第06讲 声音的产生与传播（预习）-【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（沪粤版2024）

第06讲 声音的产生与传播 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 1．声音是由于物体振动而产生的。物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 2．如图所示，喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地振动。 3．如图所示，将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，你会看到溅起水花，说明发声的音叉在振动；用手握住正在发声的音叉，音叉不再发声，说明振动停止，发声停止。 知识点2 声音的传播 1．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波；声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 2．声音的传播需要介质。在真空中，声音是不能传播的。 3．指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。 （1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声——固体； （2）岸边人的谈话声吓跑了正要上钩的鱼——气体和液体； （3）用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话——固体； （4）人们平时面对面交谈——气体。 知识点3 声速 1．声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 2．声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。 知识点4 人怎样听见声音 1．人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 2．若声音在海水中的传播速度为1.5×103 m/s，某探测船竖直向海底发出声波后，经2秒钟船收到回声，则此处海洋深度为1500米，这种方法不能(选填“能”或“不能”)用来测量月亮到地球的距离，原因是月球与地球之间有一段是真空，真空不能传声。 教材习题01 你认识图2-1-11中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么振动发声的？ 解题方法 乐器识别及发声原理 (a) 古筝：通过弦的振动发声。当用手指或拨片拨动琴弦时，琴弦振动，这种振动通过琴身共鸣放大，从而发出声音。 (b) 口琴：依靠簧片振动发声。当吹气或吸气时，气流通过簧片，使簧片振动，进而产生声音。 (c) 笛子：是靠管内空气柱振动发声。吹奏时，气流进入笛管，使笛管内的空气柱振动，再通过手指按孔改变空气柱长度，调整音高。 【答案】（a）古筝，琴弦；（b）口琴，空气柱；（c）笛子，空气柱 教材习题02 人耳能分清的前后两次声音的时间间隔应大于s。据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应（ ）。 A. 大于 17 m B. 大于 34 m C. 小于 17 m D. 小于 34 m 解题方法 ①已知声音在空气中传播速度v = 340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔0.1s； ②声音从人所在位置传播到障碍物再反射回来，经过的路程s = vt。这里的路程是人与障碍物距离L的2倍（一来一回），即s = 2L； ③当t=0.1s时，s=vt=340m/s×0.1s=34m；而s=2L，所以L=17m； ④要听到回声，时间间隔需大于0.1s ，那么路程s要大于34m ，人与障碍物距离L要大于17m，故答案选 A。 【答案】A 教材习题03 如图2-1-12所示，敲响音叉，可以看到近旁的泡沫塑料球被弹起。做一做这个实验，并对此现象进行解释。 解题方法 现象解释：敲响音叉时，音叉会产生振动。但音叉的振动幅度较小，肉眼不易直接观察到。而近旁的泡沫塑料球被弹起，是因为音叉振动时会引起周围空气的振动，这种振动传递给泡沫塑料球，使球获得了能量从而被弹起。该实验通过泡沫塑料球的弹起这一明显现象，将音叉微小的振动进行了放大，便于我们直观地认识到音叉在发声时是处于振动状态的，体现了转换法在物理实验中的应用。 【答案】见解题方法 教材习题04 在发生地震或矿难事故时，埋在废墟或矿井中的被困人员，通过敲击水管发出求救信号比直接呼救的效果好，为什么？ 解题方法 原因分析：声音传播需要介质，且在不同介质中传播速度和效果不同。固体传声速度比气体快，并且在传播过程中声音在固体中能量损失较小，传播距离更远、更清晰。水管是固体，被困人员敲击水管，声音通过水管（固体介质）传播，相比直接在空气中呼救，声音能更快、更清晰地传播到外界，更容易被救援人员听到，所以通过敲击水管发出求救信号比直接呼救效果好。 【答案】见解题方法 教材习题05 小明和小丽一起探究声音的产生与传播。如图2-1-13所示，当小明用小锤敲击音叉乙时，既能听到音叉乙发出的声音，又能观察到音叉甲______，这一现象说明发声的物体在______，也说明声音能在______中传播。如果将这个实验移到月球上去做，音叉甲______（选填 “也能” 或 “不能”）产生上述现象。小丽用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________。 解题方法 ①当敲击音叉乙时，音叉乙振动发声，引起周围空气振动，进而使音叉甲也振动，表现为音叉甲被弹起 ，这表明发声的物体在振动，同时说明声音能在空气中传播。 ②月球表面是真空环境，真空不能传声。在月球上敲击音叉乙，由于没有空气等介质传播振动，音叉甲不能产生被弹起的现象。 桌子振动不明显，可利用转换法，在③桌面上撒一些碎纸屑，当桌子振动时，纸屑会跳动，这样就能明显观察到桌子的振动了。 