专题04 古诗词阅读阅读（客观选择+主观理解）（浙江专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题04 古诗词阅读阅读（高二下学期浙江名校期末真题） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 1、 客观选择题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 过虞山① 元·倪瓒 陈蕃悬榻处，徐孺过门时②。 甘冽言游③井，荒凉虞仲祠④。 看云聊弄翰，把酒更题诗。 此日交欢意，依依去后思。 【注】①此诗作于倪瓒晚年，作者访好友伯琬高士，因作《虞山林壑图》，并题五言以纪来游。②徐孺：东汉高士。《后汉书》载，陈蕃为太守时，在郡概不待客，唯徐孺来特设一榻，去则悬之。③言游：孔门七十二贤人之一，故居在虞山东麓。④虞仲：商末高士，虞山因其葬于此得名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借东汉“陈蕃悬榻”的典故表现宾主性情相投，也暗示了两人是君子之交。 B. 颔联描写了具有虞山地方特色的两处景点，起到了照应诗题、激发联想的作用。 C. 颈联写诗人舞墨题诗，心境洒脱，对仗工整，诗歌也由叙事自然转入到尾联的抒情。 D. 尾联诗人回味与好友交游之趣，饱含依依惜别之情，难掩人到晚年的哀婉遗憾之感。 （23-24高二年级下·浙江杭州学军中学·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天·重过阊门万事非 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 2. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏词开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。 B. “苏词下阕结尾三句运用了对写法，从侧面落笔，并不直接写对亡妻的思念，而是设想亡妻的痛苦，从而寄寓自己的悼念之情，使得诗词意味更加蕴藉和深沉。 C. 贺词中的“原上草，露初晞”，纯粹是为了状眼前之景，以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用起兴手法引出后文的“新垅”，抒发了诗人对妻子离世的伤悲。 D. 贺词中的“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的细节表现了妻子的贤慧、勤劳以及夫妇之间的患难与共、甘苦共尝。 （23-24高二年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。 3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “鹅黄嫩绿”四字形象再现柳色之可爱，以此反衬“巷陌凄凉”，语意深沉。 B. “岑寂”之时又近“寒食”，载酒寻欢也不过是在凄凉寂寞中强遣客怀而已。 C. 最后三句将花落春尽的忧思化作问答，“自碧”两字蕴含池水无情人多情之叹。 D. 全词借实景遣怀，从听角看柳写起，从眼中之春到“池塘自碧”，无限哀怨。 （23-24高二年级下·浙江湖州中学·期末）阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 4. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C. 颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D. 本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酹江月·观潮应制① 【宋】吴琚 玉虹遥挂，望青山隐隐，一眉如抹。忽觉天风吹海立，好似春霆初发。白马凌空，琼鳌驾水，日夜朝天阙。飞龙舞凤，郁葱环拱吴越。 此景天下应无，东南形胜②，伟观真奇绝。好是吴儿飞彩帜，蹴起一江秋雪。黄屋③天临，水犀云拥，看击中流楫④。晚来波静，海门飞上明月。 注释：①应制：即应皇帝的命令。制，指皇帝的命令。该词是宋孝宗陪同太上皇观钱塘江潮时，吴琚“应制”而作。②此景天下应无，东南形胜：据周密《武林旧事》卷七记载，太上喜见颜色，曰：“钱塘形胜，东南所无。”上起奏曰：“钱塘江潮，亦天下所无有也。”③黄屋：帝王车盖，以黄缯为盖。④中流楫：祖逖率兵伐苻秦，渡江于中流，敲打着船桨立下“不清中原不罢休”的誓言。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇三句，生动描摹了钱塘潮到来时开阔宏大的场景：一条玉色长虹摇挂天际，青山如美人眉黛若隐若现。 B. 词作分别从听觉和视觉的角度展开，以“春霆初发”“白马凌空，琼鳌驾水”写潮声如春雷、波涛汹涌之状。 C. “好是吴儿”两句，由写景转入写人，少年舞着彩色的旗帜，舞出一江飞沫，展现了吴儿弄潮的矫健身姿。 D. 全词意境壮丽宏伟，意象雄奇飞动，笔力劲健，着力于绘写钱塘潮壮美景观与弄潮、观潮情景，并寓情其中。 。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山① 姚合 采茶溪路好，花影半浮沉。 画舸僧同上，春山客共寻。 芳新生石际，幽嫩在山阴。 色是春光染，香惊日气侵。 试尝应酒醒，封进定恩深。 芳贻千里外，怡怡太府②吟。 【注】①舍弟：指作者胞弟姚勤，时任毗陵刺史。茶山：指顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。 B. 姚勤一行人溯罨溪而上，不只为了入山采茶，更为了一同探寻春山胜景。 C. “芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致。 D. 尾联想象太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成。 。 （23-24高二年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梅坡 （南宋）徐玑① 浅水低坡几树苔，冷光摇动玉尘埃。横斜直似安排得，古怪多应折损来。洁白要须侵夜看，飘零却是被春催。闲来立断②清风影，一片飞香落酒杯。 【注】①徐玑，浙江永嘉人，为官清正，守法不阿。仰幕（离骚》中“香草寓志”的笔法，也多在诗歌中习之。②立断，站立许久。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从整体关照，勾勒景象，呈现出梅花生长的环境以及外在的姿态。几树梅花在清风与月色相伴下，摇曳生姿，皓白无暇。 B. 颔联聚焦梅树的枝条。将“横斜”与“古怪”的不同姿态形成对比，突出了人为因素对梅树枝条的影响，寓情于景，韵味悠长。 C. 颈联转笔对梅花的描写。花瓣的洁白在月光映照下更纯粹，而春季的到来，让梅花凋零谢落，美景难再，爱憎之意，油然而生。 D. 整首诗以“梅”为咏抒的对象，以“梅”为布局的线索，紧扣诗题展开落笔思路，展现了咏物诗借物抒情，托物言志的笔法。 （23-24高二年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读下面这首诗歌，完成各小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年春天，谪居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 8. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联先写岳阳楼下的洞庭湖水，后写诗人登上高楼倚靠着栏杆眺望，既照应了标题，后一句也起到了承上启下的作用。 B. 颔联中上句写到了草木与洞庭湖水色相接，下句写到了夕阳照耀下的湖水红波荡漾，都是诗人见到的洞庭湖无边的春景。 C. 颈联中的六个动词“攀”“立”“啼”“点”“飞”“渡”，极力强化了诗篇的动态感，使诗歌具有画面感。 D. 本诗在用词上朴素平易，抒情坦白直率，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢宏气象，但也自有不凡的格调。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·过分水岭（其二） 〔宋〕李纲① 云岭水，南北自分流。触目澜翻飞雪浪，赴溪盘屈转琼钩。呜咽不胜愁。 归去客，征骑远闽州。路入江南春信未，日行北陆②冷光浮。还揽旧貂裘。 注：①李纲（1083-1140），两宋之际抗金名臣，邵武（今属福建）人。因上《论水灾疏》被贬，一年后又为朝廷复用，北上途中过分水岭时作此词。②北陆，即廿八宿中的虚宿。日行北陆，相当于农历的十二月。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词作开篇点题，状写眼前之景，描绘出山岭峻阻、水流南北两分景象。 B. “琼钩”本指未圆的月亮，此处用如银的新月，形容盘曲流转的溪水，别开生面。 C. 下阕写词人已过分水岭，远离故乡，踏入江南，春意未尽，感叹此去汴京，前途未卜。 D. 全词语言清冷生动而又沉郁沧桑，抒发词人贬谪之后奉诏回京途中的种种感慨。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咏怀古迹（其三） 唐·杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明妃 清·吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 ［注］①青冢：明妃墓在今内蒙古呼和浩特市南。相传塞上草白，独明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即为自己说好话，炫耀自己。 10. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗“画图”句，写元帝从图画里认识昭君，实际上根本不识昭君，暗含对元帝的幽怨；而吴诗“画工”句，则直言昭君不肯贿赂画工之意，直陈其不屑之情。 B. 杜诗“环佩”句，“空归”二字除表现思乡之情更暗含对君王的怨愤；而吴诗“环佩”句因前承“国士”句，表达个人的思乡之情，相对而言少有对君王的怨恨。 C. 杜诗“青冢”句，写出了天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。吴诗“青冢”句，写上天被昭君感动而使其墓草色常青，着重突出诗人对昭君的敬仰之情。 D. 虽然两首诗都选取了相近的意象，但杜诗抒发的是昭君的幽怨以及诗人对昭君的同情，而吴诗中诗人对昭君的情感更复杂一些，且前后有变化。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻西山隐者不遇 [唐]丘为 绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。 若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉①空仰止。 草色新雨中，松声晚窗里。及兹契②幽绝，自足荡心耳。 虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下山，何必待之子。 [注]①黾勉：勉力，尽力。②契：惬意。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句从隐者的栖身之所写起，既写出了隐者远离尘嚣，也写出了诗人殷勤远访，不惮艰劳。 