1古诗三首《绝句》教案-2024-2025学年三年级下册语文统编版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 1 古诗三首 《绝句》 课时/课型 1/精读 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1.认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。 3.能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学重点 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。 教学难点 能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学具 准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、回顾旧知，激趣导入 1.回顾已经学过的描写春天的古诗。 预设： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 2.揭示课题：今天我们来学习一首杜甫描写春天的古诗——《绝句》。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 二、了解诗人，初读古诗 （一）了解诗人 回顾已学：二年级下册我们就学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？ 预设：学生可能交流杜甫生平、家世、作品等。 教师相机补充：杜甫（712-770)，唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今湖北襄阳）。与李白合称“李杜”。杜甫被后人称为“诗圣”，作品大多反映当时的社会面貌，尤其描述民间疾苦，多抒发他悲天悯人的忧国忧民情怀，他的诗被称为“诗史”。 （二）初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求： （1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.学习生字，认准字音，读通诗句。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 迟日：春日，这里指太阳融融，欣欣向荣的样子。 泥融：这里指泥土变湿软了。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。（出示图片和注释，理解词义） 江山：指祖国河山。 3.教师示范读，明确诗歌节奏。 迟日/江山丽，春风/花草香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 4.学生练读。 5.指名读。检查学生是否读准字音和节奏。 三、想象画面，理解诗意 （一）复习学习古诗的方法。 1.师生共同回忆之前学习古诗的基本方法。 预设：借助注释、插图、边读边想象…… 2.出示学习要求，小组学习交流。 （1）诗人描写了哪些春天的景物，在诗中圈画出来。 （2）看到这样的景物，诗人的心情怎么样呢？ 3.学生交流反馈。 （二）学习第一、二句。 1.提问：诗人描写了哪些春天的景物？（迟日、江山、花……） 2.学生借助注释交流对“迟日”的理解。（春季太阳落山渐晚）。 3.启发理解，在明媚的阳光的照耀下，山啊水啊，会呈现出一种怎样的状态？想象画面，说一说。 预设1：在明媚的阳光的照耀下，柔柔的春风轻轻地吹着，五颜六色的花儿争相开放。 预设2：春天里，温暖的太阳出来了，远处的山上冰雪消融，很多小鸭子下水嬉戏游玩，人们也迫不及待地出来晒太阳呢，到处欣欣向荣。 4.引导：在诗人眼里，春天还藏着好闻的气味呢！想象一下在“春风花草香”这句诗里，会有怎样的春风、怎样的花和怎样的草呢？ （ ）的春风 （ ）的花 （ ）的草 5.创作想象：课件出示春天鲜花盛开、绿草茵茵、江水流淌的图片，引导学生想象春风吹拂各种景物的画面，并试着写一写“春风（ ）香”。 6.指导学生读第一、二句诗，边读边想象画面。 提示：句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长，从而展现画面的明快、艳丽。 （三）学习第三、四句。 1.指名读第三、四句。 2.学生借助注释，交流对“泥融”的理解。（泥土湿软） 3.提问，读了这两句诗，你眼前仿佛出现了什么样的画面？ 预设： 我仿佛看到了小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。 我仿佛看到了太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自在地休息呢。 4.提问，如果你就是这只小燕子，你此时的心情是什么样的？（开心快乐） 5.指导朗读，让学生试着把燕子这种高兴、快乐的感觉读出来。 提示：读“融”字开始语调上扬，语速加快，重点落在“燕子”一词。 6.引导感受鸳鸯恬静地入睡的画面：远处的燕子快活地飞来飞去，再看看池塘边，又是怎样的一幅画面呢？点拨：燕子和鸳鸯，一动一静，一上一下，对比鲜明，使画面更加广阔，意境更加生动。课件出示鸳鸯慵睡的画面，引导学生在情境中朗读。 提示：语调要轻柔舒缓，读出悠然闲适的感觉。 7.有感情地朗读。看到这样的春天，诗人的心情会怎样？（高兴，快乐）把这种感情读出来。 8.全班齐读。 四、欣赏图片，背诵古诗 1.出示课文插图，引导学生一边欣赏美丽的春景，一边尝试背诵。 2.指名开火车背诵。 3.全班齐背。 五、指导书写 1.观察“融、燕、鸳、鸯”四个字。 仔细观察这几个字的结构。 提示容易写错的笔画：“融”左下框内只有一个横；“燕”的上半部分是“廿”，第四笔是短横。 2.教师示范书写，讲解书写要点。燕是上中下结构，中部紧凑，下部四点间距匀称，第一个点向左倾斜，中间两点略小，末点稍长且向右倾斜。“鸳鸯”二字是上下接口，上下两个部分写的时候要写的紧凑一点。 3.学生书写，教师巡视。 4.展示学生书写作品。 六、布置作业 1.默写《绝句》 2.积累杜甫描写春天的古诗。 （如《绝句》系列） 板书设计 绝 句 迟日 江山 春风 花草 燕子 鸳鸯 喜爱春天 赞美春天 教学反思： 《绝句》课堂练习 ☆基础训练（6分钟） 一、按要求完成下列各题。 1.给加点字选择正确读音（用“√”标出）。 融合（róng réng） 燕子 （yān yàn）鸳鸯（yuān yān） 2.我能写好字：规范、端正、整洁、准确。 róng huà yàn zi yuān yāng 二、我会组好词：能借助字典、词典等工具书查找相关词语。 融（ ） 暖（ ） 睡（ ） 鸳（ ） 隔（ ） 爱（ ） 垂（ ） 鸯（ ） ( )☆☆能力提升（5分钟） 三、解释画线词语的意思。 1.迟日江山丽 （ ） 2.泥融飞燕子 （ ） 3.默写古诗《绝句》 ☆☆☆挑战自我（5分钟） 四、你能结合《绝句》这首诗，想象出一幅怎样的画面？动手画一画吧： 5 学科网（北京）股份有限公司 $$