3 江西省2024年初中学业水平考试语文变式卷(二)(考法创新)-【超级考卷】2025年中考语文（江西专用）

2025中考必备试卷（语文） 江西专版 3 江西省2024年初中学业水平考试 语文变式卷（二） (考法创新) (考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(11分) 中华优秀传统文化阅读下面的文字，完成1~2题。 扬州民歌来源于民间，传唱于市井。东去的扬子江和南下的大运河 孕育了扬州民歌的独特个性：既有大江的澎湃，也有运河的隽永()既 展示了苏北平原的辽阔，又浸润着江南水乡的秀美。民间小调、劳动号 子，有许多是耳熟能详的曲调：《茉莉花》芳香四溢，《杨柳青》清新扑面， 《拔根芦柴花》情趣（àng) 然；宝应的《绣兜兜》婉转，高邮的《数鸭 蛋》轻快，仪征的《胥浦农歌》高亢… 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)湃 (2)(dng) 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) 江西地域特色阅读下面的文字，完成3~4题。 江西传统文化，犹如一座底蕴深厚的宝库，静待您的探索。其中所 蕴含的智慧箴言，如同甘露滋润心田，让人在阅读中 。这些箴 言，如同历史长河中的璀璨明珠，留下了深刻的印记。它们不仅传递着 先人的智慧与力量，更打造出江西文化独特的轮廓。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()(2分) A.不仅它们传递着江西文化独特的轮廓，更打造出先人的智慧与 力量。 B.它们不仅传递着先人的智慧与力量，更描绘出江西文化独特的 轮廓。 C.不仅它们传递着先人的智慧与力量，更描绘出江西文化独特的 轮廓。 D.它们因为传递着先人的智慧与力量，所以描绘出江西文化独特的 轮廓。 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.喜出望外 B.家喻户晓C.自惭形秽 D.叹为观止 阅读下面的文字，完成第5题。 “浪子回头金不换”给了我们重新振作的勇气，只要及时总结经验 教训，同样可以成就精彩人生。廉颇身为赵国重臣、一代名将，却为名 利与蔺相如相争， 可是，“知错能改，善莫大焉”。他及时发现 并改正了自己的错误，从而成就了“将相和”的美谈。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（)(2分) A.不能说他在错误的道路上迈出了一步。 B.他难道是在错误的道路上迈出了一步吗？ C.不得不说他在错误的道路上迈出了一步。 D.他岂不是在正确的道路上迈出了一步？ 6,考法创新·新闻采访某班开展感动中国年度人物新闻采访活动。 你拟采访2024年获奖者俞鸿儒院士，下列采访过程中用语不得体的 一项是 ( )(2分) A.(电话预约)俞老先生，你好！我是育才中学广播站的记者刘星。 欣闻您获得感动中国2024年度人物这一荣誉，我想来采访您，不 知您是否有空？ B.（见面时)您好！俞老先生，久仰大名，今日一见，三生有幸。 C.(采访中)俞老先生，您在科研方面取得如此大的成就，能谈谈当年 在求学过程中，令尊和令堂对您的影响吗？ D.(采访结束)十分感谢，我期待着下一次与您萍水相逢。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 【甲】夜过鉴湖 [宋]戴昺 推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。 山际白云云际月，子规声在白云中。 【乙】夜泛西湖 [宋]苏轼 菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。 9 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.甲诗中“饱风”二字运用比喻的修辞手法，描绘船帆因风鼓起的样 子，让人想见船行速度之快。 B.甲诗用朴素的语言、白描的手法，描绘出鉴湖夜色之美。 C.乙诗前两句描绘出菰蒲无边，湖水茫茫，荷花夜开，清香扑鼻的 画面。 D.乙诗借西湖夜景之美，表达了诗人热爱自然美景之情。 8.两首诗均使用了“多感官描写”的方法，请结合甲诗后两句或乙诗前 两句作简要赏析。 (二)阅读下面的文言文，完成9~11题。(10分) 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学 纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐 君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以 其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必 曳履慢声，抑扬吟讽②不绝。蹑其后听之，则延笃®之书也。群儿或窃效 靳侮①之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联 云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。”