第一单元 树立科学思维观念（精选高频主观题9题）（陕西、山西、宁夏、青海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治下学期期末真题分类汇编

第一单元 树立科学思维观念 精选高频考题9题·主观题 涉及考点 考点01走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03领会科学思维 考点 1 走进思维世界 1．(23-24高二下·陕西耀州中学·期末)阅读材料，回答问题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 结合材料，运用思维的特征有关知识，谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。 把握逻辑要义 2．(23-24高二下·宁夏石嘴山平罗县平罗中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 某公司在确定是否录用某应聘者时，三位面试官有不同的结论： 刘姓面试官说：“这个应聘者既要录用，又不能录用。” 田姓面试官说：“既不能录用这个应聘者，也不能不录用。” 丁姓面试官说：“这个应聘者曾经有过迟到的记录。” 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识，说明各位面试官的观点所犯的逻辑错误。 3．(23-24高二下·陕西韩城·期末)阅读材料，完成下列要求。 F公司主营药品销售业务。为宣传某款治疗严重皮肤疾病的新药，F公司在其公众号上发表商业推广文章，使用了一张对知名原创歌手甲某照片进行处理后形成的肖像剪影，可见标志性的发型特征。文章开头引用甲某成名曲部分内容，并声称本次活动影响巨大，迎来一名神秘“蓝朋友”以亲身经历说明本药品的疗效。文章评论区与网友有大量类似互动： 网友爱甲甲：居然真是我们甲甲！作者回复：我可没说就是你的他哦（呲牙） 网友qqq：这种小公司不可能请得到甲甲，骗人的！ 作者回复：怎么不可能，小看咱们公司啦（得意） 甲某得知后将F公司诉至法院。F公司辩称，文章自始至终没有出现神秘“蓝朋友”就是甲某的表述，且涉案文章刊载时间短，活动影响范围小，未给原告造成事实上的损失，不应承担侵权责任。 法院经审理认定F公司构成侵权。 F公司的言行违背了逻辑思维的哪些基本要求。请结合材料，运用《逻辑与思维》的知识对此加以说明。 4．(23-24高二下·陕西宝鸡渭滨区·期末)二十大后，某校高二（6）班学生在学习“习近平新时代中国特色思想”思政课时，结合科学思维特征，积极开展探究与分享： 甲：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，是洞察本质、揭示规律的科学思维，处处闪耀着马克思主义真理光辉。 乙：习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在其科学指引下，推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： (1)指出习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学思维所具备的两个基本条件。 (2)结合学生的分享，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现科学思维特征的。 5．(23-24高二下·山西吕梁职业中等专业学校·期末)分析下列各题是否违反了形式逻辑的基本规律，如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误。 (1)他的意见基本正确，一点儿错误也没有。 (2)深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还亮着灯。 (3)顾客：“你这儿有好茶吗？”茶叶店老板：“我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。” (4)有人在评论一篇文章时说：这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。 (5)外面云霞满天，万里无云，真是大好春光啊！ 5．(23-24高二下·山西临汾部分学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 甲、乙、丙是某大学好友，经过多年奋斗，三人中有一名高中校长，一名高考命题专家，一名高中教师。关于他们现在的情况有以下三种猜测： ①甲为高中校长，乙为高考命题专家；②甲为高考命题专家，丙为高中校长；③甲为高中教师，乙为高中校长。 已知每句话各有一半为真。 分别指出甲、乙、丙三人现在从事的工作，并简要分析。 考点 3 领会科学思维 6．(23-24高二下·宁夏青铜峡宁朔中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，各级领导机关和领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力。人类社会发展的事实证明，依法治理是最可靠、最稳定的治理。新中国成立70 多年来，我国之所以创造出经济快速发展、社会长期稳定“两大奇迹”，同我们不断推进社会主义法治建设有着十分紧密的关系。随着我国经济社会持续发展和人民生活水平不断提高，人民群众对民主、法治、公平、正义等方面的要求日益增长，领导干部要善于运用法治思维和法治方式正确处理人民内部矛盾，把以人民为中心的发展思想贯穿立法、执法、司法、守法各个环节。以习近平法治思想为指引，沿着中国特色社会主义法治道路阔步前行，未来的中国必将是良法善治的社会主义现代化强国。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，分析领导干部应如何提高运用法治思维的能力。 7．(23-24高二下·宁夏石嘴山第一中学·期末)阅读材料，回答问题。 党的二十大报告提出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。”推进人与自然和谐共生，要求尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持统筹兼顾、系统谋划，在解决问题中将理念和实际相结合。 北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方保护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大，雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕的保护如何体现科学思维的特征。 8．(23-24高二下·宁夏银川一中·期末)阅读材料，完成下列要求。 “人攀明月不可得，月行却与人相随”。一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。 月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？ 