16《 金色的草地》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 16金色的草地 课时 第二课时 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、指导学生说出草地的变化情况及变化的原因。 2、体会“我”观察的细致。 3、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 教学重点 1、指导学生说出草地的变化情况及变化的原因。 2、体会“我”观察的细致。 教学难点 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、复习导入 1.听写“耍、且”。对照检查。强调书写时候要注意上下结构部件要谦让。 2.同学们回顾一下，金色的草地描写了哪几个场景？ 三个场景：蒲公英盛开、兄弟俩玩耍、草地的变化 在我们的课文中有一对兄弟，他们住在乡下，在他们家的窗前有一片大草地，每当蒲公英盛开的时候这片草地就变成金色的。他们不仅在草地上玩耍。而且还有一个有趣的发现呢？今天，我们就再次走进课文《金色的草地》，去看看他们有什么有趣的发现吧。 3.板书：16.金色的草地 二、品读第三自然段，了解“我”观察到草地的变化情况及原因。 1、找出变化 这些并不引人注目的蒲公英带给我们不少快乐，可是有一天，我到草地上去玩耍居然发现草地是会为颜色的那么草地是怎么变颜色的，它又为什么会变颜色呢?请大家读读课文的第三自然段，再想一想。 出示自读提示：朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，并画出“草地是怎样变化的？” 师:草地是怎样变化的，草地又为什么会变颜色呢?谁愿意说给大家来听一听。 预设:草地是怎样变化的呢？我找到了这一句，有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不金色的，是绿色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的，傍晚的时候，草地又变绿了。 师：草地的颜色是根据什么顺序发生变化的？（时间顺序） 2、变化的原因 师：草地为什么会有这样的变化呢? 预设:蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开，合上。课文是这样写的，“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的花朵合拢时金色的花辨被包住，草地就变成绿色的了。” 你们看，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开也可以合上，当花瓣张开的时候，他就是金色的了，草地也变成金色的，当他合拢的时候，草地就变成了绿色的了。 师:让我们来看看可以张开也可以合上的蒲公英视频。 师:这样的变化过程和变化原因，课文只用了两个句子，就写明白了，让我们一起把这些句子来读一读吧，“原来，蒲公英的花.....” 你们明白了草地变化的原因了吗？ 预设：我知道了，一大片草地上，长满了蒲公英，当花瓣张开的时候，草地就变成了金色的了，当花瓣合上的时候，草地就变成绿色的了。 师:请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。 （1）早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （2）中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） （3）傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ） 三、深入文本，感受“我”对草地的喜爱之情。 这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速阅读课文第四自然地，找出文中最能体现作者感情的两句话。 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”表达了作者对草地的喜爱之情。 “从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？ 预设:运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。 4、 课堂小结，概括主题，结构梳理。 本课以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满了童真童趣，让我们体会到了勤于观察带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。 五、总结提升，归纳写法 师:作者用文字把草地慢慢变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发吗？ 预设：a按照时间顺序来写，读起来觉得很清楚。 b写清不同时间草地的样子，读起来觉得很明白。 c为了写清楚草地的变化，需要长时间细致的观察。 师:金色的草地是多么可爱，蒲公英花是多么有趣，小朋友们在草地上玩耍，又是那么的快乐，幸福，同学们，让我们把课文连起来读一读吧，读出我们对蒲公英花和草地的喜爱之情。 第一段和最后一段我们一起读，第二自然段请女同学读，第三自然段请男同学读。 六、拓展延伸，读写结合，学以致用。 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。（课后第三题） 预设：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。 出示观察记录单。 七、课后作业 选择自己感兴趣的事物，观察一段时间，完成自己的观察记录单。 板书设计 16.金色的草地 早上  绿色 中午  金色      傍晚  绿色 细致观察 留意变化 教学反思： 课堂练习 （一）下面对课文理解正确的是（A） A.这篇文章中出现了两个人物。 B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是开着的。 （二）在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。 答案： （一）A （二）示例：1、牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。 2、向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头…… 学科网（北京）股份有限公司 $$