又《寄故人》云：“夜半梦回孤 月满，雨余目断太虚宽。”先君数称赏之，今老书生未有其比也。 (选自《避暑录话》，有删改) 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平 的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④新侮：戏弄。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)重( )(2)以( )(3)蹑( 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 (2)先君数称赏之，今老书生未有其比也。 11.说说乐君是一个怎样的人。(3分) (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻在自然和社会发展 中，旧事物终被新事物所代替的诗句是“ (2)范仲淹《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是“ (3)李商隐《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私 奉献的精神的诗句是“ 三、现代文阅读(30分)】 (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(9分) 读书的“入”与“出” 路来森 ①南宋人陈善在《扪虱新话》一书中谈读书，曰：“读书须知出入法。 始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得通透，此是 出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言 下。惟知出知入，得尽读书之法也。”此话大好。懂得读书之“入”与 “出”，实在是读书人之必须。 ②那么，何谓读书之“入”？用陈善的话来说，就是“见得亲切”。看 见一本书，即油然生发一份亲切感，出于兴趣，出于喜欢，自然也就能很 容易地进入书中了。而只有“入得书”，才真正能够理解古人的“用心 处”。若然放在今天，就不仅仅是理解，而是理解作者的“用心处”了。 ③不过，我认为：仅仅是“入”还不行，“入”之后，还要抱有一种正确 的读书态度。古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，但这种 “疑”，似乎也应该在“读”之后。对于读书，正确的态度，首先应当是择 优、择善，而不是怀疑挑剔，甚至吹毛求疵。如金克木先生所言：“读书， 可以把书当作老师，只要取其所长，不要责其所短。” ④熊十力先生曾教他的弟子徐复观阅读王夫之的《读通鉴论》。某 日，先生问徐复观读了之后有何心得，徐复观回答说他读出了许多不能 同意的地方。“你这个东西，怎么会读得进书！”熊先生还没听徐复观说 完就火了，怒声斥骂道：“任何书的内容，都是有好的地方，也有坏的地 方。你为什么不先看出好的地方，却专门去挑坏的？这样读书，就是读 了百部千部，你会受到书的什么益处？读书，是要先看出它的好处，再 批评它的坏处…你这样读书，真太没出息了。”“读书，是要先看出它 的好处”，说得多好啊。因为只有“先看出它的好处”，才能读出作者的 “用心处”啊。 ⑤那么，又何谓读书之“出”呢？陈善认为，所谓“出”，就是“用得通 透”。他的着眼点，在于一个“用”字。 ⑥不过，在此之前，我觉得读书之“出”，还有一个更基本的层面，那 就是“不沉溺”，不沉溺于书中内容，不能自拔。像一些人那样，硬是把 自己当作书中的某一个人物，读西施，则效颦；读黛玉，则葬花…卿卿 我我，才子佳人，以致迷幻沉沦，此即为“沉溺”，亦谓不能“出”也。 ⑦再者，就一个“用”字而言，应该也是有不同层面的。如摘章截 句，是一用。此等“用”，是借他人之话，达自己之意。而所用之章句，只 是自己文章的材料，是为自己的文章服务的。但这种引“用”，若材料选 择典型，引用恰当，即能使自己的文章充满知识性和趣味性，此便是 “用”到了好处一材料生辉，自己的文章也生辉。 ⑧“用”的另一较高的层面，则是“化用”。非摘章截句，而是将章句 化为自己的语言表达，将故事化为典故，进行了一番浓缩、提炼，所用更 精练、更精当。如古人诗词文章中的“用典”，便是如此。 ⑨陈善说“用得通透”，“通透”应该是“用”的最高境界，已然达到了 一种自由灵活、深刻饱满的状态。更重要的是，彰显在某一个人身上， 就是此人的读书已然成为其学养的一部分，成为塑造其人格的文化基 础。换句话说，“用得通透”，就是读书使人修身养性，化为自己生命的 养分。 ⑩“出”，是读书的一个高境界，若不能“出”，那便是死读书，最终是 “读书死”。用陈善的话来说，就是“死在言下”矣。 (选自《思维与智慧》，有删改) 10◆ 13.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文章围绕“读书的‘入’与‘出’”这一论题，采用由分到总的论证结 构展开论述。 B.第②段和第⑤段的设问句既引发读者思考、激发阅读兴趣，又引 出下文的论述。 C.第④段运用举例论证的论证方法，列举熊十力先生教弟子阅读 《读通鉴论》的事例来论证“读书，是要先看出它的好处”的分 论点。 D.