江苏省南京市六合区南京市励志高级中学2024-2025学年高一下学期5月月考语文试题

【语文试卷 第 1页 共 8页】 【语文试卷 第 2页 共 8页】 励志高级中学 2024--2025 年度高一年级 第二学期第四次调研考试 语文试卷 （时间：150 分钟 满分：150 分） 考生注意： 1. 本试卷分选择题和非选择题两部分。 2. 答题前考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3. 考生作答时请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 无效 ；在试题卷、草稿纸上作答无效。 4. 本卷命题范围是人教版必修下册第一二三和第八单元 15 课及 16 课内容。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 能够进行思维是人类的特权——正是思维的能力，使人类超越了自身体力上的限制，取得了相较于其他生物 而言更加令人骄傲的成就。人工智能是近年来引起人们很大兴趣的一个领域，经常被简写成“AI”，它是否具 有人的思维呢？ AI的目标是用机器尽可能地模仿人的精神活动，或许还能在这些方面最终改善并超出人的能力。迄今为止， AI已经进展到何种程度呢？可以公正地说，AI虽然的确做了许多聪明的事，但其对真正智慧的任何模拟都还远 未成为事实。柯尔贝在 20世纪 60年代中期发展的电脑程序成功地模拟成一位精神疗法专家，以至于某些病人发 现自己宁愿要电脑而不要人类的医疗家，并且对电脑比对人类更愿意袒露自己的内心。虽然这会给人一种电脑具 有某种理解力的可怕印象，然而在事实上它一点儿也没有，它只不过是遵循着某种相当简单的既定规则而已。 计算机下棋也许是机器被认为能够“智慧作为”的最好例子，因为一些机器在与人对弈时实际已达到极受尊 敬的“国际大师”的水准。其实，下棋机除了精确的计算能力外，还大大地依赖于博学多闻。如果落子动作要求 非常快，下棋机总的来说比相当多的弈手都要高明一些，如果每一着允许的时间更长，则弈手的表现相对地要比 机器好。人们可以依照如下事实来理解这一切：电脑是基于准确和快速的广义的计算来决策，而弈手则依赖于利 用相对缓慢的意识作出“判断”。 有些人宣称人工智能已经为理解精神品质，譬如快乐、痛苦、饥渴等提供了途径。以格雷·瓦尔特的乌龟① 为例。它的行为模式在电池快用完时就要改变，然后它以被设计好的行为方式补充自己的能量存储。这和人类或 任何动物感到饥渴时的行为非常类似。当瓦尔特乌龟以这种方式行动时，我们说它饥饿了，并非错误的语言表达。 动物在饥饿时，无疑存在某些类似的动作，但是动物的行为模式的改变会更加复杂、更加微妙。 现在假设我们的仪器按照这些要求已被成功地制造出来。我们有什么权力去宣称它的苦乐值为正时它确实感 到快乐，为负时就感到痛苦呢？AI的观点是，我们简单地从仪器行动的方式来判断。由于它以一种增加正值及 避免负值的方式行动，所以我们可以合理地把它的正值定义为快乐，把负值定义为痛苦——这一点与人类对快乐 和痛苦的感受是以结果而作出反应的一般事实也相吻合。然而，正如我们都知道的，人类的事情实际上并不像这 种描述这么简单：我们有时似乎特地去招惹痛苦，或者故意回避某种快乐——很清楚的一点是，人类的实际行为 是由比这些复杂得多的判断依据所导引的。 仅靠计算不能唤起快乐或苦楚，不能恋爱或沮丧，它也不能具有一个真正自发的目的。这一切难道不是“显 而易见”的吗？ （选自罗杰·彭罗斯《皇帝新脑》，有删改） 注①：格雷·瓦尔特的乌龟：20世纪 50年代早期制造的第一批人工智能电器之一。这类电器能够在地面上 四处爬行（因此被戏称作“乌龟”），还能寻找离得最近的插座并自动充电。 材料二 意识，或者说是认知，是一种对于思想的发生过程以及我们控制这种思想过程的能力的认识。如果承认意识 是由物质过程产生的，那么从理论上来说，它们是否可以被创造出来而且是在人工智能中被创造出来，答案应该 是很清楚的。 丹尼尔·丹尼特于 1991提出一种思想模型，在这种模型中多股信号流同时在大脑神经网络中传递。每一组 信号流代表一种尚未发展为意识的原始念头，各种同时出现的原始念头可能代替了对实体某些部分的互为补充或 互为冲突的看法，大脑在不断地处理信息、收集新数据的过程中，去除意识“草稿”中的某些部分而加强另外一 些部分，最终会从这些混杂物中得出一个单一的、完整的、圆满的模式，也就是出现了清晰的思想。例如，一个 司机一瞥之下看到有什么东西飞快地窜过前面马路，一个原始念头可能对这个景象作出解释：可能是松鼠。第二 个可能倾向于是一只猫，第三种念头可能认为是鸟从头顶飞过的影子。把这样东西的尺寸、速度、颜色的信息都 考虑进去之后，司机的大脑很快能得出结论：是猫。于是，草稿成了清楚的影像。 丹尼特并没有详细说明到底是什么样的物质机械装置使大脑具备了从一大批原始念头中得出一个完整清晰 的思想的能力，但是就像他自己承认的那样，意识产生于过程，也就是从信号间作用的模式到稳定的现象模式的 过程，与神经网络系统有相似之处。那么同样，是否一个人工神经网络系统也可以得到类似于意识的东西了呢？ 现有的神经网络已经显现出一些特性，这些特性与一些简单的意识元素非常相似。事实上人工神经网络已被 证明、至少大体上来说，完全适合用以模拟那些可能有大脑意识来源的所有物质机械装置。当然，所有这些并不 包括有名的牛津大学的物理学家罗杰·彭罗斯倡议的物质机械装置，彭罗斯排除了所有的人工装置可以模拟意识 的可能。近些年来，彭罗斯并不被人工智能界欢迎。 （选自戴维·弗里德曼《制脑者——创造与人脑匹敌的智能》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一认为人类拥有思维的特权，思维能力使人类超越了自身体力上的限制，创造了很多成就。 B. 材料一认为 AI的目标是用机器尽可能地模仿人的精神活动，但其对真正智慧的任何模拟都还未成为事实。 C. 材料一认为 AI并不能具有一个真正自发的目的，仅靠计算不能唤起快乐或苦楚，也不能恋爱或者沮丧。 D. 材料二用司机判断眼前的东西是猫的例子，是为了说明大脑经过处理信息、收集新数据，就能产生意识。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一和材料二的观点针锋相对，两位作者在“AI能否具有人类的意识”这一问题上，持截然相反的态度。 B. 两则材料都涉及当下前沿的人工智能课题，语言都深入浅出，都善举大量具体的实验案例，证明自己的观 点。 C. 两则材料观点鲜明，如材料一结尾作者用一个反问句表明观点，材料二结尾作者则用一个陈述句亮明态度。 D. 材料一和材料二都属于科学论著，语言表达上概念精准，逻辑清晰，依据自己的观点都有合理的推断。 3. 下列不能用来作为论据支撑材料二的观点的一项是（ ）（3 分） 【语文试卷 第 3页 共 8页】 【语文试卷 第 4页 共 8页】 A. 物理学家霍金认为，生物大脑和计算机在本质上是没有区别的，机器人可能会不听从人类的指挥。 B. 美国企业家埃隆·马斯克认为，有意识的人工智能对人类文明将存在威胁，需要在监管上更具有前瞻性。 C. ChatGPT作为一款聊天机器人，由计算机硬件执行程序，在执行过程中根据输入输出规则生成文本。 D. 美国人工智能实验室设计出“创造性对抗网络 GAN”，“GAN”的作品色彩斑斓，有自己的思考和风格。 4. 材料一选自《皇帝新脑》一书，书名借用了安徒生“皇帝的新装”的寓意，材料二选自《制脑者——创造与 人脑匹敌的智能》一书。请结合两则材料的观点分别分析作者取该书名的用意。（4 分） ▲ 5. 请根据材料一在下列方框处分别填写恰当的内容。（6 分） ▲ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成小题。 小经理 赵树理 小经理叫三喜，是村里合作社的经理。说他“小”，是年纪小，才二十三岁。这三喜从小就是个伶俐孩子， 因为家穷，从小没有念过书，不识字，长大了不甘心，逢人便好问个字，也认了好多。不过字太多了，学起来跟 学别的不一样，他东问西问，数起数来也认了好几百，可是一翻开书，自己认得的那些字都不集中，一张上碰不 到几个；这是他最不满意的一件事。 三喜入共产党，只比他当经理早三天。八月间村里开斗争会，斗争合作社的旧经理张太。 原来这张太是个放高利贷起家的，抗战以前在村里开了个小杂货铺。张太根本不凭卖货赚钱，就凭的是放债。 一九四二年实行减租减息，张太就只剩了一些收不起来的账尾巴，送了个空头人情，说“本利全让”，有些人还 以为人家很开明，叫人家当本村合作社经理。人家当了经理以后，光人家一家的股本比一村人的股还多，生意好 像又成了人家的，人家拣赚钱的买卖干，村里人仍是要啥没啥，村里人对这事不满意了好几年，直到去年八月才 又翻起来。翻起这事来以后，三喜连觉也睡不着，又是找干部，又是找群众，发动东家，发动西家。赶斗倒了张 太，共产党的小组长把三喜的积极活动情形报告了支部，支部就派这小组长去和他谈入党的话，问他入不入，他 说：“入入入，斗争了这么一回，连个共产党员也不算还行吗？” “众人是圣人”。三喜自参加了这次斗争，共产党看起他来了，群众也看起他来了。张太一倒，合作社就得 补选经理。头一天晚上提起选经理这事，每个人差不多都想到三喜身上，三喜一看这风色，一颗头好像涨有柳斗 大，摆着两只手说：“不行。”可是也抵抗不住大家的“拥护”。他说：“我不识字。”大家说：“都不识字。” 他说：“我两口人过个日子，实在没工夫。”大家说：“大家帮你生产。”他再没有说的。 说“不识字”，说“没工夫”，都只是表面上一个说法，实际上是他怕使用不了王忠这个掌柜。王忠这个人 跟张太是一伙，伺候了张太半辈子。这次斗张太，也捎带了王忠一下，不过他只是穿黑衣保黑主，因此大家只叫 他反省了一下，没有动他的产业，还叫他当合作社掌柜。大家虽是这样决定了，三喜的思想上一时转不过弯来， 总不想跟王忠共事。再者三喜自己也不懂生意，又要向王忠领教，又怕受王忠的捉弄，因此不敢领这个盘。 大家选起他来以后，他去向支部提出困难，支部说：“群众既要你当，你就该克服困难，起模范作用。”说 了半天，还得自己跟王忠干。 三喜一上了任，王忠果然跟他捣蛋，在王忠的思想上也转不过弯来，觉着他自己要比三喜强一万倍，如今叫 三喜当经理他当掌柜，实在有点不服劲，总想看三喜的笑话。他觉着王忠这人果然不好对付，跟支部说了几回， 支部叫他慢慢说服教育。他为这个着实发了几天愁，后来想着只有把合作社这一套弄熟了，才能叫王忠老实一点， 从此便事事留心，只可惜自己识字太少，账本上还得完全靠王忠。 要学账，就得跟王忠学，他想要跟王忠说这话，王忠越发要拿一拿架子；因此他决定不在王忠面前丢这人， 等王忠不在的时候，自己翻开账本偷偷地学。比方白天入了一百二十五斤盐，晚上找着了一百二十五斤这个码， 就能慢慢找出哪一个是“盐”字来。起先只是认字和了解账理，后来又慢慢学着写——把账本上的字写到水牌上， 写满了就擦，擦了又写，常是半夜半夜不睡觉。 半年工夫，账本上用的那几个字他学了个差不多。心里有了底，说话就硬一点，对王忠迁就得就少一点。王 忠有点不高兴，就装起病来，一连三天没到合作社。到了第四天，他去看王忠，明知道病是装的，却也安慰了一 番，说：“你慢慢养着吧，不要着急，合作社的事情我暂且招呼几天！”王忠见他不发急，也莫名其妙，心想： “我且装上半个月，看你怎么办？”可是真正装了半月，也不见三喜发急，自己反而沉不住气，摇摇摆摆到合作 社去看。 王忠一进合作社，三喜装得很正经地说：“好些了吗？这几天忙得也没顾上去看你！”他也客气了几句就坐 下了。他一坐下就想看看三喜这半月来在账上闹了些什么笑话，顺手翻开了流水账，三喜还说：“你歇歇吧，不 要着急！才好了些，防备劳着了！”他一看这本账先吃了一惊。他看见这账上不止没有多少错字，连那些粮食换 货物，现钱和赊欠……一切很复杂的账理，一项也没有弄错，又翻了翻另外几本，也都一样，要说跟自己有差别 的话，只是字写得没有功夫些。这一下他觉着以后再不敢讲价钱了，再要捣蛋就得滚蛋，滚出去便再没有个干的 了（这合作社的经理是义务职，掌柜却是薪水制）。他踌躇了半天，才搭讪着说：“我这一病就累你半月，我明 天搬来吧！”