第6章 力和机械-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材八年级物理下册（沪粤版2024 安徽专用）

第六章 力和机械 6.1力 考点力 1.定义：物体对物体的作用叫做力。用符号F表示，单位是牛顿，简称牛，符号为N。 2.对力的理解： (1)力不能脱离物体而存在，当一个物体受到力的作用时，总有两个物体存在，一个是施力物体，另一个是 受力物体。 (2)不直接接触的物体也能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉。 (3)物体间力的作用是同时发生的，没有先后之分，绝不能认为先施力而后受力。 考点2力的作用效果 力可以使物体的形状发生改变 力的作 包括运动快慢的改变和运动方向的改变] 用效果 力可以使物体的运动状态发生改变 注意：力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以单独发生。如果一个物体的运动状态或形状发生改变， 则这个物体一定受到了力的作用」 考点3力的作用是相互的 1.当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。因此，物体间力的作用是相互的。施力物体同时 也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，施力物体、受力物体是相对的。 2.相互作用力具有以下特点： (1)大小相等、方向相反、在同一直线上，但作用在两个物体上。 (2)同时产生，同时消失，同时增大，同时减小。 (3)性质相同。 考点4力的三要素 力的三要素：力的大小、方向和作用点。 注意： (1)在力的三要素中有一个因素变化，力的作用效果将发生变化。 (2)两个完全相同的力，必须是三要素完全相同。 (3)力的三要素都影响力的作用效果，因此表述一个力必须把这个力的三要素都指明。 典例校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下 列有关力学知识的描述，最合理的是() A.物体间力的作用是相互的 B.力的作用效果只与力的大小有关 C.不接触的物体一定不能产生力 D.力的作用效果只与力的作用点有关 答案：A 【易错提醒】(1)力产生的条件：①至少存在两个物体：②物体间必有相互作用。(2)力的大小、方向、作用，点 任何一个要素都能影响力的作用效果。(3)不接触的物体也可能产生力，如磁铁对铁钉的吸引力。 6.2弹力力的测量和表示 考点弹力 1.弹性和塑性：物体在外力的作用下会发生形变，撤去外力时，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 弹性。有些物体发生形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 (1)产生的条件：①相互接触：②物体发生弹性形变。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDH·八年级物理下第1页 (2)方向：与使物体发生弹性形变的外力方向相反，并作用在同一条直线上。 (3)大小：与物体弹性强弱和弹性形变量大小有关，同一物体发生弹性形变越大，产生的弹力也就越大。 注意：物体的弹性有一定限度，超过这个限度物体就不能恢复原来的形状。 考点2测量力的大小 1.工具：弹簧测力计 2.测力原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，会被拉得越长。 3.使用：测量前要使指针对准零刻度线：测量时，先要明确弹簧测力计的量程和分度值，被测力的大小应在量 程之内：测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要与所测力的方向在同一条直线上：读数时，视线必须与刻度 面垂直。 注意：弹簧的伸长量不是指弹簧被拉长后的长度，而是指受到力的作用后，弹簧形变的长度，即“伸长了”的长 度。弹簧的长度包括弹簧的原长和弹簧的伸长量。与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度。 考点3力的示意图 物理学中，常用力的示意图来表示力。用一条带箭头的线段来表示力，线段的起点表示力的作用点，箭头 的指向表示力的方向。 注意：在同一幅图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。 典例1：下面关于弹力的说法不正确的是() A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B.平时所说的压力、支持力、拉力等都可以认为是弹力 C.同一物体发生的弹性形变越大，产生的弹力越大 D.树枝被吹弯了说明两个物体不接触也能产生弹力 答案：D 【方法点拨】弹力是发生弹性形变后，在恢复原状的过程中对接触物体产生的力：弹力包括压力、支持力和 拉力：同一物体发生的弹性形变越大，产生的弹力越大 典例2：如图所示，关于弹簧测力计，下列说法正确的是( A.弹簧测力计必须竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前不必检查指针是否在“0”刻度线处 C.如图所示弹簧测力计的读数为4.3N D.测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向 答案：D 【易错提醒】每次使用弹簧测力计时都要观察指针是否指在零刻度线，不在零刻度线的就要调零：弹簧测力 计测量力的大小时，只要使用时力的方向与弹簧的轴线方向一致即可，不是必须竖直或水平放置。 