B. 诗人走到茅屋外叩门；却没有僮仆应承，窥看室内别无他物，只有桌案和茶几，可见隐者生活简朴。 C. “差池不相见，黾勉空仰止”这两句诗写出了诗人意外与隐者错过，白白地辜负了一片景仰之情。 D. 本诗虚实结合，诗人眼见的自然之景是实写，设想隐者乘车出游是虚写。语言以雄浑豪迈见长。 （23-24高二年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题 水龙吟·过南剑双溪楼 辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看①，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙②惨。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣，不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ [注]①传说宝剑落到水里，用普通灯光在水中照明不行，只有用犀牛角点燃在水中才不致被熄灭。②鱼龙：指水中怪物，暗喻朝中阻遏抗战的小人。 12. 下面对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “倚天万里须长剑”用倒装笔法和夸张手法，表达出诗人渴望用万里倚天长剑驱除占踞西北中原的金人，豪情壮志，扑面而来，词境豪壮。 B. “人言”紧扣双溪楼引出双剑落水的传说，“我觉”写出高山阻隔而来的飕飕寒意，“怕”“怒”“惨”三字相承，从静止转而进入到惊心动魄的境界。 C. 下片“峡束”三句明写苍江之水回旋激荡，暗写爱国抗金势力受到重重阻挠，由此引出“元龙老矣，不妨高卧”的感慨，渐生消极隐退的思想。 D. 全词线索清晰，多处用典，由“登览”而生“千古兴亡”，思想情感和艺术表现手法均与《永遇乐·京口北固亭怀古》基本相同。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄隐居士 谢逸① 先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。 家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。 相知四海孰青眼②，高卧一庵今白头。 襄阳耆旧③节独苦，只有庞公④不入州。 [注]①谢逸：字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。③襄阳耆旧：泛指襄阳隐士。④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不入州县。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 先生择清幽而居，可见已无封侯之图，开篇隐含对隐居士绝意仕进的赞颂。 B. 本诗数量词有表现力，如“几千卷”言藏书之富，“三十秋”言治学之勤。 C. 虽然四海之内不乏相知之辈，但他们多汲汲于功名富贵，隐居士并不欣赏。 D. 全诗多方面展现了隐居士风采，巧用典故，融议论又寄感慨，直接而贴切。 （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 下列选项中有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同，反映了当时门阀制度的黑暗。 B. “行”“叹”“坐”，鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C. 李白面对清酒珍馐无心进食，因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想。 D. 李诗反复出现“行路难”，并提出路在何方的疑问，表现了诗人的彷徨和痛苦。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水龙吟·题瓢泉① 辛弃疾 稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻。乐天知命，古来谁会，行藏用舍。人不堪忧，一瓢自乐，贤哉回也。料当年曾问，饭蔬饮水，何为是、栖栖②者。 且对浮云山上，莫匆匆、去流山下。苍颜照影，故应流落，轻裘肥马。绕齿冰霜，满怀芳乳，先生饮罢。笑挂瓢③风树，一鸣渠④碎，问何如哑。 注：①本词写于作者闲居上饶带湖时。瓢泉：泉名。②栖栖：忙碌状。③挂瓢：相传隐者许由饮水常以手捧，人赠以瓢。许由瓢饮毕，挂瓢于树。风吹瓢响，许由烦，遂抛。④渠：它。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片首句表明词人的乐观情绪，高雅情趣。他并不担心退隐以后的清贫生活，甚至将瓢泉溅起的朵朵浪花比作琼玉珍珠，将其视为自己的财富。 B. “乐天”三句，“古来谁会”运用反问，表达作者自身虽未做到“行藏用舍”的遗憾，但能以达观的心态看待人生而得意自豪的情感。 C. 词的下片是作者面对瓢泉产生的独特想法，词人希望泉水能够居于山中保持自己清冽的本色，而不要流下山去变得浑浊，进一步借泉明志。 D. 本词语言散文化，笔法多姿，结句双关，“挂瓢风树”的瓢，既指饮水之瓢，又暗指“瓢泉”之“瓢”，深化诗歌的主旨。 （23-24高二年级下·浙江浙南名校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 山行即事 【宋】王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎①波平。 山色不言语，唤醒三日酲②。 ①狎（xiá）：亲热、玩乐的意思。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联统摄全诗，颔联承“阴”，颈联承“晴”，尾联点明“山”，全诗的艺术构思十分精巧。 B. 颔联中写“荷雨”洒湿衣服，“蘋风”吹拂着衣袖，伴随这样风雨的“山行”给人清爽的感觉。 C. 尾联写经风吹雨洗之后，山色更加明净秀丽，它虽然不言不语，却使人陶醉其中，三日不醒。 D. 全诗未见“行”字，但浮云往来、荷雨湿衣、蘋风吹袖等都是“山行”过程中的经历、见闻。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送客水路归陕 唐·韩翃 相风竿影晓来斜，渭水东流去不赊。枕上未醒秦地酒，舟前已见陕人家。 春桥杨柳应齐叶，古县棠梨也作花。好是吾贤佳赏地，行逢三月会连沙。 17. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗以春天早晨的景色为背景，写诗人从水路送客人归陕，与一般送别诗不同的是，诗人并未写离别时的感伤。 B. 相风竿，古代观测风向的仪器，首联写它的影子在晨光中倾斜，暗扣标题“水路”“送客”，与下句“渭水东流”无痕衔接。 C. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是送别诗中的名句，它采用的饯别方式和情感表达与本诗一致，只是更为直白。 D. 颔联用“未”“已”二字，写“客”践行的酒未醒而舟已至陕地，送别实景与想象虚境时空交错，增加了诗歌的层次感。 。 二、主观理解题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 过虞山① 元·倪瓒 陈蕃悬榻处，徐孺过门时②。 甘冽言游③井，荒凉虞仲祠④。 看云聊弄翰，把酒更题诗。 此日交欢意，依依去后思。 【注】①此诗作于倪瓒晚年，作者访好友伯琬高士，因作《虞山林壑图》，并题五言以纪来游。②徐孺：东汉高士。《后汉书》载，陈蕃为太守时，在郡概不待客，唯徐孺来特设一榻，去则悬之。③言游：孔门七十二贤人之一，故居在虞山东麓。④虞仲：商末高士，虞山因其葬于此得名。 1. 倪瓒诗书画俱佳，艺术风格“言简意远”，本诗亦能体现这一特点。请结合作品简要分析。 （23-24高二年级下·浙江杭州学军中学·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天·重过阊门万事非 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 2. 苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《半死桐》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 （23-24高二年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。 3. 姜夔在写作本词和《扬州慢•淮左名都》时都身处“空城”，但抒发的情感却有不同之处，请结合词作内容简要分析。 （23-24高二年级下·浙江湖州中学·期末）阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 4. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酹江月·观潮应制① 【宋】吴琚 玉虹遥挂，望青山隐隐，一眉如抹。忽觉天风吹海立，好似春霆初发。白马凌空，琼鳌驾水，日夜朝天阙。飞龙舞凤，郁葱环拱吴越。 此景天下应无，东南形胜②，伟观真奇绝。好是吴儿飞彩帜，蹴起一江秋雪。黄屋③天临，水犀云拥，看击中流楫④。晚来波静，海门飞上明月。 注释：①应制：即应皇帝的命令。制，指皇帝的命令。该词是宋孝宗陪同太上皇观钱塘江潮时，吴琚“应制”而作。②此景天下应无，东南形胜：据周密《武林旧事》卷七记载，太上喜见颜色，曰：“钱塘形胜，东南所无。”上起奏曰：“钱塘江潮，亦天下所无有也。”③黄屋：帝王车盖，以黄缯为盖。④中流楫：祖逖率兵伐苻秦，渡江于中流，敲打着船桨立下“不清中原不罢休”的誓言。 5. 本词被称为“应制佳作”，请结合内容简要分析其原因。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山① 姚合 采茶溪路好，花影半浮沉。 画舸僧同上，春山客共寻。 芳新生石际，幽嫩在山阴。 色是春光染，香惊日气侵。 试尝应酒醒，封进定恩深。 芳贻千里外，怡怡太府②吟。 【注】①舍弟：指作者胞弟姚勤，时任毗陵刺史。茶山：指顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。 6. 本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，这两句在表达意图上有何不同？请简要分析。 （23-24高二年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梅坡 （南宋）徐玑① 浅水低坡几树苔，冷光摇动玉尘埃。横斜直似安排得，古怪多应折损来。洁白要须侵夜看，飘零却是被春催。闲来立断②清风影，一片飞香落酒杯。 【注】①徐玑，浙江永嘉人，为官清正，守法不阿。仰幕（离骚》中“香草寓志”的笔法，也多在诗歌中习之。②立断，站立许久。 7. 请结合全诗赏析尾联中“落”字的艺术效果。 （23-24高二年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读下面这首诗歌，完成各小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年春天，谪居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 8. 王国维在《人间词话》中说：“一切景语，皆情语也。”