作者认为“出”是读书的一个高境界，“出”就是“用得通透”，其中 “通透”是“用”的最高境界。 14.下列不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 ()(3分) A.马南邨《不要秘诀的秘诀》：“我们现在提倡读书要用批判的眼光， 要取其精华，去其糟粕，这个主张古代的读书人却没有胆量 提出。” B.《孟子·尽心下》：“尽信书不如无书。” C.苏轼在《江城子·密州出猎》中拟写的词句“持节云中，何日遣冯 唐”化用了汉文帝派冯唐赦免魏尚的典故。 D.司马迁生于史学世家，从小饱读诗书，尤其是史家典籍作品，这些 作品造就了其求真务实、刚正不阿的品格。 15.考法创新·关联教材试结合本文相关内容以及学习《谈创造性思 维》的体会，谈谈你对“知识运用”的看法。(3分) (二)考法创新·跨地理学科阅读下面的文字，完成16~17题。 (6分) 材料一 多年来，气候变化对农业造成严重影响。2010年，联合国粮农组织 在报告中指出，发展中国家需要发展“气候智慧型”农业，以应对日益变 暖的世界并养活日益增加的人口。实际上，农业不仅深受气候变化影 响，其本身也是影响气候的重要因素。气候智慧型农业具有提高农业 生产可持续性、对气候变化适应性、减少温室气体排放等显著特点。在 我国农业文化遗产中，蕴含着适应气候、调节气候、防御气象灾害的丰 富经验，能够助力气候智慧型农业发展。 (摘编自《人民日报》2023年04月01日第07版) 材料二 甘肃迭部扎尕那位于青藏高原东部边缘，地处高山峡谷之中，山势 奇峻、云雾缭绕，宛如仙境。这片区域有着不同的海拔高度和山地坡 向，气候条件也大不相同。当地人充分利用这种资源差异，或在山下的 田间种庄稼，或到半山的草场牧牛羊，间或进入山林采集。多种生产活 动，构成了一个空间布局合理、人与自然和谐相处的农林牧复合系统。 农耕主要种植青稞和蔬菜，并形成了合理的轮作制度；牧业供给肉和奶 类；森林既能提供建筑房屋所需的木材，也生长菌菇和药材。 (节选自《人民日报》2023年04月01日第07版) 材料三 哈尼人生活在地形起伏的哀牢山区，村寨坐落于半山腰，村寨下方 是梯田，上方至山顶是茂密的森林。高山森林土壤是涵养水源的宝库， 水源形成溪流、山泉流经村寨，再经人工开凿的沟渠流入梯田，而层层 梯田能够很好地防止水土流失，整个梯田系统布局科学，水分利用效率 高，具有旱涝保收的能力。水流最后汇入山谷的河流中，河水蒸腾形成 水汽又降落到山上，形成了立体的水循环。 山顶高耸的树木就像成片的“冷凝塔”，路过的空气冷凝成水汽，再 加上山谷河流蒸腾而上的水汽，使冬春之际的哀牢山区置身于茫茫云 雾中，大大增加了降雨的频率。即使其他地区雨水稀少，哀牢山区也能 凭借着茂密植被、缭绕云雾获得充沛降水。 (摘编自《人民日报》2023年04月01日第07版) 材料四 传统农业中，各地先民都会从当年收获的作物中挑选颗粒最饱满 的植株种子用于来年耕种。相比于外来优质品种，这种通过自然选育 留下的品种，或许不具备产量高、生长周期短等优势，但却有着最顽强 的生命力和最适应当地环境、种植方式的基因特性，能够有效地抵御当 地常见的气象灾害。 同时，人们还有意识地选育并保留多样性品种，以适应气象条件的 变化。比如河北涉县王金庄旱作石堰梯田，就有74种作物、180个老品 种，当地依此建立了“种子银行”。 此外，固碳减排也是气候智慧型农业的一个显著特，点与发展要求。 而利用生物共生减少投入与排放的发展理念，在我国的诸多农业文化 遗产中都有体现。浙江青田稻鱼共生系统、贵州从江侗乡稻鱼鸭复合 系统、浙江湖州桑基鱼塘系统等，都是其中典范。稻、鱼、鸭共生的模 式，“桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘泥壅桑”的生态循环，能有效降 低化肥等制剂的使用，减少氨氧化物排放，更加环保。 (摘编自《人民日报》2023年04月01日第07版) 16.下列对相关材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一的说明对象是气候智慧型农业，我国农业文化遗产中的丰 富经验可助力其发展。 B.材料二在介绍甘肃迭部扎尕那地区的多种生产活动时，采用了说 明、描写、记叙等表达方式。 C.材料三第1段在介绍哀牢山区的地形特点和梯田系统时，采用的 是逻辑顺序。 D.材料四采用并列结构，从挑选种子、选育并保留多样性品种和固 碳减排三方面介绍人们为适应气候变化所采取的措施。同时，材 料四采用了作比较、举例子、列数字的说明方法。 17.为了把中国人的饭碗牢牢端在中国人手里，请你根据以上材料，从 气象与农业关系的角度提出三种发展思路。(3分) (三)江西地域特色阅读下面的文字，完成18~21题。(15分) 明月山之奇 蒋子龙 ①江西宜春有一座明月山。此山方圆六十二平方公里，由十二座 11◆ 海拔千米以上的山峰组成，山势逶迤，层峦叠嶂。茂林深丛，怪石嶙峋， 千态万状别有奥趣，风骨魁伟而韫奇气。明月山主峰高达一千七百多 米，整体山势呈半圆形，恰似半圆之月，因此得名。 ②不仅山形似月，而且山石明亮，夜晚闪烁如月之光华。明代吴云 《古月山考》记载：“武功之东有明月山，西有古月山，皆有石能为月之 光。”明月山坐落于武功和九岭两大山脉之间，有石夜里发光如月，若月 落山中，满山皆明。奇峰出光华，月移山影动，山月相融，自是一奇。