三喜仍然很正经地跟他说：“你看吧！不敢勉强，身体要紧！” 自此以后，王忠果然老实了：三喜吩咐他干啥，他跟从前张太吩咐下来一样，没有什么价钱可讲，每到一个 月头上，不等三喜说话就先把应结算的算出来……三喜见他转变了，对他反而又客气好多，他也觉着比在张太手 下还痛快。 三喜把改造王忠这事报告支部，恰是支部搞立功运动的时候，就给他记了一大功。 （节选自沈阳东北新华书店 1948年 8月初版小说集《小经理》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） 【语文试卷 第 5页 共 8页】 【语文试卷 第 6页 共 8页】 A. 三喜“最不满意”他认识的字不都在一页纸上出现的幼稚想法，是因为他见识浅。 B. 张太在减租减息活动中送了个空头人情，村里人误以为他觉悟高，推举他为合作社经理。 C. 在三喜的发动下，村里人展开了对合作社经理张太只拣赚钱买卖干的反对和批判。 D. 三喜成功改造了王忠，不仅得到群众的认可和赞扬，连党支部也给他记了一大功。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“小经理”中的“小”没有蔑视的意味，主要表现作为合作社经理的三喜年岁较小，和大家对他的认可。 B. 小说写三喜入党、上任的情节时，地域特色明显的口语，既深刻揭示了人物心理，也使人物具有时代感。 C. 合作社作为故事的主要场景，使情节更紧凑，更能真实再现社会背景，也让读者更易理解人物间的矛盾。 D. 装病上班后的王忠的心理变化明显：最初是想看笑话，看了记账本后很吃惊，最后是决心要好好工作。 8. 小说介绍广大人民群众与张太的斗争的内容在情节结构上有何具体作用？请结合文本简要分析。（4 分） ▲ 9. 小说如何借用王忠这个人物来刻画三喜的？这些内容分别体现了三喜怎样的性格特征？请结合文本简要概 括。（6分） ▲ 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 材料一: 王安石字介甫，抚州临川人。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携 以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知 鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。文彦博为相荐安石 恬退乞不次进用以激奔竞之风。寻召试馆职，不就。 安石议论高奇，能以辨博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天 下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法 其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣．天下之口，而固已合先王之政矣。在位之人才既不足， 而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎?愿监苟 且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。”后安石当．国，其所注措，大抵皆祖此书。 二年二月，拜参知政事。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠 卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举 官四十余辈，颁行分下。 安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己 意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽， 多用门下儇慧少年。 (节选自《宋史·王安石传》) 材料二: 王安石以新法佐宋神宗治天下，而是非相乘，卒至于乱。说者谓靖康、建炎之祸，皆由所为，故追 论之，若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻，此曲士之论也。 说者曰：祖宗之法，不当变也。夫祖宗之法，诚．不当变。然宋之祖宗，与三代之君何如?以三代之法， 不能无弊，而有忠、质、文之变。宋之祖宗，岂有万世不变之法哉?且庆历之初，杜、范诸公已有欲变之 者矣。后此又数十年，弊当更甚。当时如吕正献、苏文忠辈，亦尝欲变之矣。 向使安石能待其学之既成，而后出图天下之事，视其可变者变之，不可变者因之，有功则已不尸， 无功则又集天下之公议，精思而熟讲之，安见变法之非至理．哉?而惜其不能待，故无成也。呜呼，成败岂 足论人哉! (节选自方孝标《王安石论》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,诸用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处 给 1 分,涂黑超过三处不给分。（3分） 文彦博 A 为相 B 荐安石 C 恬退 D 乞不 E 次进 F 用 G 以激奔竞之风。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（ ）（3分） A.“嚣”,使动用法，与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”用法不同。 B.“当”,主持、掌握，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的意思相同。 C.“诚”,确实，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲则思知足以安人”的“诚”意思不同。 D.“理”，道理，与《谏太宗十思疏》中“德不厚而思国之理”的“理”意思不同。 12.下列对材料有关内容的叙述,不正确的一项是（ ）（3分） A.