《幼儿发展心理基础》幼儿的感觉和知觉-知识点训练卷 河北省学前教育类考纲百套卷 第20卷（原卷版＋解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲30个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北《学前教育类考纲百套卷》的第20卷，按课程二：幼儿发展心理基础【幼儿的感觉和知觉】的八点要求编写。其要求具体是： 1.掌握概念：感觉、知觉、感受性、视觉敏锐度、方位知觉、时间知觉。 2.理解感觉和知觉的关系。 3.了解感知觉的功用，掌握感觉和知觉的种类。 4.掌握感受性及其变化规律。 5.掌握知觉的四种特性。 6.了解幼儿视觉、听觉、触觉的发展。 7.了解幼儿空间知觉和时间知觉的发展。 8.掌握幼儿观察力的发展特点及其培养方式。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第20卷 幼儿发展心理基础 （三）幼儿的感觉和知觉 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.幼儿方位知觉发展的顺序为（ ）。 A.前、后、上、下、左、右 B.上、下、左、右、前、后 C.左、右、前、后、上、下 D.上、下、前、后、左、右 【答案】D 【解析】幼儿方位知觉发展的顺序为：上、下、前、后、左、右。 2.下列哪种现象体现了幼儿感知觉的整体性？（ ）。 A.幼儿把手伸进筐里，通过触摸感知物体的存在 B.幼儿看到红色花朵会联想到温暖 C.幼儿听故事时，能同时感受到情节和情绪的变化 D.幼儿看到苹果形状能联想到其味道 【答案】C 【解析】整体性是指人并不是孤立地感知客观事物的个别属性，而是把客观事物的各种属性、各个部分及其相互关系作为一个整体来反映。听故事时感受情节和情绪的变化正是整体性的体现。 3.幼儿主要通过什么方式来认识世界（ ）。 A.语言 B.逻辑思维 C.感知觉 D.记忆 【答案】C 【解析】在婴幼儿期，感知觉是他们获取外界信息、认识周围环境的主要途径。 4.婴幼儿通过逐渐学会区分不同人的声音来认人，这体现了知觉的（ ）。 A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 【答案】B 【解析】选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。婴幼儿根据声音区分人，是知觉选择性的表现。 5.关于幼儿的视觉发展，以下哪项说法不正确？（ ）。 A.婴儿出生时对光线已有反应 B.婴儿视力随年龄增长而提高，6岁时接近成人 C.幼儿喜欢鲜艳的颜色，尤其是红色 D.幼儿已能精确辨别各种几何图形 【答案】D 【解析】幼儿对几何图形的精确辨别能力尚未完全成熟，他们可能更擅长识别简单的、对比度高的图形，而不是所有几何图形的精确区分。 6.触觉是幼儿认识世界的重要手段之一，以下哪项不是触觉发展的特点？（ ）。 A.婴儿通过吸吮手指来探索周围世界 B.幼儿喜欢触摸和摆弄各种物体 C.触觉可以帮助幼儿建立空间感知 D.幼儿触觉发展已完全成熟 【答案】D 【解析】幼儿的触觉虽然发展迅速，但仍处于不断发展和完善的过程中，需要通过各种活动和体验来进一步促进。 7.下列哪项不是幼儿感知觉发展的特点？（ ）。 A.从无意性向有意性发展 B.从笼统逐渐过渡到分化 C.感知觉之间开始协同活动 D.幼儿期感知觉发展已经完全成熟 【答案】D 【解析】幼儿感知觉的发展是一个渐进的过程，需要不断的刺激和体验。在婴幼儿期，感知觉主要是通过视觉和听觉来接收外部世界的信息。随着时间的推移，幼儿的视觉和听觉能力会逐渐增强，开始对更复杂的图案和声音产生兴趣。此外，婴幼儿的触觉也在不断发展，通过触摸和抓握物品来感知物体的形状、质地和温度，这对他们的运动发展和认知发展都非常重要。 8.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”这属于（ ）。 A.触压觉的适应 B.肤觉的适应 C.嗅觉的适应 D.暗适应 【答案】C 【解析】适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。这种变化可以是感受性的提高，也可以是感受性的降低，有时也可以是感觉的消失。 9.（ ）是知觉的高级形式，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。 