第三单元 运用辩证思维方法（精选高频主观题20题）（黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治下学期期末真题分类汇编

第三单元 运用辩证思维方法 精选高频考题20题·主观题 涉及考点 考点01把握辩证分合 考点02理解质量互变 考点03推动认识发展 考点 1 把握辩证分合 1．(23-24高二下·辽宁锦州·期末)阅读材料，完成下列要求。 红色，是辽宁省最鲜亮的底色。立足抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地，辽宁省“六地”见证着革命传统、传承着红色基因、记录着中华儿女砥砺奋进的伟大征程。 辽宁省所处的地区是我国重要的工业和农业基地，凭借特殊的地理位置，在维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全等方面具有重要的战略地位，关乎国家发展大局。面对新时代推动地区发展的重大机遇，辽宁省围绕国家所需、本省所能、群众所盼，既紧密结合本省实际、突出本省特色，又充分考虑工作的系统性、连贯性，在原来“红色六地”基础上，提出打造新时代“六地”目标：将辽宁省打造成为国家重大战略支撑地、重大技术创新策源地、具有国际竞争力的先进制造业新高地、现代化大农业发展先行地、高品质文体旅融合发展示范地、地区开放合作枢纽地。 结合材料，运用“辩证思维的特征”的知识，说明辽宁省提出打造新时代“六地”战略目标的科学性。 2．(23-24高二下·辽宁葫芦岛第五高级中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2023年11月30日，习近平总书记在上海主持召开深入推进长三角一体化发展座谈会。习近平指出，深入长三角一体化发展，率先形成更高层次改革开放新格局，对于我国构建新发展格局、推动高质量发展，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，意义重大。要紧扣一体化和高质量这两个关键词，在推进共同富裕上先行示范，推动长三角一体化发展取得新的重大突破，在中国式现代化中走在前列，更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用。习近平指出，长三角区域要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，加强各项改革举措的系统集成和协同配合，推动一体化向更深层次更宽领域拓展。要循序渐进推进基本公共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利共享。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，分析推进长三角一体化是如何体现辩证思维特征的。 3．(23-24高二下·辽宁本溪高级中学、盘锦高级中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年开年最卷的竟然是文旅局。哈尔滨冰雪经济火爆“出圈”。从哈尔滨到“尔滨”,这个冬季，哈尔滨成功拿到了山东淄博递来的流量接力棒，在“网红旅游城市”的标签下迎来了属于自己的高光时刻。哈尔滨“冰雪游”并非新事，为何今年火了?此次哈尔滨“出圈”起于“退票风波”。冰雪大世界开园首日，因部分热门项目难以满足游客需求，有游客因在寒冬中排队时间过长齐喊“退票”,哈尔滨市文旅局领导立即赶赴现场督导，冰雪大世界公开致歉，对服务不周进行深刻反思并连夜整改，一系列应对措施让人感到“真诚、厚道”,为哈尔滨赢得认同与好感。当然东北人民也为哈尔滨加分，东北人是热情好客的，他们热情似火，将每一次相聚都演绎成温馨而难忘的记忆，每一个笑容、每一杯酒，都是对友情与亲情最深切的颂歌。 (1)在“退票风波”面前，哈尔滨市文旅局领导的一系列应对措施，使风波变成机遇，促进了哈尔滨“出圈”,哈尔滨市文旅局运用了什么思维方式，该思维方式有哪些具体方法。 (2)有网友认为，哈尔滨火爆出圈，得益于“退票风波”中的治理智慧。结合材料，运用分析与综合辩证关系知识，对此观点进行评析。 (3)“东北人是热情好客的”是一个性质判断。依托这一判断，通过换质并换位推理.写出一个新的性质判断.并指明所写性质判断所属的基本的判断形式 4．(23-24高二下·辽宁沈阳五校协作体·期末)植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 理解质量互变 5．(23-24高二下·吉林通化梅河口第五中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 R县保存较为完整的古村落有100多个。因乡村人口外流、产业凋敝、老屋荒废，该县古村落保护曾一度面临发展困境。为挖掘古村古道、老屋老厝的时代价值，实现古村落的“新生”，当地政府组织大量专家、干部对全县古村落情况进行充分调研，并组织异地交流学习等，最终做出以文创助推乡村振兴的决策。该县以村落为平台、文化为底色、创意为引线，实施村落文化创意产业项目计划，通过传统村落保护利用，激活乡村动力、兴旺农村业态、推动人才回流，打造有别于传统农村的生活方式和创业方式，吸引年轻人“回来”，城里人“返乡”，喜欢乡村生活的人“赶来”，许多沉寂的古村呈现“人来、村活、业兴、文盛”之势，走出了一条独具特色的传统村落保护与活化利用助推乡村振兴的新路。 结合材料，运用逻辑与思维的知识，分析该县是如何运用辩证思维实现古村落“新生”的。 6．(23-24高二下·黑龙江大庆实验中学实验二部·期末)阅读材料，完成下列要求。 库布其沙漠横跨内蒙古，植被稀少，风沙肆虐，百姓生活穷苦，经济社会发展受困。 当地政府按照“先易后难、由近及远、锁边切割、分区治理、整体推进”的治理思路，经过多年的综合治理，沙漠完成修复873.3万亩，植被覆盖度由不足3%提升到53%，降水量明显增加，沙尘天气明显减少。在沙漠治理的长期实践中，坚持把防沙治沙与发展地方经济、增加农牧民收入相结合，探索出“行政推动、政策促动、产业拉动、典型带动”的防沙治沙新路子，沙区贫困人口年均收入不断增长，实现了“产业与扶贫”“生态与生意”的互促共赢。进入新时代，沙区干部群众践行生态文明思想，因地制宜发展绿色产业，如今，又有更多的沙漠披上“绿装”，生态环境明显改善、生态资源逐步恢复、沙区经济持续发展。 结合材料并运用《逻辑与思维》知识，说明库布其沙漠的治理过程是如何体现质量互变规律的。 7．(23-24高二下·吉林普通高中G6教考联盟·期末)阅读材料,完成下列要求。 材料一  春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日。人们在辞年、团年、拜年的礼俗中交往交流，在与亲友家人春节团圆、新年拜贺中获得情感滋养，在回望中体味国与家的发展与进步，让家国情怀在春节文化中得到更牢固的培植。通过春节民俗活动与迎春仪式激发生命的活力，尊重自然、善待自然、感恩自然、顺应自然、保护自然的理念深入人心。从每年的腊八到正月十五，人们喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、贴福字、除夕守岁、吃饺子、压岁钱、拜年、逛庙会等。 随着生活方式的改变，一些年俗演变出了新的形式。张贴年画的或许少了，但贴“福”字依然是家家户户都有的；祭灶的仪式很难见到了，但灶王爷的形象被做成了冰箱贴，直接“坐镇”厨房了。 材料二  央视《2024年春节联欢晚会》分会场发布，长沙作为南方唯一入选的会场。春节期间，长沙举行焰火晚会，为节日增添光彩，但往往也引发了一些网络争论。以下为两种具有代表性的争论观点： 争论观点 观点内容 观点一 焰火晚会产生空气污染，会加重冬季呼吸道病人的病情；会造成城市火灾的严重隐患；燃放期间，居民出行不便。应该禁止。 观点二 过年不放焰火就没有年味，焰火晚会是过年的“标配”。应该支持。 (1)有人认为，随着生活方式的改变，年味儿越来越淡了，过不过春节无所谓。结合材料一运用辩证思维方法的知识谈谈你的看法。 (2)运用《逻辑与思维》的知识，指出材料二中两种观点分别运用什么推理方法，并写出他们的推理过程。 8．(23-24高二下·吉林梅河口第五中学·期末)阅读材料，回答问题。 工作生活中处理事情，关键在于拿捏好分寸，把握好火候，多一分嫌长、少一分则短。一个懂得在工作生活中留有余地的人，懂得做到心中有度的人，往往是一位睿智的人、一位成功的人。 上述材料启示我们在思考和处理问题时应坚持什么原则？这一原则给我们提出了哪些要求？ 9．(23-24高二下·吉林吉林第一中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 《月令七十二侯集解》里记：“小满者，物致于此，小得盈满”。在中国北方地区。“小满”不是指降水，而是指小麦饱满程度。时至小满节气，冬小麦经过冬春两季的积累，也开始灌浆饱满，鼓起圆滚滚的小肚，但距离完全成熟尚有一段时日，所以是小满。在这种刚刚好的状态里，因为还有空间和余地，就有一种“不曾停下”的意味。作物还在不停地生长，不停地精进。小满之后麦粒真正达到成熟的状态，但古人却不把那时的节气叫“大满”，而是“芒种”。在得到小满之后，并不是不在乎，而是深知月盈则亏，花盛则谢，与其如此，不妨转身，心愿未来，播种下一季的希望——心怀小满足，也要知不足。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“理解质量互变”的知识，分析古人知“小满”、识“芒种”的智慧。 10．(23-24高二下·吉林长春第五中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 长江经济带是我国经济重心所在、活力所在，在推动经济社会高质量发展方面具有重要战略地位。