自 古以来，旅行家就喜欢夜游明月山，有唐代齐己的诗句为证：“山称明月 好，月出遍山明。要上诸峰去，无妨半夜行。” ③南宋理学家朱熹曾说：“我行宜春野，四顾多奇山。”其实，山如明 月只是明月山的一奇，还有一奇是明月山的树。山上山下林木森森，植 被极其丰富，或枝叶茂密，浓荫匝地；或高出众木，肃爽凌霄；或枝干粗 壮，傲骨嶙峋；或新芽初露，生机勃发…南国之山森林繁盛原不足奇， 奇的是明月山有相对齐整的万顷竹海，站在高处望去，碧涛汹涌，密密 匝匝，仿佛即使有巨石滚落也会被浓绿托住。 ④在明月山绝奇的大峡谷内外及千峰万壑的险峻处，生长着稀有 的珍奇古木。如野生红豆杉，世界上公认濒临灭绝的珍稀植物，在地球 上已有二百五十万年的历史，是经过了第四纪冰川遗留下来的古老子 遗树种，在明月山一带竟然数量不少，让人惊叹。还有古樟树、金丝楠 木、黄檀、乌柏、落叶木莲、南方铁杉等。 ⑤我是在多古木的河北沧州农村长大，对树，特别是老树，有一种 特殊的感情，看见古木比看见任何景观都兴奋。在洑溪村，我搂抱了须 三人才能抱过来的一千一百岁的罗汉松，还有千年古樟树，八百年的闽 楠、栎树…只这一个村子就有上百棵古树，八百年以上的有十三株。 每棵树都有自己的气象，或老千如铁，枝叶扶疏；或拂云百丈，独立无 双…山里还有一个叫水口的小村子，一农户家就有两株红豆杉，一株 二百五十岁，一株已逾千岁。上海一严姓游客，知道红豆杉养人，向主 人借了一个竹椅，半躺半坐地在树下一觉睡了两个多小时，醒来后便决 定要到明月山来建民宿…其实他在树下的竹椅上比在城里的床上睡 得沉实，是因为明月山的空气好。一般来说，每立方厘米含负氧离子五 千个，就是很清新的空气了，明月山则是七万个，称其为大氧吧也不过 分。所以山里的这个村子，人人健康长寿，很少有人得大病。当然，还 有其他因素，比如水土。 ⑥接下来就该说明月山的第三奇一水。 ⑦我曾读过一篇文章，写到宜春的水。文章中说，远古时代，明月 山这片起伏逶迤的黛绿色山峦，原是汪洋大海，“亿万年过去，沧海桑田 一瞬间。但是，苍茫的群山峻岭之上，依旧翻腾着汪洋般的云海，蓄含 着巨大的水量”。于是，明月山“溪水万千，跳跃宛转，养育了犹如乳汁 般滋润大地的袁河、锦河和潦河水系”。 ⑧明月山在成为宜春境内河流的源头之前，先是形成了大大小小 众多的瀑布群，其中有落差一百一十九米的云谷飞瀑，也有落差只有几 米的水帘。瀑布多，不算稀奇，稀奇的是这里的水有冷热两种，均富含 硒元素。 ⑨为什么明月山的溪泉都是富硒水？这要感谢大自然的造化所 赐，让宜春成为“全国三大富硒地”之一，且无丝毫污染。山泉经过山上 奇石和树木庞大根系的过滤，特别是流经万顷竹海，即通常所说的“竹 水”，其质量自然非一般溪水所能比。那么，硒又有何珍奇处？现代 科学已经证明，硒有增强免疫力等五大功效，因此，明月山成为国内名 牌矿泉水厂家争抢的水源地。 ⑩这一切仍不足奇，最神奇的是明月山的热泉，泉水发烫，也称“温 泉”。明月山的温泉蕴藏于四百多米深的熔岩裂隙之中，而山体内的裂 隙相通，温泉的储量就极丰富，可谓流之不尽。据记载，明月山的温泉 每日出水量一万吨，水温常年保持在六十八至七十二摄氏度，不受季节 及气候变化的影响，也与每年的雨量大小无关。 ①明月山下的温汤镇建有两侧带板凳的长廊，每到傍晚，就陆陆续 续有人提着各式各样的桶，打了温泉水坐在长廊下泡脚，人多时长廊里 坐不下就自带板凳，一边泡脚一边聊天，一派其乐融融的祥和景象。此 处还有上万户从北京、上海等地迁来的移民，以及来自各地的游客，图 的就是明月山的空气和水。难怪早在唐朝时，著名诗人韩愈就曾断言： “莫以宜春远，江山多胜游。” (有改动) 18.全文围绕“明月山之奇”进行记叙和描写，认真阅读全文，完成下列 表格。(6分) 一奇：山形似月，山石明亮，夜晚发出光华 明月山之奇日 二奇：(1) 三奇：(2) 19.作者在叙述的过程中，运用了描写、抒情、议论等多种表达方式。以 第⑤段为例，简要分析其中两种表达方式的作用。(4分) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.描述明月山的山形、山石、植被等，表达了对明月山的惊叹。 B.记叙明月山的富硒水与温泉，表达了对其神奇之处的赞叹。 C.描绘明月山下温汤镇的祥和景象，表达了对明月山自然环境的 喜爱。 D.介绍明月山丰富的生态资源，强调了保护生态环境的重要性。 21.考法创新·做批注从修辞、句式或用词等方面，任选一个角度给 文章第③段做一个批注。(2分) 四、名著阅读(9分) 22.考法创新·情境化某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备 举办一次手抄报比赛。小文同学按要求初步确定了四个版面的小 标题，其中内容不正确的一项是 ()(3分)》 A.版面一：人格独立，追求平等一浅析简·爱这一女性形象的现 代性 B.版面二：充满哲理，饶有兴味一例析艾青20世纪30年代诗歌 的主题 C.版面三：个性鲜明，栩栩如生一结合情节概述唐僧师徒形象 特点 D.版面四：流利畅达，娓娓道来—探究《经典常谈》的语言特点 12 23.历史学家费正清认为，《红星照耀中国》经受住了时间的考验，它不仅 是一份历史记录，而且阐明了时代的发展趋势。结合你对该名著的 阅读，谈谈你对上述加点部分的理解。(3分) 24.“纯”是指纯净、不含杂质。