典例3：小华用20N的力拉者一小车行走（如图所示），请在图中画出小车所受拉力的示意图。 答案： 6.3重力 考点副重力及其方向 1.定义：物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。 2.重力的方向：总是竖直向下的，不能说成“垂直向下”。 3.重力方向的应用：用铅垂线检查墙是否砌得竖直，用铅垂线检查台面是否水平。 考点2重力的大小 物体所受重力的大小与它的质量成正比。若用字母G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量之比，它 们的关系可表示为G=mg,g=9.8N/kg,在粗略计算的情况下，g可以取10N/kg。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDH·八年级物理下第2页 【易错提醒】(1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。 (2)重力是一种非接触力，物体在空中运动与静止在地面上时所受重力相等。 (3)g的大小随着韩度的增加而增大，赤道上最小，两极最大 考点3物体的重心 1.物体的各部分都会受到重力的作用，通常把这些力看成作用在某一点上的一个力，这个点叫做物体的重心。 2.重心的位置跟物体的形状和质量的分布有关。如： (1)形状规则、质量分布均匀的物体，其重心就是它的几何中心。 (2)形状不规则或质量分布不均匀的物体，它的重心可用悬挂法、平衡法来确定」 3.在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 4.提升物体稳定性的方法：增大物体底部的支承面积：降低重心位置。如果从重心引出的铅垂线通过支点或 落在物体底部的支承面内，物体就不会倒下。 典例（苏州）春分到，蛋儿俏，“春分立蛋”是中国民间的传统习俗。下列“立蛋”中包含的物理知识说法正确 的是() A.两枚鸡蛋所受重力约为1N B.把鸡蛋拿到月球重力不发生变化 C.鸡蛋“立”着和“躺”着重心没有发生变化 D.春分最容易“立蛋”是由于当天受到的重力最小 答案：A 【方法点拔】一枚鸡蛋的质量约为50g,利用G=mg计算出两个鸡蛋的重力；同一物体在月球上受到的重力 约为地球上重力的 石：重心是重力的作用点，物体的高度越低，重心慧低物体的重力与肠你的质量成正比。 质量不变：重力不变 6.4摩擦力 考点]生活中的摩擦 1.滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。 2.滑动摩擦力：滑动摩擦中，在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。 3.摩擦力产生的条件：(1)两个物体必须接触并相互挤压：(2)两个物体之间有相对运动或有相对运动的趋 势：(3)接触面不光滑。 4.摩擦力方向：与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反 【易错提醒】摩擦力的方向不是总与物体的运动方向相反。摩擦力的作用是阻碍物体相对运动或相对运动 趋势，并非阻碍物体运动。如人在水平路上匀速行走时，路面对前脚的脚掌的摩擦阻碍人的运动，方向向 后，路面对后脚的脚掌的摩擦力使人向前运动，方向向前。 考点2探究滑动摩擦力 与滑动摩擦力的大小有关的因素：滑动摩擦力的大小与物体间压力大小和接触面的粗糙程度均有关。在接触 面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大：在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 拓展：滚动摩擦和静摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦：一个物体在另一个 物体表面上具有相对运动的趋势，但未发生相对运动时也会产生摩擦，这种摩擦叫做静摩擦，静摩擦中阻碍物 体相对运动趋势的力，叫做静摩擦力。 考点3增大摩擦与减小摩擦的方法 增大压力 增大摩擦的方法 使接触面更粗糙 变滚动为滑动 增大与减小 摩擦的方法 减小压力 减小摩擦的方法 使接触面更光滑 变滑动为滚动 使接触面分离 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDH·八年级物理下第3页 典例1：一个重为200N的箱子放在水平桌面上。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动。当 水平推力增大到20N时，箱子受到的滑动摩擦力为 N。若在箱子上方叠放一个重物，箱子仍向前运 动，则此时箱子受到的滑动摩擦力 (选填“大于”“等于”或“小于”)12N。 答案：12大于 【方法点拔】匀速直线运动的物体，处于平衡状态，水平方向上受到的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相 等、方向相反。影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。压力一定时，接触面越粗糙 受到的滑动摩擦力越大：接触面粗糙程度相同时，压力越大，受到的滑动摩擦力越大 典例2：下列实例中，属于增大摩擦的是( A.磁悬浮列车悬浮在铁轨上 B.拔河时用力握紧绳子 C.轴承中有很多小钢珠 D.