白居易的这首《题岳阳楼》便是一个很好的范例，请作简要分析。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·过分水岭（其二） 〔宋〕李纲① 云岭水，南北自分流。触目澜翻飞雪浪，赴溪盘屈转琼钩。呜咽不胜愁。 归去客，征骑远闽州。路入江南春信未，日行北陆②冷光浮。还揽旧貂裘。 注：①李纲（1083-1140），两宋之际抗金名臣，邵武（今属福建）人。因上《论水灾疏》被贬，一年后又为朝廷复用，北上途中过分水岭时作此词。②北陆，即廿八宿中的虚宿。日行北陆，相当于农历的十二月。 9. 请简要概括本诗表达的思想感情。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咏怀古迹（其三） 唐·杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明妃 清·吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 ［注］①青冢：明妃墓在今内蒙古呼和浩特市南。相传塞上草白，独明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即为自己说好话，炫耀自己。 10. 相对于杜诗，吴诗中的昭君形象更加立体丰满，请结合吴诗赏析诗人是如何塑造这一形象的。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻西山隐者不遇 [唐]丘为 绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。 若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉①空仰止。 草色新雨中，松声晚窗里。及兹契②幽绝，自足荡心耳。 虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下山，何必待之子。 [注]①黾勉：勉力，尽力。②契：惬意。 11. 近代学者曹光甫评价此诗抒写了“此行不遇而遇的欣慰之情”。请结合最后八句，分析“欣慰之情”的具体内涵。 （23-24高二年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题 水龙吟·过南剑双溪楼 辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看①，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙②惨。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣，不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ [注]①传说宝剑落到水里，用普通灯光在水中照明不行，只有用犀牛角点燃在水中才不致被熄灭。②鱼龙：指水中怪物，暗喻朝中阻遏抗战的小人。 12. 结合全词简要赏析尾句“问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？”的多重喻义。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄隐居士 谢逸① 先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。 家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。 相知四海孰青眼②，高卧一庵今白头。 襄阳耆旧③节独苦，只有庞公④不入州。 [注]①谢逸：字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。③襄阳耆旧：泛指襄阳隐士。④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不入州县。 13. 有评论家认为，尾联中“苦”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 李诗从情感到技巧都对鲍诗有所借鉴，也有所创新，请简要分析。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水龙吟·题瓢泉① 辛弃疾 稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻。乐天知命，古来谁会，行藏用舍。人不堪忧，一瓢自乐，贤哉回也。料当年曾问，饭蔬饮水，何为是、栖栖②者。 且对浮云山上，莫匆匆、去流山下。苍颜照影，故应流落，轻裘肥马。绕齿冰霜，满怀芳乳，先生饮罢。笑挂瓢③风树，一鸣渠④碎，问何如哑。 注：①本词写于作者闲居上饶带湖时。瓢泉：泉名。②栖栖：忙碌状。③挂瓢：相传隐者许由饮水常以手捧，人赠以瓢。许由瓢饮毕，挂瓢于树。风吹瓢响，许由烦，遂抛。④渠：它。 15. “典故”指诗文等所引用的古书中的故事或词句，可以帮助诗人丰富而含蓄地表情达意，请结合全词分析。 （23-24高二年级下·浙江浙南名校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 山行即事 【宋】王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎①波平。 山色不言语，唤醒三日酲②。 ①狎（xiá）：亲热、玩乐的意思。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。 16. 诗歌颈联写景很有特色，请结合诗句简要赏析。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送客水路归陕 唐·韩翃 相风竿影晓来斜，渭水东流去不赊。枕上未醒秦地酒，舟前已见陕人家。 春桥杨柳应齐叶，古县棠梨也作花。好是吾贤佳赏地，行逢三月会连沙。 17. 此诗与杜甫的《客至》一写送客，一写客至，但在选景与情感上却颇为相似，请结合诗句作简要赏析。 试卷第4页，共28页 试卷第3页，共28页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古诗词阅读阅读（高二下学期浙江名校期末真题） 题型概览 题型01 客观选择题 题型02 主观理解题 选题区域 浙江10区：杭州、宁波、温州、绍兴、台州、金华、嘉兴、湖州、衢州、丽水 1、 客观选择题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 过虞山① 元·倪瓒 陈蕃悬榻处，徐孺过门时②。 甘冽言游③井，荒凉虞仲祠④。 看云聊弄翰，把酒更题诗。 此日交欢意，依依去后思。 【注】①此诗作于倪瓒晚年，作者访好友伯琬高士，因作《虞山林壑图》，并题五言以纪来游。②徐孺：东汉高士。《后汉书》载，陈蕃为太守时，在郡概不待客，唯徐孺来特设一榻，去则悬之。③言游：孔门七十二贤人之一，故居在虞山东麓。④虞仲：商末高士，虞山因其葬于此得名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借东汉“陈蕃悬榻”的典故表现宾主性情相投，也暗示了两人是君子之交。 B. 颔联描写了具有虞山地方特色的两处景点，起到了照应诗题、激发联想的作用。 C. 颈联写诗人舞墨题诗，心境洒脱，对仗工整，诗歌也由叙事自然转入到尾联的抒情。 D. 尾联诗人回味与好友交游之趣，饱含依依惜别之情，难掩人到晚年的哀婉遗憾之感。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“难掩人到晚年的哀婉遗憾之感”说法有误。尾联展现诗人对友人的依依惜别之情，是人之常情，而且体现的也是两者君子之交淡如水的高洁品行，并无哀婉遗憾之意。故选D。 （23-24高二年级下·浙江杭州学军中学·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天·重过阊门万事非 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 2. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏词开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。 B. “苏词下阕结尾三句运用了对写法，从侧面落笔，并不直接写对亡妻的思念，而是设想亡妻的痛苦，从而寄寓自己的悼念之情，使得诗词意味更加蕴藉和深沉。 C. 贺词中的“原上草，露初晞”，纯粹是为了状眼前之景，以荒郊常见的“草”“露”为主要意象，运用起兴手法引出后文的“新垅”，抒发了诗人对妻子离世的伤悲。 D. 贺词中的“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的细节表现了妻子的贤慧、勤劳以及夫妇之间的患难与共、甘苦共尝。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 C．“纯粹是为了状眼前之景”错误。“原上草，露初晞”，原野上绿草上的露珠刚刚被晒干。亦比亦兴，用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为比；原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为兴。使用了比兴的手法，不是为了状眼前之景。故选C。 （23-24高二年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。 3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “鹅黄嫩绿”四字形象再现柳色之可爱，以此反衬“巷陌凄凉”，语意深沉。 B. “岑寂”之时又近“寒食”，载酒寻欢也不过是在凄凉寂寞中强遣客怀而已。 C. 最后三句将花落春尽的忧思化作问答，“自碧”两字蕴含池水无情人多情之叹。 D. 全词借实景遣怀，从听角看柳写起，从眼中之春到“池塘自碧”，无限哀怨。 【答案】D 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“借实景遣怀”错，词中有虚拟之景。全词从听角看柳写起，渐入虚拟的情景，从今朝到明朝，从眼中之春到心中之秋，其惆怅情怀已然愈益深浓。故选D。 （23-24高二年级下·浙江湖州中学·期末）阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 4. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C. 颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D. 本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.担任“高位”理解错误。此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨伥的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生。故选B。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酹江月·观潮应制① 【宋】吴琚 玉虹遥挂，望青山隐隐，一眉如抹。忽觉天风吹海立，好似春霆初发。白马凌空，琼鳌驾水，日夜朝天阙。飞龙舞凤，郁葱环拱吴越。 此景天下应无，东南形胜②，伟观真奇绝。好是吴儿飞彩帜，蹴起一江秋雪。