当前，推动长江经济带高质量发展要发挥好长江文化的引领和带动作用，将保护传承弘扬长江文化与民生改善、产业发展、生态保护、社会治理等更好地结合起来，讲好长江故事。为此，2023年7月，文化和旅游部、国家文物局、国家发展改革委联合印发了《长江文化保护传承弘扬规划》(以下简称《规划》),力求充分发挥长江文化在长江经济带高质量发展中的重要作用，推动长江文化育民、惠民、利民。 《规划》同时明确了长江文化保护传承弘扬的发展目标：到2027年，长江文化保护传承弘扬取得重大进展，长江经济带沿线文化和旅游发展提质增效；到2035年，长江文化保护传承弘扬取得决定性成果，长江文化在长江经济带高质量发展中的战略引领地位更加突出；到2050年，长江文化保护传承弘扬达到新高度，长江文化在赋能经济社会高质量发展方面的作用全面彰显，为实现中华文化繁荣兴盛、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供强大支撑。 结合材料，运用《逻辑与思维》中辩证思维的知识，说明如何实现长江文化保护传承弘扬的发展目标。 11．(23-24高二下·黑龙江哈尔滨师范大学附属中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2022年10月23日，习近平总书记在党的二十届一中全会上指出： 经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 要拓展世界眼光，坚持对外开放，积极学习借鉴世界各国现代化的成功经验，在交流互鉴中不断拓展中国式现代化的广度和深度。 结合材料，说明习近平总书记对中国式现代化的阐述体现了怎样的辩证思维方法。 考点 3 推动认识发展 12．(23-24高二下·辽宁沈阳郊联体·期末)阅读材料，完成下列要求。 2023年3月，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，千百万党员干部带着察民情、知民意、集民智、解民忧的责任感，一脚泥水路进了田埂，躬身礼贤走进了小巷里弄。调查研究既要“走马看花”，也要“下马看花”。“走马看花”就是要保证调研一定的覆盖面，了解面上的情况；“下马看花”就是在摸清整体情况基础上，对“一朵花”进行详细的观察，进行解剖麻雀式的调研。调查研究重头戏在“研究”，要通过精心梳理分析，把零散的认识系统化，把粗浅的结论深刻化，直至抓准问题的本质规律，透过“一管”而窥“全豹”，形成解决问题、促进工作的思路办法和政策举措。云南盐津县法院深耕调查研究，采用多种调研方法，将核心价值观与民事审判创新性结合，赢得了老百姓的认可；贵州贵阳观山湖法院结合调研结果，切实创新审判形式，积极探索内涵式发展模式，设立绿色金融法庭，实施扁平化管理，加速案件办理，推动审判提质增效。 事必有法，然后可成。结合材料，运用“体会认识发展的历程”知识，分析调查研究的思维方法对新时代青年驾驭复杂局面，处理复杂问题的启示。 13．(23-24高二下·黑龙江牡丹江海林朝鲜族中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 云南非遗文化丰富多样，其中滇剧因其独具艺术个性和风格，被誉为“滇粹”，被列入第二批国家级非物质文化保护遗产名录。随着时代发展，对于戏曲，年轻人只能望门兴叹或知之甚少。滇剧后继乏人的情况着实令人担忧，传承与保护中面临的问题有待人们不断探索对策。 云南省滇剧院通过创新庭院剧等演出形式，进一步吸引年轻观众群体。滇剧《粉·待》以庭院剧形式呈现，伴奏乐队也从幕后来到了前台，优美哀怨的唱腔，华丽写意的“服饰道”，为观众带来全新的沉浸式体验。新剧上演期间，还举办了角色模仿秀活动，并在新媒体平台同步推广，进一步拉近了年轻人与非遗文化的距离。 滇剧的传承发展不能为了迎合市场、创造经济价值而丢了根和魂，也不能一味静态守护，缺少转化、创新，被时代发展边缘化。滇剧的活态传承，既要“+”出数字化保护，也要“+”出市场化探索，才能活起来，传下去。 “滇剧的传承发展不能丢了根和魂，也不能一味静态守护。”运用《逻辑与思维》中“不作简单肯定或否定”的知识对此观点加以分析。 14．(23-24高二下·辽宁大连·期末)阅读材料，完成下列要求。 时间是宝贵的财富，经常会有人问“时间都去哪儿了?” 时间利用调查是一项重要的社会领域调查，它是从居民时间分配和利用的角度，分析居民的生活模式和生活质量，进而评价、监测人的全面发展和民生福祉的改善，对于制定相关的民生政策具有重要的意义。时间利用调查是国际通行的一项社会调查，据不完全统计，目前开展时间利用调查的国家大概有90多个，我国曾经于2008年和2018年两次开展时间利用调查，2024年5月，国家统计局启动了第三次时间利用调查，本次调查活动总体安排如下： 时间 阶段 主要任务 2024年2-4月 调查准备 选聘培训调查员,研发部署调查软件等 2024年5月至年底 调查组织实施 开展现场调查,审核、汇总并发布调查主要数据 2024年底至2025年 调查资料开发应用 编辑出版调查资料。开展研究分析等 结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈本次时间利用调查安排的科学性。 15．(23-24高二下·黑龙江绥化绥棱县第一中学·期末)阅读材料，回答问题。 2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》提出，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升。 有人认为，全面复兴传统文化，淘汰现代文化元素，就能重塑文化辉煌。请运用辩证思维的知识对此观点加以评析。 16．(23-24高二下·吉林通化三区九校·期末)阅读材料，完成下列要求。 电影是一种视觉及听觉艺术，利用胶卷、录像带或数字媒体将影像和声音捕捉，再加上后期的编辑工作而成。今天世界电影从最初无声电影中突破创新走向多样化发展。3D立体电影是指将两影像重合，产生三维立体效果的电影，当观众戴上立体眼镜观看时，有身临其境的感觉。相比2D电影，3D电影画面呈现出立体的效果,更加逼真,给人更好的观看体验。当今流行的4D电影是将震动、吹风、喷水、烟雾、气泡，气味，布景，人物表演等特技效果引入3D影片中，形成的一种独特的表演形式。 有消费者投诉称去影院观看3D电影时，影城不提供免费3D眼镜或标注“3D眼镜收费”等信息，要求消费者自带或在影城购买3D眼镜。该影城已被市场监管局立案调查。（按照规定，影院3D眼镜是观看3D影片不可或缺的基本条件，提供3D眼镜是观影服务不可分割的组成部分。） 结合材料并运用“推动认识发展”的知识，分析电影艺术的发展蕴含的科学思维。 17．阅读材料，完成下列要求。 实现碳达峰碳中和是中国高质量发展的内在要求，也是中国对国际社会的庄严承诺。中共中央、国务院印发的《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》以及《2030年前碳达峰行动方案》，提出实现碳达峰碳中和目标，要坚持“全国统筹、节约优先、双轮驱动、内外畅通、防范风险”原则，共同构建了中国碳达峰碳中和“1+N”政策体系的顶层设计。在此基础上，我国还将陆续发布能源、工业建筑等领域具体实施方案。目前，我国正大力推进能源革命向纵深发展，可再生能源将逐步成长为支撑经济社会发展的主力能源。习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。 结合材料，运用《运用辩证思维方法》的知识，说明我国应如何破解碳达峰碳中和难题。 18．(23-24高二下·内蒙古通辽第一中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年是京津冀协同发展战略实施十周年。十年来，三地打破“一亩三分地”思维定式，携手共进，全面深化交通、生态、产业等重点领域协同发展，形成目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的发展格局，区域整体实力持续提升。 十年风雨同舟，三地紧密合作。北京做好内向调整，优化提升首都功能；津冀两地立足各自比较优势、现代产业分工要求、区域优势互补原则，实现错位发展、协同发展。以天津滨海——中关村科技园为例，中关村的人才、创新优势与滨海新区先进制造业、港口、土地空间等优势同频共振，创新活力持续迸发。京津冀协同发展走深走实，使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。 结合材料，运用辩证思维方法的有关知识，说明京津冀协同发展是如何书写新篇章的。 19．(23-24高二下·辽宁营口部分高中·期末)阅读材料,完成下列要求。 某地处武陵山深处，有“中国汞都”之称，曾因赋存汞矿而辉煌。历经600多年的大规模开采，资源枯竭让该地的发展一度陷入较为困难的境地。2009年3月份，国务院将该地列为全国第二批资源枯竭型城市。如何抉择?该地转变发展思路，以“产业原地转型，城市异地转型”为核心，选择走“百姓富、生态美”有机统一的新路。通过政府主导、企业运作的方式，依托旅游、新能源、加工、高效农业转型，实现腾笼换鸟、凤凰涅槃，由单一化向多元化、绿色化、生态化转变。该地坚持以绿色、生态文明等理念为指导，大力发展不同类型的文化旅游项目，让该地实现了从全国资源枯竭城区到绿色发展先行示范区的蝶变。 (1)结合材料，运用科学思维的特征，分析该地发展思路的合理性。 (2)结合材料，运用辩证思维的有关知识，分析该地如何实现从全国资源枯竭城区到绿色发展先行示范区的蝶变。 20．(23-24高二下·吉林辽源田家炳高中五校第七十七届·期末)阅读材料，回答问题。 我国水资源分布极不平衡，为了有效缓解北方地区水资源紧缺的状况，国家实施南水北调工程。