王安石早年拒绝献文考取馆职，体现了他不愿按旧制俗套获取晋升，与其“慨然有矫世变俗之志”相 呼应。 B.王安石认为天下财力困穷、风俗衰坏的原因在于不知法度，不效法先王政令。如果效法先王政令的精 神，就不会让天下人惊骇、反对。 C.有人将靖康、建炎年间的灾祸归咎于王安石，甚至觉得他比章惇、蔡京还奸恶，方孝标对此持否定态 度。 D.文中提到庆历之初杜、范诸公及后来吕正献、苏文忠等辈也有变法想法，说明王安石变法得到了众多 有识之士的支持，具有广泛的社会基础。 13.把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。（4分） ▲ (2)盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。（4分） ▲ 14. 材料二方孝标认为王安石变法失败原因是“其不能待”,请结合材料一分析王安石“不能待”的体现。 （3分） ▲ 【语文试卷 第 7页 共 8页】 【语文试卷 第 8页 共 8页】 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首诗词，完成 15～16 题。 念奴娇·过洞庭 张孝祥［宋］ 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。 悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾 客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 望洞庭湖赠张丞相② 孟浩然［唐］ 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ②玄宗开元二十一年（733），张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之。 15.下列对上述两首诗词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.张词上阕巧用数量词“三万顷”“一叶”展现了洞庭湖之大和一己之小，既写物境也写心境。 B.孟诗前四句写景气势宏大，描写洞庭湖的雄伟壮阔景象，也表现了诗人此时爽朗开阔的胸襟。 C.张词下阕中用夸张手法都叙写自己在清冷月色中泛舟“豪饮”西江水，敲着船舷发泄内心的愁闷。 D.孟诗中“舟楫”这个典故使用得体。“端居耻圣明”，言不甘闲居，借此向张丞相表白心事。 16.张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的不 同。（6分） ▲ （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中“ ▲ ， ▲ ”两句批判了秦统治者肆意搜刮、挥霍 民财的行为。 （2）学校组织登白云山春游活动，你登上摩星岭，看到珠江像一条丝带环绕羊城，山下群峰林立，会想到王安 石《桂枝香金陵怀古》中的“ ▲ ， ▲ ”。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转到写国事危难，感伤涕零的句子是“ ▲ ， ▲ ”。 三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 步入人工智能时代，我们经历了诸多变革与创新。语音识别技术解放了双手，让文字输出瞬间．．完成；输入法 的智能联想功能，实现了由字到词再到句的打字效率的提升……技术的力量正以 ① 的速度重塑世界。 在这样的背景下，我们还需要执着于手写汉字吗？答案是 ② 的。大而言之，从神秘抽象的结绳刻甲 到古朴雄浑的钟鼎篆文，从纸张之上的墨香晕染到活字印刷的批量复制……中华文明能够 ③ ，离不开这横 竖撇捺的支撑。小而言之，汉字书写能够陶冶情操。见字如见人。每一笔的起承转合，都蕴含着对美的追求与欣 赏；每一字的间架结构，皆彰显着为人处世的态度与风范。 然而，技术的发展对汉字书写造成了极大冲击，它提高了汉字书写效率，（ 甲 ），如成年人提笔忘 字、中小学生书写能力弱化等现象。面对这样的情况，着眼于未来的书写教育，我们需要把握两组关系。一是历 史与现代的关系。书写的演变．．始终与现代社会的革新紧密相连，纸和笔的发明让书写变得普及，印刷术的出现让 文字传播速度空前加快，互联网的兴起更是引发了信息革命。与传统书写方式相比，现代技术手段有着巨大的优 势，如智能书写工具能精准分析笔画形态，为学生提供一对一的即时．．反馈。因此，规范汉字书写教育，不仅要立 足于数千年华夏文明的璀璨瑰宝，（ 乙 ），探索有助于规范汉字书写教育的新模式。二是（丙 ）。 教育机构应鼓励各学科结合本学科实际，加强规范汉字书写教育。在语文学科中，书写与识字、写作等息息相关； 在美术学科中，书写可与绘画、设计相结合，提升学生的审美能力；在数学、物理等学科中，规范书写是逻辑思 维清晰的外在表现。 日前．．，教育部办公厅将印发通知，就进一步加强中小学规范汉字书写教育作出部暑。指尖轻点难替笔尖深耕， 汉字纪录了诸子百家争鸣时的思想碰撞，见证了兼收并蓄的大国气象，也必将继续书写新时代的辉煌篇章。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） ▲ 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） ▲ 20.下列句子中加点词语的使用，不恰当的一项是（ ）（3 分） A. 语音识别技术解放了双手，让文字输出瞬间．．完成。 B. 书写的演变．．始终与现代社会的革新紧密相连。 C. 为学生提供一对一的即时．．反馈。 D. 日前．．，教育部办公厅将印发通知…… 21.文中最后一段有两处错别字，请找出并加以改正。（2分） ▲ 22.请用一个因果关系的复句概括第二段的内容。要求：以“手写汉字”开头，50 字以内。（6分） ▲ 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 魏征敢于犯言直谏，王安石不避众议汹汹，杜牧勇于借古讽今。