A.感觉 B.记忆 C.注意 D.观察 【答案】D 【解析】观察是知觉的高级形式，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。 10.根据定义，幼儿的“重听”现象主要表现为（　　） A. 完全丧失听力，无法感知任何声音 B. 因听力问题而听音不清，但能借助视觉和情境线索理解语言 C. 对高频声音不敏感，低频声音听辨正常 D. 听觉神经系统发育异常，伴随语言表达能力丧失 【答案】B 【解析】重听是指幼儿由于听力下降、听音失真而对别人的话听的不清楚，不完全，但他们常常能根据说话者的面部表情嘴唇动作以及当时说话的情景，猜出说话的内容。 11.下列关于感受性变化规律的表述，正确的是（ ）。 A.明适应是指从亮处进入暗处时，视觉感受性逐渐提高的过程 B.暗适应是指从暗处进入亮处时，视觉感受性逐渐降低的过程 C.“戴着眼镜却还在找眼镜” 体现的是感觉适应现象 D.感觉对比就是不同感受器同时接受不同刺激而产生的感觉变化现象 【答案】C 【解析】A选项，明适应是从暗处进入亮处时，视觉感受性逐渐降低的过程；B选项，暗适应是从亮处进入暗处时，视觉感受性逐渐提高的过程；C选项，“戴着眼镜却还在找眼镜”是触压觉的适应，属于感觉适应现象；D选项以偏概全，感觉对比中的同时对比是不同感受器同时接受不同刺激产生的感觉变化现象 12.幼儿的空间知觉开始发展的标志是（ ）。 A.能够辨别左右 B.对距离的判断相对准确 C.能够认识几何图形 D.能够对物体进行简单的分类 【答案】A 【解析】幼儿的空间知觉发展是一个逐步进展的过程，其中方位知觉的发展尤为关键。研究表明，3岁的儿童能够辨别上下方位，4岁开始能够辨别前后方位，而到了5岁，他们开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。这一发展标志着幼儿空间知觉的显著进步，也是空间知觉发展的一个重要里程碑。因此，幼儿的空间知觉开始发展的标志是能够辨别以自身为中心的左右方位。 13.关于幼儿的视觉发展，下列说法错误的是（ ）。 A.婴儿出生时即已具备视觉能力 B.幼儿的视力随年龄增长而提高 C.学龄前儿童能辨识所有颜色 D.幼儿更喜欢鲜艳的颜色 【答案】C 【解析】幼儿时期，以能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色和近似色时，往往困难，也难以说出颜色的正确名称。 14.幼儿主要通过（ ）来认识和理解物体的轻重、大小、软硬等属性。 A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.味觉 【答案】C 【解析】触觉是一种通过皮肤表面受到刺激而引起的感觉，它包括温度、湿度、压力、痛痒及物体质感等方面的刺激。 15.幼儿的时间知觉发展较晚，通常到了（ ）左右才开始有初步的时间概念。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 【答案】C 【解析】幼儿的时间知觉发展较晚，通常到了5岁左右才开始有初步的时间概念。 16.知觉具有的基本特性不包括（ ）。 A.选择性 B.整体性 C.间接性 D.恒常性 【答案】C 【解析】知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性，间接性不是知觉的特性。 17.感受性是指（ ）。 A.感觉器官对刺激物的整体反应能力 B.感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C.感知觉的敏锐程度 D.头脑思维的清晰度 【答案】B 【解析】感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，它是衡量感觉能力的指标。 18.“月明星稀”现象属于（ ）。 A.明适应 B.暗适应 C.同时对比 D.相继对比 【答案】C 【解析】不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。同时对比：指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化；继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。 