【答案】被弹起；振动；空气；不能；在桌面上撒一些碎纸屑（合理即可） 考点一 声音的产生、传播 【典例1】艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的______产生的。花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明能够_______传声。 【解题思路】对声音的产生、传播及接收的理解 【变式1-1】想要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，需要的测量工具是_____和_____，依据的实验原理是_____．下表中列出了声音在几种物质中的传播速度v/（m/s） 分析下表中的数据，你可以得出的结论有： ①_____ ②_____ 【变式1-2】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。 考点二 声速 【典例2】列车以72km/h的速度匀速行驶，在它的正前方有一个隧道，列车驶入隧道前必须鸣笛，司机鸣笛2s后，听到自隧道口处的峭壁反射的回声，鸣笛处距离隧道口的距离是（声速是340m/s）（ ） A．320m B．340m C．360m D．380m 【解题思路】 【大招快解】口诀：“速速半时，远加近减”。当利用回声测距且声源（鸣笛）移动时，可以将鸣笛处到峭壁的距离和听到鸣笛回声处到峭壁的距离做远近对比，若求远的距离（鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加后乘以时间的一半；若求近的距离（听到鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加减后乘以时间的一半。 对比发现，所求为听到回声时距山崖的距离，属于远距离，故将声速和车速相减后乘以时间的一半。故答案为。 【变式2-1】图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）    A．1．70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【变式2-2】小明乘坐的汽车在两壁平行的山崖中，当他按了一声喇叭后，经过后听到一次回声，再经过后再听到第二次回声。 （1）若汽车是静止的，则这两个山崖之间的距离为_______m； （2）若汽车是以的速度面向较近的山崖匀速驶，则这两个山崖之间的距离为_______m。（声音在空气中传播速度为） 知识导图记忆 知识目标复核 一、声音的产生​ 核心知识：明确声音源于物体振动，能精准判断声源，通过纸屑跳动、音叉溅水等典型案例直观理解发声体的振动现象，掌握振动停止发声也停止的原理。​ 掌握目标：看到相关现象，能快速分析出声音产生的原因，准确指出声源，清晰解释振动与发声的关系 。​ 二、声音的传播​ 核心知识：理解声波的形成和回声概念，牢记声音传播依赖介质，真空无法传声，熟悉固体、液体、气体传声的各类实例。​ 掌握目标：能解释声音传播的本质，辨别不同场景下声音的传播介质，说明真空不能传声的原因，运用回声知识解决简单问题。​ 三、声速​ 核心知识：掌握声速的定义，清楚声速在不同介质及不同温度下的变化规律。​ 掌握目标：能够根据定义进行声速相关的简单计算，解释声速变化现象，如为什么在固体中声音传播比在气体中快等。​ 四、人怎样听见声音​ 核心知识：了解声音从外耳道传入，经鼓膜、听小骨、耳蜗，最后由听神经传至大脑产生听觉的完整过程，知晓真空不能传声导致无法用声波测量地月距离。​ 掌握目标：能准确描述人耳听到声音的流程，分析相关案例，如解释海洋深度测量的原理，说明不能用声波测量地月距离的原因。 一、单选题 1．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 2．“舞狮”是中国的民间艺术，“狮子”随鼓声在梅花桩上表演，以下关于鼓声说法错误的是（　　） A．鼓声主要是由鼓面的振动产生 B．鼓声是通过空气传播到人耳的 C．鼓声以声波的形式传播 D．鼓声的传播不需要介质 3．《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（    ） A．声音不能在空气中传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音在固体中传播最快 D．声音不能在固体中传播 4．用力敲鼓，鼓面振动发声。为了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球。下列关于敲鼓这一情景的说法正确的是（　　） A．泡沫球的振动就是鼓面的振动 B．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 C．我们听到的鼓声是通过鼓槌传播到耳朵的 D．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 5．到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 6．图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 二、填空题 7．科技的发展，让人们遨游太空的梦想将成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， ________ （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 ______________ 8．扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动；将正在发声的音叉插入水中会发现水花四溅。这些现象说明声音是由_____产生的。这种研究问题的物理方法叫做_____。 9．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是___________（选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 10．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到______。