9．(23-24高二下·宁夏石嘴山第三中学·期末)在“大众创业万众创新”的今天，创业者除了满怀激情地投身企业创办与经营，还需要具备法律常识与增强风险意识。 材料一：依法经营讲诚信 王女士想要给孩子购买华为品牌的电话手表。她在某电商购物平台上搜索关键词“华为电话手表”，最终选择了一款标题为“【官方正品】华为正品手机适用儿童电话手表、4G全网通用GPS定位多功能防水”的手表，并支付货款。谁知收到产品后，王女士发现该产品并非华为电话手表，而是一个从未听说过的品牌。于是王女士找到卖家客服要求退货退款，以下是双方对话内容： 阅读材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，试分析客服的回答存在的逻辑问题。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 树立科学思维观念 精选高频考题9题·主观题 涉及考点 考点01走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03领会科学思维 考点 1 走进思维世界 1．(23-24高二下·陕西耀州中学·期末)阅读材料，回答问题。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 结合材料，运用思维的特征有关知识，谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。 【答案】①思维具有间接性。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和梅花，预测出春天的到来，表明思维具有间接性。②思维具有概括性。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过梅花的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。 【分析】背景素材：《卜算子·咏梅》 考点考查：思维的特征 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征，需要调用思维特征的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：由“风雨送春归，飞雪迎春到。”可知毛泽东通过飞雪和梅花，预测出春天的到来→可联系思维具有间接性； 关键词②：毛泽东通过梅花的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括→可联系思维具有概括性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析如果“任何梅花都或是盛开在‘百丈冰’的寒冬，或是盛开在‘山花烂漫’的早春”的判断为真，又已知某种梅花常在早春盛开，能否断定这种梅花一定不会在冬季盛开，需要调用相容选言推理的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：任何梅花都或是盛开在“百丈冰”的寒冬，或是盛开在“山花烂漫”的早春→可联系相容选言判断的含义和结构，其选言支至少有一个是真的； 关键词②：“任何梅花都或是盛开在‘百丈冰’的寒冬，或是盛开在‘山花烂漫’的早春”的判断为真，又已知某种梅花常在早春盛开→可联系相容选言推理的结构，如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论不能必然地否定剩下的另一部分选言支，得出结论——肯定这种梅花在春季盛开，不能由此否定这种梅花一定不在冬季盛开。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考点 2 把握逻辑要义 2．(23-24高二下·宁夏石嘴山平罗县平罗中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 某公司在确定是否录用某应聘者时，三位面试官有不同的结论： 刘姓面试官说：“这个应聘者既要录用，又不能录用。” 田姓面试官说：“既不能录用这个应聘者，也不能不录用。” 丁姓面试官说：“这个应聘者曾经有过迟到的记录。” 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识，说明各位面试官的观点所犯的逻辑错误。 【答案】①矛盾律要求在同一时间，从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，必有一假。刘姓面试官违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误，“既要录用”与“又不能录用”是自相矛盾的。 ②排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。田姓面试官违反了排中律。“既不能录用”与“也不能不录用”是相互矛盾的，都进行了否定，犯了“两不可”的错误。 ③同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。丁姓面试官违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。公司确定是否录用该应聘者，而他却提及应聘者曾经迟到的记录。 【分析】背景素材：面试 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是各位面试官的观点所犯的逻辑错误，注意作答主体为面试官，需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：刘姓面试官说：“这个应聘者既要录用，又不能录用。”→可联系教材知识矛盾律要求在同一时间，从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，必有一假； 关键词②：田姓面试官说：“既不能录用这个应聘者，也不能不录用。”→可联系教材知识排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真； 关键词③：丁姓面试官说：“这个应聘者曾经有过迟到的记录。”→可联系教材知识同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题； 第三步：整合信息，组织答案。 3．(23-24高二下·陕西韩城·期末)阅读材料，完成下列要求。 F公司主营药品销售业务。为宣传某款治疗严重皮肤疾病的新药，F公司在其公众号上发表商业推广文章，使用了一张对知名原创歌手甲某照片进行处理后形成的肖像剪影，可见标志性的发型特征。文章开头引用甲某成名曲部分内容，并声称本次活动影响巨大，迎来一名神秘“蓝朋友”以亲身经历说明本药品的疗效。文章评论区与网友有大量类似互动： 网友爱甲甲：居然真是我们甲甲！作者回复：我可没说就是你的他哦（呲牙） 网友qqq：这种小公司不可能请得到甲甲，骗人的！ 作者回复：怎么不可能，小看咱们公司啦（得意） 甲某得知后将F公司诉至法院。