第15课 明朝的统治-【拯救备课时间】2024-2025学年七年级历史下册新教材配套课件

报禀父都督西厂，雨公公突然来到这里，已经进了大雄宝殿。东厂的事，西厂干嘛来搅局，与他有何相干？一个江湖剑客就把你们搞得杯弓蛇影，连自家的大门进也不敢进，躲到这儿做了缩头乌龟，人家都杀上门，还敢说与我没有相干。什么杀手们，只不过来了几个乱党，东厂会处决他们。龙江水师检阅重兵防守一个姓赵的无名小贼，三招两式就取了万玉楼的吃饭家伙，剩下你们几个不堪一击的无胆鼠辈，拿什么本事处置此人？那天万公公一时失手，大意低估了对手。低估是低能，东厂几个所谓高手都让人屠戮殆尽，司礼监掌印房就快轮到你们。几个放坐下。躲在庙里叹气有用吗？咱们当官的是替皇上分忧的。西厂算什么东西？你们西厂设立还不到半年，你凭什么资格替皇上分忧？8。你问我西厂算什么东西？现在我就来告诉你，东厂破不了的案由我西厂来破。还有你听好。东厂不敢杀的人我杀，东厂不敢管的事我管。一句话，东厂管得了的我要管，东厂管不了的我更要管，先斩后奏，皇权特许。这就是西厂。够不够清楚？ 我朱元璋是个乡下娃子，但是我靠自己的努力成为了成功人士，大明开国皇帝。我小时候呢。成天吃不饱饭，还过得抬头是天，低头是草，以为是牛粪的放牛生活。然而天灾饥荒不断，牛也死了，无奈我只能去要饭了。后来要着要着饭。做了和尚。不过这并不是我想要的生活。25岁那年，我一腔热血投入红巾军抗原，开始了我的创业之路。拼搏几年后，与各方农民企业家争夺地皮，也是重疾桶金。1368年，我在应天称帝，建立大明王朝集团，后来统一中国，直接垄断中国地皮。我任职期间推行了一系列经济和民主措施。明朝的GDP增长迅速，史书上给我济公加V认证叫洪武之治呢。我还开辟先河，废除丞相，权力全部掌握在自己手中。这种感觉我超喜欢。我这个人还有点巨蟹座情节，心思细腻，但也疑心敏感，因此搞了个锦衣卫，专门帮我盯着我的那帮子官员，对他们的品行评估要是有什么问题的话，那么我就1393年初夏，我在应天病逝，庙号太祖。 第15课 明朝的统治 2024年 统编版 新教材 初中历史·七年级下册 第二单元 明清时期(至鸦片战争前)：统一多民族封建 国家的巩固与发展 新课导入 要饭娃子朱元璋的逆袭之路 2 新课导入 唐人街 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是：“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。 3 素养目标 课程标准：通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 核心素养： 时空观念：了解明朝建立的相关史实，知道明朝的疆域范围；了解科举制的发展历程。 史料实证、唯物史观：通过史料了解明朝强化皇权的措施，废丞相、设厂卫、实行八股取士和经济发展等问题；运用辩证思维，分析八股取士及明朝皇权强化的影响。 家国情怀：认识明朝君主专制的强化，加强了多民族国家的统一，同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。 4 目录 contents 壹 明朝的建立 贰 强化皇权 叁 科举考试的变化 肆 民族关系 壹 明朝的建立 明朝的建立 壹 1、背景 (1)元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生； (2)农民起义爆发，出现多支反元队伍； (3)朱元璋逐步强大，消灭群雄，向北进军。 材料1：“堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚，哀哉可怜!” ——《醉太平小令》 材料2：元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。 7 明朝的建立 壹 2、明朝建立 (1)时间： 1368年 (2)都城： 应天府(今南京) (3)君主： 明太祖朱元璋 明太祖朱元璋像，北京紫禁城南熏殿共收藏13幅画像，丑俊截然不同。 朱元璋(1328-1698)，出身贫寒,父母早亡，曾出家为僧、四处乞讨。后投身红巾军，凭借谋略与胆识，先后击败劲敌陈友谅、张士诚，推翻元朝，建立明朝。他强化集权，严惩贪腐，开创“洪武之治”。《明史》评价他“崛起布衣，奄奠海宇，西汉以后所未有也”。 8 明朝的建立 壹 3、统一： 明军攻占元大都，结束元朝对全国的统治。 9 明朝的建立 壹 东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。 ——《明史·地理志》 10 明朝的建立 壹 4、靖难之役 (1)背景： 建文帝继位，采取“削藩”政策。 (2)结果： 燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。 材料：朱元璋分封诸子为王，曾说：“天下之大，必建藩屏，上卫国家，下安生民，今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。”他还在《皇明祖训》中规定：“朝无正臣，内有奸逆，必举兵诛讨，以清君侧。” 建文帝朱允炆，太祖之孙，力行削藩，靖难失踪。 朱棣像 11 贰 强化皇权 强化皇权 贰 1、背景 (1)教训： 元朝灭亡是因地方分权和朝臣权利过大； (2)目的： 为了巩固统治，加强皇权。 材料1：行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 ——《元史·百官志》 材料2：夫元氏（元朝）之有天下，固有世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也……人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。——《明实录》卷五十九 13 强化皇权 贰 2、措施 (1)中央： ①政治：废丞相，权分六部； 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 中书省（丞相） 胡惟庸案大捕杀 材料：我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》 14 强化皇权 贰 2、措施 (1)中央： ①政治：废丞相，权分六部； ②军事：分散兵权，设五军都督府； ③内阁：辅佐皇帝处理政务； 相关史事：明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 分领卫所，统调分离，帝直辖，权不专于一司。 15 强化皇权 贰 2、措施 (1)中央： ①政治：废丞相，权分六部； ②军事：分散兵权，设五军都督府； ③内阁：辅佐皇帝处理政务； ④厂卫：朱元璋设锦衣卫，明成祖设东厂。 厂卫是明朝特有的特务机构，由锦衣卫、东厂、西厂等组成，直属皇帝，掌侦缉、刑狱之权。特点“厂卫之势，薰灼天下”，权力凌驾于司法之上，手段严酷，如《明史》载“厂卫未有不相结者”，形成严密的监控网络。 16 视频：影视作品中的东西厂之争 相关史事 一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。同学们，你们知道朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？ 洪武年间，吏部侍郎钱宰见朱元璋，朱元璋问他昨晚干什么了，这官员说，和同僚玩牌，可是丢了牌，结果不欢而散。结果朱元璋拿出了一张牌，钱宰一看，正是丢了的那张。也就是说，你不知道当时打牌的那些哥们哪个是锦衣卫。很可能你收下人就是锦衣卫，这都无法得知。 18 相关史事 明太祖时，为提高皇帝的权威，采用“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚，被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被当场打死。如明世宗时，有一次被廷杖的大臣达134人，其中有十几人被打死。 廷杖 19 强化皇权 贰 2、措施 (2)地方： ①取消行中书省，设立“三司”； ②分封诸子为王，监控地方。 弊 大 于 利 承宣布政使司（民政） 提刑按察司（刑狱） 都指挥使司（军政） 地方 20 强化皇权 贰 4、影响 (1)加强中央集权，利于国家统一； 3、特点： 中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。 (2)使皇权高度集中，君主专制大为加强。 21 强化皇权 贰 汉唐时期 宋元时期 明清时期 趋势：我国古代君主专制集权不断加强。 材料：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。 ——吴晗《朱元璋》 22 叁 科举考试的变化 科举考试的变化 叁 2、概况 1、背景： 明朝提倡尊孔崇儒，以加强思想控制。 (1)题目： 必须出自“四书”“五经” (2)内容： 必须以朱熹《四书章句集注》等为标准，不得随意发挥。 (3)格式： “八股文” 24 视频：八股取士 科举考试的变化 叁 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入手之处 每股有两股必须用排比对偶句，而且要为文章的破题论点服务 26 相关史事 明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。 江南贡院 27 科举考试的变化 叁 3、影响 (1)积极： (2)消极： 加强思想控制，巩固了统治； 脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。 