第八单元课本从不同角度展现了古人 面对国家社会时的理性思考，并让我们感受到作者忧国忧民的情怀。 古代士人的担当与理想思考，引发了你怎样的联想与思考。请结合本单元课本内容，并联系当下青年 人的实际，写一篇以“青年人的责任与担当”为主题的议论文，理性阐述你的观点。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于 800 字。 【语文试卷 第 1页 共 8页】 【语文试卷 第 2页 共 8页】 励志高级中学 2024--2025 年度高一年级 第二学期第四次调研考试 语文参考答案 （时间：150 分钟 满分：150 分） 【答案】1. D 2. B 3. C 4.①材料一《皇帝新脑》借用“皇帝的新装”寓意入题，意在证明人工智能并不具备意识，而人们普遍 觉得人工智能有意识，作者以此强调自己的观点。②材料二的标题重在诠释有意识的人工智能未来可以被创造出 来，而且能与人脑匹敌，表达了对人工智能前景的期待。 5. A.病人发现自己更信赖电脑，更愿意袒露内心；B.如果对下棋的时间长短有要求。或：如果对下棋的落子动作 快慢有要求。C.动物行为模式的改变更复杂。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 D.“是为了说明大脑经过处理信息、收集新数据，就能产生意识”说法有误。根据原文“大脑在不断地处理信息、 收集新数据的过程中，去除意识‘草稿’中的某些部分而加强另外一些部分，最终会从这些混杂物中得出一个单 一的、完整的、圆满的模式，也就是出现了清晰的思想。例如，一个司机一瞥之下……”可知，作者举这个例子， 是为了强调大脑在处理信息、收集新数据的过程中，还会不断筛选、强化，最终从这些混杂物中得出一个单一的、 完整的、圆满的模式，才出现清晰的思想。 故选 D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度，分析文章的语言特点的能力。 B.“都善举大量具体的实验案例”说法有误。材料二中所举的例子主要有“丹尼尔·丹尼特于 1991提出一种思 想模型”以及司机判断眼前的东西是猫的例子，并非实验案例。 故选 B。 【3题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 根据材料二出处标题“制脑者——创造与人脑匹敌的智能”和原文“事实上人工神经网络已被证明、至少大体上 来说，完全适合用以模拟那些可能有大脑意识来源的所有物质机械装置”，可知材料二的观点是人工智能可以与 人脑匹敌，产生意识。 A.明确指出“生物大脑和计算机在本质上是没有区别的”。 B.“有意识的人工智能”体现人工智能可以产生意识这一点。 C.仅展现 ChatGPT“遵循着某种相当简单的既定规则”，并未体现其意识性。 D.“有自己的思考和风格”体现人工智能的意识性。 故选 C。 【4题详解】 本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。 文章、书籍的标题一般体现了作者的主旨思想，因此材料一《皇帝新脑》、材料二《制脑者——创造与人脑匹敌 的智能》都体现了作者写作文章的主旨，即作者对待人工智能的不同态度。 材料一，《皇帝的新装》是一篇由丹麦童话作家安徒生创作的童话故事，该故事讲述一个昏庸无能、穷奢极欲的 皇帝喜欢穿新衣而被骗子愚弄的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。由此可见， 作者借用安徒生“皇帝的新装”的寓意，命名为“皇帝新脑”，意在取其中“骗”这一意义。结合文中“仅靠计 算不能唤起快乐或苦楚，不能恋爱或沮丧，它也不能具有一个真正自发的目的。这一切难道不是‘显而易见’的 吗？”可知，作者之所以认为人工智能是“骗子”，是因为他认为人工智能不存在意识和思维，并非真正的“智 能”，而这与人们普遍觉得人工智能有意识截然相反。用这一名字也表明了作者的观点态度。 材料二中，根据原文“如果承认意识是由物质过程产生的，那么从理论上来说，它们是否可以被创造出来而且是 在人工智能中被创造出来，答案应该是很清楚的”“事实上人工神经网络已被证明、至少大体上来说，完全适合 用以模拟那些可能有大脑意识来源的所有物质机械装置”可知，其作者对人工智能是持肯定态度的，认为它们未 来终有一天会被创造出来，并且甚至能够产生堪比“人脑”的威力。因此，他所取的标题“制脑者——创造与人 脑匹敌的智能”一方面体现人工智能“与人脑匹敌”这一特点，另一方面“制脑者”说明了人工神经网络可以被 创造、再生出来。这些都表达了作者对人工智能前景的期待。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息，分析文章的结构和思路的能力。 ①的信息来自材料一第二段，“柯尔贝在 20世纪 60年代中期发展的电脑程序成功地模拟成一位精神疗法专 家……它只不过是遵循着某种相当简单的既定规则而已”这部分内容。其中，“柯尔贝在 20世纪 60年代中期发 展的电脑程序成功地模拟成一位精神疗法专家”对应方框处的条件，说明柯尔贝做出的实验行为，“以至于某些 病人发现自己宁愿要电脑而不要人类的医疗家，并且对电脑比对人类更愿意袒露自己的内心”对应实验结果，展 现病人的反应。而最后“虽然这会给人一种电脑具有某种理解力的可怕印象，然而在事实上它一点儿也没有，它 只不过是遵循着某种相当简单的既定规则而已”对应的是结论。由此，通过文本“以至于”等关键词可得出 A 处实验结果应是：病人发现自己更信赖电脑，更愿意袒露内心。 ②第二处在材料第三段。对应原文“计算机下棋也许是……而弈手则依赖于利用相对缓慢的意识作出‘判 断’”。其中，“如果落子动作要求非常快，下棋机总的来说比相当多的弈手都要高明一些，如果每一着允许的 时间更长，则弈手的表现相对地要比机器好”是实验中计算器的表现，也就是实验结果，由此作者得出“人们可 以依照如下事实来理解这一切：电脑是基于准确和快速的广义的计算来决策，而弈手则依赖于利用相对缓慢的意 识作出‘判断’”的结论。