专题04 默写（开放式默写+指向式默写）（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题04 默写 题型概览 题型01 开放式情景默写 题型02 指向式情景默写 选题区域 济宁、青岛、聊城、东营、日照、淄博、泰安、潍坊、聊城、东营、威海 一、开放式情景默写 1．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）“竹”因其独特气质，被无数文人引入诗词，如唐宋诗词中的“ ， ”就是含有“竹”字的名句。 2．（23-24高一下·山东青岛·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （4）月明之夜，面对一水波光，小明思绪万千，不禁吟起唐宋诗词中有关“水月共融”的诗句“ ， ”。 3．（23-24高一下·山东聊城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）“流水”这一意象蕴含丰富，如“流动的水”“水向低处流”“流逝的岁月”等，在古诗词中常用来表达世事变迁或人生虚幻的感慨，如“ ， ”。 4．（23-24高一下·山东东营·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）倚楼凭栏心潮涌，把酒临风思绪飞。古人有登楼望远、登楼抒怀的习惯，“楼”是古诗文中常见的意象，如“ ， ”。 5．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）“帆”是古诗中的常见意象，寄予作者丰厚的情感。如“ ”，再如，“ ”。 6．（23-24高一下·山东日照·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）古人常借古讽今，针砭时事，如“ ， ”，就是告诫当朝统治者切勿重蹈覆辙。 二、指向式情景默写 1．（23-24高一下·山东泰安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，作者开宗明义，直接点明与司马光在政治上不投合的原因的两句是“ ， ”。 （2）《答司马谏议书》中，王安石驳斥保守派的主张，论证立足点是“ ， ”。 （3）《答司马谏议书》中，“ ， ”可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅精神的一种概括。 2．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征建议的“十思”中“ ”是说“兼听则明”，多听取臣下的意见；“ ”是说“偏听则暗”，斥逐小人。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“ ”一句，从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“ ”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。 3．（23-24高一下·山东青岛·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征的《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句概括了历代君王创业容易而守业难的普遍规律。 （2）《念奴娇·过洞庭》中通过大与小的对比表现出一种空阔的境界，又显示出词人张孝祥豪迈、超旷的内在气质的两句是“ ， ”。 （3）《答司马谏议书》中，“ ， ”两句是王安石借盘庚迁都这一典故对自己行事准则的表达，同时也是对历史上改革家果断精神的高度概括。 4．（23-24高一下·山东潍坊·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中化用了《老子》中的“知足不辱”“知止不殆”，言明要克制嗜欲，取得民心的句子是：“ ， 。” （2）杜牧在《阿房宫赋》中“ ”一句，从视觉的角度写焚烧香料时的景象；“ ”一句，则从听觉的角度写宫车经过时的巨大响声。 （3）《六国论》中苏洵认为“不赂者以赂者丧”的原因是：“ ， 。” （4）《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是“ ”，根本目的是“ ”。 （5）杜甫《登岳阳楼》“ ， ”写出了洞庭湖烟波浩渺的雄浑景象。 5．（23-24高一下·山东威海·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周邦彦《苏幕遮》两句“ ， ”用拟人手法生动别致地烘托出雨后新晴之欢。 （2）古诗词中常常以草木寄托物是人非、朝代兴亡之感，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》中，通过“ ， ”两句的对比，阐明诚心待人和傲视别人的不同结果。 6．（23-24高一下·山东聊城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗不可滥用严刑峻法、横施威权，因为这会导致“ ， ”的结果。 （2）宋代文人在创作中常常运用借古讽今的手法，苏洵在《六国论》中认为六国破亡的根本原因是“ ”，并以此告诫宋朝统治者“ ”。 7．（23-24高一下·山东东营·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》以木和金经改造提升品质类比博学善思的好处，《谏太宗十思疏》也有同样的手法，以木长流远类比国家治理，得出“ ， ”的结论。 （2）以史为鉴知兴替。《六国论》希望统治者不畏强敌，做到“ ”；《阿房宫赋》中得出秦灭亡的原因“ ”，并非天下。 8．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在讲解修辞时，房老师使用《阿房宫赋》中“ ， ”两句话，引导学生理解用夸张、比喻及反问的修辞手法，批判秦贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为。 （2）和谐美好的生活是人们的普遍追求。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ， ”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的美好情景。 9．（23-24高一下·山东泰安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀诸侯会盟之事，他说“ ， ”。 （2）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君主大兴土木要适可而止，为君要谦虚有修养的两句是 “ ， ”。 （3）古人在怀古诗词之中常用自然界的恒常反衬世事变迁。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，用“ ， ”两句反衬六朝的风云变化全都随着流水消逝，感叹物是人非。 10．（23-24高一下·山东日照·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小慧想参加学校举办的演讲比赛，却顾虑重重，同学用《答司马谏议书》中的“ ， ”两句，鼓励她事情合理就坚决采取行动，认为正确就没有什么可以后悔的。 （2）《赤壁赋》中，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句描写了泛舟水上的景象，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ， ”两句相似。 11．（23-24高一下·山东青岛·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征虽然言辞很尖锐，但并不是劝皇上将精力都用在工作上，他说“ ， ”，认为皇上可有狩猎和其他娱乐活动，但要有所节制。 （2）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“ ， ”。 （3）在《六国论》中，作者明确齐国灭亡的原因是“ ”，这也论证了“ ”观点。 12．（23-24高一下·山东临沂·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂上，历史老师引用《阿房宫赋》中“ ， ”两句话，感叹人类从历史中吸取的唯一教训就是不会吸取教训。 （2）《六国论》中“ ， ”两句讽刺了六国拿土地来送人就像丢弃小草一样。 （3）有人说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”《登岳阳楼》中“ ， ”就显示了诗人的博大胸怀。 （4）王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ”和张孝祥《念奴娇・过洞庭》中的“ ”，均运用了比喻手法，表现水面的清澈明净。 13．（23-24高一下·山东菏泽·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中，杜牧用“ ， ”两句夸张地描绘出阿房宫的门钉之多，将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的贪婪与奢华。 （2）《答司马谏议书》中，王安石以古帝王盘庚为例，道出了自己的行事准则的两句是 “ ， ”。 （3）《念奴娇·过洞庭》中，“ ， ”两句写作者驾着小船在清澈宽广的湖面上飘荡。 14．（23-24高一下·山东潍坊·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，老师举例说明在议论时使用比喻可使表达更形象生动。如：苏洵《六国论》中，六国的后人将先人筚路蓝缕获得的国土割让给秦国时“ ”；杜牧在《阿房宫赋》中质问，秦国费尽心思搜刮的钱财为何却“ ”。 （2）学习《论语·述而》中“君子坦荡荡”一句时，小刚联想到王安石在《答司马谏议书》中以“ ， ”两句既写出他与司马光私交甚笃，又直陈分歧所在。 （3）有人说，中国人的精神生活是栖于“舟”上的。杜甫《登岳阳楼》中“ ”一句借舟抒情，舟中装载的是他沉甸甸的人生；张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”一句中的孤舟则是诗人人格的写照。 15．（23-24高一下·山东烟台·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》分别用帝王“殷忧”时“ ”、“得志”时“ ”的不同行为方式，揭示了事业成败的原因。 （2）杜牧《阿房宫赋》连用对比、夸张，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来了深重灾难，使天下人“ ”，而秦始皇“ ”，结果是戍卒揭竿而起，阿房宫化为焦土。 （3）苏洵在《六国论》中认为如果“齐人勿附于秦”“刺客不行”，那么齐国、燕国尚可与秦国相较量；与之相反，齐、燕两国的做法却分别是“ ”“ ”。 16．（23-24高一下·山东德州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 小明来到西安阿房宫考古遗址公园，看到繁花盛开，树木苍翠，而前殿夯土台倒塌堆积，一片残败景象，不禁想起汤显祖《游园（皂罗袍）》中“ ， ”两句，一时感慨万千。历史的风云变幻，总能让我们从中汲取教训，为之警醒。苏洵在《六国论》中曾经慨叹假如六国“ ， ”，合力向西对抗秦国，那么秦恐怕不会轻易地一统天下。而杜牧《阿房宫赋》中也体现出秦如果爱惜六国的百姓，“ ， ？”的深刻反思。 17．（23-24高一下·山东滨州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“ ， ”两句与后文“戍卒叫，函谷举”相照应，揭示了秦亡的潜在原因。 （2）王安石在《答司马谏议书》中用“ ， ”驳斥了司马光的“生事”说。 （3）比喻的手法经常出现在唐诗宋词中，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》的“ ”和“ ”。 18．（23-24高一下·山东济南·期末）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）同样的景物，在不同诗人的笔下会呈现出不同的特点。杜甫在《登岳阳楼》中用“ ”写出了洞庭湖包容万物的恢宏气象，张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中则用“ ”写出了洞庭湖的平静与明亮。 （2）杜牧用“ ”写出了阿房宫占地极广，展现了阿房宫的雄伟富丽、极尽奢靡。针对这种现象，魏征曾在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗“ ”。 （3）孔子重“礼”，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对子路的轻率，他用神态来进行评价的句子是“ ”。 （4）王安石在《答司马谏议书》中解释与司马光之间意见多有不合的原因是“ ”。 （5）《红楼梦》中宝黛初会，宝玉眼中的黛玉“ ， ”，运用比较的手法写出了黛玉的聪慧与美丽。 19．（23-24高一下·山东枣庄·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“我的工作，我的未来”语文课上，房老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子的话“ ”来总结各位同学的发言，并用文中曾皙的“ ”激励一位志向与众不同者。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中描述到，阿房宫的“ ”，比民间织布的工女还要多；钉头突出，“ ”，真是“纷奢”之极。 （3）乡村民宿“凤鸣人家”背水临山，开业之前，店主用王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”句，配上“百姓美食如经，肴馔类书”作为楹联，受到游客喜爱。 20．（23-24高一下·山东淄博·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“惟以一人治天下， 岂为天下奉一人”是雍正皇帝镌刻在养心殿上的一副楹联，上联强调治理天下皇帝要亲力亲为。但魏征在《谏太宗十思疏》中则主张皇帝应该达到“ ， ”的治国境界。 （2）在《六国论》中，苏洵用“ ， ”这一比喻讽谏北宋朝廷不要用纳银输绢的办法向契丹和西夏屈辱求和。 21．（23-24高一下·山东泰安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《答司马谏议书》中的“ ， ”两句，直接概述并摆出对方（司马光）在来信中的指责和非难，给紧随其后的逐条反驳立了靶子，旗帜鲜明，一目了然。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，写秦王朝因为其存在时间过于短暂，故而其被灭亡之后，只能由后人为之哀叹的两句是“ ， ”，文句发人深省，其讽谏意味颇为浓厚。 （3）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》一词中，写自己驾一叶扁舟行驶在洞庭湖上之时，其心境坦然宁静，个中滋味无法和别人分享，只能由自己体味的两句是“ ， ”。 22．（23-24高一下·山东枣庄·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“游”，常可以和“乐”组合在一起，表达外出的欢愉。魏征《谏太宗十思疏》的“ ”旨在谏游乐， “ ”这句以春秋出游写垂拱而治的理想。 （2）通感是一种常见的修辞。杜牧《阿房宫赋》 中“ ， ”两句将视觉、触觉互通，增强了艺术效果。 （3）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“ ”表达不满，对赵国“ ”表示可惜，态度截然不同。 （4）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“ , ”。 （5） 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中“ ” 一句描写词人的胸怀，表现其人格高洁，与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相交融。 23．（23-24高一下·山东日照·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中以“ ， ”两句展现了一幅“船游云里，鸟飞江中”的生动图画。 （2）《阿房宫赋》和《六国论》均从“人”的角度，针对六国灭亡提出自己的看法，杜牧认为“ ”则能够抵御秦国，苏洵认为六国“ ， ”也有可能形成合力。 （3）魏征《谏太宗十思疏》中告诫君主在施加恩惠时要思考“ ”。 （4）苏洵《六国论》中指出齐国虽未赂秦，却随着五国灭亡，原因是“ ”。 试卷第6页，共7页 试卷第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 默写 题型概览 题型01 开放式情景默写 题型02 指向式情景默写 选题区域 济宁、青岛、聊城、东营、日照、淄博、泰安、潍坊、聊城、东营、威海 一、开放式情景默写 1．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）“竹”因其独特气质，被无数文人引入诗词，如唐宋诗词中的“ ， ”就是含有“竹”字的名句。 【答案】竹喧归浣女 莲动下渔舟（住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌） 2．