通过实验现象得出结论______。这种科学研究方法叫做 ______（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为______。 11．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄、毫无声响。不过，在一期《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，雪花落水真的也能产生声波，这是因为声音是由于物体___________产生的。 三、实验题 12．如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断地上下跳动。 （1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团_________（选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的_______产生的，实验中，小纸团的作用是将纸盆的振动________（选填“放大”或“缩小”），从而便于观察； （2）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她________听到声音，但________看到小纸团跳动。（均选填“能”或“不能”） 13．小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。 （1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音________。（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现听到的手机声音________； （2）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将________听到声音（选填“能”或“不能”）； （3）如图所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在________中传播； （4）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做________（选填“等效替代法”或“转换法”）； （5）小明推测，假如把如图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球________弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）； （6）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为________法。 A．推理　　B．类比　　C．控制变量　　D．转化 14．如图所示的是探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题：   （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明___________；也能说明声音可以在_______中传播；还能说明声波具有_________________。乒乓球在实验中的作用是_________，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明__________；     （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_________；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是________（选填“甲”或“乙”），这是因为__________。 四、计算题 15．声音在海水中传播的平均速度约为1500m/s。为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测器发出的声音信号经2s被探测器接受到，求障碍物与探测船间的距离。 16．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表中一些介质中的声速，回答问题：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）求空心金属管的长； （2）求声音在该金属管中的传播速度； （3）该金属管可能是由什么材料制成？如果在金属管里灌满水，用时间数据简要描述可能听到的声音情况。 17．猎人站在平行陡峭的山谷里放了一枪，放枪的位置距右侧山崖，后他听到第一次回声。已知声音在空气中的速度是，求： （1）多长时间猎人能听到从右侧山崖反射回来的回声？ （2）两次回声的时间间隔是多长？ （3）山谷的宽度是多少米？ 五、综合题 18．表中是某些介质中的声速v： 介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1) 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 冰 3230 水（5℃） 1450 软橡胶（常温） 40~50 水（15℃） 1470 软木 500 水（20℃） 1480 铁（棒） 5200 （1）分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟_______有关，依据是________； ②声速大小可能跟__________有关，依据是________； （2）小南根据表格数据得出结论声音在介质中的传播速度满足关系式v固>v液>v气。小北认为这个结论不严谨，原因是________； （3）小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少米？( ) 19．做一做： 请以小组为单位，制作一部“土电话”，完成后在班级范围内进行交流与展示。 要求：（1）成品完整美观。 （2）能使用“土电话”传声，传声效果好。 （3）制作过程中安全意识强，合作性好。