第一部分（一）文言基础篇 学案3 理解文言特殊句式-【勤径学升】2026年高考语文一轮总复习（统编版）

高考一轮总复习!语文 78 # " ¦X*-ÒÓÔÕ ©ª«¬& " ¯°ÖÆÔ×ØÙÔ " " # ƒ[ƒ3 $ !+ !"! Yue˜yÎr#W *" {shX†¡W® * €! * e˜ hPƒ$&µ’G@2钂i±®ã$ã¾+õ‡ + ! " " \8‰9s+V» * ãbGs5fߕ±Ë¼½ó * € ¿–s™<ƒ¤êëZ+ØÇ + X¶ " ¢}&iA (!!*!! x ) _`>üä&a + 5 ÁÂÃ* 6 ›bŸcd;we”Ôf * 3×ùH -( -¯EF ! g…> " q57hg…iÒj-C>WF +) ›…>kY„ -( -¿Ú úK +! ¯³‹ŒEF­q5 *" g…ɶl‰mŸ * Úú * ‹Œ ÉÖ²nz¬}×?Q]Ÿ×zLoÏ-p-X>Þk +) 6 }0áEFq5>×Q„ -( -a£ + ¯³g…8‰mŸ * ‹Œ ÉQmŸK,q * „ -7 Ò%‹Œ¥é… * ‹Œo‰J©q5 + -¤ * ø¶r4è ' s ' št…"#(’Bq5‚…u¥Ÿ 0 +8) ›bŸv–/¢­kY>?a * Bgq5‚… * g…w‰ —ùgŸ + xyŸÜzí * gWŸi1 * 67‚·g… + c³Åè… ×ÃS * èŸ6×hP­4×g…>SO * gWŸ%+_ïO i·{… + þŠ{0¾]TM * {…×-¯|}gWŸ + gW ŸQ67iך…;Åè…ס¢ * QÅ~HB‚è… + xy ŸÜ²í * gWŸ³ * d]­è… * è×ø—>€B‚g … + g…×iV¹‚ƒ— * ܒ¨„ * ÆAo{>n×d­¬ ú + …†_þ-‡ˆ‰è… + wŠ½‹„ - è…qŒSo/­ * -©dgWŸ * {Ž2 e5gŸ . g…q‘o¿ * xq-5ß­ * ’ÏJ¾ó^ * QQo{>5×4“ + ”• 4 g…>…^¯³¿–—ÎŽ> œ…óS * Ü+Û¿>vw * è…Çjv * Q#¯˜?™òg …z 4 ´lù¬…>^0 * -hœ…óS•%qšáêÔ * ÚÎA…†²¨­âF>åø + "+ !" ÑJ]áH^ * z ' ®¤Ét¾ * ,›ÑA³ + z6+K šzmO ' ùKz¡Oõ,³ÿ + ! 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" " &aS. -( Ìbjóê )* mV–1& * ιVèù ( Ì bêjó ).( Vó’ )* mV–1& * ιVèù ( ’V ó )+ 5 ÁÂÃ* 6 ŸW * 6‹— * AÓXY9× + xqZ[[e¸ôBÑ> F * ŸWÉÍÎ78>#ë¢G(› * !Aù‰±ñ + vÆæ í * éšøΆÁ\4+ê * xqZLÍ]V + ŸWQÍÎ# ë¬d!× * Õ¢G^·„+ê + Ö·‡±Š * ŸW´ÆÍ> 5J4Ôl± * ùJ·Ñ>5×_!ì + vÆÜtí * †Á_ á-)LžiÓ * £vh6G^lùV« + qZ86T`~Ç ÍÎG^V«— + ŸW<qZ³„„ -( †ÁԲӘ * ‡ˆŠ É3µ„>#ëóÑ * v–QŽ¸­^ŸÑw5óŒ>JaY 4 + '0²¢ø * (0‰]HŠ * bõ—Œ>ÑX * ɯ#x ÑO¬ú + ¯ÌӘ[[dÍ * †ÁÉè»W3ÇJ * ÔÓ% ¥Üòó * #Zc?Ôæ0U? + S̯³d8—>êÔ * + G^ÍV«— * ¦§æ0x¶Å–×•Ü +) xqZÛ}­ŸW >ùH * ²A6T{õe¡‚`~Ç * •†Á-wó–³¤Ü Å­ + ©ª«¬; " ¯°!âãäÔ×åßÔÕ " " # ƒ[ƒ3 $ !+ ¡®ä$•Ë 4 ã˜CÆ>p+KZßñbw¿†‡5R + ¡®ä*lË 4 ’¯Æ>p+KZß`†` +’© + X¶ " Ð& ( pfæŸ )( åfæŸ ) gù0hiÐ& * UýŠ ±7©ÉVèù ( æŸpf )( æŸåf )+ 5 ÁÂÃ* 6 _LxæŸ[_jF ' 4klF ' m¢nF * ’Ìtƒô – * L‘­oŸ>p2 + 柲A`©§ * 7h³q%oŸ+ O?u ' rsFWWtdk>WF * +žvhurvwڏx û * ¤¥>×i`ÓO + y5/·Úƒô–„ -( 柪pz ™ 4 -ÿ‰Wtdk>WF•vhurvwóû + 柪{ é™ 4 q(Wtdk>WF•£·¤¥>×» +) "+ !" ²üº -( €jy * JÇ_Z’ÁFÐãhnr * Jë4 <zwk 1) ˆ‰cDãiØA +! ü{ˆA -( \849 ) 9 ³´’l + æ—ü{ˆ9p ( vŠ )( D )( a )+" ! 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(7)倘使放弃进攻郑国，让郑国作为您东方道路上的主人， 您的外交使者的来往，郑国可以供给他们缺少的东西，对您 也没什么害处。 常考题型篇 学案1 精准抓住标志，正确断句 精准突破一 借助五大标志断句 [即学即练] 3.