文言文专项训练：《活板》-2024-2025学年七年级语文下册备战期末专题复习

七年级文言文专项训练：《活板》 一、基础巩固 （1） 解释下列加点实词 (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (2)一板已自布字 (3)则第二板已具 (4)更互用之 (5)用讫再火令药镕 (6)殊不沾污 (7)有布衣毕昇 (8)则以一铁范置铁板上 (9)持就火炀之 (10)则字平如砥 (11)此印者才毕 （二）一词多义 （1） 为：唐人尚未盛为之 其印为予群从所得 已后典籍皆为板本 （2） 印：自冯瀛王始印五经 其印自落 （3）火：火烧令坚 用讫再火令药熔 （4）就：持就火炀之 瞬息可就 （5） 若：若止印三二本 不若燔土 未若柳絮因风起 若屈伸呼吸 求闻之若此 （6） 帖：则以纸帖之 每韵为一帖 （三）找出下列句中的通假字并解释。 (1)活板( ) (2)已后典籍皆为板本( ) (3)药稍镕( ） （四）词类活用。 (1)板印书籍( ) (2)火烧令坚( ) (3)用讫再火令药镕( ) (4)以纸帖之( ) （四）翻译下列句子。 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 (2) 每字为一印，火烧令坚。 (3)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 (4)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （五）文学常识及内容梳理 1.《活板》选自《 》，作者 ，字 ，钱塘（今浙江杭州）人， （朝代） 家、政治家。 2.整体把握 “活板”印刷知识卡片 “活板”的含义：① 活板印刷的工艺 主要步骤 具体说明 制字 活字原料：② 活字厚度：③ 与雕版不同之处：④ 活字如何成型：⑤ 排版 ⑥ ——以松脂、蜡和纸灰之类冒之——板上置铁范—— —— ——药稍镕，则以一平板按其面 印刷 一板印刷；一板已自布字；更互用之，瞬息可就 二、培优促能 1．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．唐人/尚未/盛为之 B．若/印数/十百千本 C．每字/有/二十余印 D．其印/为余群从/所得 2．下列选项中加点字意义和用法不相同的一项是（   ） A．未为简易/已后典籍皆为板本 B．不若燔土/若止印三二本 C．以草火烧/则以一平板按其面 D．以松脂、蜡和纸灰之类冒之/持就火炀之 3．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之 / 其印为予群从所得 B．持就火炀之 / 瞬息可就 C．又为活板 / 每字为一印 D．以纸帖之 / 不以木为之者 4．下列句子中含通假字的一项是（   ） A．自冯瀛王始印五经B．则以纸帖之 C．若止印三二本 D．木理有疏密 5．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（   ） A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇） B．以手拂之，其印自落（指铁板） C．则以一铁板按其面（指铁框） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板） 6．下列句中加点的“以”字用法不同于其他三句的一项是（   ） A．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．则以一平板按其面 C．则以一铁范置铁板上 D．以备一板内有重复者 7．下列句子中不含通假字的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本 B．若止印三二本 C．又为活板 D．唐人尚未盛为之 8．下列句中加点词不是词类活用的一项是（   ） A．以纸帖之 B．用讫再火令药镕 C．以手拂之 D．火烧令坚 9．选出下列两组语句中加线字的意义和用法解说正确的一项（   ） 满铁范为一板  则以一铁范置铁板  上不以木为之者 则以纸帖之 A．两个“为”字相同，两个“以”字也相同。 B．两个“为”字相同，两个“以”字不同。 C．两个“为”字不同，两个“以”字也不同。 D．两个“为”字不同，两个“以”字相同。 10．《活板》第二段文字的表达方式主要是（   ） A．记叙 B．议论 C．说明 D．描写 11．根据《活板》内容，下列说法有误的一项是（   ） A．活板印刷术的发明，极大地提高了书籍的印刷效率，推动了文化的传播和发展。 B．文中介绍活字印刷术时，先介绍刻字，再介绍制版、印刷、拆版等流程，层次分明。 C．毕昇发明的活字印刷术，使用的是胶泥活字，后来王祯发明了木活字印刷术，对其进行了改进。 D．《活板》一文详细地记录了活字印刷术的全过程，是因为这项发明在当时已经得到了广泛的应用和推广。 12．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（   ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 13．下列对文章的理解分析不恰当的一项是（       ） A．本文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 B．本文在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照工艺流程先后说明各个环节的操作过程。 C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 D．“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”分别运用了打比方和分类别的说明方法。 