Unit6 Numbers in life B let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

（PEP版）三年级下学期 Unit6 Numbers in life单元整体分析 课时 Unit6 Numbers in life B let’s learn 语篇内容 How do numbers help us make decisions? 类型 词汇课 语篇分析 What 主题意义 & 主要内容 本课时的“Let’s learn”部分，主要通过多个生活场景展示数字在日常生活中的应用，教学生学会16~20的英文数字表达。“Listen and chant”以英语数字韵律诗的形式，让学生在有节奏的吟唱中巩固对数字的记忆，提升学生韵律感的培养。“Project”部分则围绕制作和售卖有趣的三明治的生活实践展开。包括听数字圈出对应数量、判断食物是否健康进行分类、选择健康食物制作三明治、售卖三明治并询问价格等环节，通过综合性实践引导学生将所学知识融入日常生活。 How 文体结构 & 语言特点 本课时内容整体采用了情境教学与任务驱动相结合的结构。“Let’s learn”部分以图文结合的方式呈现，通过各种日常生活中的熟悉的场景引出数字的学习，便于学生理解和记忆。“Listen and chant”采用韵律诗的形式，结构简单、节奏明快，适合学生跟读和吟唱，进一步巩固数字英文表达的学习。“Project”由一系列从易到难、循序渐进的任务构成。从简单的听力和圈画任务开始，到健康食物分类，再到实际的制作和售卖场景，层层递进，逐步培养学生的实践动手能力。 Why 语篇意图 & 语篇价值 从语言学习的角度看，语篇帮助学生在实际生活场景中学习和运用数字相关的英语表达，如时间、价格等，让学生清楚认识数字与日常生活的紧密联系。吟唱韵律诗能培养学生的语感和节奏感，增加学习英语的趣味性。从应用实践的角度看，“Project”部分通过综合性的项目活动，培养学生的听力、阅读、动手实践和口语交际等多方面的能力，同时让学生在实践中学会选择健康食物，渗透了健康生活的理念。 教学目标 教学重点、难点 1.学生能够准确地认读、理解和记忆16~20的英语数字表达。通过chant歌谣吟唱的方式，将之前所学数字相关知识与本课内容进行整合，进一步强化理解数字在句子中的应用。（学习理解） 2.能够在日常情景中熟练运用16~20的数字英文表达。可以将所学英语数字应用到价格询问、数量描述等场景中，通过口语交流练习和实际操作演练，巩固所学的语言知识，强化对数字的运用能力。（应用实践） 3.在掌握数字表达和应用的基础上，学生能够通过“Project”部分的内容，迁移运用所学知识，自主拓展知识运用场景。能够创造性地运用所学数字知识解决新的问题，提升综合运用知识的能力。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 学生能够准确地认读、理解和记忆16~20的英语数字表达。通过chant歌谣吟唱的方式，将之前所学数字相关知识与本课内容进行整合，进一步强化理解数字在句子中的应用。 1.Let’s chant 2.Let’s review 3.Fast reaction 4.Presentation 4.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。 教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈 教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践： 能够在日常情景中熟练运用16~20的数字英文表达。可以将所学英语数字应用到价格询问、数量描述等场景中，通过口语交流练习和实际操作演练，巩固所学的语言知识，强化对数字的运用能力。 1.What’s missing? 2.Listen and match 3.Practice 4.Let’s count 5.Pair work 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。 教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图： 本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新： 迁移运用所学知识，自主拓展知识运用场景。能够创造性地运用所学数字知识解决新的问题，提升综合运用知识的能力。 1.Listen and chant 2.Listen and match 3.Listen and write 4.Think and say 5.Pair work 6.Group work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图： 本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$