板或桌子的织物。故和第五幅图匹配。 簸箕：一种铲状器具,用以收运垃圾。故和第一幅图匹配。 扫帚：扫地的工具,多用竹枝扎成。也叫“扫把”。故和第四幅图匹配。 9．照样子，完成句子练习。 （1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 好像 。 （2）大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 像 似的， 。 （3）它发现自己身上生出了轻盈的翅膀。 泥塘周围长出了 的小草。 【答案】树上的苹果 一个个红灯笼 落叶 蝴蝶 随风飞舞 绿茵茵 【详解】本题考查的是仿写及补充句子。 （1）此句运用了比喻的修辞手法，把“大枫树”比作“一把又高又大的绿色太阳伞”。本体是“大枫树”，喻体是 “绿色太阳伞”，“好像”是比喻词。通过这样的比喻，生动形象地描绘出了大枫树的形状和颜色特点。据此仿写及补充句子。 示例：那朵白云好像一只又白又软的大绵羊。 （2）同样运用了比喻的修辞手法，“像扇子似的”表明将“大象的大耳朵”比作“扇子”，“像……似的”是比喻词。突出了大象耳朵大且形状像扇子的特点，并且“耷拉着”描述了耳朵的状态。据此仿写及补充句子。 示例：松鼠的大尾巴像扫帚似的，左右摇晃着。 （3）此句重点在于“轻盈”这个形容词对“翅膀”的修饰，让我们对翅膀的特点有了更清晰的认识，在仿写时也要运用合适的形容词来修饰后面的名词。据此仿写及补充句子。 示例：泥塘周围长出了嫩绿嫩绿的小草。 二、课内阅读 （一）课内赏析。 ①每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 ②可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们吓跑。 ③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 10．读语段，再填空。 （1）大象用 把耳朵撑起来。 （2）大象的耳朵撑起来，就会 ；大象的耳朵放下来，有虫子来的话， 。 11．大象的耳朵有什么作用呢？ 12．“人家是人家，我是我”的意思是( )。 ①别人和我们没有关系，我们不要理睬别人 ②每个人都有每个人的特点，不必强求自己与别人一样 【答案】 10．两根竹竿 有小虫子飞进去 飞不进去 11．有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们吓跑。 12．② 【解析】 10．本题考查文章内容理解。 （1）由文中第①自然段“大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来”可知，大象是用“两根竹竿”将耳朵撑起的。 （2）由文中第②自然段“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了”可知，当大象将耳朵撑起来时，就会有小虫子飞进去；当大象将耳朵放下来时，小虫子就飞不进去了。 11．本题考查文章内容理解。 由文中第②自然段“最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑”可知，大象的耳朵能不让虫子飞进耳朵里，还能吓跑虫子。 12．本题考查理解句子的含义。 结合全文，“人家是人家，我是我。”意思是他和你是不一样的，不能光听别人的话，你得做自己。每个人都有自己的特点，我们应该正确的看待别人的看法，不要盲目的改变自己去迎合别人。选项②与句意相符。故选②。 （二）阅读理解。 蜘蛛开店（节选） 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 13．蜘蛛的顾客是 ，用“ ”画出表示他很高的句子。 14．从选文第3自然段的“织啊织”“足足”“才”等词语中，我能体会到蜘蛛编织的过程很( )。（填序号） ①艰难，辛苦        ②轻松，认真       ③轻快，愉悦 15．蜘蛛想卖袜子的原因： 16．对于蜘蛛又想卖袜子的想法，你的意见是 ，如果请你来劝说蜘蛛，你会跟他说些什么？ 【答案】 13．长颈鹿 他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来 14．① 15．因为袜子织起来很简单。 16． 不赞成 不要被一时的困难吓倒，要主动想办法去解决。不管干什么事情都是这样，只有专心致志、持之以恒才会有所收获。 【解析】 13．考查提取关键信息。 结合“顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿”可知顾客是长颈鹿，结合“他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。”写出了长颈鹿很高。 