南水北调工程的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素。为此，许多专家对是否影响生态、防止水质污染、妥善安置移民以及“大调水大浪费”等问题进行了详细论证。 运用辩证思维方法的相关知识，分析专家在论证南水北调的可行性时应该注意的问题。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 运用辩证思维方法 精选高频考题20题·主观题 涉及考点 考点01把握辩证分合 考点02理解质量互变 考点03推动认识发展 考点 1 把握辩证分合 1．(23-24高二下·辽宁锦州·期末)阅读材料，完成下列要求。 红色，是辽宁省最鲜亮的底色。立足抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地，辽宁省“六地”见证着革命传统、传承着红色基因、记录着中华儿女砥砺奋进的伟大征程。 辽宁省所处的地区是我国重要的工业和农业基地，凭借特殊的地理位置，在维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全等方面具有重要的战略地位，关乎国家发展大局。面对新时代推动地区发展的重大机遇，辽宁省围绕国家所需、本省所能、群众所盼，既紧密结合本省实际、突出本省特色，又充分考虑工作的系统性、连贯性，在原来“红色六地”基础上，提出打造新时代“六地”目标：将辽宁省打造成为国家重大战略支撑地、重大技术创新策源地、具有国际竞争力的先进制造业新高地、现代化大农业发展先行地、高品质文体旅融合发展示范地、地区开放合作枢纽地。 结合材料，运用“辩证思维的特征”的知识，说明辽宁省提出打造新时代“六地”战略目标的科学性。 【答案】①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题。辽宁省在具体分析国家需要、本省所能、群众所盼的基础上，从整体角度去思考辽宁省发展定位和战略目标，将国家需要、本省所能和群众所盼有机结合起来。 ②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题。辽宁省认真分析本省的现状和历史，科学掌握本省新时代发展的趋势。 ③辩证思维用实践的观点看问题。辽宁省立足本地实际，充分把握发展机遇，确立了打造新时代“六地”的高质量发展目标。 ④坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。我国在打造新时代“六地”战略目标，既要立足全国发展大局，又整合东北发展需要；既要要利用已有老工业基地的优势基础上，创新发展模式，适应新质生产力和中国式现代化发展需要，实现更高层次的发展 【分析】背景素材：辽宁省提出打造新时代“六地”目标 考点考查：辩证思维的特征 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，从“辩证思维的特征”角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：辽宁省在充分考虑各方面的基础上提出打造新时代“六地”目标。→可联系辩证思维的整体性特征。 有效信息②：辽宁省分析本省实际，并提出未来的发展方向。→可联系辩证思维的动态性特征。 有效信息③：辽宁省立足实际提出发展目标，并与国家发展和地区发展相契合。→可联系辩证思维的两点要求。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2．(23-24高二下·辽宁葫芦岛第五高级中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2023年11月30日，习近平总书记在上海主持召开深入推进长三角一体化发展座谈会。习近平指出，深入长三角一体化发展，率先形成更高层次改革开放新格局，对于我国构建新发展格局、推动高质量发展，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，意义重大。要紧扣一体化和高质量这两个关键词，在推进共同富裕上先行示范，推动长三角一体化发展取得新的重大突破，在中国式现代化中走在前列，更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用。习近平指出，长三角区域要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，加强各项改革举措的系统集成和协同配合，推动一体化向更深层次更宽领域拓展。要循序渐进推进基本公共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利共享。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，分析推进长三角一体化是如何体现辩证思维特征的。 【答案】①整体性是辩证思维的重要特征。推进长三角一体化要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，通过加强各项改革举措的系统集成和协同配合，推动一体化向更深层次更宽领域拓展，体现了整体性的辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。②动态性是辩证思维的又一重要特征。推进长三角一体化要循序渐进推进基本公共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利共享，体现了用变化发展的观点看问题，科学地把握了事物的发生、发展过程。 【分析】背景素材：深入推进长三角一体化发展座谈会 考点考查：辩证思维特征等相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题   核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题是体现类主观题，设问要求可转换为推进长三角一体化是如何体现辩证思维特征的，需要调用辩证思维特征的有关知识来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：长三角区域要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，加强各项改革举措的系统集成和协同配合，推动一体化向更深层次更宽领域拓展→可联系整体性是辩证思维的重要特征。 关键词②：要循序渐进推进基本公共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利共享→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(23-24高二下·辽宁本溪高级中学、盘锦高级中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年开年最卷的竟然是文旅局。哈尔滨冰雪经济火爆“出圈”。从哈尔滨到“尔滨”,这个冬季，哈尔滨成功拿到了山东淄博递来的流量接力棒，在“网红旅游城市”的标签下迎来了属于自己的高光时刻。哈尔滨“冰雪游”并非新事，为何今年火了?此次哈尔滨“出圈”起于“退票风波”。冰雪大世界开园首日，因部分热门项目难以满足游客需求，有游客因在寒冬中排队时间过长齐喊“退票”,哈尔滨市文旅局领导立即赶赴现场督导，冰雪大世界公开致歉，对服务不周进行深刻反思并连夜整改，一系列应对措施让人感到“真诚、厚道”,为哈尔滨赢得认同与好感。当然东北人民也为哈尔滨加分，东北人是热情好客的，他们热情似火，将每一次相聚都演绎成温馨而难忘的记忆，每一个笑容、每一杯酒，都是对友情与亲情最深切的颂歌。 (1)在“退票风波”面前，哈尔滨市文旅局领导的一系列应对措施，使风波变成机遇，促进了哈尔滨“出圈”,哈尔滨市文旅局运用了什么思维方式，该思维方式有哪些具体方法。 (2)有网友认为，哈尔滨火爆出圈，得益于“退票风波”中的治理智慧。结合材料，运用分析与综合辩证关系知识，对此观点进行评析。 (3)“东北人是热情好客的”是一个性质判断。依托这一判断，通过换质并换位推理.写出一个新的性质判断.并指明所写性质判断所属的基本的判断形式 【答案】(1)思维方式：逆向思维的方式。 具体方法：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对已有的有关事物存在的状态的认识做转换性思考，对已有的有关事物功能的认识做反向思考。对已有的有关事物之间因果关系的认识做交互性思考。总之，逆向思维应当合理，是合理性的思维反向。不是盲目的反向。 (2)分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系。分析是综合的基础。哈尔滨火爆出圈，需要从不同角度入手，通过现场督导、打造新场景、丰富新业态等多方面的分析，把握其内在要素及其相互关系。综合是分析的先导。我们需要把对哈尔滨“冰雪游”的各方面认识联系起来，形成对哈尔滨“冰雪游”的整体性认识，把握其本质和规律。我们需要推动哈尔滨“冰雪游”的治理，同时政府有关部门、文旅企业和普通市民“总动员”，不断推动哈尔滨“冰雪游”的创新发展。 (3)答案一：不热情好客的人不是东北人。全称否定判断。 答案二：有些热情好客的人不是东北以外的人。特称否定判断。 任写一个即可 【分析】背景素材：哈尔滨旅游火爆 考点考查：逆向思维、分析与综合的知识、性质判断 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析在“退票风波”面前，哈尔滨市文旅局领导的一系列应对措施，使风波变成机遇，促进了哈尔滨“出圈”，哈尔滨运用了什么样的思维方式，并说明方法。