大丈夫平定了诸侯，就做真王罢了，何必做个暂时代理的王 呢?(关键词句：“何以假为”为固定格式，其他关键词有“定” “即为”“耳”。) 【参考译文】 1.B FG 解析 先找人物名词(主语),君、彼(代重耳)、 君；再找动词(谓语),“遇”“反”“起”“为”“杀”;后找名词和代 词(宾语),“之”“国”“兵”“伤”“之”。“遇之无礼”的主语是 “君”,意为“您对他没有礼貌”,句意完整、连贯，其后应断开， 且“彼”代指“晋公子重耳”,是下一句的主语，“彼”前断开，所 以B处断；“彼”是主语，“有时"是状语，修饰谓语“反国而起 兵”,这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果⋯⋯ 就会⋯⋯"的假设句，“即”前断开，所以F处断；“伤”是名词， 意为“祸害”,作“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主 张良、陈平暗中踩汉王的脚，接着凑近汉王的耳边低声说： 语，所以G处断。 · ·602· 回高考一轮总复习·语文 学案3理解文言特殊句式 文言特殊句式是相对现代汉语而言的，主要包括判断句、被动句，倒装句、省略句和固定句式等。 考情呈现 年份 卷别 题干表述（含文言翻译） 设题角度 命题特点 2025 八省联考 自篇章已来，未有如是流传之 “未有如是流传之广者”， 广者。 判断句 “不犯魏境者，贤干木之 操，高魏文之礼也”中 (2)却军还众，不犯魏境者，贤 “…者，…也”，固定句 新课标Ⅱ卷 干木之操，高魏文之礼也。 式，翻译为“…的原因是 2024 …”,或者翻译为“… ①高考对 是因为” 文言句式的考 (1)操使而出二人，霸日：“霸所 “霸所以能自立者，以不为 查大都放在翻 全国甲卷 此也”判断句式，“者… 译中。2023年 以能自立者，以不为此也。” 也”，表判断 全国甲卷第11 请君少却，令将士得周旋，仆与 题也考查了句 新课标Ⅱ卷 固定句式（不亦…乎） 诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 式，这点应引 起注意。 第11题B项：何怨，怨恨什么。 ②文言句 全国甲卷 “多歧路，今安在”中“安在”表示在 宾语前置句（何怨、安在） 式考查频率不 2023 哪里，两者结构相同。 及实词、虚词 (1)此若反国，必诛无礼，则曹 高，且带有随 全国乙卷 其首也。 (1)判断句(…也) (2)状语后置句（于壶、以 文命题特点。 (2)盛黄金于壶，充之以餐，加 餐、其上) 考查何种句式 璧其上，夜令人遗公子。 也是如此。 新高考I卷 吾岁不熟二年矣，今又行数千 固定句式（奈何） 里而以助魏，且奈何？ 2022 (1)禹日：“吴汉可。禹数与语 新高考Ⅱ卷 其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” (1)省略句（与之语） (2)汉还，让之日：“军师在外， (2)固定句式（何…乎） 更士不足，何多买田宅乎！” 知识图要 一…者也”式久其变体 判句 “乃”“为”“斯“脚”“翠”答女判断 无添词的可断门. 带-」”“见”“为”“波”等标志同 被动句 无板，志创的战动句 文言句式 装句 许窗岂，定计行当，软许7岩、十调倒装 省略士讲，渭奔，宾游，介问等 西定（固定然钩： 衣妮向，反问、底以指度、步择，附述￥ 96 第一部分古代诗文阅读回 精准突破一 掌握判断句和被动句 ≥对应吾案P601 判断句 即学印练套金能画 在现代汉语中，一般是在主语和谓语之间用判 1.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成 断动词“是”来表判断。但在古代汉语里，“是”多被 现代汉语。 用作代词，很少被用作判断词。在绝大多数情况下 齐得王召群臣谋之，或日：“不若留（楚）太子 古代汉语是借助语气词来表判断的。 以求楚之淮北”齐相曰：“不可。郭]中立王， 类型 例句 是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。 师者，所以传道受业解惑也(《师 那中立王，因与其新王市日：·子我下东国，吾为 …者，…也 说》) 王杀太子。不然，将与三国共立之。”齐王卒用 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐 其相计而归楚太子。楚人立之。 …者，… 王回深父，余弟安国平父、安上 十八年，楚怀王亡归。秦人凳之，遮楚道，怀 纯父(《游褒禅山记》) 王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王 和氏壁，天下所共传宝也(《廉颇 …,…也 将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发 蔺相如列传》) 病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲 ①今臣亡国贱俘(《陈情表》) 威。诸侯由是不直泰。 