（23-24高一下·山东青岛·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （4）月明之夜，面对一水波光，小明思绪万千，不禁吟起唐宋诗词中有关“水月共融”的诗句“ ， ”。 【答案】明月松间照 清泉石上流（醉不成欢惨将别  别时茫茫江浸月/人生如梦  一尊还酹江月/落木千山天远大  澄江一道月分明/素月分辉  明河共影/波心荡  冷月无声） 3．（23-24高一下·山东聊城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）“流水”这一意象蕴含丰富，如“流动的水”“水向低处流”“流逝的岁月”等，在古诗词中常用来表达世事变迁或人生虚幻的感慨，如“ ， ”。 【答案】六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（世间行乐亦如此  古来万事东流水/不知江月待何人  但见长江送流水） 4．（23-24高一下·山东东营·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）倚楼凭栏心潮涌，把酒临风思绪飞。古人有登楼望远、登楼抒怀的习惯，“楼”是古诗文中常见的意象，如“ ， ”。 【答案】昔闻洞庭水 今上岳阳楼（叹门外楼头，悲恨相续/小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中） 5．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）“帆”是古诗中的常见意象，寄予作者丰厚的情感。如“ ”，再如，“ ”。 【答案】归帆去棹斜阳里 孤帆远影碧空尽（沉舟侧畔千帆过，直挂云帆济沧海） 6．（23-24高一下·山东日照·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （3）古人常借古讽今，针砭时事，如“ ， ”，就是告诫当朝统治者切勿重蹈覆辙。 【答案】后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣/商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花） 7．（23-24高一下·山东淄博·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 【答案】气蒸云梦泽 波撼岳阳城（吴楚东南坼  乾坤日夜浮） 二、指向式情景默写 1．（23-24高一下·山东泰安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，作者开宗明义，直接点明与司马光在政治上不投合的原因的两句是“ ， ”。 （2）《答司马谏议书》中，王安石驳斥保守派的主张，论证立足点是“ ， ”。 （3）《答司马谏议书》中，“ ， ”可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅精神的一种概括。 【答案】 而议事每不合 所操之术多异故也 名实已明 而天下之理得矣 度义而后动 是而不见可悔故也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：合、明、悔。 2．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征建议的“十思”中“ ”是说“兼听则明”，多听取臣下的意见；“ ”是说“偏听则暗”，斥逐小人。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“ ”一句，从视觉的角度写焚烧香草时的景象，“ ”一句则从听觉的角度写宫车经过时的巨大声响。 【答案】 虑壅蔽则思虚心以纳下 想谗邪则思正身以黜恶 烟斜雾横 雷霆乍惊 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：壅、黜、横、霆 3．（23-24高一下·山东青岛·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征的《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句概括了历代君王创业容易而守业难的普遍规律。 （2）《念奴娇·过洞庭》中通过大与小的对比表现出一种空阔的境界，又显示出词人张孝祥豪迈、超旷的内在气质的两句是“ ， ”。 （3）《答司马谏议书》中，“ ， ”两句是王安石借盘庚迁都这一典故对自己行事准则的表达，同时也是对历史上改革家果断精神的高度概括。 【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 度义而后动 是而不见可悔故也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：繁、鉴、顷、着、扁 4．（23-24高一下·山东潍坊·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中化用了《老子》中的“知足不辱”“知止不殆”，言明要克制嗜欲，取得民心的句子是：“ ， 。” （2）杜牧在《阿房宫赋》中“ ”一句，从视觉的角度写焚烧香料时的景象；“ ”一句，则从听觉的角度写宫车经过时的巨大响声。 （3）《六国论》中苏洵认为“不赂者以赂者丧”的原因是：“ ， 。” （4）《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是“ ”，根本目的是“ ”。 （5）杜甫《登岳阳楼》“ ， ”写出了洞庭湖烟波浩渺的雄浑景象。 【答案】 诚能见可欲则思知足以自戒 将有作则思知止以安人 烟斜雾横 雷霆乍惊 盖失强援 不能独完 先王之政 兴利除弊 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“戒”“作”“乍”“弊”“坼”“乾坤”“日夜”。 5．（23-24高一下·山东威海·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）周邦彦《苏幕遮》两句“ ， ”用拟人手法生动别致地烘托出雨后新晴之欢。 （2）古诗词中常常以草木寄托物是人非、朝代兴亡之感，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》中，通过“ ， ”两句的对比，阐明诚心待人和傲视别人的不同结果。 【答案】 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“檐”“衰”“胡越”。 6．（23-24高一下·山东聊城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗不可滥用严刑峻法、横施威权，因为这会导致“ ， ”的结果。 （2）宋代文人在创作中常常运用借古讽今的手法，苏洵在《六国论》中认为六国破亡的根本原因是“ ”，并以此告诫宋朝统治者“ ”。 【答案】 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 弊在赂秦也 为国者无使为积威之所劫哉 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“苟”“弊”“赂”。 7．（23-24高一下·山东东营·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》以木和金经改造提升品质类比博学善思的好处，《谏太宗十思疏》也有同样的手法，以木长流远类比国家治理，得出“ ， ”的结论。 （2）以史为鉴知兴替。《六国论》希望统治者不畏强敌，做到“ ”；《阿房宫赋》中得出秦灭亡的原因“ ”，并非天下。 【答案】 思国之安者 必积其德义 为国者无使为积威之所劫哉 族秦者秦也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“威”“劫”“堪”等。 8．（23-24高一下·山东济宁·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在讲解修辞时，房老师使用《阿房宫赋》中“ ， ”两句话，引导学生理解用夸张、比喻及反问的修辞手法，批判秦贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为。 （2）和谐美好的生活是人们的普遍追求。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ， ”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的美好情景。 【答案】 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 浴乎沂 风乎舞雩 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“锱铢”“沂”“雩”“棹”“畔”。 9．（23-24高一下·山东泰安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀诸侯会盟之事，他说“ ， ”。 （2）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君主大兴土木要适可而止，为君要谦虚有修养的两句是 “ ， ”。 （3）古人在怀古诗词之中常用自然界的恒常反衬世事变迁。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，用“ ， ”两句反衬六朝的风云变化全都随着流水消逝，感叹物是人非。 【答案】 端章甫 愿为小相焉 将有作则思知止以安人 念高危则思谦冲而自牧 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“甫”“衰”“凝”等。 10．（23-24高一下·山东日照·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小慧想参加学校举办的演讲比赛，却顾虑重重，同学用《答司马谏议书》中的“ ， ”两句，鼓励她事情合理就坚决采取行动，认为正确就没有什么可以后悔的。 （2）《赤壁赋》中，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句描写了泛舟水上的景象，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ， ”两句相似。 【答案】 度义而后动 是而不见可悔故也 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鉴、琼、扁、叶。 11．（23-24高一下·山东青岛·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征虽然言辞很尖锐，但并不是劝皇上将精力都用在工作上，他说“ ， ”，认为皇上可有狩猎和其他娱乐活动，但要有所节制。 （2）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“ ， ”。 （3）在《六国论》中，作者明确齐国灭亡的原因是“ ”，这也论证了“ ”观点。 【答案】 乐盘游 则思三驱以为度 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 与嬴而不助五国也 不赂者以赂者丧 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“哀”“鉴”“嬴”“赂”“丧”等，要理解字义去记忆。 12．（23-24高一下·山东临沂·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂上，历史老师引用《阿房宫赋》中“ ， ”两句话，感叹人类从历史中吸取的唯一教训就是不会吸取教训。 （2）《六国论》中“ ， ”两句讽刺了六国拿土地来送人就像丢弃小草一样。 （3）有人说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”《登岳阳楼》中“ ， ”就显示了诗人的博大胸怀。 （4）王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ”和张孝祥《念奴娇・过洞庭》中的“ ”，均运用了比喻手法，表现水面的清澈明净。 【答案】 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 举以予人 如弃草芥 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“鉴”“芥”“坼”“澄”。 13．（23-24高一下·山东菏泽·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中，杜牧用“ ， ”两句夸张地描绘出阿房宫的门钉之多，将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的贪婪与奢华。 （2）《答司马谏议书》中，王安石以古帝王盘庚为例，道出了自己的行事准则的两句是 “ ， ”。 （3）《念奴娇·过洞庭》中，“ ， ”两句写作者驾着小船在清澈宽广的湖面上飘荡。 【答案】 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 度义而后动 是而不见可悔故也 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“磷”“庾”“粟”“鉴”“顷”“扁”。 14．（23-24高一下·山东潍坊·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，老师举例说明在议论时使用比喻可使表达更形象生动。如：苏洵《六国论》中，六国的后人将先人筚路蓝缕获得的国土割让给秦国时“ ”；杜牧在《阿房宫赋》中质问，秦国费尽心思搜刮的钱财为何却“ ”。 （2）学习《论语·述而》中“君子坦荡荡”一句时，小刚联想到王安石在《答司马谏议书》中以“ ， ”两句既写出他与司马光私交甚笃，又直陈分歧所在。 （3）有人说，中国人的精神生活是栖于“舟”上的。杜甫《登岳阳楼》中“ ”一句借舟抒情，舟中装载的是他沉甸甸的人生；张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”一句中的孤舟则是诗人人格的写照。 【答案】 如弃草芥 用之如泥沙 （窃以为）与君实游处相好之日久 而议事每不合 老病有孤舟 着我扁舟一叶 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：芥、着、扁。 15．（23-24高一下·山东烟台·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》分别用帝王“殷忧”时“ ”、“得志”时“ ”的不同行为方式，揭示了事业成败的原因。 （2）杜牧《阿房宫赋》连用对比、夸张，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来了深重灾难，使天下人“ ”，而秦始皇“ ”，结果是戍卒揭竿而起，阿房宫化为焦土。 （3）苏洵在《六国论》中认为如果“齐人勿附于秦”“刺客不行”，那么齐国、燕国尚可与秦国相较量；与之相反，齐、燕两国的做法却分别是“ ”“ ”。 【答案】 必竭诚以待下 则纵情以傲物 不敢言而敢怒 日益骄固 与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“竭”“嬴”“荆”等，要理解字义去记忆。 16．（23-24高一下·山东德州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 小明来到西安阿房宫考古遗址公园，看到繁花盛开，树木苍翠，而前殿夯土台倒塌堆积，一片残败景象，不禁想起汤显祖《游园（皂罗袍）》中“ ， ”两句，一时感慨万千。历史的风云变幻，总能让我们从中汲取教训，为之警醒。苏洵在《六国论》中曾经慨叹假如六国“ ， ”，合力向西对抗秦国，那么秦恐怕不会轻易地一统天下。而杜牧《阿房宫赋》中也体现出秦如果爱惜六国的百姓，“ ， ？”的深刻反思。 【答案】 原来姹紫嫣红开遍 似这般都付与断井颓垣 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：姹、嫣、颓、垣、赂。 17．（23-24高一下·山东滨州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“ ， ”两句与后文“戍卒叫，函谷举”相照应，揭示了秦亡的潜在原因。 （2）王安石在《答司马谏议书》中用“ ， ”驳斥了司马光的“生事”说。 （3）比喻的手法经常出现在唐诗宋词中，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》的“ ”和“ ”。 【答案】 使天下之人 不敢言而敢怒 举先王之政 以兴利除弊 玉鉴琼田三万顷 肝肺皆冰雪（或：细斟北斗） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弊、鉴、肺、斟。 18．（23-24高一下·山东济南·期末）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）同样的景物，在不同诗人的笔下会呈现出不同的特点。杜甫在《登岳阳楼》中用“ ”写出了洞庭湖包容万物的恢宏气象，张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中则用“ ”写出了洞庭湖的平静与明亮。 （2）杜牧用“ ”写出了阿房宫占地极广，展现了阿房宫的雄伟富丽、极尽奢靡。针对这种现象，魏征曾在《谏太宗十思疏》中告诫唐太宗“ ”。 （3）孔子重“礼”，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对子路的轻率，他用神态来进行评价的句子是“ ”。 （4）王安石在《答司马谏议书》中解释与司马光之间意见多有不合的原因是“ ”。 （5）《红楼梦》中宝黛初会，宝玉眼中的黛玉“ ， ”，运用比较的手法写出了黛玉的聪慧与美丽。 【答案】 乾坤日夜浮 玉鉴琼田三万顷 覆压三百余里 戒奢以俭 夫子哂之 所操之术多异故也 心较比干多一窍 病如西子胜三分 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鉴、琼、顷、覆、俭、哂、窍。 19．（23-24高一下·山东枣庄·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“我的工作，我的未来”语文课上，房老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子的话“ ”来总结各位同学的发言，并用文中曾皙的“ ”激励一位志向与众不同者。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中描述到，阿房宫的“ ”，比民间织布的工女还要多；钉头突出，“ ”，真是“纷奢”之极。 （3）乡村民宿“凤鸣人家”背水临山，开业之前，店主用王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”句，配上“百姓美食如经，肴馔类书”作为楹联，受到游客喜爱。 【答案】 亦各言其志也已矣 异乎三子者之撰 架梁之椽 多于在庾之粟粒 千里澄江似练 翠峰如簇 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意易错字词的写法，“已”“撰”“椽”“粟”“练”。 20．（23-24高一下·山东淄博·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“惟以一人治天下， 岂为天下奉一人”是雍正皇帝镌刻在养心殿上的一副楹联，上联强调治理天下皇帝要亲力亲为。但魏征在《谏太宗十思疏》中则主张皇帝应该达到“ ， ”的治国境界。 （2）在《六国论》中，苏洵用“ ， ”这一比喻讽谏北宋朝廷不要用纳银输绢的办法向契丹和西夏屈辱求和。 【答案】 鸣琴垂拱 不言而化 以地事秦 犹抱薪救火 【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。 易错字：“琴”“垂”“事”“犹”“抱”。 21．（23-24高一下·山东泰安·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《答司马谏议书》中的“ ， ”两句，直接概述并摆出对方（司马光）在来信中的指责和非难，给紧随其后的逐条反驳立了靶子，旗帜鲜明，一目了然。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，写秦王朝因为其存在时间过于短暂，故而其被灭亡之后，只能由后人为之哀叹的两句是“ ， ”，文句发人深省，其讽谏意味颇为浓厚。 （3）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》一词中，写自己驾一叶扁舟行驶在洞庭湖上之时，其心境坦然宁静，个中滋味无法和别人分享，只能由自己体味的两句是“ ， ”。 【答案】 以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下怨谤也 秦人不暇自哀 而后人哀之 悠然心会 妙处难与君说 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“侵”“谏”“谤”“暇”“哀”。 22．（23-24高一下·山东枣庄·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“游”，常可以和“乐”组合在一起，表达外出的欢愉。魏征《谏太宗十思疏》的“ ”旨在谏游乐， “ ”这句以春秋出游写垂拱而治的理想。 （2）通感是一种常见的修辞。杜牧《阿房宫赋》 中“ ， ”两句将视觉、触觉互通，增强了艺术效果。 （3）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“ ”表达不满，对赵国“ ”表示可惜，态度截然不同。 （4）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“ , ”。 （5） 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中“ ” 一句描写词人的胸怀，表现其人格高洁，与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象相交融。 【答案】 乐盘游则思三驱以为度 可以尽豫游之乐 舞殿冷袖 风雨凄凄 与嬴而不助五国也 惜其用武而不终也 虽欲强聒 终必不蒙见察 肝肺皆冰雪 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有“驱”“豫”“袖”“嬴”“聒”“察”“肝肺”。 23．（23-24高一下·山东日照·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中以“ ， ”两句展现了一幅“船游云里，鸟飞江中”的生动图画。 （2）《阿房宫赋》和《六国论》均从“人”的角度，针对六国灭亡提出自己的看法，杜牧认为“ ”则能够抵御秦国，苏洵认为六国“ ， ”也有可能形成合力。 （3）魏征《谏太宗十思疏》中告诫君主在施加恩惠时要思考“ ”。 （4）苏洵《六国论》中指出齐国虽未赂秦，却随着五国灭亡，原因是“ ”。 【答案】 彩舟云淡 星河鹭起 使六国各爱其人 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 无因喜以谬赏（恩所加则思无因喜以谬赏） 与嬴而不助五国也 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：鹭、赂、谬、嬴。 试卷第4页，共10页 试卷第3页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $$