Unit 6 第6课时（Project & Reading Plus）课件 - 2024-2025学年人教版七年级英语下册

人教版·七年级英语下册 授课老师：王老师 Unit 6 Rain or Shine 第6课时 (Project & *Reading Plus) 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Free talk What season is it now in your city? Four seasons 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 What month is it in your city? March January February April May June July August September October November December Twelve months 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 What’s the weather like in your city? / How is the weather in your city? What’s the temperature in your city? stormy sunny windy rainy cloudy dry 20℃ 30℃ 28℃ 24℃ 26℃ 38℃ 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 What are people doing in your city now? watch TV read a book cook indoor activities 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 play basketball fly a kite go shopping outdoor activities 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 What advice will you give people? carry an umbrella pack a raincoat put on a hat 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 3a Read the weather information about Chengdu. Underline the information from the table in the report. Chengdu Season spring Month April Weather rainy Temperature 20℃ Activity stay in; do indoor activities Advice Carry an umbrella; pack a raincoat do outdoor activities 进行户外活动 （动词）收拾（行李）；装（箱） 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Good morning from Chengdu in Sichuan Province. It’s a cool spring morning in April. It’s raining heavily today, and the temperature is around 20°C. Many people are staying in today. It’s a good day to do indoor activities. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 But look behind me! A few people are still outside. They’re hurrying towards the nearby buildings to hide from the rain. It’s important to carry an umbrella or pack a raincoat today. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 3b Season Month Weather Temperature Activity Advice In groups, choose a city and find information about its weather on a certain day. Make a similar table to the one in 3a. Shenyang winter December snowy -8℃ build a snowman; go skiing wear warm clothes; take care of the children 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 3c Write a weather report with the information from your table in 3b. Give your report to the class. Season Month Weather Temperature Activity Advice Shenyang winter December snowy -8℃ build a snowman; go skiing wear warm clothes; take care of the children 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Good morning from Shenyang in Liaoning Province. It’s a cold winter morning in December. It’s snowing heavily today, and the temperature is around -8℃. It’s cold. Many people are staying in. It’s not a good day to do outdoor activities, but a few people are still outside. Look behind me! They’re building snowmen and skiing. It’s important for them to wear warm clothes and take good care of the children. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Free talk Does weather affect our mood? How does weather affect our mood? Let’s read a text to know. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Do you know how weather affects our lives? Well, it affects where we go, what we do, and what we wear. And it also affects how we feel and behave. It is a big part of our lives! * Reading Plus Weather and Mood （名词）情绪；心情 affect后接三个宾语从句，注意 宾语从句要用陈述语序 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 We often use weather language to describe how we feel. For example, if we are feeling ill, we say we are “under the weather”. If we are feeling stressed and busy, we can say that we are “snowed under”. We use “bad” weather (rainy, stormy, etc.) to describe a bad mood, and “good” weather (sunny, warm, etc.) to describe a good mood. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 And that is not all. The weather can even change the way we feel! For example, sunlight helps our body to produce vitamin D. This vitamin can improve our mood. But some parts of the world get little sunlight in winter, so people can feel unusually sad then. However, when it is hot and 维生素 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 sunny, some people may get angry easily too! Scientists are still studying how the weather changes the way people feel and behave. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 These days, many of us spend less time outside than in the past. Getting no fresh air or sunlight and spending too much time inside can make us feel down. It is very important to go outside once in a while, whatever the weather, rain or shine! 