无标志词 ②然陈涉瓮牖绳枢之子(《过秦 论) 臣光曰：甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子： 楚之不竞也，忍其父而婚其仇。鸣呼，楚之君减 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉 (《鸿门宴》) 得其道，臣减得其人，秦虽强，鸟得陵之哉！故人 ②当立者乃公子扶苏(《陈涉世 主不务得道而广有其势，是其所以危也。 家》) (节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》) ③梁父即楚将项燕(《史记·项 用“为、乃、即、 [注]郢：郢都，春秋战国时期楚国的都城。 羽本纪》) 则、皆，诚”等表 (1)郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。 ④此则岳阳楼之大观也(《岳阳 肯定判断，用 译文： 楼记》) 44 “非”表否定 ⑤此皆良实，志虑忠纯(《出师 判断 表》) (2)故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。 ⑥此诚危急存亡之秋也(《出师 译文： 表》) ⑦城非不高也，池非不深也 被动句 (《得道多助，失道寡助》) 在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的 是寡人之过也(《烛之武退秦 指示代词，这 被动者的句式叫被动句。所谓被动，是指主语与谓 是 师》) 语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语 动词，表判断不知木兰是女郎(《木兰诗》) 动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者 施事者。被动句主要有两大类型：一是有标志的被 97⑧ 回高考一轮总复习·语文 动句，即借助一些被动词来表示被动：二是无标志 母学即练童画 的被动句，又叫意念被动句。 2.阅读下面的文言文，完成后面的题目。 类型 形式 示例 樊深字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继 “于”字句：谓 六艺经传皆通习之，不拘于 母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习“五 语+于 时(《师说》) 经”，昼夜不倦。魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为 ①茶城恐不可得，徒见欺 东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避 “见”字句：见 (《廉颇蔺相如列传》) 难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食 +谓语、见+ ②臣诚恐见欺于王而负赵 谓语+于 之：然念继母年老患辨，或免虏掠，乃弗食。夜中 (《廉颇蔺相如列传》) 匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易 “受”字句：受 吾不能举全吴之地，十万之 姓名，游学于汾，晋之间，习天文及算历之术。后 +谓语+于 众，受制于人(《赤壁之战》) 为人所告，四送河东。属魏将韩轨长史张曜重其 “为”字句：为 身死人手，为天下笑者，何 儒学，延深至家，因是更得逃隐。 +动词 也(《过秦论》) (节选自《周书·樊深传》) 有标 ①悲夫！有如此之势，而为 志句 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 秦人积威之所劫(《六国 “为…所”句。 (1)魏孝武西迁，樊，王二姓举义，为东魏所诛。 论》) “…为所”句 深父保周、叔父欢周并被害。 ②不者，若属皆且为所虏 译文： (《鸿门宴》) 舞榭歌台，风流总被雨打风 (2)于后遇得一箪饼，欲食之：然念继母年老患 吹去(《水遇乐·京口北固 痹，或免虏掠，乃弗食 亭怀古》) 译文： (注：并不是所有带“被”字 “被”字句 (3)后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张 的都是被动句，如“秦王复 曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐 击轲，被八创”中的“被”译 译文： 为“遭受”，这句并不是被动 句) ①感斯人言(《琵琶行并 无标 序》) 无固定格式 志句 ②而刘夙婴疾病(《陈情 表》) &98 第一部分古代诗文阅读回 精准突破二 掌握省略句和宾语前置句 >对应答案P601 省略句 即学环练重兰画 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分 1.阅读下面的文言文，完成后面的题目 的句子叫省略句。省略句主要有四种类型。 仲长统，字公理，山阳高平人也。