黄屋③天临，水犀云拥，看击中流楫④。晚来波静，海门飞上明月。 注释：①应制：即应皇帝的命令。制，指皇帝的命令。该词是宋孝宗陪同太上皇观钱塘江潮时，吴琚“应制”而作。②此景天下应无，东南形胜：据周密《武林旧事》卷七记载，太上喜见颜色，曰：“钱塘形胜，东南所无。”上起奏曰：“钱塘江潮，亦天下所无有也。”③黄屋：帝王车盖，以黄缯为盖。④中流楫：祖逖率兵伐苻秦，渡江于中流，敲打着船桨立下“不清中原不罢休”的誓言。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇三句，生动描摹了钱塘潮到来时开阔宏大的场景：一条玉色长虹摇挂天际，青山如美人眉黛若隐若现。 B. 词作分别从听觉和视觉的角度展开，以“春霆初发”“白马凌空，琼鳌驾水”写潮声如春雷、波涛汹涌之状。 C. “好是吴儿”两句，由写景转入写人，少年舞着彩色的旗帜，舞出一江飞沫，展现了吴儿弄潮的矫健身姿。 D. 全词意境壮丽宏伟，意象雄奇飞动，笔力劲健，着力于绘写钱塘潮壮美景观与弄潮、观潮情景，并寓情其中。 【答案】 A 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 A.“生动描摹了钱塘潮到来时”错误。由原文“玉虹遥挂，望青山隐隐，一眉如抹”可知，写涌潮到来之前，江面开阔平静，远望对岸隐隐的青山，如同一抹眉黛，所以前三句应是写潮来之前景。故选A。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山① 姚合 采茶溪路好，花影半浮沉。 画舸僧同上，春山客共寻。 芳新生石际，幽嫩在山阴。 色是春光染，香惊日气侵。 试尝应酒醒，封进定恩深。 芳贻千里外，怡怡太府②吟。 【注】①舍弟：指作者胞弟姚勤，时任毗陵刺史。茶山：指顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。 B. 姚勤一行人溯罨溪而上，不只为了入山采茶，更为了一同探寻春山胜景。 C. “芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致。 D. 尾联想象太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。 B.“更为了一同探寻春山胜景”错误，根据注释和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景。“春山客共寻”是为了寻路登山采摘新茶，所以诗人才会用“芳新生石际，幽嫩在山阴”写茶树的新芽。故选B。 （23-24高二年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梅坡 （南宋）徐玑① 浅水低坡几树苔，冷光摇动玉尘埃。横斜直似安排得，古怪多应折损来。洁白要须侵夜看，飘零却是被春催。闲来立断②清风影，一片飞香落酒杯。 【注】①徐玑，浙江永嘉人，为官清正，守法不阿。仰幕（离骚》中“香草寓志”的笔法，也多在诗歌中习之。②立断，站立许久。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从整体关照，勾勒景象，呈现出梅花生长的环境以及外在的姿态。几树梅花在清风与月色相伴下，摇曳生姿，皓白无暇。 B. 颔联聚焦梅树的枝条。将“横斜”与“古怪”的不同姿态形成对比，突出了人为因素对梅树枝条的影响，寓情于景，韵味悠长。 C. 颈联转笔对梅花的描写。花瓣的洁白在月光映照下更纯粹，而春季的到来，让梅花凋零谢落，美景难再，爱憎之意，油然而生。 D. 整首诗以“梅”为咏抒的对象，以“梅”为布局的线索，紧扣诗题展开落笔思路，展现了咏物诗借物抒情，托物言志的笔法。 【答案】 C 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“爱憎之意”赏析有误。春来花落是自然常态，作者“飘零却是被春催”一句中主要表达的是春季来临，惋惜花落，重在“惋惜”，而并非侧重在对春的“憎”。故选C。 （23-24高二年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读下面这首诗歌，完成各小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年春天，谪居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 8. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联先写岳阳楼下的洞庭湖水，后写诗人登上高楼倚靠着栏杆眺望，既照应了标题，后一句也起到了承上启下的作用。 B. 颔联中上句写到了草木与洞庭湖水色相接，下句写到了夕阳照耀下的湖水红波荡漾，都是诗人见到的洞庭湖无边的春景。 C. 颈联中的六个动词“攀”“立”“啼”“点”“飞”“渡”，极力强化了诗篇的动态感，使诗歌具有画面感。 D. 本诗在用词上朴素平易，抒情坦白直率，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢宏气象，但也自有不凡的格调。 【答案】 D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“抒情坦白直率”错误，这首诗的抒情应该是委婉含蓄的。故选D。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·过分水岭（其二） 〔宋〕李纲① 云岭水，南北自分流。触目澜翻飞雪浪，赴溪盘屈转琼钩。呜咽不胜愁。 归去客，征骑远闽州。路入江南春信未，日行北陆②冷光浮。还揽旧貂裘。 注：①李纲（1083-1140），两宋之际抗金名臣，邵武（今属福建）人。因上《论水灾疏》被贬，一年后又为朝廷复用，北上途中过分水岭时作此词。②北陆，即廿八宿中的虚宿。日行北陆，相当于农历的十二月。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词作开篇点题，状写眼前之景，描绘出山岭峻阻、水流南北两分景象。 B. “琼钩”本指未圆的月亮，此处用如银的新月，形容盘曲流转的溪水，别开生面。 C. 下阕写词人已过分水岭，远离故乡，踏入江南，春意未尽，感叹此去汴京，前途未卜。 D. 全词语言清冷生动而又沉郁沧桑，抒发词人贬谪之后奉诏回京途中的种种感慨。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“春意未尽”错。由“江南春信未”“日行北陆”农历的十二月，可知正是寒冬季节。故选C。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咏怀古迹（其三） 唐·杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明妃 清·吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 ［注］①青冢：明妃墓在今内蒙古呼和浩特市南。相传塞上草白，独明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即为自己说好话，炫耀自己。 10. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗“画图”句，写元帝从图画里认识昭君，实际上根本不识昭君，暗含对元帝的幽怨；而吴诗“画工”句，则直言昭君不肯贿赂画工之意，直陈其不屑之情。 B. 杜诗“环佩”句，“空归”二字除表现思乡之情更暗含对君王的怨愤；而吴诗“环佩”句因前承“国士”句，表达个人的思乡之情，相对而言少有对君王的怨恨。 C. 杜诗“青冢”句，写出了天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。吴诗“青冢”句，写上天被昭君感动而使其墓草色常青，着重突出诗人对昭君的敬仰之情。 D. 虽然两首诗都选取了相近的意象，但杜诗抒发的是昭君的幽怨以及诗人对昭君的同情，而吴诗中诗人对昭君的情感更复杂一些，且前后有变化。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“着重突出诗人对昭君的敬仰之情”错误，吴诗中的“青冢”句，写上天特意使其坟墓草色常青，更显出其坟墓孤苦伶仃，与前两联昭君的和亲义举形成鲜明对比，如此千秋国士，却最终落得个孤死他乡，暗含昭君的凄苦落寞以及诗人对昭君的哀叹和同情。故选C。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻西山隐者不遇 [唐]丘为 绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。 若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉①空仰止。 草色新雨中，松声晚窗里。及兹契②幽绝，自足荡心耳。 虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下山，何必待之子。 [注]①黾勉：勉力，尽力。②契：惬意。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句从隐者的栖身之所写起，既写出了隐者远离尘嚣，也写出了诗人殷勤远访，不惮艰劳。 B. 诗人走到茅屋外叩门；却没有僮仆应承，窥看室内别无他物，只有桌案和茶几，可见隐者生活简朴。 C. “差池不相见，黾勉空仰止”这两句诗写出了诗人意外与隐者错过，白白地辜负了一片景仰之情。 D. 本诗虚实结合，诗人眼见的自然之景是实写，设想隐者乘车出游是虚写。语言以雄浑豪迈见长。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“雄浑豪迈”错，应是以质朴清新见长。故选D。 （23-24高二年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题 水龙吟·过南剑双溪楼 辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看①，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙②惨。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣，不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ [注]①传说宝剑落到水里，用普通灯光在水中照明不行，只有用犀牛角点燃在水中才不致被熄灭。②鱼龙：指水中怪物，暗喻朝中阻遏抗战的小人。 12. 下面对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “倚天万里须长剑”用倒装笔法和夸张手法，表达出诗人渴望用万里倚天长剑驱除占踞西北中原的金人，豪情壮志，扑面而来，词境豪壮。 B. “人言”紧扣双溪楼引出双剑落水的传说，“我觉”写出高山阻隔而来的飕飕寒意，“怕”“怒”“惨”三字相承，从静止转而进入到惊心动魄的境界。 C. 下片“峡束”三句明写苍江之水回旋激荡，暗写爱国抗金势力受到重重阻挠，由此引出“元龙老矣，不妨高卧”的感慨，渐生消极隐退的思想。 D. 全词线索清晰，多处用典，由“登览”而生“千古兴亡”，思想情感和艺术表现手法均与《永遇乐·京口北固亭怀古》基本相同。 【答案】 C 【解析】本题考查学生对诗歌整体的理解和赏析的能力。 C.“渐生消极隐退的思想”理解错误。“元龙老矣，不妨高卧”，是用反语来表达自己的空怀壮志，报国无门，并非真的想消极隐退。