三、素养提升 （一）阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之。以草火烧，瞬息可成。 【乙】凡造竹纸，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。歇火一日，揭桶取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别桶之中，仍以灰汁淋下。如是十余日，自然臭烂。取出，舂至形同泥面，倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干而竹麻益白。两手持帘入水，荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷，水从四际淋下槽内。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后，以轻细铜镊逐张揭起焙干，揭起成帙。 （节选自《天工开物》） 1．解释加点词的意思。 （1）则字平如砥( )    （2）瞬息可就( ) （3）是名杀青( )    （4）则水干而竹麻益白( ) 2．下列加点词意思和用法相同的一项是（   ） A．有布衣毕昇，又为活板    自以为大有所益 B．持就火炀之        竹料浮帘之顷 C．则以一平板按其面        注水其中漂浸 D．以备一板内有重复者    以轻细铜镊逐张揭起焙干 3．翻译句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。 4．【甲】【乙】两文段分别介绍了活板印刷术和造纸术两种“中国制造”，彰显了 。 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （节选自李昉《太平御览》有改动） 【注】①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。 【乙】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一极印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 5．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 蟾 蜍 张 口 受 丸 6．解释文中加点词语。 ①皆隐在樽中        ②莫不服其奇丽 ③持就火炀之      ④有奇字素无备者 7．用现代汉语翻译下而的句子。 ①外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。 ②更互用之，瞬息可就。 8．请根据【甲】文内容，概括地动仪能准确判定地震方向的原理。 9．【甲】【乙】两文分别抓住地动仪和活板的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的？请结合具体内容简要阐述。 参考答案 一、基础巩固 （一）.（1）覆盖 （2）已经 （3）准备(好了) （4）交替,轮流 （5）完毕 （6）根本 （7）平民 （8）模子 （9）烘烤 （10）磨刀石 （11）完毕，结束 （二）为：做；被；是； 印：印刷；印模 火：名词作状语，用火；名词作动词，烧 就：靠近；完成 若：假如，如果 如，像 比得上 第二人称代词，你，你的 如，像 帖：标记 标签 （三）（1）“板”同“版 （2）“已”同“以” （3）“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 （四）（1）名词作状语，用雕版 （2）名词作状语，用火 （3）名词作动词，用火烤 （4）名词作动词，标记 （五）（1）用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。（2）每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。（3）不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。（4）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 （六） 1. 梦溪笔谈 沈括 存中 北宋 科学 2. .①用活字排成的印刷版 ②胶泥 ③薄如钱唇 ④每字为一印 ⑤火烧令坚 ⑥先设一板铁 乃密布字印 持就火炀之 2、 培优促能 1．B 2．B 3．D 4．C 5．D 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C 11．D 12．D 13．D 三、素养提升 1． 磨刀石 完成 命名（叫做） 更 2．C 3．（1）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。 （2）这样以后把帘网翻转，让纸落到木板上，叠积成千上万张。 4．华夏先民的智慧（或“中华文明之光”） 5．蟾 蜍 / 张 口 受 丸 6． 都 佩服、叹服 靠近 生僻 7．①外面刻有八条龙，龙口各含一枚铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。 ②两块相互交替使用，很短时间就能完成。 8． 地震触动地动仪的机关，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，发出声响，工作人员发觉后，观察机器，看龙所对应的方位，即可判断地震来源。 9．甲文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪的各个机关配合默契，能精准判定地震方位。 乙文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（或：字印数目活，排版活等亦可）。 学科网（北京）股份有限公司 $$