19.以下关于感受性的说法，正确的是（ ）。 A. 经过长期的音乐训练，个体对音高的感受性会显著提升 B. 长时间处于恒定气味环境中，会增强对该气味的感受性 C. 睡眠不足时，个体视觉的感受性不会受影响 D. 只要接触刺激，个体的所有感受性就会立刻提高 【答案】A 【解析】感受性可通过训练得到提高。A选项，长期音乐训练能让个体对音高的辨别等能力增强，即感受性的提升。B选项，长时间处于恒定气味环境，会发生感觉适应，个体对该气味感受性降低。C选项，睡眠不足会影响生理机能，视觉感受性也会受影响。D选项，接触刺激不一定会立刻提高感受性，且并非所有感受性都会提高 ，还可能因适应等原因降低。20.（ ）是肤觉和运动觉的联合，也是幼儿认识世界的主要手段。 A.视觉 B.听觉 C.味觉 D.触觉 【答案]D 【解析】触觉是肤觉和运动觉的联合，也是幼儿认识世界的主要手段。 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.知觉的特性包括（ ）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.独特性 E.恒常性 【答案】ABCE 【解析】知觉的特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。 2.感受性变化规律包括（ ）。 A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉后效 D.感觉的补偿 E.联觉 【答案】ABCDE 【解析】感觉适应指感受器在刺激持续作用下所发生的感受性变化现象。 感觉对比是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。 感觉后效也叫感觉后像，是指刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，能保留短暂时间，如看强光后闭眼仍有光亮感，说明感受性在刺激停止后仍有变化。 感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。 联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象 ，比如看到红色觉得温暖，听到欢快的音乐仿佛看到绚丽色彩 。 3.听觉感受性包括（ ）。 A.物体感受性 B.言语感受性 C.绝对感受性 D.差别感受性 E.认知感受性 【答案】CD 【解析】听觉感受性包括绝对感受性和差别感受性。 4.关于幼儿视觉发展的描述，以下哪些是正确的？（ ） A.婴儿出生时已具备颜色视觉，但辨别能力较弱 B.2-3岁是幼儿视敏度发展的转折期 C.幼儿的视力随着年龄增长而逐渐提高 D.幼儿初期已能准确辨别基本色并说出其名称 E.幼儿晚期已经能运用各种颜色调出需要的颜色 【答案】ACE 【解析】B选项，5岁是幼儿视敏度发展的转折期.D选项，幼儿初期能初步辨认基本色，也较难说出名称。 5.下列关于幼儿触觉及其他感觉发展的说法中，哪些是正确的？（ ） A.触觉是婴儿最早发展起来的感觉之一 B.通过触摸，婴儿可以探索周围环境，促进认知发展 C.幼儿对温度的感知能力较弱，容易受伤 D.味觉和嗅觉的发展对幼儿的饮食偏好有重要影响 E.1岁前的幼儿，口腔是主要的触觉器官 【答案】ABDE 【解析】触觉确实是婴儿最早发展起来的感觉之一（A 正确），通过触摸，婴儿能够有效地探索周围环境，这对他们的认知发展至关重要（B 正确）。幼儿对温度的感知能力并不弱，但他们对危险的判断能力有限，因此容易受伤，但这并非说明他们的温度感知能力弱（C 错误）。味觉和嗅觉的发展确实会影响幼儿的饮食偏好（D 正确）。新生儿和1岁前的幼儿，口腔是主要的触觉器官（E正确）。 三、判断题(本大题10小题，每题2分，共20分) 1.5 岁幼儿能以客体为中心辨别左右，例如模仿老师做 “左手叉腰” 动作。（ ） 【答案】× 【解析】5 岁以自身为中心辨别左右，以客体为中心需7-8 岁。 2.幼儿中期已经能理解前天、后天等时间概念。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿晚期才能逐渐理解前天、后天，中期仅掌握昨天、今天、明天，还不能掌握前天、后天、明年等较远的时间。 3.“盲人的听觉更敏锐”体现了感受性的补偿规律。（ ） 【答案】√ 【解析】某种感觉缺失后，其他感觉感受性提高以代偿，属于感受性的补偿规律。 4.幼儿将“b”和“d”混淆，是因为形状知觉发展不足。（ ） 【答案】× 【解析】根本原因是方位知觉（左右辨别）不完善，导致镜像混淆。 5.感觉的相互作用是指同一感受器接受不同刺激的感受性变化。（ ） 【答案】× 【解析】感觉的相互作用涉及不同感觉的影响（如听觉影响视觉），同一感受器的变化属于对比或适应。 6.幼儿形状知觉辨别几何图形由易到难的顺序是圆形、三角形、正方形。（ ） 【答案】× 【解析】正确顺序是圆形、正方形、三角形、菱形等，正方形比三角形更易辨别。 7.“吃完苦药后喝水觉得水更甜” 属于感觉的相继对比。（ ） 【答案】√ 【解析】苦味与甜味先后刺激味觉感受器，符合相继对比的定义。 8.幼儿晚期能分清上午、下午和星期几，还不能理解“一瞬间”这样的时间概念。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿对具体时间概念（如星期几）的掌握优于抽象时间（如一瞬间）。 9.“感觉剥夺实验” 证明，感知觉是维持正常心理活动的基础，但离开感知觉，人也可以产生相应的心理体验。（ ） 【答案】√ 【解析】实验表明剥夺感知觉会导致幻觉、注意力涣散等心理异常，离开了感知觉，就无法产生相应的心理体验。 10.幼儿触觉的分化精细度随年龄增长而降低。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿晚期触觉更敏感，能准确辨别物体的软硬、纹理等细节，分化精细度提高。 四、简答题(本大题3小题，每题5分，共15分) 1.简述知觉的种类有哪些。 【答案】 (1)根据知觉过程中起主导作用的分析器，可以把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉等。 (2)根据知觉对象不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。物体知觉主要是对物的知觉，主要有空间知觉、时间知觉和运动知觉;社会知觉是对人的知觉，主要包括对他人的知觉、自我知觉和人际关系的知觉。 2. 简述感受性变化的规律有哪些。 【答案】 （1）感觉的相互作用 （2）感觉的适应 （3）感觉的对比 （4）感受性的训练 3.简要说明幼儿颜色视觉是如何发展的？ 【答案】 颜色视觉是指区分颜色细致差别的能力，又称为辨色能力。在幼儿期，颜色视觉随年龄增长而持续发展。 （1）幼儿初期（3 - 4岁），已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认混合色和近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。 （2）幼儿中期（4 - 5岁），大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称。 （3）幼儿晚期（5 - 6岁），不仅能认识颜色，而且在画图画时能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确地说出混合色和近似色的名称。 五、案例分析题(本大题1小题，共10分) 案例： 美术课上，老师在讲台上摆放了一只花瓶，里面插着几朵鲜花，旁边还有一个苹果。老师让同学们观察讲台上的物品并进行绘画。此时，有的同学一眼就注意到了色彩鲜艳的鲜花，而忽略了旁边的苹果和花瓶；有的同学则先看到了造型独特的花瓶。老师随后把花瓶旋转了一下，换了个角度摆放，同学们依然能认出这是刚才的那个花瓶。接着，老师在黑板上简单画了一个类似花瓶轮廓的图形，虽然线条简单、不完整，但同学们还是认出这是花瓶。最后，老师问同学们看到这些物品想到了什么，有同学说鲜花让他想到了春天，因为春天鲜花盛开。 请结合上述案例，分析知觉的特性是如何体现的。 【答案要点】 （1）知觉的选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性。在案例中，不同同学根据自己的兴趣和关注点，将鲜花或花瓶等从整个场景（苹果、教室环境等背景）中选择出来作为知觉对象。 （2）知觉的恒常性：这体现了知觉的恒常性，即客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉仍然保持相对不变的特性。花瓶的摆放角度改变了，这是知觉条件的变化，但同学们对花瓶的知觉保持不变。 （3）知觉的整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，把客观事物的个别特性综合为整体来反映。老师在黑板上画的花瓶轮廓线条简单、不完整，但同学们还是能认出这是花瓶，同学们没有因为图形不完整而无法识别，而是根据部分特征就判断出整体是花瓶。 （4）知觉的理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识知觉对象的特征。同学凭借已有的关于春天和鲜花关系的知识经验，对眼前的鲜花产生了更丰富的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲30个考点，共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是河北《学前教育类考纲百套卷》的第20卷，按课程二：幼儿发展心理基础【幼儿的感觉和知觉】的八点要求编写。其要求具体是： 1.掌握概念：感觉、知觉、感受性、视觉敏锐度、方位知觉、时间知觉。 2.理解感觉和知觉的关系。 3.了解感知觉的功用，掌握感觉和知觉的种类。 4.掌握感受性及其变化规律。 5.掌握知觉的四种特性。 6.了解幼儿视觉、听觉、触觉的发展。 7.了解幼儿空间知觉和时间知觉的发展。 8.掌握幼儿观察力的发展特点及其培养方式。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第20卷 幼儿发展心理基础 （三）幼儿的感觉和知觉 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.幼儿方位知觉发展的顺序为（ ）。 A.前、后、上、下、左、右 B.上、下、左、右、前、后 C.左、右、前、后、上、下 D.上、下、前、后、左、右 2.下列哪种现象体现了幼儿感知觉的整体性？（ ）。 A.幼儿把手伸进筐里，通过触摸感知物体的存在 B.幼儿看到红色花朵会联想到温暖 C.幼儿听故事时，能同时感受到情节和情绪的变化 D.幼儿看到苹果形状能联想到其味道 3.幼儿主要通过什么方式来认识世界（ ）。 A.语言 B.逻辑思维 C.感知觉 D.记忆 4.婴幼儿通过逐渐学会区分不同人的声音来认人，这体现了知觉的（ ）。 A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 5.关于幼儿的视觉发展，以下哪项说法不正确？（ ）。 A.婴儿出生时对光线已有反应 B.婴儿视力随年龄增长而提高，6岁时接近成人 C.幼儿喜欢鲜艳的颜色，尤其是红色 D.幼儿已能精确辨别各种几何图形 6.触觉是幼儿认识世界的重要手段之一，以下哪项不是触觉发展的特点？（ ）。 A.婴儿通过吸吮手指来探索周围世界 B.幼儿喜欢触摸和摆弄各种物体 C.触觉可以帮助幼儿建立空间感知 D.幼儿触觉发展已完全成熟 7.下列哪项不是幼儿感知觉发展的特点？（ ）。 A.从无意性向有意性发展 B.从笼统逐渐过渡到分化 C.感知觉之间开始协同活动 D.幼儿期感知觉发展已经完全成熟 8.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”这属于（ ）。 A.触压觉的适应 B.肤觉的适应 C.嗅觉的适应 D.暗适应 9.（ ）是知觉的高级形式，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。 A.感觉 B.记忆 C.注意 D.观察 10.根据定义，幼儿的“重听”现象主要表现为（　　） A. 完全丧失听力，无法感知任何声音 B. 因听力问题而听音不清，但能借助视觉和情境线索理解语言 C. 对高频声音不敏感，低频声音听辨正常 D. 听觉神经系统发育异常，伴随语言表达能力丧失 11.下列关于感受性变化规律的表述，正确的是（ ）。 A.明适应是指从亮处进入暗处时，视觉感受性逐渐提高的过程 B.暗适应是指从暗处进入亮处时，视觉感受性逐渐降低的过程 C.“戴着眼镜却还在找眼镜” 体现的是感觉适应现象 D.感觉对比就是不同感受器同时接受不同刺激而产生的感觉变化现象 12.幼儿的空间知觉开始发展的标志是（ ）。 A.能够辨别左右 B.对距离的判断相对准确 C.能够认识几何图形 D.能够对物体进行简单的分类 13.关于幼儿的视觉发展，下列说法错误的是（ ）。 A.婴儿出生时即已具备视觉能力 B.