故选C。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄隐居士 谢逸① 先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。 家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。 相知四海孰青眼②，高卧一庵今白头。 襄阳耆旧③节独苦，只有庞公④不入州。 [注]①谢逸：字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。③襄阳耆旧：泛指襄阳隐士。④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不入州县。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 先生择清幽而居，可见已无封侯之图，开篇隐含对隐居士绝意仕进的赞颂。 B. 本诗数量词有表现力，如“几千卷”言藏书之富，“三十秋”言治学之勤。 C. 虽然四海之内不乏相知之辈，但他们多汲汲于功名富贵，隐居士并不欣赏。 D. 全诗多方面展现了隐居士风采，巧用典故，融议论又寄感慨，直接而贴切。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“直接”错误，用典含蓄，如尾联委婉表达对庞德公超俗节操是真隐士的赞颂。故选D。 （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 下列选项中有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 鲍照以水流四方比喻因出身而贵贱不同，反映了当时门阀制度的黑暗。 B. “行”“叹”“坐”，鲍诗用三个词描写诗人坐卧不宁、寝食难安的状态。 C. 李白面对清酒珍馐无心进食，因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想。 D. 李诗反复出现“行路难”，并提出路在何方的疑问，表现了诗人的彷徨和痛苦。 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“因为挂念着跋山涉水，去实现心中远大的理想”错误，诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。故选C。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水龙吟·题瓢泉① 辛弃疾 稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻。乐天知命，古来谁会，行藏用舍。人不堪忧，一瓢自乐，贤哉回也。料当年曾问，饭蔬饮水，何为是、栖栖②者。 且对浮云山上，莫匆匆、去流山下。苍颜照影，故应流落，轻裘肥马。绕齿冰霜，满怀芳乳，先生饮罢。笑挂瓢③风树，一鸣渠④碎，问何如哑。 注：①本词写于作者闲居上饶带湖时。瓢泉：泉名。②栖栖：忙碌状。③挂瓢：相传隐者许由饮水常以手捧，人赠以瓢。许由瓢饮毕，挂瓢于树。风吹瓢响，许由烦，遂抛。④渠：它。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片首句表明词人的乐观情绪，高雅情趣。他并不担心退隐以后的清贫生活，甚至将瓢泉溅起的朵朵浪花比作琼玉珍珠，将其视为自己的财富。 B. “乐天”三句，“古来谁会”运用反问，表达作者自身虽未做到“行藏用舍”的遗憾，但能以达观的心态看待人生而得意自豪的情感。 C. 词的下片是作者面对瓢泉产生的独特想法，词人希望泉水能够居于山中保持自己清冽的本色，而不要流下山去变得浑浊，进一步借泉明志。 D. 本词语言散文化，笔法多姿，结句双关，“挂瓢风树”的瓢，既指饮水之瓢，又暗指“瓢泉”之“瓢”，深化诗歌的主旨。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏词的内容和艺术特色的能力。 B.“自身虽未做到”错，“乐天”三句写作者为自己能够以达观的心态看待人生而表示得意，因为他已经做到了“行藏用舍”，因而也就毫无遗憾。故选B。 （23-24高二年级下·浙江浙南名校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 山行即事 【宋】王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎①波平。 山色不言语，唤醒三日酲②。 ①狎（xiá）：亲热、玩乐的意思。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联统摄全诗，颔联承“阴”，颈联承“晴”，尾联点明“山”，全诗的艺术构思十分精巧。 B. 颔联中写“荷雨”洒湿衣服，“蘋风”吹拂着衣袖，伴随这样风雨的“山行”给人清爽的感觉。 C. 尾联写经风吹雨洗之后，山色更加明净秀丽，它虽然不言不语，却使人陶醉其中，三日不醒。 D. 全诗未见“行”字，但浮云往来、荷雨湿衣、蘋风吹袖等都是“山行”过程中的经历、见闻。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法的能力。 C.“却使人陶醉其中，三日不醒”错误，尾联意思是使人醉意全消，神清气爽。故选C。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送客水路归陕 唐·韩翃 相风竿影晓来斜，渭水东流去不赊。枕上未醒秦地酒，舟前已见陕人家。 春桥杨柳应齐叶，古县棠梨也作花。好是吾贤佳赏地，行逢三月会连沙。 17. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗以春天早晨的景色为背景，写诗人从水路送客人归陕，与一般送别诗不同的是，诗人并未写离别时的感伤。 B. 相风竿，古代观测风向的仪器，首联写它的影子在晨光中倾斜，暗扣标题“水路”“送客”，与下句“渭水东流”无痕衔接。 C. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是送别诗中的名句，它采用的饯别方式和情感表达与本诗一致，只是更为直白。 D. 颔联用“未”“已”二字，写“客”践行的酒未醒而舟已至陕地，送别实景与想象虚境时空交错，增加了诗歌的层次感。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“情感表达与本诗一致”错，两首诗的情感不一致，王维诗主要表达送别时的依依不舍，本诗主要表达对友人回乡的安慰与祝福。故选C。 二、主观理解题 （23-24高二年级下·浙江杭州市联考·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 过虞山① 元·倪瓒 陈蕃悬榻处，徐孺过门时②。 甘冽言游③井，荒凉虞仲祠④。 看云聊弄翰，把酒更题诗。 此日交欢意，依依去后思。 【注】①此诗作于倪瓒晚年，作者访好友伯琬高士，因作《虞山林壑图》，并题五言以纪来游。②徐孺：东汉高士。《后汉书》载，陈蕃为太守时，在郡概不待客，唯徐孺来特设一榻，去则悬之。③言游：孔门七十二贤人之一，故居在虞山东麓。④虞仲：商末高士，虞山因其葬于此得名。 1. 倪瓒诗书画俱佳，艺术风格“言简意远”，本诗亦能体现这一特点。请结合作品简要分析。 【答案】①“言简”：用徐孺、陈藩典故暗示宾主品性，简明易懂；写景简略，以“言游井”“虞仲祠”点出虞山景物；用词简洁，如用“甘冽”“荒凉”写出两处景点的特点等。 ②“意远”：情致高贵深远，徐孺与陈蕃之交体现高洁品性；“弄翰”“题诗”等行为蕴藏文人志趣；结尾“依依去后思”，以虚写想象未来之情，情思余韵悠远。 【解析】本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 “言简”主要针对诗人的写作手法而论。“意丰”则说明文字背后所蕴含的情致非常深远。 首联中， 诗人用了徐孺、陈藩两人的典故，表现了两位刚正高洁的先贤的纯洁友谊。但他用此典故，并不是仅仅为了展现徐、陈二人的形象特点，而是想要以古鉴今，借此表现自己与友人也都是高洁之士，并且两人的友谊也是君子之交。以典故暗示，言简意赅，简明易懂，但徐孺与陈蕃之交所体现出的宾主的高洁品性，却使得诗意高贵深远，富有韵味。 颔联中，诗人描写了宾主赏游虞山之景。虞山景物众多，但诗人并没有全都一一道来，而是重点借助“言游井”“虞仲祠”这两个最具代表性的景物加以展现，可见其写景简略。并且，诗人也并没有以繁复笔法极言“言游井”“虞仲祠”这两个代表景点的景色之优美，而是用通俗简洁的“甘冽”“荒凉”形容词写出两处景点的特点，用词简洁。 颈联中，诗人主要叙述了自己与友人在一起时的言行举止。好友相聚，他们所做的事是“看云”“弄翰”“把酒”“题诗”。这些都是高雅之士的爱好，富含文人志趣。诗人借此叙述交游之行，蕴藏文人情趣，也借此进一步展现宾主的高洁品行，韵味丰富。 尾联中，诗人想象未来景象，借此抒发友人去后自己对他的依依不舍之情。客已远去，情意却越来越浓，以致充满“依依去后思”。以虚写想象未来之情，使得诗意并未因此断绝，而情思也显得余韵悠远了。 （23-24高二年级下·浙江杭州学军中学·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天·重过阊门万事非 贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 2. 苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》和贺铸的《半死桐》堪称古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。 【答案】 ①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。 ②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。 ③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①都运用了虚实结合的手法。 苏词，上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦境落回到现实上来，作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首词虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。 贺词，“重过阊门万事非”领起眼前之景，到“空床卧听南窗雨”都是实写，通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻在长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情；“谁复挑灯夜补衣”今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫？这一句是想象昔日之景，是虚写。 ②都运用了细节描写。 苏词，“小轩窗，正梳妆”只见你正在小窗前对镜梳妆。这一人物动作的细节描写亲切而又熟悉，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。 贺词，“空床卧听南窗雨”躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，平添几多愁绪。这句细节描写，抓住人物“卧听”的动作，表达自己长夜不眠之思。 ③都运用了借景抒情的手法。 苏词，“明月夜，短松冈”借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的思想感情，凄清幽独，黯然魂销。 贺词，“原上草，露初晞”原野上，绿草上的露珠刚刚被晒干。用原草之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。 苏词，“鬓如霜”鬓发如霜，这是一句明喻，借助“霜雪”的颜色写出了容颜的苍老，形体的衰败与对亡妻的思念。 贺词，“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞。以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，形象地刻画出了诗人的孤独凄凉。 （23-24高二年级下·浙江湖州市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。 空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食。强携酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。 3. 姜夔在写作本词和《扬州慢•淮左名都》时都身处“空城”，但抒发的情感却有不同之处，请结合词作内容简要分析。 【答案】①《扬州慢》中，“空城”荠麦青青，池塘废弃，乔木丛生，昔日繁华的扬州如今一派荒凉萧条，在今昔对比中抒发了作者对昔日繁华的怀念与对今日山河残破的哀思。 ②《淡黄柳》中，词人客居“空城”，晓角凄凉，柳色依依，加之异乡逢节日，抒发了作者客居他乡的孤寂凄凉之情，表达了词人对江南故乡的怀念之情。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《扬州慢》中，“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，而“过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”是对“空城”的进一步描写，过去是十里春风一派繁荣景色，现在却长满荒草，一片青青。高大的乔木空对着被洗劫之后的废弃城市。昔日繁华的扬州如今一派荒凉萧条，在今昔对比中抒发了作者对昔日繁华的怀念与对今日山河残破的哀思。 ②《淡黄柳》中，“空城晓角，吹入垂杨陌”，“空城”先给人荒凉寂静之感，于是，“晓角”的声音便异常突出，如空谷猿鸣，哀转不绝，象在诉说此地的悲凉。听的人偏偏是异乡作客，更觉苦痛；柳色依依，让人想起离情，加上“明朝又寒食”，异乡逢节日，倍增对亲人的思念。词人借助“空城”抒发了作者客居他乡的孤寂凄凉之情，表达了词人对江南故乡的怀念之情。 （23-24高二年级下·浙江湖州中学·期末）阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 4. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 【答案】①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现不拘一格降人才的强烈愿望。③本诗中“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言和结构特点的能力。 “庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”文章开始是一段惟妙惟肖的“解牛”描写。作者以浓重的笔墨，文采斐然地表现出庖丁解牛时神情之悠闲，动作之和谐。全身手、肩、足、膝并用，触、倚、踩、抵相互配合，一切都显得那么协调潇洒。“砉然响然”，描写牛的骨肉分离的声音，声形逼真。 本诗“万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹”尾联写如果束缚人们思想的关卡能被打破，将出现天下英才大展宏图的局面，表达了作者的期待。“砉然”这一象声词描述突破束缚的声音。结构上，首联“沉沉心事北南东”，尾联下句“美人如玉剑如虹”，“砉然”这一象声词照应上文，引出下文。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴市联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 酹江月·观潮应制① 【宋】吴琚 玉虹遥挂，望青山隐隐，一眉如抹。忽觉天风吹海立，好似春霆初发。白马凌空，琼鳌驾水，日夜朝天阙。飞龙舞凤，郁葱环拱吴越。 此景天下应无，东南形胜②，伟观真奇绝。好是吴儿飞彩帜，蹴起一江秋雪。黄屋③天临，水犀云拥，看击中流楫④。晚来波静，海门飞上明月。 注释：①应制：即应皇帝的命令。制，指皇帝的命令。该词是宋孝宗陪同太上皇观钱塘江潮时，吴琚“应制”而作。②此景天下应无，东南形胜：据周密《武林旧事》卷七记载，太上喜见颜色，曰：“钱塘形胜，东南所无。”上起奏曰：“钱塘江潮，亦天下所无有也。”③黄屋：帝王车盖，以黄缯为盖。④中流楫：祖逖率兵伐苻秦，渡江于中流，敲打着船桨立下“不清中原不罢休”的誓言。 5. 本词被称为“应制佳作”，请结合内容简要分析其原因。 【答案】①“日夜朝天阙”“飞龙舞凤，郁葱环拱吴越”两句点出了人们日日夜夜向皇宫朝拜，飞溅浪花好似龙飞凤舞，拱卫着宋朝的中心地区吴越，表现了对皇权的忠诚。 ②“此景天下应无，东南形胜”两句写出钱塘地理形势优越的同时，词人巧妙地将两位皇帝的对话引入词中，表现了对皇权的遵从。 ③“黄屋天临，水犀云拥”句指高耸的观潮台上皇帝的黄伞盖，仰望如在天上；穿着水犀皮盔甲的军士流动如云，点出了皇帝出行观潮的盛况，表现了君王的膜拜。 ④“晚来波静，海门飞上明月” 两句写出了晚上潮退波静，遥远的海口处升起了明月，在美景描绘中有歌颂盛世太平之意。 【解析】本题考查学生理解和概括诗歌内容的能力。 解答时，理解题干中“本词被称为‘应制佳作’”这一提示，然后从原文中找到理由，逐条分析。 ①“日夜朝天阙”，写出钱塘江潮雄阔的气象，当有歌颂天恩圣德之意，不失为名句。“飞龙舞凤，郁葱环拱吴越”上片收句，笔势一转，不再描写江潮 ，用意更深一层。“飞龙”“舞凤”，喻钱塘山势。杭州形胜，左江右湖，四山环拱，素有东南第一州之誉。天龙山、凤凰山盘踞东南，凤凰山在五代吴越时为国治，南宋时是皇帝的大内禁苑所在，皇城北起凤山门，西迄万松岭，郁郁葱葱，气象万千 。此三句点出了人们日日夜夜向皇宫朝拜，飞溅的浪花好似龙飞凤舞，拱卫着宋朝的中心地区吴越，表现了对皇权的忠诚。 ②“此景天下应无，东南形胜”大笔概括。“此景”，既是江潮之景，也是整个钱塘形胜。把太上皇和孝宗的对话用入词中，有如己出，“应制”如此，可算是得体了，表现了对皇权的遵从。 ③“黄屋天临，水犀云拥，”写皇帝出行观潮的盛况。“黄屋”，帝王车盖，以黄缯为盖里，故名。“水犀”，指水军 ，此两句指高耸的观潮台上皇帝的黄伞盖，仰望如在天上；穿着水犀皮盔甲的军士流动如云，点出了皇帝出行观潮的盛况，表现了君王的膜拜。 ④“晚来波静，海门飞上明月” 末二语以景语作结，余味无穷。怒潮过后，海宴无波，飞上一轮明月，意境壮阔静美，与上文描写恰成对照。首尾呼应，写景中寓有歌颂盛世太平之意，亦可见作者的独具一格，“应制佳作”再显。 （23-24高二年级下·浙江嘉兴中学·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山① 姚合 采茶溪路好，花影半浮沉。 画舸僧同上，春山客共寻。 芳新生石际，幽嫩在山阴。 色是春光染，香惊日气侵。 试尝应酒醒，封进定恩深。 芳贻千里外，怡怡太府②吟。 【注】①舍弟：指作者胞弟姚勤，时任毗陵刺史。茶山：指顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。 6. 本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，这两句在表达意图上有何不同？请简要分析。 【答案】①“试尝应酒醒”一句中，“试尝”指鉴定茶的品质，品质好方可封装进贡，表现了姚勤对采茶进贡一事的慎重细心；“应酒醒”为诗人的揣测，意在说明茶叶品质优良。②陆诗的“晴窗细乳戏分茶”一句，用戏玩烹茶表现诗人在临安寓所等待召见时的无聊，含蓄表达了报国无门、蹉跎岁月的无奈。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和诗人创作意图的能力。 “试尝应酒醒”意思是：鉴定茶叶品质的时候，要去除醉态，身上不能残存酒味，其意在不能有任何异味。诗人获知胞弟毗陵刺史姚勖同僧人取道罨溪进入顾渚山采制贡茶，便展开天马行空般的想象，“应酒醒”当是虚写，意在说明茶叶品质优良。“试尝”表现了姚勖的恪尽职守，鉴定贡茶时的认真、仔细，如此才能选制出好茶，进贡朝廷，获得皇帝隆恩，暗含了诗人对胞弟的期许。 陆诗的“晴窗细乳戏分茶”表面描写闲居生活。陆游矢志抗金，国家正是多事之秋，而诗人却无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。抗金的愿望再一次落空，诗人只能消磨时光，真是无聊而可悲。 （23-24高二年级下·浙江金华十校联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 梅坡 （南宋）徐玑① 浅水低坡几树苔，冷光摇动玉尘埃。横斜直似安排得，古怪多应折损来。洁白要须侵夜看，飘零却是被春催。闲来立断②清风影，一片飞香落酒杯。 【注】①徐玑，浙江永嘉人，为官清正，守法不阿。仰幕（离骚》中“香草寓志”的笔法，也多在诗歌中习之。②立断，站立许久。 7. 请结合全诗赏析尾联中“落”字的艺术效果。 【答案】①“落”字赋予梅花以动态美，使梅花意象生动可感，与前句中作者的长久伫立形成动静结合的艺术效果。 ②“落”字照应了前句的“清风”，清风吹拂，花瓣飘零，使得整首诗逻辑严谨，浑然一体。 ③“落”字拉近作者与“梅花”的距离。“飞香”象征纯洁美好，作者托物言志，表达对理想人格的追求。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “一片飞香落酒杯”一片飘香花朵会落入酒杯之中。 ①“落”是动词，形容梅花花瓣飘落的样子，赋予梅花以动态美，前句“闲来立断清风影”作者在清风花影下长久伫立为静态描写，这样动静结合，使梅花意象生动可感，增强了艺术效果。 ②“落”是因风而花瓣飘落，照应了前句的“清风”，清风吹拂，花瓣飘零，前后照应，使得整首诗逻辑严谨，浑然一体。 ③这是一首咏物诗，洁白的梅花凋零谢落，落入酒杯，“落”字拉近作者与“梅花”的距离。“飞香”形容梅花的香气，赋予梅香美好的意态，象征纯洁美好，作者托梅香言志，表达对理想人格的追求。 （23-24高二年级下·浙江宁波九校联考·期末）阅读下面这首诗歌，完成各小题。 题岳阳楼① 白居易 岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。 春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。 猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。 此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看。 【注】①元和十四年春天，谪居江州长达四年的诗人，奉命移任忠州（今四川忠县）刺史，官职虽有升迁，职所却更加僻远，赴任途中经过岳阳楼，题写了这首诗。②图障：画幅，画幛。唐人喜画山水为屏障，并张挂在庭堂上。 8. 王国维在《人间词话》中说：“一切景语，皆情语也。”白居易的这首《题岳阳楼》便是一个很好的范例，请作简要分析。 