少好学，博 涉书记，期于文辞。年二十余，游学青、徐、并、凳 类型 示例 之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍锡 沛公军霸上，（沛公）未得与项 承前省略 也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过 羽相见(《鸿门宴》) 千，干善待遇，访以当时之事。统谓干日：“君有 (公)度我至军中，公乃入(《鸿 雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒 省略 蒙后省略 门宴》) 也。”千雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，千以 主语 并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统 樊哙日：“今日之事何如？”良 性很悦，敢直言，不矜小节，时人或谓之狂生。每 对话中省略 日：“（今日之事）甚急！”(《鸿 州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲 门宴》) 以立身杨名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃 择其善者而从之，（择）其不善 仰，可以自娱，欲卜居清旷，以乐其志。 承前省略 者而改之(《论语》) (节选自《后汉书·仲长统传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 因跪请秦王（击缶）。秦王不 蒙后省略 (1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。 肯击缶(《康颇蔺相如列传》) 省略 译文： 谓语 共喻省略 (2)统过干，干善待遇，访以当时之事。 (根据上下 及左公下厂狱，史朝夕（俟）狱 译文： 文一看便会 门外(《左忠毅公逸事》) 明白省略的 是什么) (3)每州郡命召，辄称疾不就。 译文： 项伯乃夜驰之沛公军，私见张 动词宾语省略 四 宾语前置句 省略 良，具告（之）以事(《鸿门宴》) 宾语 现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答 竖子不足与（之）谋(《鸿门 是“谁”或是“什么”。而在古代汉语中.却往往出现 介词宾语省略 宴》) 宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象的句子 就叫宾语前置句。其常见的类型有以下几种 介词“于”省略 列坐（于）其次(《兰亭集序》) 类型 例句 陈胜、吴广皆（以）次当行(《陈 疑问句中代词作宾语 大王来何操(《鸿门宴) 介词“以”省略 省略 涉世家》) 然而不王者，未之有也(《寡 介词 两岸青山相对出，孤帆一片 否定句中代词作宾语 介词“自”省略 人之于国也》) (自)日边来(《望天门山》) 用“之”或“是”为标 ①句读之不知，惑之不解 使（之）归赵(《廉颇蘭相如列 省略兼语 (《师说》) 传》) 志，强调宾语 ②唯利是图（成语） 99是 国高考一轮总复习·语文 宾语前置是文言文倒装句式中的常考形式。 (6)“唯（惟）”十宾语十是十动词。如“唯才是 对宾语前置句的辨识，可以抓住如下特征。 举”，“才”为宾语，“举”是动词。句序调整：唯举才。 (1)主语十否定词+一般代词十动词。如“朝 证即学耳练四 廷不之罪也”，主语是“朝延”，否定词是“不”，代词 2.阅读下面的文言文，完成后面的题日。 是“之”，动词是“罪”。句序调整：朝廷不罪之 王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。 (2)主语十疑问代词作宾语十动词。如《鸿门 思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍魔 宴》中“大王来何操”一句，主语是“大王”，“何”是疑 下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰， 问代词作宾语，动词是“操”。句序调整：大王来 以功授右卫将军、关西兵马使。从讨九曲，后期 操何。 当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复 (3)主语十疑问代词作宾语十介词十动词。如 贷为？”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑苏毗王款 《鸿门宴》中“籍何以至此”一句，主语是“籍”，“何” 附，诏输至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。翰谓监 是疑问代词作宾语，介词是“以”，动词是“至”。句 军李大宜曰：“思礼跋足，尚欲何之？”俄加金城郡 序调整：籍以何至此。 太守。 (4)宾语十介词十动词。如《论语》中“是以谓 (选自《新唐书·王思礼传》，有删改) 之文也”一句，宾语是“是”，介词是“以”，动词是 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “谓”。句序调整：以是谓之文也。 翰谓监军李大宜日：“思礼跛足，尚欲何之？” (5)主语十宾语十是（之）+动词。如《师说》中 译文： “句读之不知”一句，主语省略，宾语是“句读”，动词 是“不知”。句序调整：不知句读。 精准突破三 掌握定语后置句和状语后置句 ,对应答案P601 五 定语后置句 向北行，以壶觞随。约二里所，始得洞流，遂沿涧 “定语后置句”是指为了强调和突出定语所表 而入。水蚀道几尽，肩不得比，先后累累如鱼赏。 现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的 又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。 文言句式。定语后置句的类型主要有以下几种。 又三十步，诡石人立，高可十尺余，面正平，可坐 而箫，日凤新台。又六七步，奇石怒出，下临小 类型 例句 淮，泉冽甚，宜饮鹩，日饮鹅川。自川导水为蛇行 ①客有吹洞箫者，倚歌而和之 势，前出石坛下，辩锵作环佩鸣。客有善琴者，不 中心词十后置 (《赤壁赋》) 乐泉声之独清，歧琴与之争。琴声与泉声相和， 定语十者 ②太子及宾客知其事者，皆白 绝可听。 衣冠以送之(《荆轲刺秦王》) (节选自宋濂《桃花涧修禊诗序》) ①蚓无爪牙之利，筋骨之强 中心词十之十 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (《劝学) 后置定语 客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。 ②凌万顷之茫然(《赤壁赋》) 琴声与泉声相和，绝可听。 中心词十之+ 石之铿然有声者，所在皆是也 译文： 后置定语十者 (《石钟山记》) 中心词+数 我持白璧一双，欲献项王(《鸿 六 状语后置句 量词 门宴》) 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语 即学即练相■ 画海 之前，作句中或句前状语：而在文言文中，这种介词 1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。 结构却经常放在谓语动词后面作补语。状语后置 前一夕，宿诺贤士大夫。厥明日，既出，相帅 (介词结构后置)句一般有以下几种类型。 ③100 第一部分古代诗文阅读回 类型 例句 陇，悦率募乡里从军，屡有战功。大统四年，东魏 将侯景攻围洛阳，太祖赴援。悦又率乡里千余 ①月出于东山之上(《赤 人，从军至洛阳。及战，悦所部尽力，斩获居多。 用“于”字构成 壁赋》) 十三年，侯景据河南来附，仍请兵为援。太祖先 介宾短语后置 ②以其无礼于晋，且贰于楚 遣韦法保帅众助之。悦言于太祖曰：“侯景之于 也(《烛之武退秦师》) 高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契。位居 有标志 ①私见张良，具告以事 上将，职重台司，论其分义，有同鱼水。(1)今欢 后置 始死，景便离式，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。 用“以”字构成 (《鸿门宴》) (2)今若蓝之以势，援之以兵，恐朝廷贻笑将来 介宾短语后置 ②申之以孝悌之义(《寡 也。”太祖纳之，乃遣赵士宪追法保，而景子叛。 人之于国也》) (选自《周书·王悦传》，有删改) 用“乎”字构成 生乎吾前，其闻道也固先 (1)今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节 介宾短语后置 乎吾(《师说》) 于朝廷。 译文： 无标志 狗吠深巷中[《归园田居（其一）》] 后置 (2)今若益之以势，援之以兵，恐朝廷贻笑将来也。 即学得练■ 译文： 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 王忧，字众喜，京兆蓝田人也。太祖初定关、 精准突破四 掌握主谓倒装句和固定句式 ,列D客案P602 七主谓倒装句 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 仁哉文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。 古汉语中，谓语的位置和现代汉语中一样，一 智哉文王！出千里之地而得天下之心。 般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意 义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语 译文： 前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语意，语气 表达的需要，适当调整主语、谓语的顺序。主谓倒 八固定句式 装句主要有两种类型。 