根据其中的“如果落子动作要求非常快”“利用相对缓慢的意识”这一对比区别和题 干“结果”与“结论”的倒推，可得出 B处应是：如果对下棋的时间长短有要求。或：如果对下棋的落子动作 快慢有要求。 ③第三处在材料第四段，对应原文“以格雷·瓦尔特的乌龟为例……但是动物的行为模式的改变会更加复杂、更 加微妙”。其中，“以格雷·瓦尔特的乌龟为例。它的行为模式在电池快用完时”是条件，“它的行为模式在电 池快用完时就要改变，然后它以被设计好的行为方式补充自己的能量存储……并非错误的语言表达”这是得出的 结果。但作者最后却认为“动物在饥饿时，无疑存在某些类似的动作，但是动物的行为模式的改变会更加复杂、 更加微妙”，这才是作者在这一段的核心观点与结论，由此可得出 C处：动物行为模式的改变更复杂。 【答案】6. B 7. B 8.①详细介绍了上段提到的相关内容，体现了三喜积极工作的思想。三喜入党比当经理早三天、八月村里斗争合 【语文试卷 第 3页 共 8页】 【语文试卷 第 4页 共 8页】 作社旧经理张太。 ②为下文三喜被任命合作社经理等事情做铺垫，因为在斗争张太过程中，三喜做出很大贡献，展现出积极革命的 一面。 9.①用王忠会做生意并且时间很长和三喜没有做过生意并且因为识字不多的害怕心理对比，用最终三喜决定跟王 忠干表现三喜不惧困难和劳动人民对当家做主的渴望。 ②用王忠态度傲慢不教三喜学记账和装病不上班与三喜晚上自学记账和对熟悉业务的对比，表现三喜勤奋好学品 格。 ③用王忠的前后变化来表现三喜对待王忠的态度，表现三喜的宽宏大度。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 A.“三喜‘最不满意’他认识的字不都在一页纸上”“是因为他见识浅”错误。他是不满意自己识字少，不是因 为认识的字不在一页纸上，也不是“见识浅”。 C.“在三喜的发动下，村里人展开了……”错误。是村里人翻出张太的事在先，三喜发动大家斗倒张太在后。 D.“得到群众的认可和赞扬”错误，于文无据，原文只是是“三喜把改造王忠这事报告支部，恰是支部搞立功运 动的时候，就给他记了一大功”。 故选 B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 B.“地域特色明显的口语，既深刻揭示了人物心理，也使人物具有时代感”错误。文中的口语不能体现地域特色， 也没有深刻揭示人物心理和体现人物的时代感。 故选 B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 这一段的上段，主要介绍了三喜人党、当经理和对张太的斗争的内容，不过是简写；而这一段，就是对上段内容 的详细介绍，主要介绍三喜在斗争张太的具体表现。从上段内容“三喜入共产党，只比他当经理早三天。八月间 村里开斗争会，斗争合作社的旧经理张太”可知，三喜入党比当经理早三天、八月村里斗争合作社旧经理张太， 介绍广大人民群众与张太的斗争的内容体现了三喜积极工作的思想。 从“‘众人是圣人’。三喜自参加了这次斗争，共产党看起他来了，群众也看起他来了……头一天晚上提起选经 理这事，每个人差不多都想到三喜身上”可知，介绍广大人民群众与张太的斗争的内容，为下文三喜被任命合作 社经理等事情做铺垫，因为在斗争张太过程中，三喜做出很大贡献，体现出来的人民当家做主的品格，展现出积 极革命的一面。这是三喜被推选担任合作社经理的根本原因。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 从人物身份的角度看，从“王忠这个人跟张太是一伙，伺候了张太半辈子”“三喜自己也不懂生意，又要向王忠 领教，又怕受王忠的捉弄，因此不敢领这个盘”可知，王忠做了很久时间的掌柜，对记账等工作很熟悉；而三喜 认字不多，刚担任合作社经理，“怕受王忠的捉弄”。体现了王忠对生意的熟悉和三喜对生意的陌生，并且三喜 因为识字不多而害怕的心理与王忠的傲慢形成了对比，而最终三喜决定跟王忠干，表现三喜不惧困难和劳动人民 对当家做主的渴望。 从人物对待工作的态度上看，从“三喜一上了任，王忠果然跟他捣蛋……王忠有点不高兴，就装起病来，一连三 天没到合作社……心想：‘我且装上半个月，看你怎么办？ ’可是真正装了半月，也不见三喜发急”可知，王 忠想通过自己请假给三喜难堪；从“等王忠不在的时候，自己翻开账本偷偷地学……一切很复杂的账理，一项也 没有弄错，又翻了翻另外几本，也都一样”可知，三喜通过自学识字完成了相关工作。可见，用王忠态度傲慢不 教三喜学记账和装病不上班与三喜晚上自学记账和对熟悉业务的对比，表现三喜勤奋好学品格。 从“三喜一上了任，王忠果然跟他捣蛋……半年工夫，账本上用的那几个字他学了个差不多。心里有了底，说话 就硬一点，对王忠迁就得就少一点”“自此以后，王忠果然老实了：三喜吩咐他干啥，他跟从前张太吩咐下来一 样，没有什么价钱可讲，每到一个月头上，不等三喜说话就先把应结算的算出来……三喜见他转变了，对他反而 又客气好多，他也觉着比在张太手下还痛快”可知，用王忠的前后变化来表现三喜对待王忠的态度，表现三喜的 宽宏大度。 10.[答案]BDG [详解]句意：文彦博做宰相，因为王安石性情恬淡推荐他，请求破格提拔他，以此来遏制为名利而奔 走竞争的风气。 11.[答案]A [详解]A.“嚣”翻译为喧哗、吵闹，此处为使动用法，使天下之口哗然。“既东封郑”的封翻译为使 郑国成为它的边界。 D.“安见变法之非至理哉”的“理”,译为“道理”,与“德不厚而思国之理”的“理”意思不同，“德 不厚而思国之理”的“理”指“治理得好”。 12.[答案]D [详解]说明“说明王安石变法得到了众多有识之士的支持，具有广泛的社会基础”错，强调宋朝在王 安石变法之前就已经存在变革的需求和趋势。 13.（1）(王安石)把官谷借贷给百姓，百姓(秋后)加些利息偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，县民 也认为这很方便。（4 分。得分点，“贷”，借；“俾”,使；“易”,交换；“便”,以……为便。