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第06讲 声音的产生与传播 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 1．声音是由于物体振动而产生的。物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 2．如图所示，喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地振动。 3．如图所示，将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，你会看到溅起水花，说明发声的音叉在振动；用手握住正在发声的音叉，音叉不再发声，说明振动停止，发声停止。 知识点2 声音的传播 1．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波；声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 2．声音的传播需要介质。在真空中，声音是不能传播的。 3．指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。 （1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声——固体； （2）岸边人的谈话声吓跑了正要上钩的鱼——气体和液体； （3）用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话——固体； （4）人们平时面对面交谈——气体。 知识点3 声速 1．声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 2．声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。 知识点4 人怎样听见声音 1．人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。 2．若声音在海水中的传播速度为1.5×103 m/s，某探测船竖直向海底发出声波后，经2秒钟船收到回声，则此处海洋深度为1500米，这种方法不能(选填“能”或“不能”)用来测量月亮到地球的距离，原因是月球与地球之间有一段是真空，真空不能传声。 教材习题01 你认识图2-1-11中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么振动发声的？ 解题方法 乐器识别及发声原理 (a) 古筝：通过弦的振动发声。当用手指或拨片拨动琴弦时，琴弦振动，这种振动通过琴身共鸣放大，从而发出声音。 (b) 口琴：依靠簧片振动发声。当吹气或吸气时，气流通过簧片，使簧片振动，进而产生声音。 (c) 笛子：是靠管内空气柱振动发声。吹奏时，气流进入笛管，使笛管内的空气柱振动，再通过手指按孔改变空气柱长度，调整音高。 【答案】（a）古筝，琴弦；（b）口琴，空气柱；（c）笛子，空气柱 教材习题02 人耳能分清的前后两次声音的时间间隔应大于s。据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应（ ）。 A. 大于 17 m B. 大于 34 m C. 小于 17 m D. 小于 34 m 解题方法 ①已知声音在空气中传播速度v = 340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔0.1s； ②声音从人所在位置传播到障碍物再反射回来，经过的路程s = vt。这里的路程是人与障碍物距离L的2倍（一来一回），即s = 2L； ③当t=0.1s时，s=vt=340m/s×0.1s=34m；而s=2L，所以L=17m； ④要听到回声，时间间隔需大于0.1s ，那么路程s要大于34m ，人与障碍物距离L要大于17m，故答案选 A。 【答案】A 教材习题03 如图2-1-12所示，敲响音叉，可以看到近旁的泡沫塑料球被弹起。做一做这个实验，并对此现象进行解释。 解题方法 现象解释：敲响音叉时，音叉会产生振动。但音叉的振动幅度较小，肉眼不易直接观察到。而近旁的泡沫塑料球被弹起，是因为音叉振动时会引起周围空气的振动，这种振动传递给泡沫塑料球，使球获得了能量从而被弹起。该实验通过泡沫塑料球的弹起这一明显现象，将音叉微小的振动进行了放大，便于我们直观地认识到音叉在发声时是处于振动状态的，体现了转换法在物理实验中的应用。 【答案】见解题方法 教材习题04 在发生地震或矿难事故时，埋在废墟或矿井中的被困人员，通过敲击水管发出求救信号比直接呼救的效果好，为什么？ 解题方法 原因分析：声音传播需要介质，且在不同介质中传播速度和效果不同。固体传声速度比气体快，并且在传播过程中声音在固体中能量损失较小，传播距离更远、更清晰。水管是固体，被困人员敲击水管，声音通过水管（固体介质）传播，相比直接在空气中呼救，声音能更快、更清晰地传播到外界，更容易被救援人员听到，所以通过敲击水管发出求救信号比直接呼救效果好。 【答案】见解题方法 教材习题05 小明和小丽一起探究声音的产生与传播。如图2-1-13所示，当小明用小锤敲击音叉乙时，既能听到音叉乙发出的声音，又能观察到音叉甲______，这一现象说明发声的物体在______，也说明声音能在______中传播。如果将这个实验移到月球上去做，音叉甲______（选填 “也能” 或 “不能”）产生上述现象。小丽用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________。 解题方法 ①当敲击音叉乙时，音叉乙振动发声，引起周围空气振动，进而使音叉甲也振动，表现为音叉甲被弹起 ，这表明发声的物体在振动，同时说明声音能在空气中传播。 ②月球表面是真空环境，真空不能传声。在月球上敲击音叉乙，由于没有空气等介质传播振动，音叉甲不能产生被弹起的现象。 桌子振动不明显，可利用转换法，在③桌面上撒一些碎纸屑，当桌子振动时，纸屑会跳动，这样就能明显观察到桌子的振动了。 【答案】被弹起；振动；空气；不能；在桌面上撒一些碎纸屑（合理即可） 考点一 声音的产生、传播 【典例1】艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的______产生的。