第二单元 第三节 数据的价值教学设计（第二课时）2024-2025学年川教版（2024）初中信息科技七年级下册

课 题：数据的价值（第二课时） 教学目标： 1、信息意识： （1）引导学生关注数字菜谱数据，能敏锐察觉数据属性，理解其在统计分析中的关键作用。 （2）识别数据在不同场景中的表现形式；理解数据作为新型生产要素的意义。 2、计算思维： （1）通过分析数字菜谱数据，学会运用合理方法处理数据，总结属性影响统计结果的规律。 （2）建立"数据→信息→知识"的转化模型 3、数字化学习与创新： （1）使用在线工具进行数据可视化实践. （2）鼓励学生利用数字化工具自主探索，创新统计分析方法。 4、信息社会责任： （1）培养学生在数据运用中的责任意识，正确看待数据价值。 （2）讨论数据隐私与安全案例。 教学重点：理解数据属性概念，掌握不同属性对统计结果产生的影响，并提升数据意识。 教学难点：能灵活运用数据属性知识，解决实际数据统计分析问题。 教学过程： 一、有效导入 1、图片导入 （1）展示丰富数字菜谱，提问“从这些菜谱中能获取什么信息？哪些信息重要？”引导学生思考数据价值，引出数据属性概念。 （2）播放"气象大数据助力农业生产"短视频 分组讨论：手机使用记录可以产生哪些有价值的数据？ 2、出示学习目标 （1）体会“属性”设计对统计结果的影响，提升数据意识。 （2）具备对事物进行“属性”设计的能力。 （3）理解关系图谱滨海能生成“关系图谱”。 二、自主学习 1、学习书60-61页图2-3-8写出查询语句。 2、根据书62页图2-3-9“唐诗数据资源库”为例设计属性。 3、了解什么是关系图谱并制作。 三、高效点拨 1、安装Obsidian软件 （1）‌下载安装包‌ 访问Obsidian官网，点击「Download for Windows」获取.exe文件。 （2）‌系统环境检查‌ 确保已安装.NET Framework 4.7.2（系统通常自带）。 推荐存储空间≥10GB（SSD更优）。 （3）‌安装步骤‌ 双击运行.exe文件，选择「仅为我安装」。 自定义安装路径（如D:\Obsidian）避免C盘空间占用。 （4）初始设置 拖拽.dmg文件至「Applications」文件夹完成安装。 首次启动需在「安全性与隐私」中授权运行。 语言设置：进入「Settings → Appearance → Language」切换为中文。 2、以书60-61页图2-3-8为例得出的查询语句。 乐乐，图中作者不同，诗的题目不同，佳句也不同，只有“类型”都是“风土人情”，所以查询语句应该是: table 作者,类型,佳句 from "01_唐诗元数据" where 类型="风土人情" 3、以62页图以2-3-9“唐诗数据资源库”为例设计属性。 3、了解什么是关系图谱并制作。 “关系图谱”又叫“关系透视图”。比如，我们用收集到的菜肴文件数据生成“关系图谱”。我们选中其中某个点，则与该点相关的其他点会展示出来。图中的“点”可任意拖动，以便于展示点与点之间的关联。 4、数据透视表 数据透视表（Pivot Table）是一种交互式的表，可以进行某些计算，如求和与计数等。所进行的计算与数据跟数据透视表中的排列有关。 之所以称为数据透视表，是因为可以动态地改变它们的版面布置，以便按照不同方式分析数据，也可以重新安排行号、列标和页字段。每一次改变版面布置时，数据透视表会立即按照新的布置重新计算数据。另外，如果原始数据发生更改，则可以更新数据透视表。 四、当堂训练 1、以图2-3-9“唐诗数据资源库”为例设计一个名人名言资源库。 2、请以“数据透视图”或者“数据透视表”为关键词，在搜索引擎中寻找相关学习资料，学一学如何进行“数据透视”，并在同学间进行交流。 3.学生实践，教师巡视指导。 4.小组汇报：各小组展示结果，阐述属性对统计结果的影响。 五、课堂小结 1、学习书60-61页图2-3-8写出查询语句。 2、根据书62页图2-3-9“唐诗数据资源库”为例设计属性。 3、了解什么是关系图谱并制作。 六、作业设计 以书上图2-3-9“唐诗数据资源库”为例设计一个作文锦句资源库。 七、板书设计 数据的价值（2） 1、学习书60-61页图2-3-8写出查询语句。 2、根据书62页图2-3-9“唐诗数据资源库”为例设计属性。 3、了解什么是关系图谱并制作。 八、教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$