幼儿的视力随年龄增长而提高 C.学龄前儿童能辨识所有颜色 D.幼儿更喜欢鲜艳的颜色 14.幼儿主要通过（ ）来认识和理解物体的轻重、大小、软硬等属性。 A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.味觉 15.幼儿的时间知觉发展较晚，通常到了（ ）左右才开始有初步的时间概念。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 16.知觉具有的基本特性不包括（ ）。 A.选择性 B.整体性 C.间接性 D.恒常性 17.感受性是指（ ）。 A.感觉器官对刺激物的整体反应能力 B.感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C.感知觉的敏锐程度 D.头脑思维的清晰度 18.“月明星稀”现象属于（ ）。 A.明适应 B.暗适应 C.同时对比 D.相继对比 19.以下关于感受性的说法，正确的是（ ）。 A. 经过长期的音乐训练，个体对音高的感受性会显著提升 B. 长时间处于恒定气味环境中，会增强对该气味的感受性 C. 睡眠不足时，个体视觉的感受性不会受影响 D. 只要接触刺激，个体的所有感受性就会立刻提高 20.（ ）是肤觉和运动觉的联合，也是幼儿认识世界的主要手段。 A.视觉 B.听觉 C.味觉 D.触觉 二、多选题（本大题5小题，每题3分共15分） 1.知觉的特性包括（ ）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.独特性 E.恒常性 2.感受性变化规律包括（ ）。 A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉后效 D.感觉的补偿 E.联觉 3.听觉感受性包括（ ）。 A.物体感受性 B.言语感受性 C.绝对感受性 D.差别感受性 E.认知感受性 4.关于幼儿视觉发展的描述，以下哪些是正确的？（ ） A.婴儿出生时已具备颜色视觉，但辨别能力较弱 B.2-3岁是幼儿视敏度发展的转折期 C.幼儿的视力随着年龄增长而逐渐提高 D.幼儿初期已能准确辨别基本色并说出其名称 E.幼儿晚期已经能运用各种颜色调出需要的颜色 5.下列关于幼儿触觉及其他感觉发展的说法中，哪些是正确的？（ ） A.触觉是婴儿最早发展起来的感觉之一 B.通过触摸，婴儿可以探索周围环境，促进认知发展 C.幼儿对温度的感知能力较弱，容易受伤 D.味觉和嗅觉的发展对幼儿的饮食偏好有重要影响 E.1岁前的幼儿，口腔是主要的触觉器官 三、判断题(本大题10小题，每题2分，共20分) 1.5 岁幼儿能以客体为中心辨别左右，例如模仿老师做 “左手叉腰” 动作。（ ） 2.幼儿中期已经能理解前天、后天等时间概念。（ ） 3.“盲人的听觉更敏锐”体现了感受性的补偿规律。（ ） 4.幼儿将“b”和“d”混淆，是因为形状知觉发展不足。（ ） 5.感觉的相互作用是指同一感受器接受不同刺激的感受性变化。（ ） 6.幼儿形状知觉辨别几何图形由易到难的顺序是圆形、三角形、正方形。（ ） 7.“吃完苦药后喝水觉得水更甜” 属于感觉的相继对比。（ ） 8.幼儿晚期能分清上午、下午和星期几，还不能理解“一瞬间”这样的时间概念。（ ） 9.“感觉剥夺实验” 证明，感知觉是维持正常心理活动的基础，但离开感知觉，人也可以产生相应的心理体验。（ ） 10.幼儿触觉的分化精细度随年龄增长而降低。（ ） 四、简答题(本大题3小题，每题5分，共15分) 1.简述知觉的种类有哪些。 2. 简述感受性变化的规律有哪些。 3.简要说明幼儿颜色视觉是如何发展的？ 五、案例分析题(本大题1小题，共10分) 案例： 美术课上，老师在讲台上摆放了一只花瓶，里面插着几朵鲜花，旁边还有一个苹果。老师让同学们观察讲台上的物品并进行绘画。此时，有的同学一眼就注意到了色彩鲜艳的鲜花，而忽略了旁边的苹果和花瓶；有的同学则先看到了造型独特的花瓶。老师随后把花瓶旋转了一下，换了个角度摆放，同学们依然能认出这是刚才的那个花瓶。接着，老师在黑板上简单画了一个类似花瓶轮廓的图形，虽然线条简单、不完整，但同学们还是认出这是花瓶。最后，老师问同学们看到这些物品想到了什么，有同学说鲜花让他想到了春天，因为春天鲜花盛开。 请结合上述案例，分析知觉的特性是如何体现的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$