年代 世界主要科技 中国 占比 汉代 45（件） 28 62% 隋唐 45（件） 32 71% 宋元 67（件） 38 57% 明清 472（件） 19 4% 材料2：锢智慧、坏心术、滋游手……夫八股非自能害国也，害在使天下无人才。 ——严复《救亡决论》 材料1：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。——顾炎武 28 知识拓展 科举制的发展历程 雏形 形成 完善 发展 僵化 废除 隋文帝分 科考试 隋炀帝设 进士科 唐太宗增加科举考试科目,武则天创立殿试制度。 宋朝提高 进士地位 明清实行 八股取士 1905年 29 肆 民族关系 民族关系 叁 1、女真 (2) 意义：在明朝前期黑龙江、乌苏里江、松花江流域和库页岛，就已纳入我国的有效管理。 (1) 管理：明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。 31 民族关系 叁 2、蒙古 (2) 影响：结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 (1) 和议：1571年封蒙古俺答汗为王，通贡和互市。 隆庆和议 32 知识拓展 《大明律》 朱元璋称吴王时，着手制订法律。朱元璋和臣属以唐朝法律为蓝本，逐条讨论，反复修改，1397年才正式颁行《大明律》。《大明律》的刑名包括笞、杖、徒、流、死，此外还有凌迟和充军等。《大明律》将反对朝廷的各种行为定为“谋反”“谋大逆”，一律按重罪加重的原则处刑，不予赦免。明律还设有“奸党”条，以惩治大臣结党。明朝中期以后，政治日趋腐朽，宦官专权，厂卫横行，《大明律》备受破坏。 33 课后练习 1．学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代。历史上，朱元璋于1368年建立明朝，时间上应该表述为（ ） A．公元13世纪60年代 B．公元13世纪70年代 C．公元14世纪60年代 D．公元14世纪70年代 2．（2024·甘肃金昌中考）明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（ ） A．强化专制皇权 B．增强监察职能 C．精简政府机构 D．防止宦官专权 C A 课后练习 3．（2024·山东青岛中考）朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”为名废相，认为丞相既废，“事皆朝廷总之，所以稳当”。据载，废相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文书多达1660件，平均每天要处理207件。材料说明（ ） A．皇权在不断削弱，相权在不断加强 B．废除丞相后，皇帝的工作量加大 C．秦朝灭亡的根本原因是设置了丞相 D．废除丞相后，决策的正确性提高 4．（2024·山东东营中考）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（ ） A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝 B A 课后练习 5．（2024·内蒙古中考）表格归纳法有利于总结规律，得出结论。通过归纳下表，能得出的结论是（ ） A．皇帝权力不断加强 B．中央对地方的控制不断加强 C．丞相权力不断加强 D．中枢机构办事效率不断下降 B 朝代 措施 秦朝 进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制 宋朝 派文臣担任各地州县长官；在各州府设置通判，以分知州的权力 元朝 在地方设10个行省，在行省之下设置路、府、州、县 明朝 设立“三司”，分散行省的权力 谢 谢 2024年 统编版 新教材 初中历史·七年级下册 Lavf58.12.100 $$朱元璋意识到，对政权的控制只是形式，最根本的还是要控制人们的思想。其中尤为重要的是统一读书人的思想，让他们为自己所用。而要想控制天下的读书之人，最好的办法莫过于科举制度。因为一旦考中科举，随之而来的便是高官厚禄。对于封建社会的读书人来说，科举可以说是他们出人头地、进入仕途的唯一途径。为了达到利用科举控制人们思想的目的，明朝政府规定科举考试只许在四书五经的范围内命题。所谓四书是指大学中庸论语、孟子，而五经则指易经尚书诗经春秋和礼记。考生在答题时，其见解不得背离朱熹等儒学家对这九部经典的注解。除了在答题内容上有着严格的限制之外，答题的形式也必须按照固定的格式进行。要求考生写作八股文。所谓八股文及文章要分为破题、成题、起讲、入手、旗鼓、中鼓、后鼓、戍鼓八个部分。这种文章文体死板，完全套用古人的思想，毫无新意可言。但是，许多读书人为参加科举考试，只好埋头攻读四书五经，刻苦钻研八股文，而不讲求实际学问。人们的思想被严重禁锢起来。明末著名思想家顾炎武曾沉痛地指出，8股文的毁灭文化等于秦始皇的焚书。