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语 类型 例句 法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定 成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定 表疑问语气 谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) 俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到 表感叹语气 甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常 即学即练了e道 有帮助。现将常见的固定句式汇集如下。 1,阅读下面的文言文，完成后面的题目。 一表示疑问的固定句式 昔者文王侵孟、克苫，举鄂，三举事而纣恶 之。文王乃棋，请入洛西之地、赤壤之国方千里， 句式标志 翻译格式 以请解炮培之刑，天下皆说。仲尼闻之曰：“仁哉 怎么办？怎么？为什么？把 奈何？奈…何？ 文王！轻千里之国而请解炮格之别。智哉文王！ …怎么办？ 出千里之地而得天下之心。” 何如？ 怎么？怎么样？怎么办 (节选自《韩非子·难二》) 根据什么…？凭什么…？ 何以…？ 为什么？怎么会？ 101型 回高考一轮总复习·语文 续表 续表 句式标志 翻译格式 句式标志 翻译格式 何所…？ 所…的是什么？ 有什么…呢？怎么能 何…之有？ …呢？ 如…何？ 对（把）…怎么办（样）？ 如之何…？ 怎么能…呢？ 孰与…， 跟…比较，哪一个…？与 岂（其）…哉 哪里…呢？难道…吗？ 与……孰？ …相比，谁更……？ (乎，耶，邪)？ 怎么…呢？ 何故？ 什么原因？为什么？怎么？ 庸…乎？ 哪里…呢？怎么…呢？ 即学即练] 安…哉（乎）？ 2.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成 不亦…平？ 这不是…吗？ 现代汉语。 …非…永？ …不是…吗？ 许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗 召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。契 顾…哉？ 难道…吗？ 丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使 岂独…耶（乎，哉）？ 难道…吗？ 不敢行，以命将。将入对日：“臣备位侍从，朝廷 即学即练部咖画画画 大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折 3.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成 之，则伤国体。”遂命将指枢密院阅文书。及至北 现代汉语。 境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肆射， 张良，陈平蹑汉王足，因附耳语日：“汉方不 将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问， 利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自 将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重， 为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂日：“大丈 吾且往大国分画矣。”将日：“此事，申伤边臣岂不 夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往 可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。 立信为齐王，征其兵击楚 绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡下同肆罗 (《史记·淮阴侯列传》) 织，贬谪元褚诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将。 译文： 对日：“发人之墓，非盛德事。” (节选自《宋史·许将传》) (1)将日：“此事，申伤边臣岂不可，何以使为？”禧 表示感叹的固定句式 惭不能对 句式标志 翻译格式 译文： 一何 何等，多么 (2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣， 直…耳 只是…罢了 奏发司马光墓。哲宗以问将。 译文： 串学抑练 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 二)表示反向的固定句式 (1)日：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(《寡人之 于国也》) 句式标志 翻译格式 译文： 何…哉（也）？ 