毛泽东攒誉白求恩是“一个纯粹的人”， 杨振宁说邓稼先“一生喜欢‘纯’字所代表的品格”。请从下面名著 中任选一个人物，结合内容，解读其“纯”。80字左右。(3分) 《朝花夕拾》中的阿长《水浒传》中的李逵 五、写作(50分) 25.考法创新·关联教材阅读下面的文字，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严； 我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。 —一毕淑敏《精神的三间小屋》 阅读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请结合自己的生活 体验，写一篇文章。 要求：①选好角度，确定立意，题目自拟；②文体自选（诗歌除 外)；③不少于600字；④不得透露个人身份信息；⑤不要套作，不得 抄袭。19.文中的“母亲”是一个勤劳能干、任劳任怨、坚强地 25.【写作指导】这是一道材料作文题。结合关键句子 面对生活的苦难、疼爱子女的人。(2分)作者对 “玩，是孩子的天性：玩，也是一门学问”可知，材料 “母亲”的情感是感激和怀念。(2分) 告诉我们不仅要让孩子“玩”，还要让该子“会玩” 昌方法技巧： “有些中学生沉迷于网络游戏，不利于身心健康。 而有一些中学生喜欢搞小发明、小制作等，这样的 分析人物形象 玩法，既能愉悦身心，又能促进个人的全面发展” (1)品折人物描写，感知人物形象. 从正反两个方面写出了“会玩”和“不会玩”的鲜明 今折人物形象，要品折作者笔下最储体现 反差，以此来强调我们要“会玩”，在立意方面要直 人物个性特征的外貌、语言、动作和心理等方 接否定毫无节制的放纵、毫无目的的玩乐、不负责 面的描写，并深入细致地加…以今折，从而把握 任的胡闹。本题可写成记叙文，也可写成议论文， 人物性格特点，深刻理鲸文章的思想内容 选择自己容易把握的文体下笔。 (2)赏读环境描写，明晰人物思想. 3江西省2024年初中学业水平考试 文学作品中的人物，都是在特定的环境下 活动的。这里说的环境，有时指自然环境，更 语文变式卷（二）（考法创新】 多的时候指社会环境，前者或谊柒气氦，或 1.(1)pài(1分)(2)盎(1分) 点明背景，或烘托人物的肉心，对人物起强化 2.:(1分)【解析】括号前的句子的结构形式是 作用：后者通常是人物命运，性格及最终结局 “既…也…”，括号后的句子的结构形式是 的外因.结合具体的环境尤其是社会环境 “既…又…”，这表明这两个句子是长句子中的 并列部分，故括号处应填“：” 折人物性格。是分折人物形象的童要一环 3.B(2分)【解析】文中画波浪线的句子搭配不当、 (3)分祈情节发展.概括人物性格 可将“打造”改为“描绘”。故选B。 情节就是事情的实化和轻过，作者在展开 4.D(2分)【解析】A项，喜出望外：遇到出乎意料的 情节的过程中，通过描写人物的外貔、动作和 喜事而特别高兴。B项，家喻户晓：每家每户都知 心握状态，再现人物的鲜明个性，因此，分析 道，形容人所共知。C项，自惭形秽：泛指自愧不如 人物形象，可以从情节入手，据情论人 别人。D项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。 (4)探读细节描写，彰显人物性格， 文中横线处所填的词语是用来形容“箴言”给人的 所谓细节，是指对人物形象的某些局部或 感觉，故选D。 徽小变化进行的细腻描写，它为展示人物精神 5.C(2分)【解析】“廉颇身为赵国重臣、一代名将，却 风能和深化文章主题服务，因而，分析人物 为名利与蔺相如相争”表明廉颜的做法是错误的。A 形象商不开对细节描写的探究品读，通过对人 项意思是“他没有在错误的道路上迈出了一步”，B项 物最传神的细节的品味，准确把握人物的思想 意思是“他不是在错误的道路上迈出了一步”，C项强 性格和肉心世界 调“他在错误的道路上迈出了一步”，D项意思是“他 答题摸板：文中”××”（人物）的…（言或 在正确的道路上迈出了一步”。故选C。 行)表规了“××”…的精神（品质.性格）。 6.D(2分) 【解析】“萍水相逢”比喻向来不认识的人 偶然相遇，用在此处不恰当。故选D。 20.B(3分)【解析】B项有误，不是“缘于他倡导绿色 色方法技巧 食品的营养意识”，而是缘于吃食的贫乏和单调的 饱腹。 口语交际题解题技巧 21.画横线的语句从嗅觉的角度出发，(1分)通过写 第一步，读懂所给语段的情境.将自已带 村巷屋院都充溢着香气，从侧面写出了槐花开放 入情境并明确选填语句要注意的地方， 的繁盛景象。(1分) (1)注意说话的场合，不同的说话时间 22.D(3分)【解析】D项有误，探究“虫性与人性”的 地点和气围，有不同的表达要市。喜庆的场 作品是《昆虫记》。故选D。 合说话要轻松，庄重的场合说话要严肃，娱乐 23.示例一：宋江，(1分)绰号“及时雨”，(1分)因为他 场合说话要有趣等 总是在关键时刻给予他人适时的帮助。(1分) (2)注意说活的对豪，根据听活人的性 示例二：武松，(1分)绰号“行者”，(1分)为躲避官 别。年龄，职亚。身份、地位.性格。喜好，禁 府的追捕，武松扮成“行者”的模样。(1分)示 忌等，找到对应的立场去回复，尤其要注意谨 例三：吴用，(1分)纳号“智多星”，(1分)因为吴用 数辞的使用是否恰当。此外，面对不同的对 作为军师，足智多谋。(1分) 象应使用不同的称呼和语气。 24.示例：保尔·柯察金不屈服于命运，面对困难与挫 (3)注意题目中所要市的要素是否表达完整】 折迎难而上，练就了钢铁般的意志和乐观豁达的 (4)注意语言风格。一般分为口头语和书面 精神，以笔为武器，创作出《暴风雨所诞生的》，不 语两种，做题时应很据上下文肉容进行选用， 断践行着他生命的誓言。(2分)而祥子在经历三 第二步，分析所给选项，将最符合语段要 起三落后，奋斗的意志被磨灭，自甘堕落，最终变 求的选项代入语段检验。 得麻木、潦倒、自暴自弃。(1分) 中考语文 【甲】 了菰蒲的无边无际和水面的茫茫一片，展现出开阔 诗词解读 的景象；嗅觉上描写荷花在夜晚开放，散发出香气， 让读者不仅能看到景色，还能闻到花香，丰富了读 推开篷顶望向四周，只见湖水与天相接，用蒲 者的感官体验，使整个场景更加立体可感。 译文 草编织成的船帆正乘风鼓起。山的边际白云 9.(1)器重(2)拿，用(3)跟随（每空1分）【解 缭绕，云际明月高挂，突然杜鹃的悲啼声刺破 析】(1)“重"所在句子意思是：官至少师的先父特别 夜空 爱惜器重乐君。故“重”译为“器重”。(2)“以”在 这首诗描绘了诗人乘船夜过鉴湖时的所见、 《狼》中有“以刀劈狼首”一句，本文中的“以”与其义 所闻、所感。诗人用极淡的笔墨，写出了鉴湖 同，译为“拿，用”。(3)“蹑”所在句子的意思是：（学 主旨 极美的景色，表达了思念家乡急欲归还的 生们)跟随在他后面听他背诵。故“蹑”译为“跟 心情 随”。 10.(1)学生中有人偷偷地模仿和戏弄他，他也不生 戴昺(1200一？)，字景明，号东野。少工吟咏， 气。(2分)(2)先父多次称颂他，现在的老读书 作者 为族祖戴复古所称。嘉定十二年(1219)进 人没有比得上他的。(2分)【解析】(1)句中重 简介 士，授赣州法曾参军。宝祐中尝为池州幕僚。 点词：或，有人：窃，偷偷地。(2)句中重点词：先 其诗多写江湖野逸之趣，擅绘景状物，工于炼 君，亡父：数，多次。 字造意。著有《东野农歌集》 11.生性质朴：博学：勤勉乐教：乐观大度：安贫乐道。 【乙】 (答出三点即可，每点1分)【解析】本题考查分 诗词解读 析人物形象。从第1段“不甚与中州士人相接，状 极质野，而博学纯至”可知，乐君出生在巴水峡谷 两岸蒸蒲茂密望不到边际，湖上茫茫绿水荡 之间，不太和中原的读书人打交道，生活情状十分 漾，荷花在夜晚静静开放，风露中满含细细幽 译文 质朴，不被约束，非常博学而又单纯。由此可见他 香。远处的寺院灯火越来越显得明亮，我还 是个生性质朴且非常博学的人。从第2段“每旦 要等待月落天黑，欣赏这秀丽的湖光 起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦”可知，在近 这首诗借西湖夜景之美，表达了诗人对自然 五十年中，他每天早上起床后，都在外面教授学生 主旨 美景的热爱之情 诵读《经》，亲口吟诵数百遍，从不厌倦。由此可见 他是个勤勉乐数的人。从第2段“群儿或窃效靳 苏轼(1037一1101)，字子瞻、和仲，号铁冠道 侮之，亦不怒”可知，学生中有人偷偷地模仿和戏 人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山 弄他，他也不生气。由此可见，乐君还是个乐观大 (四川眉山)人，租籍河北来城，北宋著名文学 度的人。从第1段“家贫甚，不自经理。有一妻 家、书法家、画家。苏轼是北宋中期文坛领 二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻 袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得很高 子居其一”可知，他的家里非常贫穷，不能自己维 成就。其文纵横恣肆，明白畅达：其诗题材广 作者 持全家生计。乐君在城西向学生传授知识，那里 简介 泛，清新豪健，善用夸张比喻，独县风格，与黄 有三间草庐，用其中的两间安置学生，另一间留给 庭坚并称“苏黄”：其词开豪放一派，与辛弃疾 妻子孩子居住。由此可见，他是个安贫乐道的人。 同是豪放派代表，并称“苏辛”：其散文著述宏 【参考译文】 富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋 乐君，是达州人，出生在巴水峡谷之间，不太 八大家”之一。苏轼善书，是“宋四家”之一： 和中原的读书人打交道，生活情状十分质朴，不被 擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品 约束，非常博学而又单纯。官至少师的先父特别 有《东坡七集》《东坡乐府》等 爱惜器重乐君，所以派遣我去跟他学习读书。到 7.A(2分)【解析】”饱风”二字并没有运用比喻的修 现在我还大致能背出《六经》，都是乐君亲口传授 辞手法，故选A。 的。（乐君的）家里非常贫穷，不能自己支撑全家 8.示例一：甲诗后两句视觉与听觉相结合，写诗人看 生计。（家中）有一个妻子和两个孩子。集聚学生 到了山、白云、明月，听到了杜鹏的悲啼声。(2分) 的地方在城西，有三间草房，用其中的两间安置学 示例二：乙诗前两句视觉与嗅觉相结合，写诗人 生，妻子儿女居住在另一间。 看到了无边的菰蒲，闻到了荷花的幽香。(2分) 在近五十年中，（他）每天早上起床后，都在外 【解析】本题考查分析写作手法。甲诗中的“山际白 面教授学生诵读《经》，亲口吟诵数百遍，从不厌 云云际月，子规声在白云中”从视觉上描绘了山际 倦。过一会儿，（他）一定拖着鞋一边走，一边拉着 的白云和云际的月亮，营造出一种空灵、高远的意 长声，用高低不平的调子背诵。（学生们）跟随在 境：听觉上通过描写子规的叫声，让整个画面更加 他后面听他背诵，原来他是在背诵廷笃的书。学 生动鲜活，给寂静的氛围增添了灵动之感，使读者 生中有人偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气 仿佛身临其境，感受到那份宁静与悠远。乙诗中的 (他)喜欢写诗，有几百篇。先父当时担任司理，还 “菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香”从视觉上写出 记得他赠送的一副对联：“末路清谈得陶令，他时 答案详解 阴德颂于公。”还有《寄故人》诗中有“夜半梦回孤 ②把握语言标志，“读”出说明顺序。说 月满，雨余目断太虚宽”的句子。先父多次称颂 明支语段中往往借助一定的词句表明层次和顺 他，现在的老读书人没有比得上他的。 序，连接肉容，组织材料。各种顺序在语言上 12.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (2)沙鸥 都有一定的标志。阅读时抓佳有一定标志作 翔集錦鳞游泳(3)春蚕到死丝方尽 蜡炬成 用的语言，可以更加顺利地分新出说明顺序。 灰泪始干（每空1分） 时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺 章选题理由这篇议论文论述的是读书方法，与学生 序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻解层 的学习密切相关，学生能从中获得一定的启示。 次的头联词等。所以，把握这些语言“标 13.A(3分)【解析】A项中“由分到总”有误，文章第 志” ,可顺利地理清说明顺序。 ①段提出中心论点，第②一④段论述读书的“入”， ③整体把握肉容结构，准确判断说明顺 第⑤一⑩段论述读书的“出”，因此文章采用的是 序 一套有效的、具体的.可操作的流程是： “由总到分”的论证结构。故选A。 逐段概括肉容要点一把肉容相近的语段合并成 14.B(3分)【解析】B项“尽信书不如无书”强调的是 部分一归纳每部的头意一将这些火意依次衔 阅读一本书首先要持怀疑的态度，而文章主张的读 接起来，再加以分祈】 书态度是择优、择善，而不是怀疑挑剔，甚至吹毛求 (3)常见题型的答题模极 疵，即使要“疑”，也应该在“读”之后。故选B。 ①本支（第×段）运用了××顺序，菌先介 15.示例：知识运用是创造性思维的必须具备的条件 绍…：然后介给…：最后介辂…， 之一，没有知识运用就没有创造性思维。(1分) ②不能调换。因为××运用了××顺 我们读书首先要“入”，即通过读书拥有知识，吸取 序，地调换顺序则…，故不能调换。 精华，然后要“出”，通过借用、化用等方法运用知 识。(2分) 17.示例：①主动适应气象条件，进行多种农牧业生产 16.C(3分)【解析】材料三第1段采用的是空间顺序。 活动，以获得丰富多样的食品。②依据气象特点 ■方法技巧。 和地形起伏对土地进行合理改造，以使土地具有 理清说明顺序 旱涝保收的能力。③选有适应气象条件变化、能 (1)明确说明顺序的类别： 有效抵御常见气象灾害的、具有顾强生命力的作 物品种，以保证种子安全。（每点1分） ①时间顺序：按照事埋发展过程的光后来 选题理由这篇文章所记叙和描写的对象是江西 介貉某一事物的说明顺序，凡是发展变化的 事物，的生产技木.产品制作.技术方法。历 名山一明月山。从选材到设题，都与江西2024年 史发展，文字演变，人物成长、动植物生长 中考语文记叙文阅读保持一致。 等，都可用时间顺序来说明. 文章解读 ②空间顺序：按路事物空间存在的方 式，或从外到肉，或从上到下，或从整体到局 本文通过记叙明月山的“三奇”一山奇、树 文章 奇，水奇，赞美了明月山的自然奇景和独特魅 部来加以介格。这种说明顺序有利于全面说 主旨 力，抒发了作者对大自然的喜爱、惊叹和敬畏 明事物各方面的特征。一般在说明某一静态 之情 实体（的建筑物）时使用这种说明顺序， ③逻辑顺序：按脆事物、事鲤的内在逻 第一部分（①）：介绍明月山的基本情况和名 辑关系。或由个别到一般，或由具体到抽象 文章 宇由来。 或由主要到次要，或由跪到本质，或由原 结构 第二部分（②~①）：从山，树和水三方面介绍 因到结果，或由概括到具体，或由特点到用 明月山的“三奇” 途，或由整体到局都一一介给说明，不管是 实体的事物，如江河，花草、树木、器物等 写作 记叙、描写和议论等多种表达方式相合 手法 远是抽象的事理，的思想，观点，概念，原理 等，都可以用逻辑顺序来说明。 18.(1)树种繁多，古木珍稀，形成独特景观(3分) (2)判断说明顺序的方弦， (2)水源丰富，富硒无污染，温泉储量丰富(3分) ①认清说明对象，分折说明顺序。说明 19.通过描写明月山上的古树，强调了每棵古树都有 对象的特点决定了说明顺序的选择，以说明 其独特的气质和风貌，突出了明月山的神奇和美 某一事物构造汤主的说明文，往往按空间顺序 丽；叙述过程中穿插议论，使读者能够更加全面地 来说明：…以说明某一事物发展过程为主的说明 了解明月山的特点和价值：另外用“对树，特别是 文，往位按时间顺序来说明：以说明某必事物 老树，有一种特殊的感情”直接抒情，抒发了作者 相互关系及其特点为主的说明文，径往按逻辑 对自然和古树的热爱和敬畏之情。