2.13辽宋夏金元时期的对外交流教学设计---2024-2025学年统编版历史七年级下册

教案 课题 辽宋夏金元时期的对外交流（教学设计）-2024-2025学年统编版历史七年级下册 授课日期 教学目标 （1）唯物史观：通过分析辽宋夏金元时期中外交通的发展，理解这一时期社会经济变化与对外交流之间的内在联系，形成对历史发展规律的初步认识。 （2）时空观念：掌握辽宋夏金元时期中外交通的主要路线及其变化，能够在地图上标注相关历史事件的地理位置和时间顺序，构建清晰的历史时空框架。 （3）史料实证：通过阅读和分析相关史料，如《建炎以来系年要录》《诸蕃志》等，提取有效信息，验证辽宋夏金元时期海外贸易繁荣的表现及其原因，培养运用史料解决问题的能力。 （4）历史解释：结合经济重心南移、政府政策、技术进步等因素，解释辽宋夏金元时期海外贸易繁荣的原因，形成对历史现象的多角度理解。 （5）家国情怀：通过了解辽宋夏金元时期中外文化交流的史实，认识中国古代文化对世界文明的贡献，增强民族自豪感和文化自信。 教学重点 （1）理解辽宋夏金元时期中外交通的新发展及其对海外贸易繁荣的推动作用。 （2）分析海外贸易繁荣的原因，探讨其对中国古代经济和文化交流的深远影响。 教学难点 （1）理解并分析辽宋夏金元时期中外交通的新发展及其对对外交流的影响。 （2）深入探究辽宋夏金元时期海外贸易繁荣的原因及其在中外文化交流中的作用。 教法学法 讲授法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、读图分析法 教具学具准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示地图、历史图片和相关视频，帮助学生直观理解宋元时期的海上丝绸之路和海外贸易情况。 （2）《辽宋夏金元时期的历史地图集》，以便学生能够查阅和分析该时期的交通路线和贸易网络。 （3）互动式白板和配套软件，用于课堂上的实时笔记、标注和讨论，增强学生参与感和互动性。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入新课 教师通过 PPT 展示这段描述，并引导学生讨论元大都的繁荣景象：“马可・波罗对元大都曾有这样一段描述：‘外国那些价值昂贵的珍稀物品以及各种各样的货物运进这座城市（元大都），是世界上其他城市都无法与之相比的…… 往来的货物就像河流奔腾一样没有间断。’” 这描述了元大都作为当时的贸易中心，吸引了来自世界各地的奇珍异宝、贵重商品和各类货物。（教师可以提问：“大家认为，辽宋夏金元时期中外交流的情况是怎样的呢？我们可以从哪些方面了解这一时期的对外交流？”）接下来，让我们带着这个问题一起走进本课，学习辽宋夏金元时期的对外交流。 二、整体感知 环节一：先导阅读 结合本课子目录思考，辽宋夏金元时期的对外交流主要表现在哪两个领域？这一时期对外交流频繁的前提条件是什么？ 对外交流主要表现在交通和海外贸易两个方面。 前提条件包括相对和平稳定的环境、发达的交通路线和技术进步等。 （学生阅读教材并进行小组讨论，每组派代表回答问题。） 三、新课教学 （一）目标导学一：发达的中外交通 1. 教师指导 在中国古代，哪一道路沟通了东西方，成为连接中外交往的纽带？这一道路在唐朝中期以后又发生了什么变化？原因是什么呢？ 丝绸之路。 丝绸之路中断，在东西交通中的重要性渐趋下降。 受割据、战乱影响。 （学生根据已有知识思考并回答问题。） “无数铃声遥过，应驮白练到安西。”—[唐] 张籍《凉州词》 诗句中提到的 “应驮”，即本应该却没能实现，点出了安西都护府逐渐被吐蕃攻陷，丝绸之路中断的局面。张籍身处中唐（安史之乱后），目睹了藩镇割据战乱的现实，用诗句表达了对往昔 “万国来朝、商旅畅通” 的追忆。 2. 自主学习 【时空观念】 阅读教材 P71，归纳辽夏金时期中外交通的概况。 通过草原丝绸之路维持与西域、中亚的交流。 （学生阅读并归纳） 教师补充：草原丝绸之路是指蒙古草原地带沟通欧亚大陆的商贸大通道，是丝绸之路的重要组成部分。 3. 自主学习 ① 【时空观念】 阅读教材 P71，归纳宋朝中外交通的概况。 海路交通发达，可通往朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区；远至波斯湾及东非海岸。 