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有游客因在寒冬中排队时间过长齐喊“退票”,哈尔滨市文旅局领导立即赶赴现场督导，冰雪大世界公开致歉，对服务不周进行深刻反思并连夜整改，一系列应对措施让人感到“真诚、厚道”,为哈尔滨赢得认同与好感→可联系逆向思维、逆向思维的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用分析与综合的有关知识，评析哈尔滨火爆出圈，得益于“退票风波”中的治理智慧。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对服务不周进行深刻反思并连夜整改，一系列应对措施让人感到“真诚、厚道”,为哈尔滨赢得认同与好感，当然东北人民也为哈尔滨加分，东北人是热情好客的，他们热情似火，将每一次相聚都演绎成温馨而难忘的记忆，每一个笑容、每一杯酒，都是对友情与亲情最深切的颂歌→可联系分析是综合的基础； 关键词②：从哈尔滨到“尔滨”,这个冬季，哈尔滨成功拿到了山东淄博递来的流量接力棒，在“网红旅游城市”的标签下迎来了属于自己的高光时刻→可联系综合是分析的先导； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题为简答题，根据换位推理、换质推理的逻辑性质进行便可，详解略。 4．(23-24高二下·辽宁沈阳五校协作体·期末)植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。 【分析】背景素材：对植物是否能听见声音的研究 考点考查：分析与综合的辩证关系 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。考点 2 理解质量互变 5．(23-24高二下·吉林通化梅河口第五中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 R县保存较为完整的古村落有100多个。因乡村人口外流、产业凋敝、老屋荒废，该县古村落保护曾一度面临发展困境。为挖掘古村古道、老屋老厝的时代价值，实现古村落的“新生”，当地政府组织大量专家、干部对全县古村落情况进行充分调研，并组织异地交流学习等，最终做出以文创助推乡村振兴的决策。该县以村落为平台、文化为底色、创意为引线，实施村落文化创意产业项目计划，通过传统村落保护利用，激活乡村动力、兴旺农村业态、推动人才回流，打造有别于传统农村的生活方式和创业方式，吸引年轻人“回来”，城里人“返乡”，喜欢乡村生活的人“赶来”，许多沉寂的古村呈现“人来、村活、业兴、文盛”之势，走出了一条独具特色的传统村落保护与活化利用助推乡村振兴的新路。 结合材料，运用逻辑与思维的知识，分析该县是如何运用辩证思维实现古村落“新生”的。 【答案】①坚持分析与综合相结合的方法。当地政府组织大量专家、干部对全县古村落情况进行充分调研，并组织异地交流学习等，在分析各种因素的基础上做出以文创助推乡村振兴的决策。 ②坚持用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。该县以村落为平台、文化为底色、创意为引线，实施村落文化创意产业项目计划，走出了一条独具特色的传统村落保护与活化利用助推乡村振兴的新路。 ③坚持辩证否定观。通过传统村落保护利用，打造有别于传统农村的生活方式和创业方式，在破立并举中破解古村落发展面临的困境。 【分析】背景素材：探索独具特色的传统村落保护与活化利用 考点考查：辩证思维的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，运用逻辑与思维的知识，分析该县是如何运用辩证思维实现古村落“新生”的。属于措施类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：当地政府组织大量专家、干部对全县古村落情况进行充分调研，并组织异地交流学习等，最终做出以文创助推乡村振兴的决策→可从坚持分析与综合相结合的方法角度，说明当地政府组织大量专家、干部对全县古村落情况进行充分调研，并组织异地交流学习等，在分析各种要素的基础上做出以文创助推乡村振兴的决策； 有效信息②：该县以村落为平台、文化为底色、创意为引线，实施村落文化创意产业项目计划，走出了一条独具特色的传统村落保护与活化利用助推乡村振兴的新路→可从坚持用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题角度，说明该县以村落为平台、文化为底色、创意为引线，实施村落文化创意产业项目计划，走出了一条独具特色的传统村落保护与活化利用助推乡村振兴的新路； 有效信息③：通过传统村落保护利用，激活乡村动力、兴旺农村业态、推动人才回流，打造有别于传统农村的生活方式和创业方式，吸引年轻人“回来”，城里人“返乡”，喜欢乡村生活的人“赶来”→可从坚持辩证否定观角度，说明该县通过传统村落保护利用，打造有别于传统农村的生活方式和创业方式，在破立并举中破解古村落发展面临的困境。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用逻辑与思维相关知识，结合材料中的关键信息，从坚持分析与综合相结合的方法、坚持用联系发展全面的观点看待事物和思考问题、坚持辩证否定观等角度组织答案，做到观点和材料相结合。 6．(23-24高二下·黑龙江大庆实验中学实验二部·期末)阅读材料，完成下列要求。 库布其沙漠横跨内蒙古，植被稀少，风沙肆虐，百姓生活穷苦，经济社会发展受困。 当地政府按照“先易后难、由近及远、锁边切割、分区治理、整体推进”的治理思路，经过多年的综合治理，沙漠完成修复873.3万亩，植被覆盖度由不足3%提升到53%，降水量明显增加，沙尘天气明显减少。在沙漠治理的长期实践中，坚持把防沙治沙与发展地方经济、增加农牧民收入相结合，探索出“行政推动、政策促动、产业拉动、典型带动”的防沙治沙新路子，沙区贫困人口年均收入不断增长，实现了“产业与扶贫”“生态与生意”的互促共赢。进入新时代，沙区干部群众践行生态文明思想，因地制宜发展绿色产业，如今，又有更多的沙漠披上“绿装”，生态环境明显改善、生态资源逐步恢复、沙区经济持续发展。 结合材料并运用《逻辑与思维》知识，说明库布其沙漠的治理过程是如何体现质量互变规律的。 【答案】量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。经过一代又一代人的治理，做好治沙、防沙、致富的积累，实现生态保护与产业发展的互赢；在新的发展起点上，贯彻绿色发展理念，实现生态效益、经济效益和社会效益的统一。 【分析】背景素材：库布其沙漠的治理过程 考点考查：质量互变规律 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求说明库布其沙漠的治理过程是如何体现质量互变规律的，属于分析说明类主观题，需要调用质量互变规律的有关知识，与材料关键信息进行有机融合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：在沙漠治理的长期实践中，坚持把防沙治沙与发展地方经济、增加农牧民收入相结合，实现了“产业与扶贫”“生态与生意”的互促共赢；进入新时代，沙区干部群众践行生态文明思想，因地制宜发展绿色产业，如今，又有更多的沙漠披上“绿装”，生态环境明显改善、生态资源逐步恢复、沙区经济持续发展→可联系量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 7．(23-24高二下·吉林普通高中G6教考联盟·期末)阅读材料,完成下列要求。 材料一  春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日。人们在辞年、团年、拜年的礼俗中交往交流，在与亲友家人春节团圆、新年拜贺中获得情感滋养，在回望中体味国与家的发展与进步，让家国情怀在春节文化中得到更牢固的培植。通过春节民俗活动与迎春仪式激发生命的活力，尊重自然、善待自然、感恩自然、顺应自然、保护自然的理念深入人心。从每年的腊八到正月十五，人们喝腊八粥、祭灶神、扫尘、贴春联、贴年画、贴福字、除夕守岁、吃饺子、压岁钱、拜年、逛庙会等。 随着生活方式的改变，一些年俗演变出了新的形式。张贴年画的或许少了，但贴“福”字依然是家家户户都有的；祭灶的仪式很难见到了，但灶王爷的形象被做成了冰箱贴，直接“坐镇”厨房了。 材料二  央视《2024年春节联欢晚会》分会场发布，长沙作为南方唯一入选的会场。春节期间，长沙举行焰火晚会，为节日增添光彩，但往往也引发了一些网络争论。以下为两种具有代表性的争论观点： 争论观点 观点内容 观点一 焰火晚会产生空气污染，会加重冬季呼吸道病人的病情；会造成城市火灾的严重隐患；燃放期间，居民出行不便。应该禁止。 观点二 过年不放焰火就没有年味，焰火晚会是过年的“标配”。应该支持。 (1)有人认为，随着生活方式的改变，年味儿越来越淡了，过不过春节无所谓。结合材料一运用辩证思维方法的知识谈谈你的看法。 (2)运用《逻辑与思维》的知识，指出材料二中两种观点分别运用什么推理方法，并写出他们的推理过程。 【答案】(1)①辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性特征。随着生活方式的改变，传统年俗发生改变。我们要用变化发展的观点看待传统年俗的变化。②任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，民俗的形式虽然在变，但仍积淀着民族精神与家国情感。我们要用全面的观点看待春节的“变”与“不变”，不作简单肯定或简单否定。 (2)①观点一运用归纳推理。