14．考查分析字词的含义和作用。 “织啊织”说明织的时间很长，“足足”“才”表示事情发生得晚或结束得晚 ，能体会到蜘蛛编织的过程很艰难，辛苦。      15．考查文章内容理解。 结合“蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”可得出答案。 16．考查开放性题。 蜘蛛因为围巾太难织，想换成袜子，说明蜘蛛做事没有恒心，可以从做事要一心一意，坚持才能成功的角度进行回答。 比如：我想对蜘蛛说，办事情应该充分的考虑有计划的制定方案，有些事情看起来很简单，但其实并不简单，做事情不能够三心二意，要认准目标，坚持不懈地完成任务。 三、拓展提升 （一）阅读理解 分苹果 春天到了，小熊请来小伙伴们一起赏樱花，还请它们一起品尝刚从树上摘下的一个又大又红的苹果。谁先吃呢？ 狐狸说：“春天，我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” 小猫说：“夏天，果树闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。” 小兔说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。” 怎么办呢？小熊眼珠一转，想到了办法。他把大苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸妈妈，其他四块分给小伙伴们和自己。哦！经过这件事，小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家一起分享快乐才是最幸福的。 17．短文一共有( )段话。第( )段话写小猫。 18．苹果树在成长的过程中，都遇到了哪些朋友的帮助？他们都做了哪些事情？根据短文内容，完成思维导图。 19．下列句子中的“经过”与短文中的“经过这件事”的意思不同的是（     ） A．大家经过讨论，决定4月23日一起去温州市图书馆参加“文化润温州”活动。 B．3月23日，乐清半程马拉松开跑，运动员们经过金色花海，感受春日浪漫。 20．小伙伴们明白了什么？请用“__________”在文中画出来。 21．小熊家的苹果熟了，你会想到怎样的画面呢？请把下面的句子补充完整。 的苹果挂满了枝头，就像 。微风吹过，苹果 。 【答案】 17． 5/五 3/三 18．   ①    ③④ ② 19．B 20．吃东西要先想到长辈，大家一起分享快乐才是最幸福的。 21． 红红 大灯笼 散发出香味 【导语】这篇短文通过小熊分苹果的故事，生动地传递了分享与尊老爱幼的价值观。文章结构清晰，情节简单却富有教育意义，适合儿童阅读。通过不同动物对苹果树的贡献，展现了团队合作的重要性，而小熊的分配方式则巧妙地引导读者思考如何公平合理地处理资源。语言风格亲切，使用了拟人化的手法，增强了故事的趣味性和感染力。整体而言，这是一篇寓教于乐的好文章，能够帮助孩子们在轻松愉快的阅读中学习到重要的生活道理。 17．本题考查数自然段和内容的理解。 每个自然段的开头应空两格，故短文一共有五个自然段。结合第③自然段中“小猫说：‘夏天，果树闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。’”可知，描写小猫的是第三自然段。 18．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“狐狸说：‘春天，我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。’”第③自然段中“小猫说：‘夏天，果树闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。’”第④自然段中“小兔说：‘冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。’”可知，春天，狐狸给苹果树浇过水，施过肥，应选④；夏天，喷洒药水杀虫的应是：小猫，故选①；冬天，小兔给苹果树穿过厚厚的稻草衣，故分别选③②。 19．本题考查多义词。 A．结合句子可知，“经过”是在句子中指经历了讨论这个过程。经过：经历； B．结合句子可知，“经过”在句子中指从运动员从金色的花海中通过。经过：通过。 “经过这件事”中“经过”是指经历了这件事，经过：经历。 故选B。 20．本题考查内容的理解。 结合第⑤自然段中“经过这件事，小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家一起分享快乐才是最幸福的。”可知，大家明白了：吃东西要先想到长辈，大家一起分享快乐才是最幸福的。 21．本题考查语言表达。 结合苹果熟了的样子来想象补充句子，只要合理即可。 