F公司辩称，文章自始至终没有出现神秘“蓝朋友”就是甲某的表述，且涉案文章刊载时间短，活动影响范围小，未给原告造成事实上的损失，不应承担侵权责任。 法院经审理认定F公司构成侵权。 F公司的言行违背了逻辑思维的哪些基本要求。请结合材料，运用《逻辑与思维》的知识对此加以说明。 【答案】①矛盾律表明，论断“A”和“非A”不能同真，必有一假。F公司在推广文章中声称本次活动影响巨大，被诉至法院后又辩称文章刊载时间短，活动影响范围小，违背了思维一致性要求。 ②排中律表明，论断“A”和“非A”不能同假，必有一真。F公司在与网友的互动中既不承认神秘嘉宾是甲某，又不承认不是甲某，违背了思维明确性的要求。 【分析】背景素材：侵权行为的案件 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为说明类试题，考查逻辑思维的基本要求，注意调动教材相关知识，结合材料作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：F公司在推广文章中声称本次活动影响巨大，被诉至法院后又辩称文章刊载时间短，活动影响范围小→可联系矛盾律要求，论断“A”和“非A”不能同真，必有一假，违背了矛盾律的要求。 关键词②：F公司在与网友的互动中既不承认请到甲某为神秘嘉宾，又不承认请不到甲某为神秘嘉宾→可联系排中律要求，论断“A”和“非A”不能同假，必有一真，违背了排中律的要求。 第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。 4．(23-24高二下·陕西宝鸡渭滨区·期末)二十大后，某校高二（6）班学生在学习“习近平新时代中国特色思想”思政课时，结合科学思维特征，积极开展探究与分享： 甲：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，是洞察本质、揭示规律的科学思维，处处闪耀着马克思主义真理光辉。 乙：习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在其科学指引下，推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题： (1)指出习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学思维所具备的两个基本条件。 (2)结合学生的分享，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现科学思维特征的。 【答案】(1)形式正确、内容真实。 (2)习近平新时代中国特色社会主义思想立足时代之基，回答时代之问，追求认识的客观性；习近平新时代中国特色社会主义思想对我国发展前景作出科学指引，结果具有预见性；习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，结果具有可检验性。 【分析】背景素材：探究“习近平新时代中国特色思想” 考点考查：科学思维相关知识 能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、法治意识、公共参与 【详解】（1）此题为简答题，根据教材知识作答即可。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题设问的知识范围限定是《逻辑与思维》的知识，问题指向“阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现科学思维特征的”，属于简答类试题，解答时运用教材理论，结合材料分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的产物，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃→可联系教材知识科学思维具有认识的客观性； 关键词②：在其科学指引下，推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程→可联系教材知识科学思维结果具有预见性； 关键词③：习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民实践经验和集体智慧的结晶→可联系教材知识科学思维结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 5．(23-24高二下·山西吕梁职业中等专业学校·期末)分析下列各题是否违反了形式逻辑的基本规律，如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误。 (1)他的意见基本正确，一点儿错误也没有。 (2)深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还亮着灯。 (3)顾客：“你这儿有好茶吗？”茶叶店老板：“我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。” (4)有人在评论一篇文章时说：这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。 (5)外面云霞满天，万里无云，真是大好春光啊！ 【答案】(1)违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“基本正确”与“一点错误也没有”是自相矛盾的。 (2)违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“整个大楼漆黑一团”与“只有楼上东头的一个房间还亮着灯”是相互矛盾的。 (3)违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。卖茶人所说的好茶与买茶人所说的好茶不是同一概念。 (4)违反了排中律，犯了模棱两可的错误。把“全面”与“片面”都否定了，是两不可的一种表现。 (5)违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。既是“云霞满天”，又是“万里无云”，说法自相矛盾。 【分析】背景素材：论题判断 考点考查：逻辑思维的基本要求  能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明题，要求分析材料各题是否违反了形式逻辑的基本规律并说明理由，需要运用逻辑思维的基本要求的知识对该题进行判断分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：他的意见基本正确，一点儿错误也没有→可联系违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“基本正确”与“一点错误也没有”是自相矛盾的。