（答到任意两 顺序来说明。 种表达方式及其分析即可，每种表达方式及其分 析2分) 中考语文 方法技巧. 伟大，但我们可以让每一天过得庄重而严肃：我们 可以没有完满的收获，但我们从不放弃努力：我们 分析表达方式及其作用 (1)答题方法： 可以不进人永恒的行列，但我们依然热爱生活，真 诚面对生活。学生可以选择一个方面，联系自己 审清题目要$，看是否给出表达方式：若 的经历和体验写作。第二，立意。我们可以选择 已给出表达方式则直接判断，并结合肉容及其 “不美丽，但健康”，写自己像简·爱一样相貌平 一般作用今析：若来给出表达方式，则先找到 平，但拥有积极向上的健康心态，勇于进取，追求 题目要求辨识的事例或肉客，雨出能突出表达 不平凡的人生：我们可以选择“不完满，但努力”， 方式特点的关链词，明确运用了什么表达方 式，再结合肉容及其作用分折作答」 写自己没有天赋，但一直努力追寻自己的梦想：我 (2)答题规范： 们可以选择“不水恒，但真诚”，写自己无论是做事 还是待人，都无比真诚，不求永恒，只求问心无 文章适用…表达方式，叙述了…的肉 容，起到了/抒发了…的数果/盛情等 愧…第三，选材。我们可以提炼出如下选材方 向一自律的人生最美丽：做人要大气：达的智 20.D(3分)【解析】D项表述有误，文章虽然确实提 慧：接受遗憾，接受不完美：努力的过程比结果更 到了明月山的生态资源，但并没有特别强调保护 重要；奋斗的青春才无悔：做自己就好：不一样的 生态环境的重要性。故选D 追求：活出最美的白己：正确看待成败：等等。 21.示例一：第③段运用排比的修辞手法，形象生动地 4江西省2023年初中学业水平考试语文试题卷 描绘出明月山树木的奇特之处及竹海的壮丽景 象。(2分)示例二：第③段采用了长短句结合 章选题理由语段大力推介江西山好、水好、人好，选 的句式，既有短促有力的短句，又有表意丰富的长 材具有鲜明的江西本土特色，能激发青少年学生热爱 句，句式富有变化，语言生动活泼，节奏感强，抒发 家乡的情怀。 了作者对明月山树木和竹海的赞美之情。(2分) 1.A(2分) 示例三：第③段用词丰富、准确、生动，“茂密” 2.B(2分)【解析】A项“异想天开”比喻想法离奇， “肃爽”“凌霄”“粗壮”“做骨嶙峋”等形容词，生动 不切实际：B项“流连忘返”指因留恋美好的事物或 形象地表现了明月山的树木形态各异、生机勃勃 景物而舍不得离去：C项“花枝招展”形容女子打扮 的特点。(2分)（任选一个角度回答即可） 得十分艳丽：D项“心不在焉”指不专心，精神不集 22.B(3分)【解析】B项有误，20世纪30年代，艾青 中。根据文段中“皆怀善意”“恬谈看人”“游乡村” 的诗多描写祖国的苦难、悲伤与反抗。“充满哲理。 等内容可知，文中横线②处应填“流连忘返”。故 饶有兴味”是其在改革开放后诗歌的主题特征。 选B 23.示例：《红星照耀中国》客观公正地报道了中国工 3.B(1分)【解析】文中画波浪线的句子句式杂糅， 农红军的成长史，详细介绍了红军二万五千里长 可删去“一种”或“之一”。 征的历程，及时澄清和批驳了国民党反动派散布 4.D(口分)【解析】括号前的句子阐述了什么是 的红军是“流寇”等种种谎言，让人们知道了红军 “风”，到括号处已经表述完整，故括号处应用句号。 从高级将领到普通战士都有崇高的革命理想，都 5.A(2分)【解析】根据语境可知，文中最后一句表 有为人民群众谋幸福的初心，堪称一份“历史记 达的意思是《西游记》中的风不是自由自在的，空缺 录”。(1分)另外，我们还可感受到斯诺对时代发 处应该表达转折的意思。故选A。 展趋势的超强预见性，书中以毋庸置疑的事实向 6.C(2分)【解析】A项“态度也很和蔼，我们都觉得 全世界宜告：中国共产党及其领导的红色革命，犹 挺不错”，语气居高临下，不得体：B项“家父”“家 如一颗闪亮的红星，不仅照辑着中国的西北，而且 母”是指自己的父母，不能用于对方的父母，应用 必将照耀全中国。(2分) “令尊”“令堂”，“您一定要再来”带有命令语气，不 24.示例一：阿长粗俗守旧，愚味迷信，但她纯朴、善 礼貌；D项中的“聆听”使用对象有误，可用倾听”， 良、忠厚，对孩子的爱是纯粹的和无私的。她买来 “您一定要再来”，带有命令语气，不礼貌。故选C。 让“我”念念不忘的《山海经》，让“我”感受到了她 的朴实宽厚的品性和纯朴无私的大爱情怀。(3 诗词解读 分)示例二：李逵是一个纯孝的人，他投靠梁山 青山环绕着县城，隐隐釣约可以看到城里的 后，不忘老家瞎眼的老娘，一心想把老娘接到梁山 人家。乱石从江边凸出，夕阳中，一只小船从 享福。他还是一个纯忠的人，有情有义，一生追随 译文 远处驶来。官会的柳树更添了几分翠色，驿 宋江，至死不渝。(3分) 楼处花朵香气四溢。只可惜不能再见陶渊明 25.【写作指导】这是一道材料作文题。第一，审题。 和彭译的美景，暮色中鸟鸦飞回了九江城 材料中的“我们”既可指“我们”这一群体，也可单 本诗描写了彭泽县的地理环境和优美的自然 指自己。可以将材料大意理解如下：我们可以不 主旨 景色，表达了诗人对陶渊明的追慕之情 够美丽，但我们有追求健康的权利；我们可以不够 答案详解