怎么能…呢？ 为什么要…呢？何必 (2)吏呼一何怒！(《石壕吏》) 何…为？ …呢？还要…干什 译文： 么呢？ ®102 第一部分古代诗文阅读回 (四】表示揣度的固定句式 六)表示陈述语气的固定句式 句式标志 翻译格式 句式标志 翻译格式 无乃…乎（与）？ 恐怕…吧？只怕…吧？ 没有用来…的东西、办法，没有 无以、无从 得无…耶？ 大概…吧？恐怕…吧？ 什么用来，没有办法，不能 得无（非）…乎？ 该不是…吧？能不…吗？ 有…的（人、物、.事)，有什么 其…欤！ 岂不是…么！ 有所… …,有…的地方，有…的原 因，有…的办法 …庶几…与（欤）？ …或许…吧？ 没有…的（人、物、事），没有什么 无所… …,没有什么地方…，没有 即学得练运 ……的办法，没有条件… 5.找出画线句子中的特殊句式，并将画线句翻译成 比及 等到…的时候 现代汉语。 (刘)显迁尚书左丞，除国子博士。时有沙门 抑学印练e亚 讼田，帝大署曰“贞”。有司未辩，通问莫知。显 7把下面的句子翻译成现代汉语。 曰：“贞字文为与上人”帝因忌其能，出之。魏使 (1)寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请 李谐至闻之，根不相识。叹日：“梁德衰矣。善 以剑舞。”(《鸿门宴》) 人，国之纪也，而出之，无乃不可乎？” 译文： 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 (选自《南史) 译文： (2)今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优 渥，岂敢盘桓，有所希冀。(《陈情表》) 五表示选择的固定句式 译文： 句式标志 翻译格式 《七)表示假设关系的固定句式 与其……孰若… 与其…，不如… 句式标志 翻译格式 其…邪（耶）？其 自非 如果不是 是…呢，还是…呢？ …邪（耶）？ 然则 既然这样，那么：如果这样，那么 草学邦练] 匠p学即练细 6.把下面的句子翻译成现代汉语。 8.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)与其有誉于前，孰若无毁于其后：与其有乐于 (1)自非亭午夜分，不见曦月。(《三峡》) 身，孰若无忧于其心。(《送李愿归盘谷序》) 译文： 译文： (2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥 (2)其正色邪？其远而无所至极邪？(《逍遥游》) 繁，侵之愈急。(《六国论) 译文： 译文： 103盈 回高考一轮总复习·语文 八)表示转折关系的固定句式 续表 句式标志 翻译格式 句式标志 翻译格式 然而 这样却；但是；（既然）这样，那么 以为 认为他（它）是，认为，用它来 虽然 虽然这样，（但）：即使如此 叫作，就是，才算，这就叫作，就是， …之谓 说的就是 即学抑练]画延画画金 9.把下面的句子翻译成现代汉语。 到了，一直到，竟至于，结果，终究， 至于 (1)七十者农帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王 到…结局，到…时候 者，未之有也。(《寡人之于国也) 正即学再练恤细 译文： 10.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)阿母谓府史：“何乃太区区！”(《孔雀东南 (2)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣：动 飞》) 摇者或脱而落矣。(《祭十二郎文》) 译文： 译文： (2)是故圣益圣，愚益愚。(《师说》) 译文： 九】其他常见的固定句式 句式标志 翻译格式 (3)臣无祖母，无以至今日：祖母无臣，无以终余 年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废 何乃 怎么这样 远。(《陈情表》) 且夫 再说，而且 译文： 是故 所以，因此 是以 所以，因此，因而 (4)逝者如斯，而未尝往也：盈虚者如彼，而卒莫 消长也。(《赤壁赋》) 所谓 所说的，所认为的 译文： 未尝 从来没有，不曾 何者、何则 为什么呢？ (5)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) 译文： 称他（它）是，说他（它）是，称为， 谓之 叫作 (6)赵王岂以一璧之故欺秦邪？(《廉颇蔺相如 …的原因，之所以…，为什么 列传》) …,用来…的方法，用来… 译文： 所以 的东西，是用来…的，用来… (7)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困， 的地方，用来…的人（事），靠它 君亦无所害。(《烛之武退秦师》) 来…的 译文： 以故，以…故 所以，因为…的缘故 认为…是…，把…当作 请完成课时检测训练3 ……,让…作…，任用…为 以…为… …,用…作…，把…作 (为)… 盛104