推理过程：焰火晚会会污染空气，加重呼吸道疾病患者病情，造成火灾的严重隐患，居民出行不便，所以，举行焰火晚会危害很大。应该禁止。②观点二运用充分条件假言推理。推理过程：如果过年不放焰火，就没有年味；我们要让过年有年味，就要放焰火，举行焰火晚会；所以应该赞成举行焰火晚会。 【分析】背景素材：过春节引发的争论 考点考查：运用辩证思维方法、复合判断的演绎推理方法、归纳推理及其方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于观点评析类主观题，需调用运用辩证思维方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。答题要求一般是先作出判断，再解释合理部分，最后解释不合理部分。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 正误判断：不科学。 关键词①：随着生活方式的改变，年味儿越来越淡了。随着生活方式的改变，一些年俗演变出了新的形式。→可联系教材辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性特征。随着生活方式的改变，传统年俗发生改变。我们要用变化发展的观点看待传统年俗的变化。分析了观点中合理的部分。 关键词②：人们在辞年、团年、拜年的礼俗中交往交流，在与亲友家人春节团圆、新年拜贺中获得情感滋养，在回望中体味国与家的发展与进步，让家国情怀在春节文化中得到更牢固的培植。→可联系教材任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要用全面的观点看待春节的“变”与“不变”，不作简单肯定或简单否定。分析了观点中不合理的部分。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用复合判断的演绎推理方法、归纳推理及其方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：焰火晚会产生空气污染，会加重冬季呼吸道病人的病情；会造成城市火灾的严重隐患；燃放期间，居民出行不便。应该禁止→可联系教材运用归纳推理。 关键词②：过年不放焰火就没有年味，焰火晚会是过年的“标配”。应该支持→可联系教材运用充分条件假言推理。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 8．(23-24高二下·吉林梅河口第五中学·期末)阅读材料，回答问题。 工作生活中处理事情，关键在于拿捏好分寸，把握好火候，多一分嫌长、少一分则短。一个懂得在工作生活中留有余地的人，懂得做到心中有度的人，往往是一位睿智的人、一位成功的人。 上述材料启示我们在思考和处理问题时应坚持什么原则？这一原则给我们提出了哪些要求？ 【答案】①原则：适度原则。②适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误；遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，反对凡事都采取折中主义的消极的思维方式；当量变达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 【分析】背景素材：工作生活中如何处理事情 考点考查：适度原则的有关知识 能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求回答上述材料启示我们在思考和处理问题时应坚持什么原则，这一原则给我们提出了哪些要求。解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：工作生活中处理事情，关键在于拿捏好分寸，把握好火候，多一分嫌长、少一分则短→可联系适度原则。 然后依据教材所学，从适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误；遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，反对凡事都采取折中主义的消极的思维方式；当量变达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态的角度分析即可。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：适度原则+工作生活中处理事情，关键在于拿捏好分寸，把握好火候，多一分嫌长、少一分则短。 得分点②：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误；遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，反对凡事都采取折中主义的消极的思维方式；当量变达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 9．(23-24高二下·吉林吉林第一中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 《月令七十二侯集解》里记：“小满者，物致于此，小得盈满”。在中国北方地区。“小满”不是指降水，而是指小麦饱满程度。时至小满节气，冬小麦经过冬春两季的积累，也开始灌浆饱满，鼓起圆滚滚的小肚，但距离完全成熟尚有一段时日，所以是小满。在这种刚刚好的状态里，因为还有空间和余地，就有一种“不曾停下”的意味。作物还在不停地生长，不停地精进。小满之后麦粒真正达到成熟的状态，但古人却不把那时的节气叫“大满”，而是“芒种”。在得到小满之后，并不是不在乎，而是深知月盈则亏，花盛则谢，与其如此，不妨转身，心愿未来，播种下一季的希望——心怀小满足，也要知不足。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“理解质量互变”的知识，分析古人知“小满”、识“芒种”的智慧。 【答案】事物质与量的统一体现在“度”中，这要求我们在思考和处理问题时坚持适度原则，把握好“分寸”， “得中”而处之，避免极端化的错误。古人知“小满”既不忽视成熟前的量变积累，又不忘记为追 求美好生活接续奋斗，彰显了中国人的勤劳和智慧。 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路，这要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。古人识“芒 种”，不满足于“大满”，心愿未来，体现了中国人自强不息的进取精神。 【分析】背景素材：古人知“小满”、识“芒种”的智慧 考点考查：理解质量互变的有关知识 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类，设问需要运用《逻辑与思维》中“理解质量互变”的知识，分析古人知“小满”、识“芒种”的智慧。运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：时至小满节气，冬小麦经过冬春两季的积累，也开始灌浆饱满，鼓起圆滚滚的小肚，但距离完全成熟尚有一段时日，所以是小满。在这种刚刚好的状态里，因为还有空间和余地，就有一种“不曾停下”的意味 。作物还在不停地生长，不停地精进。小满之后麦粒真正达到成熟的状态→可联系事物质与量的统一体现在“度”中，坚持适度原则，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 有效信息②：作物还在不停地生长，不停地精进。小满之后麦粒真正达到成熟的状态，但古人却不把那时的节气叫“大满”，而是“芒种”→可联系以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 有效信息③：在得到小满之后，并不是不在乎，而是深知月盈则亏，花盛则谢，与其如此，不妨转身，心愿未来，播种下一季的希望——心怀小满足，也要知不足→可联系体现了中国人自强不息的进取精 第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 10．(23-24高二下·吉林长春第五中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 长江经济带是我国经济重心所在、活力所在，在推动经济社会高质量发展方面具有重要战略地位。当前，推动长江经济带高质量发展要发挥好长江文化的引领和带动作用，将保护传承弘扬长江文化与民生改善、产业发展、生态保护、社会治理等更好地结合起来，讲好长江故事。为此，2023年7月，文化和旅游部、国家文物局、国家发展改革委联合印发了《长江文化保护传承弘扬规划》(以下简称《规划》),力求充分发挥长江文化在长江经济带高质量发展中的重要作用，推动长江文化育民、惠民、利民。 《规划》同时明确了长江文化保护传承弘扬的发展目标：到2027年，长江文化保护传承弘扬取得重大进展，长江经济带沿线文化和旅游发展提质增效；到2035年，长江文化保护传承弘扬取得决定性成果，长江文化在长江经济带高质量发展中的战略引领地位更加突出；到2050年，长江文化保护传承弘扬达到新高度，长江文化在赋能经济社会高质量发展方面的作用全面彰显，为实现中华文化繁荣兴盛、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供强大支撑。 结合材料，运用《逻辑与思维》中辩证思维的知识，说明如何实现长江文化保护传承弘扬的发展目标。 【答案】①在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把长江文化融入长江经济带的高质量发展。