花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明能够_______传声。 【解题思路】对声音的产生、传播及接收的理解 【答案】振动 液体（水） 【解析】[1]手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的。 [2]花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体（水）中传播。 【变式1-1】想要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，需要的测量工具是_____和_____，依据的实验原理是_____．下表中列出了声音在几种物质中的传播速度v/（m/s） 分析下表中的数据，你可以得出的结论有： ①_____ ②_____ 【答案】     刻度尺     停表          声音传播的速度与介质的温度有关     一般情况下，固体传声速度较快 【解析】（1）用刻度尺测出长铁棒的长度，用停表测出声音在长铁棒中的传播时间，由速度公式可以求出平均速度； （2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；在不同介质中声音的传播速度是不同的，声速还与温度有关． 要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，用刻度尺测出长铁棒的长度，用停表测出声音在长铁棒中的传播时间； 测量声音在一根长铁棒中传播的速度，依据的实验原理是； ①由表格中声音在不同温度下空气中的声速可知；温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同，即声音传播的速度与介质的温度有关； ②由表格中的信息可知：声音在不同介质中的传播速度不同，一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大。 【变式1-2】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。 【答案】     声音是由物体的振动产生的     减弱     真空 【解析】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的。 （2）[2][3]将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于传声的空气减少，听到的声音的响度也会减小；由此变化规律推断，若玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 考点二 声速 【典例2】列车以72km/h的速度匀速行驶，在它的正前方有一个隧道，列车驶入隧道前必须鸣笛，司机鸣笛2s后，听到自隧道口处的峭壁反射的回声，鸣笛处距离隧道口的距离是（声速是340m/s）（ ） A．320m B．340m C．360m D．380m 【解题思路】 【答案】C 【解析】列车的速度为v车=72km/h=20m/s 由速度公式可知，从司机鸣笛到听到回声列车行驶的路程为s车=v车t=20m/s×2s=40m 2s时间内声音传播的路程为s声=v声t=340m/s×2s=680m 则鸣笛时离隧道口的距离为 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【大招快解】口诀：“速速半时，远加近减”。当利用回声测距且声源（鸣笛）移动时，可以将鸣笛处到峭壁的距离和听到鸣笛回声处到峭壁的距离做远近对比，若求远的距离（鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加后乘以时间的一半；若求近的距离（听到鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加减后乘以时间的一半。 对比发现，所求为听到回声时距山崖的距离，属于远距离，故将声速和车速相减后乘以时间的一半。故答案为。 【变式2-1】图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）    A．1．70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【答案】B 【解析】由得，该同学头顶距离感应器的高度是 该同学的身高为 故选B。 【变式2-2】小明乘坐的汽车在两壁平行的山崖中，当他按了一声喇叭后，经过后听到一次回声，再经过后再听到第二次回声。 （1）若汽车是静止的，则这两个山崖之间的距离为_______m； （2）若汽车是以的速度面向较近的山崖匀速驶，则这两个山崖之间的距离为_______m。（声音在空气中传播速度为） 【答案】     170     166 【解析】（1）[1] 当小明按了一声喇叭后，经过后听到一次回声，再经过后再听到第二次回声，由 可知这两个山崖之间的距离 （2）[2]若汽车是以的速度面向较近的山崖匀速驶，则汽车在起始位置距离较近的山崖为 汽车初始时距离较远的山崖为 则这两个山崖之间的距离 知识导图记忆 知识目标复核 一、声音的产生​ 核心知识：明确声音源于物体振动，能精准判断声源，通过纸屑跳动、音叉溅水等典型案例直观理解发声体的振动现象，掌握振动停止发声也停止的原理。​ 掌握目标：看到相关现象，能快速分析出声音产生的原因，准确指出声源，清晰解释振动与发声的关系 。​ 二、声音的传播​ 核心知识：理解声波的形成和回声概念，牢记声音传播依赖介质，真空无法传声，熟悉固体、液体、气体传声的各类实例。​ 掌握目标：能解释声音传播的本质，辨别不同场景下声音的传播介质，说明真空不能传声的原因，运用回声知识解决简单问题。​ 三、声速​ 核心知识：掌握声速的定义，清楚声速在不同介质及不同温度下的变化规律。​ 掌握目标：能够根据定义进行声速相关的简单计算，解释声速变化现象，如为什么在固体中声音传播比在气体中快等。​ 四、人怎样听见声音​ 核心知识：了解声音从外耳道传入，经鼓膜、听小骨、耳蜗，最后由听神经传至大脑产生听觉的完整过程，知晓真空不能传声导致无法用声波测量地月距离。