出发地点集中在东南沿海港口城市，航线多，贸易范围广。 （学生阅读并归纳，教师可以通过地图展示相关路线） ② 观察地图，宋代海路交通有何特点？ 出发地点集中在东南沿海港口城市，航线多，贸易范围广。 （学生分组讨论，每组派代表汇报） 4. 问题探究 【历史解释】 根据材料并结合教材知识，分析宋朝海路交通发达的原因。 陆上丝绸之路因战乱受阻； 经济重心南移； 海路运量大、成本低、安全度高； 造船技术和航海技术的进步； 政府鼓励海外贸易。 （学生思考并回答，教师适当引导） 5. 自主学习 【时空观念】 阅读教材 P71，归纳元朝中外交通的概况。 打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。 海上丝绸之路进入鼎盛时期。 东海航线 - 朝鲜半岛、日本； 南海航线 - 东南亚、南亚、西亚、北非、东非和欧洲等地。 （学生阅读并归纳） 6. 问题探究 【时空观念】 对比两幅地图，说一说宋元时期中外交通路线有何变化？ 宋代海外贸易以海路为主，元朝时期海陆并重，范围更广。 （学生比较地图并讨论） （二）目标导学二：繁荣的海外贸易 1. 自主学习 ① 阅读教材 P73，归纳辽宋夏金元时期海外贸易繁荣的具体表现。 在主要港口设立市舶司。 外贸税收在政府财政收入中占有重要地位。 （学生阅读并归纳） ② 结合材料说一说为什么朝廷重视海外贸易？ 上（宋高宗）曰：“市舶之利最厚，若措置合宜，所得动以万计。” —《建炎以来系年要录》 外贸税收在政府财政收入中占有重要地位。 （学生阅读材料并回答问题） 2. 自主学习 ① 阅读教材 P73，归纳辽宋夏金元时期海外贸易繁荣的具体表现。 宋元：海外贸易近至朝鲜半岛、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海湾。 辽金：与朝鲜半岛、日本、波斯、大食等国都有贸易关系。 （学生阅读并归纳） ② 宋朝当时与五六十个国家和地区有贸易关系，到了元朝更是超过 140 多个，由此可见中国在海外贸易的地位如何？ 中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 （学生思考并回答） 3. 教师指导 阅读教材 P73，归纳辽宋夏金元时期海外贸易繁荣的具体表现。 广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港。 （学生阅读并归纳） 4. 自主学习 观看视频，进一步了解宋代港口城市及海外贸易的繁荣。 （学生观看视频并讨论） 5. 问题探究 【历史解释】 根据材料结合教材说一说海外贸易中中国的进口货物和出口货物分别有哪些？各有何特点？ 出口货物：瓷器、茶叶、丝织品等。 进口货物：香料、象牙、珠宝等。 中国的出口商品多为手工业制成品，而进口商品则多为原材料和初级制品，这表明宋朝经济发展水平高于外贸伙伴。 （学生思考并回答，教师适当引导） 6. 问题探究 【历史解释】 根据材料分析宋代海外贸易繁荣的原因。 农业、手工业、商业发达，为海外贸易奠定了基础； 北方民族政权并立，陆上丝绸之路受阻； 政府重视海外贸易，设市舶司加以管理； 造船技术及航海技术的进步。 （学生讨论并回答，教师总结） （三）目标导学三：密切的中外文化交往 1. 自主学习 阅读教材 P74，归纳这一时期中外文化交流的主要表现，思考中外文化交流有何特点？ 外国传到中国 - 医学、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教； 中国传到外国 - 印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度以及天文、历法、农业、手工业生产技术。 体现了双向交流的特点。 （学生阅读并归纳） 2. 自主学习 【引进来】 结合材料，感受西方文化对中国的影响。 《回回药方》是元明之际写成的一部汉文伊斯兰医药典籍，是中国汉文化同外来的阿拉伯、波斯、突厥等文化交融的结果。 （学生阅读材料并讨论） 课后作业布置 （1）结合教材内容，绘制一张宋元时期的海上丝绸之路路线图，并简要说明其对促进中外交流的作用。 （2）分析宋元时期海外贸易繁荣的原因，并与同学进行讨论，整理讨论笔记。 学科网（北京）股份有限公司 $$