②分析是综合的基础，综合是分析的先导，要在分析与综合的对立统一中制定切实有效的实施方案，推动长江文化保护传承弘扬工作向纵深发展。③遵循质量互变规律，正确把握长江文化保护传承弘扬发展目标中的量变与质变关系，通过阶段性目标的实现，促成长江文化保护传承弘扬达到新高度。 【分析】背景素材：推动长江经济带高质量发展 考点考查：运用辩证思维方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，考查的范围为《逻辑与思维》中辩证思维的知识，要求说明如何实现长江文化保护传承弘扬的发展目标，考生要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当前，推动长江经济带高质量发展要发挥好长江文化的引领和带动作用；文化和旅游部、国家文物局、国家发展改革委联合印发了《长江文化保护传承弘扬规划》→可联系坚持辩证思维整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一。 关键词②：将保护传承弘扬长江文化与民生改善、产业发展、生态保护、社会治理等更好地结合起来→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导，坚持分析与综合的对立统一。 关键词③：《规划》分阶段明确了长江文化保护传承弘扬的发展目标→可联系遵循质量互变规律，正确把握量变与质变关系，通过阶段性目标的实现，促成长江文化保护传承弘扬达到新高度。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 11．(23-24高二下·黑龙江哈尔滨师范大学附属中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2022年10月23日，习近平总书记在党的二十届一中全会上指出： 经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 要拓展世界眼光，坚持对外开放，积极学习借鉴世界各国现代化的成功经验，在交流互鉴中不断拓展中国式现代化的广度和深度。 结合材料，说明习近平总书记对中国式现代化的阐述体现了怎样的辩证思维方法。 【答案】①辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。②中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，体现了矛盾分析法。矛盾具有普遍性和特殊性，矛盾普遍性与特殊性是相互联结的。③要积极学习借鉴世界各国现代化的成功经验，又要基于自己国情，体现了坚持辩证的否定观，对各国现代化不作简单肯定一切或否定一切，而是肯定与否定的统一。④中国式现代化与各国现代化既有本质区别又有共同特征，体现了分析与综合的思维方法，在分析各国现代化特征基础上综合出可借鉴的成功经验。 【分析】背景素材：习近平总书记在党的二十届一中全会上阐述中国式现代化 考点考查：辩证思维方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为体现类主观题，从辩证思维的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 关键词①：经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化→可联系辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 关键词②：中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色→可联系矛盾分析法。矛盾具有普遍性和特殊性，矛盾普遍性与特殊性是相互联结的。 关键词③：要拓展世界眼光，坚持对外开放，积极学习借鉴世界各国现代化的成功经验→可联系辩证的否定观。 关键词④：中国式现代化与各国现代化既有本质区别又有共同特征→可联系分析与综合的思维方法。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 考点 3 推动认识发展 12．(23-24高二下·辽宁沈阳郊联体·期末)阅读材料，完成下列要求。 2023年3月，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，千百万党员干部带着察民情、知民意、集民智、解民忧的责任感，一脚泥水路进了田埂，躬身礼贤走进了小巷里弄。调查研究既要“走马看花”，也要“下马看花”。“走马看花”就是要保证调研一定的覆盖面，了解面上的情况；“下马看花”就是在摸清整体情况基础上，对“一朵花”进行详细的观察，进行解剖麻雀式的调研。调查研究重头戏在“研究”，要通过精心梳理分析，把零散的认识系统化，把粗浅的结论深刻化，直至抓准问题的本质规律，透过“一管”而窥“全豹”，形成解决问题、促进工作的思路办法和政策举措。云南盐津县法院深耕调查研究，采用多种调研方法，将核心价值观与民事审判创新性结合，赢得了老百姓的认可；贵州贵阳观山湖法院结合调研结果，切实创新审判形式，积极探索内涵式发展模式，设立绿色金融法庭，实施扁平化管理，加速案件办理，推动审判提质增效。 事必有法，然后可成。结合材料，运用“体会认识发展的历程”知识，分析调查研究的思维方法对新时代青年驾驭复杂局面，处理复杂问题的启示。 【答案】①人们对某一认识对象的认识，要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。 ②驾驭复杂局面，处理复杂问题，首先要深入基层，占有大量的第一手材料，并去粗取精、去伪存真，以形成正确的感性具体的认识； ③在此基础上进行具体分析研究，通过分离、提纯、简略化、理想化，达到思维抽象，形成对事物某一方面的本质和规律的认识； ④再综合各方面情况，选择合适的逻辑起点，通过一系列上升环节，达到思维具体，形成对事物整体的本质和规律的认识，提出解决问题的科学方法。 【分析】背景素材：在全党大兴调查研究 考点考查：感性具体、思维抽象、思维具体 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。事必有法，然后可成。本题要求结合材料，运用“认识发展的历程”知识，分析调查研究的思维方法对新时代青年驾驭复杂局面，处理复杂问题的启示。属于启示类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：调查研究既要“走马看花”，也要“下马看花”→可联系人们对某一认识对象的认识，要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程； 关键词②：“走马看花”就是要保证调研一定的覆盖面，了解面上的情况→可联系形成正确的感性具体的认识； 关键词③：“下马看花”就是在摸清整体情况基础上，对“一朵花”进行详细的观察，进行解剖麻雀式的调研→可联系从思维具体达到思维抽象，形成对事物某一方面的本质和规律的认识； 关键词④：调查研究重头戏在“研究”，抓准问题的本质规律→可联系经过思维抽象通过一系列上升环节，达到思维具体，形成对事物整体的本质和规律的认识，提出解决问题的科学方法； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。 13．(23-24高二下·黑龙江牡丹江海林朝鲜族中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 云南非遗文化丰富多样，其中滇剧因其独具艺术个性和风格，被誉为“滇粹”，被列入第二批国家级非物质文化保护遗产名录。随着时代发展，对于戏曲，年轻人只能望门兴叹或知之甚少。滇剧后继乏人的情况着实令人担忧，传承与保护中面临的问题有待人们不断探索对策。 云南省滇剧院通过创新庭院剧等演出形式，进一步吸引年轻观众群体。滇剧《粉·待》以庭院剧形式呈现，伴奏乐队也从幕后来到了前台，优美哀怨的唱腔，华丽写意的“服饰道”，为观众带来全新的沉浸式体验。新剧上演期间，还举办了角色模仿秀活动，并在新媒体平台同步推广，进一步拉近了年轻人与非遗文化的距离。 滇剧的传承发展不能为了迎合市场、创造经济价值而丢了根和魂，也不能一味静态守护，缺少转化、创新，被时代发展边缘化。滇剧的活态传承，既要“+”出数字化保护，也要“+”出市场化探索，才能活起来，传下去。 “滇剧的传承发展不能丢了根和魂，也不能一味静态守护。”运用《逻辑与思维》中“不作简单肯定或否定”的知识对此观点加以分析。 【答案】①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是肯定中包含着否定，否定中包含着肯定。我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。②滇剧历史悠久、底蕴深厚，具有独具艺术个性和风格，我们既要保留这些积极的、合理的因素，又要敢于突破传统、顺应时代发展需要，不断与时俱进、开拓创新。 【分析】背景素材：滇剧的传承发展 考点考查：不作简单肯定或否定的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向是分析观点“滇剧的传承发展不能丢了根和魂，也不能一味静态守护”，需要调用“不作简单肯定或否定”的相关知识，从为什么角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：滇剧的传承发展不能为了迎合市场、创造经济价值而丢了根和魂→可联系否定中包含着肯定。 关键词②：不能一味静态守护，缺少转化、创新，被时代发展边缘化→可联系肯定中包含着否定。 关键词③：滇剧的活态传承，既要“+”出数字化保护，也要“+”出市场化探索，才能活起来，传下去→可联系辩证否定观的实质与方法论。