每点 各 1 分） （2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，（这是他）考虑适宜就行动，认为正确（就） 看不出有什么值得反悔的地方啊。（第一个“度”，计划；第二个“度”，考虑；“是”意动用法，认为 正确；判断句式；各 1 分） 14.（1）性格上，王安石刚愎自用，独断专行，坚持己见，一意孤行。（言论激进，认为天灾不足以 畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。） （2）变法操之过急，极短的时间内，一下子全面铺开。 （3）用人不当，几乎罢黜了老成持重的大臣，多用轻薄而有点小聪明的年轻人，无法广泛听取他人 意见。（3 分。答出一条得 1 分，答出三条得 3 分。意思对即可给分） [参考译文] 【语文试卷 第 5页 共 8页】 【语文试卷 第 6页 共 8页】 材料一: 王安石，字介甫，是抚州临川人。他写文章时下笔如飞，起初好像漫不经心，完成后，见到的人都叹 服文章的精妙。朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修替他传播美名。王安石考中进士，名列上等， 任签书淮南判官。按照旧制，任期满后可以献上文章请求考取馆职，唯独王安石没有这样做。两次调动后， 任鄞县知县，他兴修堤堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到便利；把官谷借贷给百姓，百姓秋后加些利息偿还， 使官仓中的陈谷能够换新粮，县民也感到方便。文彦博做宰相，因为王安石性情恬淡推荐他，请求破格提 拔他，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久朝廷召他考试馆职，他不肯赴任。 王安石议论高深新奇，善于用雄辩和旁征博引来辅助自己的观点，敢于坚持按自己的意见办事，慷 慨激昂立下了矫正世事、改变传统风俗的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比 一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先 王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下人的视听，也不至于使 天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。居官任职的人才已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的 人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎 么办吗?希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应 当前的世事变化。”后来王安石掌管国家政务，他所安排施行的政策措施，大体上都是以这份万言书为依 据的。 北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢 密院事陈升之一并负责。王安石又让他的同僚吕惠卿掌管相关事务。而后农田水利、青苗、均输，保甲、 免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布 执行新法。 王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝 百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家 都驳不倒他。他甚至说天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑。朝廷内外老成持重的 人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。 材料二: 王安石用新法辅佐宋神宗治理天下，然而对错褒贬相互交织，最终导致了混乱。评论的人认为靖康、 建炎年间的灾祸，都是由他的所作所为引起的，所以追根究底地议论他，好像他的奸恶超过了章惇、蔡京。 唉，这是见识浅陋之人的言论啊。 评论的人说：祖宗的法度，不应当改变。祖宗的法度，确实不应当改变。然而宋朝的祖宗，和夏、 商、周三代的君主相比怎么样呢?即使是三代的法度，也不能没有弊端，夏朝讲诚信，商代变为重质朴， 周代再变为尚礼仪。宋朝的祖宗，难道会有万世不变的法度吗?况且庆历初年，杜衍、范仲淹诸位先生就 已经有想要变法的地方了。此后又过了几十年，弊端应当更加严重。当时像吕正献、苏文忠等人，也曾经 想要变法。 假使王安石能够等到自己的学问已经成熟，然后出来谋划天下的事务，看到那些可以改变的就改变它， 不可以改变的就沿袭它，有了功劳不独占，没有功劳就又汇集天下的公议，精心思考并深入研讨，怎么能 说变法不是最正确的道理呢?可惜他不能等待，所以没有成功。唉，成败哪里足以用来评价一个人呢! （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 15. C（“发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗 七星作酒器，低斟浅酌地招待天地万物，这是何等豪迈。而敲击船舷、仰天长啸，抒发的是诗人的愤慨和满腔豪 情。） 16.不同点:①虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”（1分），表达了对自已冰雪般光 明磊落（心地纯洁、肝胆照人）的高洁人格（1分）。以包罗天地万象的想象，与浩渺的自然融合，超越了世俗 的荣辱得失，抒发出自己的满腔豪情和放旷超脱(表达了诗人对对奸佞的不屑）（1 分）。 ②孟诗借水汽蒸腾、汪洋浩瀚的洞庭湖暗喻自己正当年富力强，积极进取的精神状态（1分）；以“端居耻 圣明”“徒有羡鱼情”（1 分），委婉表达自己的政治热情，抒发渴望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的 思想感情。