如：红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼。微风吹过，苹果微微点头。 （二）阅读天地。 谁最爱校园 森林学校有很多小朋友在上课，这天，学校里将要评选“校园之星”，奖励最热爱校园的小动物。 小猴子说：“我每天都想在校园里，不想回家。一想到来学校，我就高兴得手舞足蹈。” 小刺猬说：“我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上打个滚儿，就可以美美地吃个饱。” 大白鹅说：“我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。” “小松鼠，你呢？”山羊老师问不说话的小松鼠。 小松鼠不好意思地说：“学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。” 山羊老师笑了，小朋友，你们说，“校园之星”的称号应该给予谁？ 22．文中一共有 个自然段 。 23．根据短文内容连一连。 小猴子              每天都在学校里劳动。 小刺猬              喜欢摘鲜花。 大白鹅              每天都想在学校里，不想回家。 小松鼠              喜欢吃果子。 24．根据短文内容填空。 小松鼠给树 ，给花草 ，还用大尾巴 。 25．你认为哪个小动物会是“校园之星”？（　　） A．小猴子 B．小刺猬 C．小松鼠 D．大白鹅 【答案】 22．7/七 23． 24． 浇水 施施肥 扫扫地 25．C 【导语】这篇童话通过森林学校评选“校园之星”的生动场景，展现了四种小动物对校园的不同热爱方式。文章结构精巧，采用总分总形式：开篇设悬，中间用平行段落呈现各角色特点，结尾引导思考。小动物们的语言各具特色：小猴活泼、刺猬贪吃、白鹅爱美、松鼠勤劳，形成鲜明对比。尤其通过“浇树-施肥-扫地”的排比句，突显小松鼠的奉献精神，巧妙传递“热爱校园应体现在实际行动”的价值观。拟人化手法和童趣对话使文本充满感染力。 22．本题考查数自然段。 每个自然段前都会空开两格，所以本短文有七个自然段。 23．本题考查对文段内容的理解。 从第2段的“小猴子说：‘我每天都想在校园里，不想回家。一想到来学校，我就高兴得手舞足蹈。’”可知“小猴子”连“每天都想在学校里，不想回家”。 从第3段的“小刺猬说：‘我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上打个滚儿，就可以美美地吃个饱。’”可知“小刺猬”连“喜欢吃果子”。 从第4段的“大白鹅说：‘我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。’”可知“大白鹅”连“喜欢摘鲜花” 从第6段的“小松鼠不好意思地说：‘学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。’”可知“小松鼠”连“每天都在学校里劳动”。 24．本题考查对文段内容的理解。 从第6段的“小松鼠不好意思地说：‘学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。’”可知松鼠给树浇水，给花草施肥，还用大尾巴扫地。 25．本题考查文章的主旨。 小猴子仅表达喜爱情绪，小刺猬索取食物（摇树吃果子），大白鹅破坏公物（偷摘鲜花），而小松鼠主动维护校园（浇水、施肥、扫地），所以“校园之星”是小松鼠。故选C。 四、书面表达 26．看图写话。    同学们认真看看右面这四幅图，你能看明白吗？图中发生了一件什么事情？试着写一写。注意格式正确，用词准确，写清楚句子。 【答案】例文： 周末，小丽要出去玩。 在路上走着走着，碰见一位老奶奶，老奶奶拎着一袋水果往家里走，结果一不小心把买来的水果撒了一地，老奶奶“哎呀”了一声，说：“这可怎么办呢？这可是在马路上啊？”小丽看到了，急忙蹲下身子帮奶奶把水果捡了起来，一边捡一边说：“奶奶，别着急，我来帮你。”还用自己的帽子装上了水果，递给了奶奶。奶奶接过水果，激动的夸赞小丽：“小姑娘，谢谢你，你可真是个可爱懂事的好孩子。” 小丽笑了笑，挥挥手走了。 【详解】本题考查看图写话的能力。 注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 观察图片可知，图上的两个人是谁？这是在哪里呢？发生了什么事？最后的结果如何？把这些写下来。图片中有一个老奶奶，一个小姑娘，老奶奶的苹果掉了，小姑娘帮她捡了起来，依据这些信息展开想象，写出她们之间发生的故事即可，注意语句通顺，合情合理。展开合理的想象，可以将人物的动作、语言和心里的想法都写出来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$