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(23-24高二下·辽宁大连·期末)阅读材料，完成下列要求。 时间是宝贵的财富，经常会有人问“时间都去哪儿了?” 时间利用调查是一项重要的社会领域调查，它是从居民时间分配和利用的角度，分析居民的生活模式和生活质量，进而评价、监测人的全面发展和民生福祉的改善，对于制定相关的民生政策具有重要的意义。时间利用调查是国际通行的一项社会调查，据不完全统计，目前开展时间利用调查的国家大概有90多个，我国曾经于2008年和2018年两次开展时间利用调查，2024年5月，国家统计局启动了第三次时间利用调查，本次调查活动总体安排如下： 时间 阶段 主要任务 2024年2-4月 调查准备 选聘培训调查员,研发部署调查软件等 2024年5月至年底 调查组织实施 开展现场调查,审核、汇总并发布调查主要数据 2024年底至2025年 调查资料开发应用 编辑出版调查资料。开展研究分析等 结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈本次时间利用调查安排的科学性。 【答案】人的认识是不断深化的过程，要经历从感性具体到思维抽象再到思维具体的阶段。开展现场调查，审核、汇总调查主要数据，是感性具体，能够全面、真实、准确了解我国居民时间利用情况；开展研究分析是进行思维抽象，能够客观反映居民的生活模式和生活质量的变化；通过综合使认识发展到思维具体，为评价、监测人的全面发展和改善民生福祉、科学制定社会民生政策提供详实、准确的统计信息支撑。 【分析】背景素材：关于居民时间利用的调查 考点考查：认识发展的历程的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求考生结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈本次时间利用调查安排的科学性。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2024年5月至年底开展现场调查、审核、汇总并发布调查主要数据→可联系感性具体。 关键词②：2024年底至2025年，开展研究分析等→可联系思维抽象。 关键词③：时间利用调查是一项重要的社会领域调查，它是从居民时间分配和利用的角度，分析居民的生活模式和生活质量，进而评价、监测人的全面发展和民生福祉的改善，对于制定相关的民生政策具有重要的意义→可联系思维具体。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 15．(23-24高二下·黑龙江绥化绥棱县第一中学·期末)阅读材料，回答问题。 2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》提出，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升。 有人认为，全面复兴传统文化，淘汰现代文化元素，就能重塑文化辉煌。请运用辩证思维的知识对此观点加以评析。 【答案】①辩证的否定并非简单地全盘肯定或否定。传统文化的复兴并非简单地摒弃现代文化元素,传统文化和现代文化并非对立关系,而是可以相互借鉴、融合发展的。②坚持辩证思维的整体性。传统文化的复兴是一个系统性的工程,需要从研究阐发等多个方面入手,既要辩证继承传统文化,又要吸收现代文化元素。③运用分析和综合的思维方法。深入分析传统文化的内涵和价值,挖掘其独特的魅力,综合考虑现代社会的需求和变化,找到传统文化与现代社会的结合点。④传统文化与现代文化应融合共进,共同推动文化发展,增强文化自信,故此观点是片面的。 【分析】背景素材：《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 考点考查：辩证思维的有关知识 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求对“全面复兴传统文化，淘汰现代文化元素，就能重塑文化辉煌”观点加以评析。需要运用辩证思维的知识，回答此类问题的基本思路先判断正误，然后论据证明。 并指出该如何做。 第二步：根据所学知识和材料信息，收集论据。 正误判断：此观点是片面的。 论据①： 辩证的否定并非简单地全盘肯定或否定。传统文化和现代文化可以相互借鉴、融合发展的。 论据②：坚持辩证思维的整体性。传统文化的复兴是一个系统性的工程,需要从研究阐发等多个方面入手,既要辩证继承传统文化,又要吸收现代文化元素。 论据③：要运用分析和综合的思维方法。深入分析传统文化的内涵和价值,挖掘其独特的魅力,综合考虑现代社会的需求和变化,找到传统文化与现代社会的结合点。 论据④：传统文化与现代文化应融合共进，共同推动文化发展，增强文化自信。 第三步：整合论点与论据，组织答案。 16．(23-24高二下·吉林通化三区九校·期末)阅读材料，完成下列要求。 电影是一种视觉及听觉艺术，利用胶卷、录像带或数字媒体将影像和声音捕捉，再加上后期的编辑工作而成。今天世界电影从最初无声电影中突破创新走向多样化发展。3D立体电影是指将两影像重合，产生三维立体效果的电影，当观众戴上立体眼镜观看时，有身临其境的感觉。相比2D电影，3D电影画面呈现出立体的效果,更加逼真,给人更好的观看体验。当今流行的4D电影是将震动、吹风、喷水、烟雾、气泡，气味，布景，人物表演等特技效果引入3D影片中，形成的一种独特的表演形式。 有消费者投诉称去影院观看3D电影时，影城不提供免费3D眼镜或标注“3D眼镜收费”等信息，要求消费者自带或在影城购买3D眼镜。该影城已被市场监管局立案调查。（按照规定，影院3D眼镜是观看3D影片不可或缺的基本条件，提供3D眼镜是观影服务不可分割的组成部分。） 结合材料并运用“推动认识发展”的知识，分析电影艺术的发展蕴含的科学思维。 【答案】①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者对立统一。辩证的否定观要求深刻把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对简单的肯定一切或否定一切。电影艺术的发展是在最初无声电影基础上逐渐发展成熟的，是对以前电影技术辩证否定的结果。②辩证的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定和其中合理因素的肯定和保留，既是联系的环节，又是发展的环节，其实质是扬弃。4D电影技术是对3D和2D电影技术的辩证否定，既继承了其优势，又在其基础上进行发展创新。 【分析】背景素材：3D电影带给人们的体验及电影市场存在的问题 考点考查：推动认识发展相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料并运用“推动认识发展”的知识，分析电影艺术的发展蕴含的科学思维。属于分析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 关键词①：今天世界电影从最初无声电影中突破创新走向多样化发展→可联系辩证的否定观要求深刻把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对简单的肯定一切或否定一切角度，说明电影艺术的发展是在最初无声电影基础上逐渐发展成熟的，是对以前电影技术辩证否定的结果。 关键词②：相比2D电影，3D电影画面呈现出立体的效果,更加逼真，给人更好的观看体验。当今流行的4D电影是将震动、吹风、喷水、烟雾、气泡，气味，布景，人物表演等特技效果引入3D影片中，形成的一种独特的表演形式→可联系辩证的否定的特点、实质角度，说明4D电影技术是对3D和2D电影技术的辩证否定，既继承了其优势，又在其基础上进行发展创新。 第三步：整合信息，组织答案。 17．阅读材料，完成下列要求。 实现碳达峰碳中和是中国高质量发展的内在要求，也是中国对国际社会的庄严承诺。中共中央、国务院印发的《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》以及《2030年前碳达峰行动方案》，提出实现碳达峰碳中和目标，要坚持“全国统筹、节约优先、双轮驱动、内外畅通、防范风险”原则，共同构建了中国碳达峰碳中和“1+N”政策体系的顶层设计。在此基础上，我国还将陆续发布能源、工业建筑等领域具体实施方案。目前，我国正大力推进能源革命向纵深发展，可再生能源将逐步成长为支撑经济社会发展的主力能源。习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。 结合材料，运用《运用辩证思维方法》的知识，说明我国应如何破解碳达峰碳中和难题。 【答案】①坚持分析与综合相结合的方法，既遵循相关原则，又通过具体方案的实施，实现碳达峰碳中和的总体目标。②遵循质量互变规律，坚持适度原则，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，推进能源革命向纵深发展。③坚持辩证否定观，在破立并举中破解碳达峰碳中和难题。 【分析】背景素材：碳达峰碳中和 考点考查：辩证否定观、分析与综合的辩证思维方法、适度原则 能力考查：获取和解读信息、描述和阐述事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为如何实现碳达峰碳中和，需要调用《逻辑与思维》中运用辩证思维方法的有关知识，从辩证否定观、分析与综合的辩证思维方法、适度原则角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：实现碳达峰碳中和目标，要坚持“全国统筹、节约优先、双轮驱动、内外畅通、防范风险”原则，共同构建了中国碳达峰碳中和“1+N”政策体系的顶层设计→可联系教材知识分析与综合的辩证思维方法。 关键词②：在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源→可联系教材知识适度原则。 关键词③：我国正大力推进能源革命向纵深发展，可再生能源将逐步成长为支撑经济社会发展的主力能源→可联系教材知识辩证否定观。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．(23-24高二下·内蒙古通辽第一中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 2024年是京津冀协同发展战略实施十周年。十年来，三地打破“一亩三分地”思维定式，携手共进，全面深化交通、生态、产业等重点领域协同发展，形成目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的发展格局，区域整体实力持续提升。 十年风雨同舟，三地紧密合作。北京做好内向调整，优化提升首都功能；津冀两地立足各自比较优势、现代产业分工要求、区域优势互补原则，实现错位发展、协同发展。以天津滨海——中关村科技园为例，中关村的人才、创新优势与滨海新区先进制造业、港口、土地空间等优势同频共振，创新活力持续迸发。京津冀协同发展走深走实，使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。 结合材料，运用辩证思维方法的有关知识，说明京津冀协同发展是如何书写新篇章的。 【答案】坚持辩证思维，用全面的观点看问题，科学地处理整体与部分的关系。京津冀三省市从协同发展的战略大局出发，三地打破“一亩三分地”思维定式，携手共进，协同发展；坚持分析与综合相统一，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。科学精准地分析京津冀各自的功能定位和特色优势，形成目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的发展格局；坚持量变与质变的统一，正是因为有渐进性和连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。十年来京津冀三地紧密合作，协同发展走深走实，使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”，区域整体实力持续提升。 【分析】背景素材：京津冀协同发展战略实施十周年 考点考查：运用辩证思维方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用运用辩证思维方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：十年来，三地打破“一亩三分地”思维定式，携手共进，全面深化交通、生态、产业等重点领域协同发展，形成目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的发展格局，区域整体实力持续提升。→可联系教材坚持辩证思维，用全面的观点看问题，科学地处理整体与部分的关系。 关键词②：津冀两地立足各自比较优势、现代产业分工要求、区域优势互补原则，实现错位发展、协同发展。→可联系教材坚持分析与综合相统一，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 关键词③：十年风雨同舟，三地紧密合作。京津冀协同发展走深走实，使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。→可联系教材坚持量变与质变的统一，正是因为有渐进性和连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．(23-24高二下·辽宁营口部分高中·期末)阅读材料,完成下列要求。 某地处武陵山深处，有“中国汞都”之称，曾因赋存汞矿而辉煌。历经600多年的大规模开采，资源枯竭让该地的发展一度陷入较为困难的境地。2009年3月份，国务院将该地列为全国第二批资源枯竭型城市。如何抉择?该地转变发展思路，以“产业原地转型，城市异地转型”为核心，选择走“百姓富、生态美”有机统一的新路。通过政府主导、企业运作的方式，依托旅游、新能源、加工、高效农业转型，实现腾笼换鸟、凤凰涅槃，由单一化向多元化、绿色化、生态化转变。该地坚持以绿色、生态文明等理念为指导，大力发展不同类型的文化旅游项目，让该地实现了从全国资源枯竭城区到绿色发展先行示范区的蝶变。 (1)结合材料，运用科学思维的特征，分析该地发展思路的合理性。 (2)结合材料，运用辩证思维的有关知识，分析该地如何实现从全国资源枯竭城区到绿色发展先行示范区的蝶变。 【答案】(1)①科学思维追求认识的客观性。该地立足实际，依托当地旅游资源，发展文化旅游项目。②科学思维的结果具有预见性。该地遵循客观规律，坚持绿色理念为指导，推动该地发展绿色经济。③科学思维的结果具有可检验性。该地因地制宜，选择正确转型道路，最终发展成为先行示范区。 (2)①要坚持整体性思维，着眼于事物的整体性。该地根据本地实际，通过多方努力，走出有机统一的新路。②要坚持动态性思维，坚持用发展的观点看问题。该地以绿色理念为指导，实现人与自然的可持续发展。③坚持辩证的分析与综合的思维方法。通过绿色理念为指导，以单一化向多元化转变，建设绿色发展先行区。④坚持辩证否定观，不做简单的肯定和否定，批判继承，通过产业原地转型，通过旅游、新能源等实现腾笼换鸟，实现地区转型升级。 【分析】背景素材：全国资源枯竭城区到绿色发展先行示范区的蝶变 考点考查：科学思维的特征、运用辩证思维方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用科学思维的特征的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：资源枯竭让该地的发展一度陷入较为困难的境地，该地转变发展思路。→可联系教材科学思维追求认识的客观性。 关键词②：选择走“百姓富、生态美”有机统一的新路。→可联系教材科学思维的结果具有预见性。 关键词③：该地坚持以绿色、生态文明等理念为指导，大力发展不同类型的文化旅游项目，让该地实现了从全国资源枯竭城区到绿色发展先行示范区的蝶变。→可联系教材科学思维的结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用运用辩证思维方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：该地转变发展思路，以“产业原地转型，城市异地转型”为核心，选择走“百姓富、生态美”有机统一的新路。→可联系教材要坚持整体性思维，着眼于事物的整体性；坚持动态性思维，坚持用发展的观点看问题。 关键词②：资源枯竭让该地的发展一度陷入较为困难的境地。该地转变发展思路，通过政府主导、企业运作的方式，依托旅游、新能源、加工、高效农业转型，实现腾笼换鸟、凤凰涅槃，由单一化向多元化、绿色化、生态化转变。→可联系教材要坚持辩证的分析与综合的思维方法；坚持辩证否定观，不做简单的肯定和否定。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．(23-24高二下·吉林辽源田家炳高中五校第七十七届·期末)阅读材料，回答问题。 我国水资源分布极不平衡，为了有效缓解北方地区水资源紧缺的状况，国家实施南水北调工程。南水北调工程的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素。为此，许多专家对是否影响生态、防止水质污染、妥善安置移民以及“大调水大浪费”等问题进行了详细论证。 运用辩证思维方法的相关知识，分析专家在论证南水北调的可行性时应该注意的问题。 【答案】①事物是普遍联系的，我们要坚持整体性思维，综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素。 ②事物是变化发展的，必须用动态性思维认识问题，考虑到南水北调对生态、水质、移民安置等方面的消极影响，提高决策的科学性。 ③要在综合指导下进行分析，南水北调是否面临影响生态、防止水质污染、妥善安置移民以及“大调水大浪费”等问题，需要详细论证。 ④要在分析基础上进行综合，对技术、经济、社会等各个方面的因素进行分析之后，还要对南水北调的可行性作出综合判断。 【分析】背景素材：国家实施南水北调工程 考点考查：辩证思维方法的相关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题是措施类主观题，要求分析专家在论证南水北调的可行性时应该注意的问题。需要调动辩证思维方法的相关知识。考生在回答本题时，要准确提取材料信息，并调动教材相关知识，做到理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：南水北调工程的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素→可联系整体性思维的特征。 关键词②：许多专家对是否影响生态、安置移民以及“大调水大浪费”等问题进行了详细论证→可联系动态性思维的特征。 关键词③：南水北调工程的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素。许多专家对是否影响生态、安置移民以及“大调水大浪费”等问题进行了详细论证→可联系分析与综合的辩证关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$