第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元整合提升-【勤径学升】2026年高考历史一轮总复习教师用书word（统编版2019）

单元框架结构 专题整合提升 一、纵向整合 1．从秦到隋唐中枢政务机构的演变及特点 (1)演变 朝代 中枢政务机构 秦朝 三公九卿 西汉 三公九卿、中朝(以尚书为主) 东汉 尚书台 魏晋南北朝 三省(尚书省、中书省、门下省) 隋唐 三省六部 (2)特点 ①皇帝通过不断压制、侵夺相权来加强皇权。宰相制度沿着相权的步步削弱、君权的逐渐强化这根主线发展演变。 ②内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的同时，久而久之逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。 ③宰相职位的设置由实位转向虚位。由实位到虚位反映的是宰相权限及权威的下降，宰相不再专职是对相权的限制和压缩。 ④宰相权力不断分化。既对宰相实行分权——在同一机构中往往设置几个宰相职位，又注重事权的相对集中，弥补分权带来的效率低下的弊端。 2．隋唐时期中外文化交流的特点及启示 (1)特点 交流呈现双向性 唐朝既向外输出先进文化，又吸收外来先进文化。如十进位值制记数法传入天竺，天竺则送来郁金香、菩提树，玄奘、义净从天竺带回大量佛经 交往的范围扩大 从地区上看，不仅与新罗、日本、天竺、波斯、大食等周边国家和地区加强了交往，而且与欧洲、非洲的国家和地区扩大了联系 形式与内容多样 不仅有使节往来、民间留学，而且有技术交流、宗教往来和文化交流等 方式水陆并重 陆路方面，从长安出发，向东可达今天的朝鲜，向西通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非许多国家；海路方面，从登州、扬州出发可达今天的韩国、日本，从广州出发经海上丝绸之路可达波斯湾 世界影响巨大 隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，唐朝是当时世界上文明高度发达的国家。隋唐政治、经济、文化的发展，影响了亚洲，尤其是东亚的许多国家，形成以中国为中心的“中华文化圈” (2)启示 ①唐朝的对外关系出现前所未有的局面，主要取决于经济文化的繁荣发达。因此，我们应该大力发展经济，实施科教兴国战略，加速社会主义现代化建设。 ②和睦的民族关系也为对外交往提供了必要条件。因此，我们应坚持民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣的原则，发展周边少数民族地区的经济。 ③统治者重视对外交往，对外国和外来文化采取开明的态度。因此，我们应坚定不移地实行对外开放，学习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作。 【针对训练1】(2024·甘肃高考，4)据碑志记载，李素，波斯人，唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李姓；其父李志，任广州别驾；李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经历可以看出，唐代(　　) A．兼容并蓄促进文化认同　　　　　　　　 B．民族迁徙改变政治格局 C．使节往来增进文明互鉴 D．科举考试扩大统治基础 解析　根据材料可知，李素家族原为波斯人，其祖奉命出使中国后获赐李姓，李素与其子李景亮在唐朝博学攻文、恪勤奉忠，并担任官职。这一经历体现了唐代兼容并蓄的文化政策促进了文化认同，A项正确；材料中李素家族的经历未体现民族迁徙改变政治格局，排除B项；材料重点强调的是李素家族在唐朝的融入和发展，而非使节往来，排除C项；材料中未提及李素家族通过科举考试进入仕途，不能体现科举考试扩大统治基础，排除D项。 