​ 掌握目标：能准确描述人耳听到声音的流程，分析相关案例，如解释海洋深度测量的原理，说明不能用声波测量地月距离的原因。 一、单选题 1．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 【答案】D 【解析】敲击大钟时，大钟因为振动而发出声音，停止对大钟的撞击，但大钟的振动不能马上停止，所以仍会产生声音，所以会有“余音未绝”，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．“舞狮”是中国的民间艺术，“狮子”随鼓声在梅花桩上表演，以下关于鼓声说法错误的是（　　） A．鼓声主要是由鼓面的振动产生 B．鼓声是通过空气传播到人耳的 C．鼓声以声波的形式传播 D．鼓声的传播不需要介质 【答案】D 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，题目中的鼓声的传播是以空气为介质，故B正确，不符合题意； C．声音是以声波的形式进行传播的，故C正确，不符合题意； D．声音的传播是需要介质的，无法在真空中传播，故D错误，符合题意。 故选D。 3．《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（    ） A．声音不能在空气中传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音在固体中传播最快 D．声音不能在固体中传播 【答案】C 【解析】行军窗营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声，说明声音可以在固体中传播。 故选C。 4．用力敲鼓，鼓面振动发声。为了显示鼓面的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球。下列关于敲鼓这一情景的说法正确的是（　　） A．泡沫球的振动就是鼓面的振动 B．我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 C．我们听到的鼓声是通过鼓槌传播到耳朵的 D．泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 【答案】D 【解析】将一些泡沫球撒在鼓面上，敲鼓时，通过观察泡沫球的跳动我们可以知道鼓面在振动； A．泡沫球是随鼓面一起振动的，故A错误； BC．鼓声是由鼓面的振动产生的，我们听到的鼓声是通过空气传入耳朵中的，故BC错误； D．鼓面振动会引起泡沫的振动，通过泡沫球振动可以用来观察鼓面的振动，采用的是转换法，故D正确。 故选D。 5．到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 【答案】C 【解析】A．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象；故A不符合题意； B．人的听觉不会发生“延长”现象；故B不符合题意； C．虽停止对大钟的撞击，但大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象；故C符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，而不是“余音不止”的原因；故D不符合题意。 故选C。 6．图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 【答案】C 【解析】A．同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同，比如声音在不同温度的空气中传播速度不同，故A错误； BC．由表格数据可知，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响。声音的传播速度和介质的种类、介质的温度有关。故B错误，C正确； D．声音在金属传播的速度大于它在气体中传播的速度，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，故D错误。 故选C。 二、填空题 7．科技的发展，让人们遨游太空的梦想将成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， ________ （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 ______________ 【答案】 不能 见解析 【解析】【小题1】[1][2]声音不能在真空中传播，太空是真空环境，所以人们不能面对面说话交流。 8．扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动；将正在发声的音叉插入水中会发现水花四溅。这些现象说明声音是由_____产生的。这种研究问题的物理方法叫做_____。 【答案】 物体振动 转换法 【解析】[1]将正在发声的音叉轻轻插入水中，水花四溅，说明音叉在振动，可知声音是由物体的振动产生的。 [2]物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 9．校园文化艺术节的开幕式上，小华表演水瓶琴。她轻轻的吹水瓶琴，主要是___________（选填“瓶和瓶中水”或“瓶内空气柱”）振动发出声音。声音通过空气传入人耳。 【答案】瓶内空气柱 【解析】声音是由物体振动产生的，吹水瓶琴的时，主要是由瓶内空气柱振动产生的。 10．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到______。通过实验现象得出结论______。这种科学研究方法叫做 ______（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为______。 【答案】 纸屑在振动 声音是由物体振动产生的 转换法 振动停止 【解析】[1][2]用木槌敲击鼓面的时候，鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，故可得出结论：声音是由物体振动产生的。 [3]物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。 [4]振动停止，发声即停止。如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。 11．一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄、毫无声响。不过，在一期《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，雪花落水真的也能产生声波，这是因为声音是由于物体___________产生的。 【答案】振动 【解析】根据声音产生的条件可知，声音的产生需要物体发生振动。雪花落水真的也能产生声波，这是因为声音是由于物体振动产生的。 三、实验题 12．如图所示，小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，她发现纸团不断地上下跳动。 （1）她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团_________（选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的_______产生的，实验中，小纸团的作用是将纸盆的振动________（选填“放大”或“缩小”），从而便于观察； （2）小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她________听到声音，但________看到小纸团跳动。（均选填“能”或“不能”） 【答案】 停止 振动 放大 不能 能 【解析】（1）[1][2][3]声音是由物体振动产生的，所以断开开关后，纸盆不再振动，不再产生声音，纸盆上的小纸团也会停止振动。纸盆的振动幅度较小，不易观察，实验时通过纸团的振动将纸盆的振动放大了，便于观察。 （2）[4][5]声音的传播需要介质，在月球上没有大气，不能传播声音，所以即使可以观察到纸团的振动，但却听不到声音。 13．小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。 （1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音________。（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现听到的手机声音________； （2）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将________听到声音（选填“能”或“不能”）； （3）如图所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在________中传播； （4）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做________（选填“等效替代法”或“转换法”）； （5）小明推测，假如把如图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球________弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）； （6）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为________法。 A．推理　　B．类比　　C．控制变量　　D．转化 【答案】 变小 变大 不能 空气 转换法 不会 B 【解析】（1）[1][2]声音的传播需要介质，空气可以传播声音，用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，传声的介质减少，发现听到的手机声音变小。如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，传声的介质增多，将会发现听到的手机声音变大。 （2）[3]如果把广口瓶内空气完全抽出，没有传声的介质，所以我们将不能听到声音。 （3）[4]敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明左边的音叉也在振动，两只音叉没有接触，它们之间有空气，说明空气可以传播声音，即这个实验现象说明声音可以在空气中传播。 （4）[5]乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察，这种用易观察的现象来反映不易观察的现象的方法称为转换法。 （5）[6]小明推测，假如把如图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起，因为月球上没有大气，不能传声。 （6）[7]声波看不见，石头落入水中，产生的水波向四周传播，发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，现象很像，所以通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是类比法。 故选B。 14．如图所示的是探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题：   （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明___________；也能说明声音可以在_______中传播；还能说明声波具有_________________。乒乓球在实验中的作用是_________，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明__________；     （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_________；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是________（选填“甲”或“乙”），这是因为__________。 