【答案】①首联“岳阳城下水漫漫”描写了洞庭湖的浩渺无边，也流露出了诗人流离漂泊无依之感，寂寞之情。 ②颔联“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”诗人看见夕阳返照之处，不由得想起了长安，寄寓着诗人对京城的眷恋之情。 ③颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际，寄情于景，抒发了诗人想要回到长安的艰难，天涯沦落的凄苦之情。 ④尾联写洞庭风景壮阔、优美，可以画成图障，让那些贵人们赏玩，或许可以使他们稍稍懂得猿啼雁飞、流民逐客行旅风波之苦，从而含蓄地抒发诗人对贵人们的怨愤之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联“岳阳城下水漫漫”描绘登楼所见之景，岳阳城下江水浩荡，无边无际，抒写了行旅艰难的感慨，也流露出了诗人流离漂泊无依之感，寂寞之情。 ②颔联“春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安”对洞庭湖的广阔作了进一步的描绘，春天，两岸的绿色与洞庭湖的水色相接，傍晚的彩霞与湖水中的红波交相辉映，仿佛红波尽头就是长安。诗人眺望夕阳映照下的洞庭湖景色，不由想起了国都长安，寄寓着诗人对京城的眷恋之情。 ③颈联“猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难”，则描写了猿猴攀缘于树木间发出悲鸣，以及大雁点点穿越湖面、渡过长河的情景。这两句通过对动物的观察，传达出一种自然界中的艰辛与挑战。侧面烘托，寄情于景，抒发了诗人想要回到长安的艰难，天涯沦落的凄苦之情。 ④尾联“此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”，表明诗人认为这样的美景，只有通过绘画才能将其定格，而这种艺术享受是需要在豪华的厅堂中，与尊贵的人士共同欣赏的。这样贵人们也许可以体会到猿啼雁飞、流民逐客行旅的奔波之苦，含蓄地流露出羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。 （23-24高二年级下·浙江丽水市联考联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·过分水岭（其二） 〔宋〕李纲① 云岭水，南北自分流。触目澜翻飞雪浪，赴溪盘屈转琼钩。呜咽不胜愁。 归去客，征骑远闽州。路入江南春信未，日行北陆②冷光浮。还揽旧貂裘。 注：①李纲（1083-1140），两宋之际抗金名臣，邵武（今属福建）人。因上《论水灾疏》被贬，一年后又为朝廷复用，北上途中过分水岭时作此词。②北陆，即廿八宿中的虚宿。日行北陆，相当于农历的十二月。 9. 请简要概括本诗表达的思想感情。 【答案】①被朝廷复用的喜悦之情。②宦海浮沉、前途未卜的担忧之情。③背井离乡之悲。④对国家命运的担忧。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词人因上《论水灾疏》被贬，一年后又为朝廷复用，有被朝廷复用的喜悦之情。 ②“路入江南春信未，日行北陆冷光浮”此去汴京，前途未卜，国家正多事之秋，有宦海浮沉、前途未卜的担忧之情。 ③“归去客，征骑远闽州”蕴涵着无限情思，有背井离乡之悲。 ④“呜咽不胜愁”水流的潺潺汩汩，勾起了词人心底的隐忧，国家正多事之秋，有对国家命运的担忧。 （23-24高二年级下·浙江强基培优联考·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 咏怀古迹（其三） 唐·杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢①向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明妃 清·吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 ［注］①青冢：明妃墓在今内蒙古呼和浩特市南。相传塞上草白，独明妃墓地上草色常青，故名。②自媒：自夸，即为自己说好话，炫耀自己。 10. 相对于杜诗，吴诗中的昭君形象更加立体丰满，请结合吴诗赏析诗人是如何塑造这一形象的。 【答案】①颔联前半句用正衬手法，塑造出王昭君有超出同代女子的绝世美貌。 ②首联用反衬的手法，写出了王昭君不屑与其他宫女为伍而贿赂画师，塑造出了王昭君洁身高傲的美好品德。 ③颔联后半句用议论的表达方式，高度评价王昭君出塞和亲的行为有千秋国士之高风亮节。 ④整首诗先扬后抑，塑造了一位为国和亲，付出一生却最终落寞孤苦的悲剧形象。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①颔联“始知绝代佳人意”中“绝代佳人”四字用正衬手法，塑造出王昭君有超出同代女子的绝世美貌。 ②首联“不把黄金买画工，进身羞与自媒同”写出昭君与当时的很多后宫女子不同，一个“羞”字写出了昭君清高傲岸的节操，她不屑于用这种卑贱的伎俩达到邀宠的目的，只求能堂堂正正地进身。若进身的途径不正当，她是决不会涉足的。用反衬的手法，写出了王昭君不屑与其他宫女为伍而贿赂画师，塑造出了王昭君洁身高傲的美好品德。 ③颔联后半句“即有千秋国士风”中国士，指一国之中杰出的人士。用议论的表达方式，高度评价王昭君出塞和亲的行为有千秋国士之高风亮节。 ④尾联“天心特为留青冢，春草年年似汉宫”写出昭君思汉之情，只有上苍知之，使她坟上的青草年年如在汉一般，让青草告诉天下，告诉后人，昭君生前死后无时不在思念故土，却最终落得个孤死他乡。整首诗先扬后抑，塑造了一位为国和亲，付出一生却最终落寞孤苦的悲剧形象。 （23-24高二年级下·浙江衢州市联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻西山隐者不遇 [唐]丘为 绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。 若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉①空仰止。 草色新雨中，松声晚窗里。及兹契②幽绝，自足荡心耳。 虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下山，何必待之子。 [注]①黾勉：勉力，尽力。②契：惬意。 11. 近代学者曹光甫评价此诗抒写了“此行不遇而遇的欣慰之情”。请结合最后八句，分析“欣慰之情”的具体内涵。 【答案】①享受自然美景：新雨中草色一片青葱翠绿，晚风把阵阵松涛吹进窗里。清幽的自然景致涤荡诗人的心灵，增添欢愉。 ②感悟清净之理：虽未与隐者相对畅叙心意，但这番寻访、静驻，已对诗人产生启发，感悟了隐逸修身的清净道理。 ③顿悟寻隐的意义：诗人领悟到寻隐的意义不在于访，而在于满足自己的佳趣雅兴，乘兴而往，兴尽而归。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①享受自然美景：“草色新雨中，松声晚窗里”，描绘了空气清新、草色青翠、青松掩映的优美环境，可以领略到隐者情趣和生活。 ②感悟清净之理：“虽无宾主意， 颇得清净理”诗人虽然还没有和主人交谈，却已经领悟到清净的道理。诗人由失望而变得满足，由景仰隐者，而变成自己来领略隐者的情趣和生活，这一过程对诗人产生启发，感悟了隐逸修身的清净道理。 “兴尽方下山， 何必待之子”玩到兴尽就满意地下山去，何必非要和这位隐者相聚。暗用了著名的晋王子猷雪夜访戴的故事。访友而意不在友，在于满足自己的佳趣雅兴，淋漓尽致地抒发了自己的幽情雅趣和旷达的胸怀。表达出一种高洁的人生情趣。虽没见到隐者，诗人却领悟到了心灵清净的真谛，于是尽兴而返。 （23-24高二年级下·浙江绍兴市联考·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题 水龙吟·过南剑双溪楼 辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀下看①，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙②惨。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣，不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ [注]①传说宝剑落到水里，用普通灯光在水中照明不行，只有用犀牛角点燃在水中才不致被熄灭。②鱼龙：指水中怪物，暗喻朝中阻遏抗战的小人。 12. 结合全词简要赏析尾句“问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？”的多重喻义。 【答案】尾句描绘了一幅夕阳沙岸落帆图景。夕阳中航船卸落白帆，在沙滩上抛锚系缆。“系斜阳缆”描绘了国土沦落有人却麻木不仁的悠闲景象，蕴含着作者国难当前，抗金受到重重阻挠，无法施展收复中原抱负的无比愤慨。表面看来情绪似乎低沉，但隐藏在词句背后的是不能忘怀国事的忧愤。 【解析】本题考查学生理解鉴赏诗句内容及含义的能力。 解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，本题要求结合全词赏析尾句的多重喻义，应先准确理解尾句的含义，然后结合全词内容，再探究其传达的多重意思。 “问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆”是词的收尾句，这三句意思是“是什么人又一次卸下了张开的白帆，在斜阳夕照中抛锚系缆”，诗句抓住“片帆”“沙岸”“斜阳”等景物描绘了一幅夕阳沙岸落帆的图景，这属于以景结情，词人以眼前所见之景收束全篇，寓含无限之情感。 “沐浴着夕阳的航船卸落白帆，在沙滩上搁浅抛锚”，这一画面悠闲而自得，但词开篇“举头西北浮云”中已经用“天空被浮云遮蔽”来隐喻中原河山沦落于金人之手，在这样的情境之下，竟然还有人在此悠闲地“系斜阳缆”，显见麻木不仁之态，卸帆系缆之人，正是抗金事业上的重重阻碍。 词人把无限地悲慨悲愤之情融入这景象之中，结尾三句中的悠闲与词开篇国势的危急形成对比，表达了词人内心无比的愤慨之情；“问何人又卸”中一个“又”字说明这种情况不止一次，词人不能忘怀国事，表达了自己的无限悲愤之情。 （23-24高二年级下·浙江台州市联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄隐居士 谢逸① 先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。 家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。 相知四海孰青眼②，高卧一庵今白头。 襄阳耆旧③节独苦，只有庞公④不入州。 [注]①谢逸：字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。③襄阳耆旧：泛指襄阳隐士。④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不入州县。 13. 有评论家认为，尾联中“苦”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。 【答案】①与襄阳高士不同，庞德公孤志清行归隐山林，苦守处士节操；②与四海世人不同，隐居士不慕功名高卧茅庵，苦守高洁襟怀；③诗人与隐居士声气相通，自励苦守清操品格。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字和思想感情的能力。 ①拿襄阳耆旧来相比，别人借隐居之名，以猎取名望，为延誉出山作准备。结合注释可知，庞公是庞德公，后汉隐士，尾联中“庞公不入州”表明庞公清操自励，始终不入州门，有着崇高的品格和声望。“苦”指苦守处士节操。 ②作者运用庞公不入州门的典故，赞扬庞公清操自励，旨在借此歌颂隐居士如同庞公，是真正的隐士，苦守高洁襟怀。 ③写庞公正是以古喻今，衬托隐居士孤高独行的风格，并以此自励，诗人与隐居士声气相通，苦守清操品格。 （23-24高二年级下·浙江平阳万全高中·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 拟行路难（其四） [南北朝]鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行路难（其一） [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 李诗从情感到技巧都对鲍诗有所借鉴，也有所创新，请简要分析。 【答案】①情感方面：李诗和鲍诗一样都借“行路难”抒发怀才不遇的悲愤之情，但李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 ②技巧方面：李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句，而且都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易；但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“直挂云帆济沧海”则运用了寓情于景的手法，这些都是李诗的创新。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌情感和艺术特色的能力。 情感方面，鲍诗连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。诗人面对社会的黑暗，遭遇人间的不平，最后凝聚成一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言！”社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。鲍诗抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情，传达出了寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。 李诗“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句是急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达相信自己的理想抱负总有实现的一天，表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 可见，从情感方面看，两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，李诗最后一句“直挂云帆济沧海”表现的是积极追求、乐观的精神，而鲍诗则一以贯之，都是无奈、悲愤的情感。 技巧方面，从鲍诗“安能行叹复坐愁！”“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”和李诗“拔剑四顾心茫然”“行路难，行路难，多歧路，今安在？”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，李诗和鲍诗一样都有直接抒发内心无奈、抑郁、悲愤之情的语句； 鲍诗在“泻水置平地”中，作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。此处通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 李诗用“冰塞川”、“雪满山”象征（比喻）人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗？ 可见，都通过比兴（比喻）手法如“泻水置平地”“冰塞川”“雪满山”言说仕途不易。 但李诗还借吕尚、伊尹的典故来抒情，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，是说诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在钓鱼时得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 而李诗的“直挂云帆济沧海”，则运用了寓情于景的手法，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。这些都是李诗的创新。 （23-24高二年级下·浙江温州十校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水龙吟·题瓢泉① 辛弃疾 稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻。乐天知命，古来谁会，行藏用舍。人不堪忧，一瓢自乐，贤哉回也。料当年曾问，饭蔬饮水，何为是、栖栖②者。 且对浮云山上，莫匆匆、去流山下。苍颜照影，故应流落，轻裘肥马。绕齿冰霜，满怀芳乳，先生饮罢。笑挂瓢③风树，一鸣渠④碎，问何如哑。 注：①本词写于作者闲居上饶带湖时。瓢泉：泉名。②栖栖：忙碌状。③挂瓢：相传隐者许由饮水常以手捧，人赠以瓢。许由瓢饮毕，挂瓢于树。风吹瓢响，许由烦，遂抛。④渠：它。 15. “典故”指诗文等所引用的古书中的故事或词句，可以帮助诗人丰富而含蓄地表情达意，请结合全词分析。 【答案】（1）用行舍藏，《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。”被任用就出仕，不被任用就退隐，是儒家对于出处进退的态度。也说用行舍藏。借此表明词人已明白出世入世之道，乐天知命的豁达洒脱。 （2）颜回甘于贫困恶劣的环境，以追求圣贤之道为乐，以颜回自许，乐道安贫。 （3）用许由“挂瓢”的典故，明写自身乐于伴泉而居，饮泉挂瓢，悠闲自在的情感； （4）用许由“挂瓢”典故，暗寓在污浊的世道，“鸣”则“碎”，“哑”则全，作者只好远离喧器的尘世以保持自己高洁品行的无奈、幽愤。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的能力。 （1）“乐天知命，古来谁会，行藏用舍”意思是顺应天意的安排，安于自己的处境，自古谁真正理解。言外之意是写作者为自己能够以达观的心态看待人生而表示得意，因为他已经做到了“行藏用舍”，因而也就毫无遗憾。典故出自《论语·述而》，“用之则行，舍之则藏。”大意是受到聘用就出任，不受聘用就隐居。借此表明词人已明白出世入世之道，乐天知命的豁达洒脱。 （2）“人不堪忧，一瓢自乐，贤哉回也”使用了颜回的典故。贤者颜回住陋巷，一竹篮饭，一木瓢水，别人也许受不了这种穷困，他却守清贫而自乐。但在乐的表象下，作者又以泉自写，含蓄抒发不与污浊官场同流合污的情怀，表达对浊世的愤慨。 （3）“笑挂瓢风树，一鸣渠碎，问何如哑”，相传隐者许由饮水常以手捧，人赠以瓢。许由瓢饮毕，挂瓢于树。风吹瓢响，许由烦，遂抛。用许由“挂瓢”的典故明写自身乐于伴泉而居，饮泉挂瓢，悠闲自在的情感。 （4）全词表面写乐，一是乐在自己已明白出世入世之道，乐天知命，二是以颜回自许，乐道安贫，乐于伴泉而居，饮泉挂瓢，悠闲自在。但在乐的表象下，作者又以泉自写，含蓄抒发不与污浊官场同流合污的情怀，表达对浊世的愤慨，又用许由“挂瓢”的典故，表达在污浊的世道，“鸣”则“碎”，“哑”则全，只好远离喧器的尘世以保持自己高洁品行的幽愤或悲愤。全词表面超然旷达，实则内含幽愤（有志不得伸的悲愤）。 （23-24高二年级下·浙江浙南名校联考·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 山行即事 【宋】王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎①波平。 山色不言语，唤醒三日酲②。 ①狎（xiá）：亲热、玩乐的意思。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。 16. 诗歌颈联写景很有特色，请结合诗句简要赏析。 【答案】 ①变换视角，高低映衬，喜鹊在高处，鸥鸟在水面，视角俯仰变换，增加画面的广度；②多处着眼，视听结合，“喧”从听觉的角度写景，鸥鸟从视觉的角度写景，视听结合增加画面的韵味；③拟人的手法，亲切生动，“喧”和“狎”运用拟人的手法，借禽鸟传达出“山行”的喜悦之情。 【解析】本题考查赏析诗歌写景的手法的能力。 分析写景很有特色的诗歌时，‌可以从多个角度入手，‌包括写景的空间、方位、视角、色彩等角度；虚实、动静、点面等手法，修辞的角度等。 从“喜鹊”和“鸥鸟”两意象所在的位置，可分析出鹊在高处，鸥鸟在水面这一空间方位的变化，即俯仰视角的变化和高低的映衬； 从“鹊声喧”，喜鹊喳喳喧闹的听觉和“鸥性狎波平”句中鸥鸟在风平浪静的水面尽情游翔的视觉所见画面分析，本诗运用了视听结合的方式描写景色，视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境； 再从颈联一句入手，“喧”“狎”，从修辞的角度分析，两字赋予了“鹊”“鸥”人的情态。喜鹊“喧”叫，这表现了鹊的喜悦，鸥自然尽情玩乐，运用拟人的手法，借禽鸟传达出“山行”的喜悦之情。尾联也用拟人化手法，“不言语”“唤醒”，写出山色让人神清气爽，赏心悦目。 （23-24高二年级下·浙江舟山市联考·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送客水路归陕 唐·韩翃 相风竿影晓来斜，渭水东流去不赊。枕上未醒秦地酒，舟前已见陕人家。 春桥杨柳应齐叶，古县棠梨也作花。好是吾贤佳赏地，行逢三月会连沙。 17. 此诗与杜甫的《客至》一写送客，一写客至，但在选景与情感上却颇为相似，请结合诗句作简要赏析。 【答案】①都是春日的美景（或景色清丽）。韩诗写沿途的“春桥杨柳”“古县棠梨”，想象客行途中春日的明丽景色；杜诗写“春水”“群鸥”，同样是写春日的美景。 ②情感愉悦。韩诗想象沿途美景，期盼他日再会，表达了对友人的美好祝愿，情感积极；杜诗写“相对饮” “尽余杯”，表现待客的兴致盎然，情感愉悦。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容、意象和情感的能力。 选景上：韩翃的颈联“春桥杨柳应齐叶，古县棠梨也作花”，是作者想象友人归乡时沿途所见之景，“春桥杨柳”“古县棠梨”表明友人离开的时节是春天；杜甫的《客至》中的首联“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，是作者所居之地的景色，渲染出一种充满情趣的生活氛围，“春水”“群鸥”表明客人来访的时节是春天。故两首诗都选取了春日清丽的美景。 情感上：韩翃的诗，作者想象客行途中的明丽春景，“好是吾贤佳赏地，行逢三月会连沙”期待着一场美好的重逢，心中充满了对友人的深深祝愿，情感真挚而热烈。杜甫的诗，春水潺潺，群鸥翩跹，勾勒出一幅宁静而和谐的春日画卷。“相对饮”“尽余杯”，让读者能感受到他与友人把酒言欢、畅谈天地的盎然兴致。这种情感上的愉悦，让人感受到友情的真挚和生活的美好。两位诗人虽然采用了不同的手法和表达方式，却都展现了春日那无尽的美景和愉悦的情感。 试卷第2页，共28页 试卷第1页，共28页 学科网（北京）股份有限公司 $$