答案　A 二、横向关联 2—6世纪中华民族迁徙与欧洲民族迁徙的区别 古代中国 欧洲 迁徙民族 北方少数民族匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；中原地区汉族人 日耳曼人 迁徙方向 少数民族内迁；中原人南迁 南迁 迁徙影响 少数民族汉化交融；江南地区开发，经济重心开始南移 灭亡西罗马帝国；西欧进入中世纪 迁徙特征 武力征服与经济移民相伴而生；与政治局势关联密切；民族迁徙伴随经济、政治中心南移 武力征服 【针对训练2】(2024·山东名校摸底联考)下表为中国古代较大区域人口比重的演变表，据此可知(　　) 公元2年 公元140年 公元742年 公元1110年 公元1491年 公元1880年 黄河下游 69.7 57.9 43.2 25.7 25.7 2.9 晋、陕 10.7 4.74 15.92 13.4 14.0 8.0 甘、宁 2.4 0.9 1.9 3.4 1.8 3.2 南淮 5.4 7.4 13.9 15.8 23.6 22.7 两广 1.3 4.6 4.9 10.1 10.6 13.4 两湖 4.4 13.8 8.3 20.2 19.6 20.4 四川 6.1 10.7 9.8 11.5 4.7 8.4 中国古代较大区域人口比重的演变表(以合计数为100) A．战争是黄河下游地区人口比重下降的根源　　　　 B．经济重心南移促使南方人口比重不断上升 C．中国古代政治中心由北方逐渐转移到南方　 　　　 D．中国古代较大区域人口所占比重渐趋均衡 解析　魏晋南北朝以后，伴随着大量北方人南迁，经济重心南移，我国人口分布逐渐发生变化，至唐朝后期，南方人口数量超过北方已成为定局，故B项正确。 答案　B 大题突破 ◇地图类说明解释题解题技巧◇ (2024·山东高考·16)阅读材料，回答问题。 “江南经济区”的变迁 ——据贺业钜《中国古代城市规划史》 概括说明“江南经济区”变化体现了汉唐时期怎样的经济发展趋势。 【解题分析】 命题立意 以唐代与汉代“江南经济区”的变化，考查古代中国经济重心的南移 能力考查 考查考生解读地图信息的能力，分析解决、探讨问题的能力 史学素养培育 通过地图材料，考查时空观念、史料实证、历史解释等学科素养 [解析]　本题属地图类材料问答题，考查古代中国经济重心南移及时空观念、历史解释学科素养。根据材料图1“汉代江南经济区示意图”可知，江南经济区表现为地广人稀、商业和城市经济落后。结合所学魏晋以来江南地区得到开发，社会经济明显进步。根据材料图2“唐代江南经济区示意图”可知， 江南经济区范围进一步扩大，中心城市数量增多，分布范围广泛，形成明显的中心城市经济圈的市场网络。国内陆上、河流和海上的交通更为便捷，促进了农业、工商业的发展。结合所学南北联系也进一步增强。 [答案]　汉代，北方仍是全国经济重心，江南经济区表现为地广人稀、商业和城市经济落后。魏晋以来，江南地区得到开发，社会经济有了明显进步。隋唐时期，江南经济区范围进一步扩大。中心城市数量增多，分布范围广泛，形成明显的中心城市经济圈的市场网络。国内陆上、河流和海上的交通更为便捷，促进了农业、工商业的发展。南北联系也进一步增强。 地图类说明解释题解题技巧 题型特点： 地图类说明解释题属于说明解释题的其中一类，该题型主要考查考生“历史解释”学科素养，是新高考命题中的必考题型，也是全国卷的重要题型之一。尤其在以素养考查为核心的命题趋势下，以地图形式进行考查，与时空观念、历史学科等学科素养密切融合，成为历史试卷命题的突出亮点。 解题方法：解答地图类说明解释题的关键在于，考生能够解读地图类型的图文材料，并根据题目要求能提取出材料有效信息。然后，结合所学知识，对信息进行说明解释与阐释理由。对于信息的说明解释，一般角度是解释信息的“原因”及其“影响”。例如解答本题时，考生应首先据图1汉代重要商业中心、区域商业中心多集中于北方黄河流域，说明经济重心主要在北方；根据图2可得出江南地区在唐代重要商业中心、区域商业中心明显增多，水陆交通比较密集，体现从汉到唐经济重心南移的趋势，再联系所学知识进行说明即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$