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明题，要求分析材料各题是否违反了形式逻辑的基本规律并说明理由，需要运用逻辑思维的基本要求的知识对该题进行判断分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还亮着灯→可联系违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“整个大楼漆黑一团”与“只有楼上东头的一个房间还亮着灯”是相互矛盾的。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （3）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明题，要求分析材料各题是否违反了形式逻辑的基本规律并说明理由，需要运用逻辑思维的基本要求的知识对该题进行判断分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：顾客：“你这儿有好茶吗？”茶叶店老板：“我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。”→可联系违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。卖茶人所说的好茶与买茶人所说的好茶不是同一概念。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （4）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明题，要求分析材料各题是否违反了形式逻辑的基本规律并说明理由，需要运用逻辑思维的基本要求的知识对该题进行判断分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：有人在评论一篇文章时说：这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的→可联系违反了排中律，犯了模棱两可的错误。把“全面”与“片面”都否定了，是两不可的一种表现。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （5）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明题，要求分析材料各题是否违反了形式逻辑的基本规律并说明理由，需要运用逻辑思维的基本要求的知识对该题进行判断分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：外面云霞满天，万里无云，真是大好春光啊→可联系违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。既是“云霞满天”，又是“万里无云”，说法自相矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 5．(23-24高二下·山西临汾部分学校·期末)阅读材料，完成下列要求。 甲、乙、丙是某大学好友，经过多年奋斗，三人中有一名高中校长，一名高考命题专家，一名高中教师。关于他们现在的情况有以下三种猜测： ①甲为高中校长，乙为高考命题专家；②甲为高考命题专家，丙为高中校长；③甲为高中教师，乙为高中校长。 已知每句话各有一半为真。 分别指出甲、乙、丙三人现在从事的工作，并简要分析。 【答案】甲为高中教师，乙为高考命题专家，丙为高中校长。 答案示例一： 假设“甲为高中校长”为真，根据①及每句话各有一半为真，则“乙为高考命题专家”为假。 “甲为高考命题专家”与“甲为高中教师”为假，根据已知条件，丙和乙都是高中校长，不符合题意，假设不成立，所以“乙为高考命题专家”为真。 “乙为高考命题专家”为真，可以判断②中的“甲为高考命题专家”为假，则“丙为高中校长”为真。由推断可知“乙为高中校长”为假，故“甲为高中教师”为真。因此，乙为高考命题专家，丙为高中校长，故甲为高中教师。 答案示例二： 已知每句话各有一半为真，根据矛盾律和排中律，①③都在猜测甲、乙两人，故可知②中的“甲为高考命题专家”必为假，“丙为高中校长”为真；则①中“甲为高中校长”为假，“乙为高考命题专家”为真；则③中“乙为高中校长”为假，“甲为高中教师”为真。 答案示例三： 已知每句话各有一半为真，由矛盾律和排中律，①②可知，高中校长要么是甲，要么是丙，③中“乙为高中校长”必须为假，则甲是高中教师；再结合①②，因此，乙是高考命题专家，丙是高中校长。 【分析】考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是分别指出甲、乙、丙三人现在从事的工作，并简要分析，需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：①甲为高中校长，乙为高考命题专家；②甲为高考命题专家，丙为高中校长→可联系教材知识矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。高中校长要么是甲，要么是丙。 关键词②：③甲为高中教师，乙为高中校长→可联系教材知识“乙为高中校长”必须为假，则甲是高中教师。乙是高考命题专家，丙是高中校长。 第三步：整合信息，组织答案。 考点 3 领会科学思维 6．(23-24高二下·宁夏青铜峡宁朔中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，各级领导机关和领导干部要提高运用法治思维和法治方式的能力。人类社会发展的事实证明，依法治理是最可靠、最稳定的治理。新中国成立70 多年来，我国之所以创造出经济快速发展、社会长期稳定“两大奇迹”，同我们不断推进社会主义法治建设有着十分紧密的关系。随着我国经济社会持续发展和人民生活水平不断提高，人民群众对民主、法治、公平、正义等方面的要求日益增长，领导干部要善于运用法治思维和法治方式正确处理人民内部矛盾，把以人民为中心的发展思想贯穿立法、执法、司法、守法各个环节。以习近平法治思想为指引，沿着中国特色社会主义法治道路阔步前行，未来的中国必将是良法善治的社会主义现代化强国。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，分析领导干部应如何提高运用法治思维的能力。 【答案】科学思维追求认识的客观性。领导干部要从实际出发，紧扣时代要求，努力把握和遵循法治规律，提升运用法治方式治国理政的能力，满足人民群众法治需求，回应人民期待。科学思维的结果具有可检验性。经过实践反复检验，法治思维被证明是一种符合规律、尊重事实的科学思维。领导干部要积极运用法治思维解决实际问题，切实增强法治的权威性。科学思维的结果具有预见性。领导干部要增强法治观念，高度重视法治、厉行法治，不断筑牢法治基础，推动建设社会主义现代化法治强国。 【分析】背景素材：运用法治方式推动国家与社会发展 考点考查：科学思维的特征相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析领导干部应如何提高运用法治思维的能力。