【答案】 发声的音叉在振动 空气 能量 把音叉微小的振动放大 振幅越大，响度越大 声音可以在空气传播 乙 声音传播需要介质，真空不能传声 【解析】（1）[1][2][3]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动；也能说明声音可以在空气中传播；还能说明声波具有能量，能对外做功。 [4]乒乓球在实验中的作用是把音叉微小的振动放大，运用了转换法。 [5]如果加大力度敲击音叉，音叉振幅增大，乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，说明响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 （2）[6]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播。 [7][8]甲、乙两个实验移到月球上去做，敲击时，甲中音叉振动，将乒乓球弹开，乙中右边音叉振动，但左边音叉不能振动，不能将乒乓球弹开，因为月球上没有空气，声音不能在真空中传播。 四、计算题 15．声音在海水中传播的平均速度约为1500m/s。为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测器发出的声音信号经2s被探测器接受到，求障碍物与探测船间的距离。 【答案】1500m 【解析】解：由得，障碍物与探测船间的距离 答：障碍物与探测船间的距离为1500m。 16．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表中一些介质中的声速，回答问题：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）求空心金属管的长； （2）求声音在该金属管中的传播速度； （3）该金属管可能是由什么材料制成？如果在金属管里灌满水，用时间数据简要描述可能听到的声音情况。 【答案】（1）850m；（2）5000m/s；（3）见解析 【解析】解：（1）空心金属管的长为 s＝v空气t空气＝340m/s×2.5s＝850m （2）声音在金属管内传播的时间为 t金属＝t空气﹣Δt＝2.5s﹣2.33s＝0.17s 则声音在金属管内传播的速度为 （3）根据前面计算出声音在金属管内传播的速度大小，对比表中数据可知，该金属管可能是铝制成的。如果在金属管里灌满水，则声音在水中传播的时间为 耳朵要区分出不同介质传播过来的声音的条件是声音的时间间隔要大于0.1s，三种介质的时间差分别为 Δt1＝t空气﹣t水＝2.5s﹣0.57s＝1.93s＞0.1s Δt2＝t水﹣t金属＝0.57s﹣0.17s＝0.4s＞0.1s 据此分析可知能听到三次声音，其依次是通过金属管、水和空气传播而来的。 答：（1）空心金属管的长为850m； （2）声音在该金属管中的传播速度为5000m/s； （3）见解析。 17．猎人站在平行陡峭的山谷里放了一枪，放枪的位置距右侧山崖，后他听到第一次回声。已知声音在空气中的速度是，求： （1）多长时间猎人能听到从右侧山崖反射回来的回声？ （2）两次回声的时间间隔是多长？ （3）山谷的宽度是多少米？ 【答案】（1）；（2）；（3） 【解析】解：（1）猎人能听到从右侧山崖反射回来的过程中，通过的路程为 s1=2s=2×340m=680m 则回声的时间为 （2）听到两次回声的时间间隔为 （3）声音传播到左侧山崖的时间为 由得，放枪的位置距左侧山崖的距离为 两山之间的距离为 s3=s+s2=340m+255m=595m 答：（1）经过猎人能听到从右侧山崖反射回来的回声； （2）两次回声的时间间隔是； （3）山谷的宽度是。 五、综合题 18．表中是某些介质中的声速v： 介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1) 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 冰 3230 水（5℃） 1450 软橡胶（常温） 40~50 水（15℃） 1470 软木 500 水（20℃） 1480 铁（棒） 5200 （1）分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟_______有关，依据是________； ②声速大小可能跟__________有关，依据是________； （2）小南根据表格数据得出结论声音在介质中的传播速度满足关系式v固>v液>v气。小北认为这个结论不严谨，原因是________； （3）小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少米？( ) 【答案】 温度 见解析 介质的种类 见解析 见解析 510m 【解析】（1）[1][2]从表格中的数据可以看到，声音在15℃的空气和25℃的空气中时，速度是不同的，声音在5℃、15℃、20℃的水中时，速度也是不同的，所以声速大小可能跟温度有关。 [3][4]从表格中的数据可以看到，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中，速度是不同的，所以声速大小可能跟介质的种类有关。 （2）[5]从表格中的数据可以看到，软木是固体，声音在它的传播速度为500m/s，而声音在水中的速度都是大于它的，此时v固<v液，所以这个结论不严谨。 （3）[6]小南对着山峰大喊了一声，声音的传播介质是空气，从表格中数据可以看到，声音在15℃空气中传播速度为340m/s，声音从小南位置出发，到对面的山峰，又从对面的山峰回到小南的位置，所用的时间约3s，声音所走的路程为 声音所走的路程为1020m，该山峰距离小南的距离为 该山峰距离小南的距离为510m。 19．做一做： 请以小组为单位，制作一部“土电话”，完成后在班级范围内进行交流与展示。 要求：（1）成品完整美观。 （2）能使用“土电话”传声，传声效果好。 （3）制作过程中安全意识强，合作性好。 【答案】见解析。 【解析】原理：声音是由振动产生的。 实验材料：量杯、线、胶带。 实验步骤： 1．撕下两小段胶带。 2．将准备好的长线两端分别站在两个量杯底部。 3．土电话就做好了，试试效果怎么样吧。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$