偶尔地；间或 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Read the text and correct the statements. 1. The weather doesn’t really affect how we feel and behave. 2. If we are feeling ill, we can say that we are “snowed under”. really affects under the weather 1 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 3. We use sunny or warm weather to describe negative moods. 4. Darkness helps us produce more vitamin D. 5. We can feel down if we spend too much time outside. rainy or stormy weather Sunlight helps our body to produce vitamin D. inside 消极的；负面的 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Use a dictionary to help you match the weather idioms with their meanings. Then find more weather idioms and share them with a partner. 1. to brighten up A. to feel healthy or well again 2. to be on cloud nine B. to become happier 3. to feel as right as rain C. to be extremely happy and excited 4. to be in a fog D. to be confused 2 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 How well can you do these things? Very well OK Needs work 1. I can talk about different types of weather. 2. I can use the present continuous tense and the simple present tense to describe weather-related activities. 3. I can understand the influence of weather on people’s lives. Reflecting 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Enjoy your day, come rain or shine. 不论是雨或是晴，尽情享受每一天。 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 Homework Review key words, phrases and sentences about weather and activities in Unit 6. Review grammar about present continuous tense. 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 感谢聆听 2025年春人教版七年级英语下册Unit 6第6课时（Project & Reading Plus）教案 一、教学目标 语言能力 学生能够理解并运用描述天气和情绪的词汇（如"stressed", "snowed under", "affect"）。 学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气对人们活动的影响。 学习能力 学生能够通过阅读和讨论，提高信息获取和分析能力。 学生能够完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 思维品质 学生能够分析天气对情绪和生活的影响，培养批判性思维。 文化意识 学生能够了解不同文化背景下人们对天气的反应和应对方式。 二、教学重难点 重点 掌握描述天气和情绪的核心词汇和短语（如"pour down", "blow hard", "run after"）。 运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 难点 在写作中准确、生动地描述天气对人们情绪和生活的影响。 完成项目式学习任务，如制作天气报告或设计海报。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 自由讨论 教师提问："How does the weather affect your mood and daily activities?" 学生自由发言，分享天气对自己情绪和活动的影响。 图片展示 教师展示不同天气条件下人们活动的图片，学生快速说出对应的天气词汇和活动。 2. 阅读理解（15分钟） 阅读前活动 预测内容：学生观察Reading Plus部分的标题和图片，预测文章可能描述的内容。 阅读中活动 默读与填空：学生默读文章，完成填空题，教师核对答案并讲解核心词汇和短语。 细节理解：学生再次阅读文章，回答以下问题： How does the weather affect people's mood? What are some ways to deal with stress caused by bad weather? 教师引导学生复述文章内容，强化理解。 语言点讲解 词汇：通过图片和例句讲解"stressed", "snowed under", "affect"的含义和用法。 语法：结合文章中的例句，复习现在进行时和一般现在时的用法，强调动词形式的变化规则。 3. 项目式学习（15分钟） 项目介绍 教师介绍项目任务：学生分组制作天气报告或设计海报，描述天气对人们活动的影响。 小组活动 学生分组讨论，确定项目主题和内容。 每组学生制作天气报告或设计海报，运用所学词汇和句型描述天气和活动。 展示与评价 每组学生上台展示项目成果，其他学生从内容准确性、语言流畅性、创意性三方面评价。 教师总结常见错误，如词汇使用不当、语法错误。 4. 写作练习（10分钟） 看图写作 教师展示一张人们在特定天气下活动的图片，学生描述图片中人物的活动和情绪。 教师巡视课堂，提供帮助和指导。 5. 总结与作业布置（5分钟） 课堂总结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、现在进行时和一般现在时的用法，以及如何描述天气对人们活动的影响。 作业布置 基础作业：完成课本上的相关练习题，巩固语法和词汇。 拓展作业：写一篇短文，描述在特定天气条件下你和家人或朋友的活动及情绪，要求使用现在进行时和一般现在时，不少于80词。 四、教学资源 多媒体设备：用于展示图片、视频和PPT课件。 黑板和粉笔：用于板书重点词汇、句型和语法点。 图片和卡片：用于词汇和句型练习。 海报制作材料：用于项目式学习任务。 五、板书设计 核心词汇：stressed, snowed under, affect 重点句型： The weather can affect our mood. If we are feeling stressed, we can say that we are "snowed under". 语法结构：现在进行时和一般现在时的构成及用法 $$Weather in mood. Do you know how weather affects our lives? Well, IT affects where we go, what we do and what we wear. And IT also affects how we feel and behave. IT is a big part of our lives. We often use weather language to describe how we feel. For example, if we are feeling ill, we say we are under the weather. If we are feeling stressed and busy, we can say that we are snowed under. We use bad weather, rainy, stormy eta to describe a bad mood, and good weather, Sunny, warm etta to describe a good mood. And that is not all. The weather can even change the way we feel. For example, sunlight helps our body to produce vitamin d. This vitamin can improve our mood, but some parts of the world get little sunlight in winter, so people can feel unusually sad then. However, when IT is hot and Sunny, some people may get angry easily too. Scientists are still studying how the weather changes the way people feel and behave. These days, many of us spend less time outside than in the past. Getting no fresh air or sunlight and spending too much time inside can make us fill down IT is very important to go outside once in a while, whatever the weather, rain or shine.