需要调用科学思维的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着我国经济社会持续发展和人民生活水平不断提高，人民群众对民主、法治、公平、正义等方面的要求日益增长，领导干部要善于运用法治思维和法治方式正确处理人民内部矛盾，把以人民为中心的发展思想贯穿立法、执法、司法、守法各个环节→可联系科学思维追求认识的客观性。 关键词②：人类社会发展的事实证明，依法治理是最可靠、最稳定的治理→可联系科学思维的结果具有可检验性。 关键词③：以习近平法治思想为指引，沿着中国特色社会主义法治道路阔步前行，未来的中国必将是良法善治的社会主义现代化强国→可联系科学思维的结果具有预见性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 7．(23-24高二下·宁夏石嘴山第一中学·期末)阅读材料，回答问题。 党的二十大报告提出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。”推进人与自然和谐共生，要求尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持统筹兼顾、系统谋划，在解决问题中将理念和实际相结合。 北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方保护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大，雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕的保护如何体现科学思维的特征。 【答案】①在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，做出正确的判断，为雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”，体现了科学思维追求认识的客观性；②既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，统一于城市建设和生态保护，体现科学思维的结果具有预见性；③在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施，体现了科学思维的结果具有可检验性。 【分析】背景素材：北京雨燕的保护 考点考查：科学思维的特征 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，注意知识限定是科学思维的特征，不要用错，要将材料信息与教材知识点一一对照作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：把握雨燕生活规律，做出正确的判断，为雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”→可联系科学思维追求认识的客观性。 关键词②：在正确理念、技术支持、相关部门密切配合下，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→可联系科学思维的结果具有预见性； 关键词③：为雨燕留繁殖窗口、搭建新家，多方保护下雨燕种群得以生存和繁衍，雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生→可联系科学思维的结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。 8．(23-24高二下·宁夏银川一中·期末)阅读材料，完成下列要求。 “人攀明月不可得，月行却与人相随”。一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。 月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？ 【答案】①月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。 ②月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。 ③“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。 【分析】背景素材：我国的月球探测工程 考点考查：科学思维的特征 能力考查：调度和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类试题，注意作答主体为月球探测工程参研人员，需要调用科学思维的特征有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实等→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性； 关键词②：我国制定中国探月计划“绕、落、回”系列任务→可联系教材知识科学思维的结果具有预见性； 关键词③：“嫦娥”成功探月，探月工程“绕、落、回”系列任务计划接受了实践的反复检验→可联系教材知识科学思维的结果具有可检验性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 9．(23-24高二下·宁夏石嘴山第三中学·期末)在“大众创业万众创新”的今天，创业者除了满怀激情地投身企业创办与经营，还需要具备法律常识与增强风险意识。 材料一：依法经营讲诚信 王女士想要给孩子购买华为品牌的电话手表。她在某电商购物平台上搜索关键词“华为电话手表”，最终选择了一款标题为“【官方正品】华为正品手机适用儿童电话手表、4G全网通用GPS定位多功能防水”的手表，并支付货款。谁知收到产品后，王女士发现该产品并非华为电话手表，而是一个从未听说过的品牌。于是王女士找到卖家客服要求退货退款，以下是双方对话内容： 阅读材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，试分析客服的回答存在的逻辑问题。 【答案】合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。案例中卖家实际销售的商品品牌并非华为，但其在商品销售链接的标题中突出使用“华为”商标，造成了消费者的混淆、误认，卖家客服的回答违反了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误。 【分析】背景素材：消费者维权以及经营者侵权纠纷 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与、法治意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题围绕王女士与某网店的交易纠纷，需要调用“逻辑思维的基本要求”知识来作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：王女士受网店商品标题“【官方正品】华为正品手机适用儿童电话手表、4G全网通用GPS定位多功能防水”的误导而购买了手表→可联系卖家客服的回答违反了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$