给机器轴承加润滑油 答案：B 6.5杠杆 考点 探究杠杆的平衡条件 1.杠杆 (1)概念：物理学中，把在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。 (2)杠杆的五要素 支点：杠杆绕着转动的点(0点)。 动力：使杠杆转动的力(F,)。 阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)。 动力臂：从支点O到动力F,作用线的垂直距离(L)。 阻力臂：从支点O到阻力F,作用线的垂直距离(L,)。 (3)力臂的画法：①找出支点并用O表示：②通过力的作用点画出力的作用线：③从支点0向力的作用线作 垂线。 【易错提醒】(1)动力和阻力并不一定分布在支，点的两边，也可在支点的同一边：(2)动力和阻力的作用点都 在杠杆上：(3)动力和阻力使杠杆转动的方向一定是相反的，但二者的方向不一定相反：(4)力臂是支，点到 力的作用线的垂直距离，而不是到力的作用点的距离。 2.杠杆的平衡条件 (1)杠杆平衡：杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态。 (2)杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F,L,=F,L2 拓展：最长动力臂的作法：如果动力作用点已经给出，那么，支点到动力作用点的连线作力臂是最长动力臂 如果动力作用点没有确定，则选择杠杆上离支点最远的点为动力作用点，以支点与动力作用点的连线作力臂 是最长的动力臂。 考点2杠杆的应用 杠杆分类 力臂关系 动力和阻力关系 特点 应用 等臂杠杆 L,=L2 F,=F2 不省力、不费距离 托盘天平等 省力杠杆 L>I F,<F2 省力、费距离 起瓶器、撬棒等 费力杠杆 L1<L3 Fi>F2 费力、省距离 钓鱼竿、镊子等 典例（长沙）某天，“生物”和“物理”两位大师在一起进行体育锻炼。“生物”大师伸出健硕的手臂对“物理” 大师说：“看.我能提起很重的物体哦（如图）！”“物理”大师竖起大拇指说：“真厉害！其实，你的前臂就是物 理学中的一根杠杆。”以下对于这根杠杆在提起重物的过程中，分析不合理的是( 肱二头肌 A.前臂杠杆的支点O在肘关节处 B.肱二头肌给桡骨的力是动力 C.重物给前臂的力F,是阻力 D.前臂是一根省力杠杆，缺点是费距离 答案：D 骨 尉失节 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDH·八年级物理下第4页 【方法点拔】用手向上提物体时，人的前臂相当于一个杠杆，肱二头肌给桡骨的力是动力，重物给前臂的力 F2是阻力，杠杆绕肘关节转动，因此支，点O在肘关节处：用手向上提物体时，动力臂小于阻力臂，因此前臂 是一根贵力杠杆，费力省距离 6.6 滑轮 考点)定滑轮和动滑轮 1.定滑轮：轴固定不动的滑轮。 2.动滑轮：轴与重物一起移动的滑轮。 考点2探究两类滑轮的作用 1.定滑轮：不省力，但可以改变力的方向。 2.动滑轮：可以省力，但不改变力的方向。 说明：(1)对理想的定滑轮（不计绳重及摩擦）F=G,绳子自由端移动距离等于重物移动的距离：(2)理想的 动滑轮（不计绳重及摩擦），且拉力F的方向与重力（阻力）方向相反时，则F=】(G+G),绳子自由端移动 距离为重物移动距离的2倍。 【易错提醒】当把动力加在动滑轮上而阻力加在绳子自由端时，动力臂是阻力臂的一半，此时动力是 阻力的2倍（不计动滑轮重及摩擦），如图所示。 y 考点3滑轮组 1.定义：定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置 2.特点：不仅可以改变力的方向，还能省力。 3.滑轮组的相关计算：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮自重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用的 力就是物重的几分之一。即F=IG。 【拓展】(1)若物体升高距离为h,则绳子自由端移动距离s=山。(2)绳子自由端移动的速度与物体移 动的速度？物的关系：烟=。(3)滑轮组绕线法则：偶定奇动。使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数 为，若n为偶数时，则绳子的固定端挂在定滑轮上：若刀为奇数时，则绳子的因定端挂在动滑轮上 【易错提醒】(1)在不考虑动滑轮重、绳重及摩擦的情况下有F=二G,如果考虑动滑轮重则有F=二(G+ G数）(2)n为绕在动滑轮上的绳子段数 拓展：杠杆还可以变形为轮轴。由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械就是轮轴，能省力和改变力的 方向。应用：汽车方向盘、井上的辘轳、水龙头、汽车前窗上的雨刮器等。 典例（烟台）实验室里有一些相同的长方体木块，同学们用相同的滑轮按照甲、乙、丙三种方式拉着木块在相 同的水平面上做匀速直线运动，如图所示，不计滑轮和绳的重力以及摩擦，所用拉力分别为F,、F和F, 则( ) A.F >F:=F B.F,<F<F C.F2>F=F D.F<F3<F2 答案：C 【方法点拔】忽略滑轮和绳的重力以及摩擦，当水平拉动同一重物时：力作用在绳端，动滑轮可以省一半的力： 力作用在动滑轮上时，费2倍的力，使用滑轮组时，承担物重的绳子有几段，拉力就是物重的几分之一 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZDH·八年级物理下第5页