（1 分）（意思对即可给分） 17. （1）（奈何）取之尽锱铢 用之如泥沙 （2）千里澄江似练 翠峰如簇 （3）戎马关山北 凭轩涕泗流 【答案】18.①前所未有/一日千里/突飞猛进/风驰电掣；②不言而喻/显而易见/毋庸置疑；③绵延不绝/绵延不 断 19. 甲：也带来了许多问题 乙：而且要利用现代技术手段 丙：书写教育与学科教育的关系 20. D 21.①“暑”改为“署”；②“纪”改为“记”。 22. 示例：手写汉字在人工智能时代仍然被需要，是因为它对传承中华文明和陶冶人们情操都有重要作用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①语境强调技术重塑世界的速度极快，超越以往。可用：前所未有/一日千里/突飞猛进/风驰电掣。前所未有： 指历史上从未有过。一日千里/突飞猛进/风驰电掣：均以夸张手法形容速度极快。 ②语境强调“需要执着手写汉字”的答案明确且无需争辩。可用：不言而喻/显而易见/毋庸置疑。不言而喻/显 而易见：指道理浅显，很容易明白。毋庸置疑：强调事实明显或理由充分，无需怀疑。 ③语境形容中华文明延续至今、未曾中断的特点。可用：绵延不绝/绵延不断。绵延不绝/绵延不断：均表示连续 不断，侧重时间上的持久延续。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文“技术的发展提高了汉字书写效率”与后文“成年人提笔忘字、中小学生书写能力弱化”形成转折， 需填入表示“带来负面影响”的过渡句。应填：也带来了许多问题。 乙处，前句“不仅要立足于华夏文明”与本句构成递进关系，强调在传承传统的同时需结合现代技术。应填：而 且要利用现代技术手段。 丙处，后文分别阐述语文学科、美术学科、数学物理学科中书写教育的融合，需以总括性语句引出“学科教育与 书写教育结合”的论述。应填：写教育与学科教育的关系。 【语文试卷 第 7页 共 8页】 【语文试卷 第 8页 共 8页】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 A. 瞬间：表示极短的时间，符合“语音识别技术快速完成文字输出”的语境，使用恰当。 B. 演变：指历时较久的发展变化。语境强调现代社会背景下书写的变化，使用恰当。 C. 即时：意为立即、马上，与“一对一反馈”的及时性相符，使用恰当。 D. 日前：指“几天前”，强调动作已发生；而句中“将印发通知”表示动作尚未发生，前后时态矛盾，应改为 “近日”。 故选 D。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“部暑”的“暑”改为“署”； ②“纪录”的“纪”改为“记”。 【22题详解】 本题考查学生语段压缩概括的能力。 第二段先总结结论：人工智能时代仍然需要手写汉字。然后从“大而言之”“小而言之”分析手写汉字的作用： “大而言之”强调汉字是中华文明延续的支撑，概括出“传承中华文明”；“小而言之”强调汉字书写能陶冶情 操，概括出“陶冶人们情操”。 最后以“手写汉字”开头，用因果关系的复句表述。 23.【审题】本题是一道任务驱动型材料作文题。第一段材料列举了历史上三位名人的积极献力国家 的事迹。魏征居安思危，为国家长治永昌犯颜直谏；王安石在其位谋其政，力排众议，兴利除弊，变 法强国；杜牧目光如炬，总结历史，针砭时弊，讽谏当朝，以文为剑，舞动乾坤。他们的责任与担当 表现在在其位，则积极建言献策，以期有补于世用；不在其位，仍能心系朝堂，时时牵挂国事，以各 种方式表明心怀天下的情怀。由此可见，他们的责任和担当，是以天下为己任。写作要求部分，要求 考生结合教材第八单元的课文，这就需要考生把《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》等 涉及到的内容与“责任意识”结合起来，与“担当精神”联系起来。试题要求围绕“青年人的责任与 担当”这一主题写作一篇议论文。行文构思上，开篇可以概述材料，由材料引出“责任与担当”这一 主题；然后联系教材第八单元的课文，展现古人的责任意识与担当精神，并由古至今，列举当下各行 各业人们勇于担责的表现；接着联系当代青年，指出当代青年在当下的时势之中要担负自己的责任。 【参考立意】（1）忧国忧民，自今而始。（2）以天下为己任，是时代青年的胸怀。（3）勇于担当， 不懈奋斗。 【优秀例文】 努力成为堪当民族复兴重任的时代新人 有感于守成之难，敢于犯颜直谏，这是魏征的责任与担当；不避众议汹汹，坚持变法除弊，这是 王安石的责任与担当；总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊，这是杜牧的责任与担当。这是古人的责任 与担当。 百年前，神州失色，日月无光，幸有无数“新青年”，于惊雷处觉醒，振剑以血，亮万古长夜。 惟有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。他们剑指沉疴，一扫百年之耻，构建出一个全新的、独立自主的 新中国。这是前辈们的责任与担当。 斗转星移，山间朝暮一瞬，如今，摆在我们新一代青年面前的，更有时代赋予的新责任。如何破 除新时代带来的新问题，成为我们这一代青年的题中之义，我想应只有一剂良方：勇担青春使命，勇 承我辈责任！ 青年是社会的先锋。十九世纪八十年代，清政府失去了方向，迷失了自我。但此时，有志青年们 决定出国求学，为祖国寻找出一条光明的道路，“中国铁路之父”詹天佑，清华大学第一任校长唐国 安都身在其中。他们让中国同世界架起了一座桥梁，将先进的技术和思想引进来。二十世纪二十年代， 大批留学生回到祖国，其中有中国第一代革命家，还有众多的无名英雄。他们作为社会发展和进步的 急先锋，身体力行地开创着中国的未来。 我们伟大的总理周恩来曾发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声，燕园学子曾提出“团结起来， 振兴中华”的口号，现如今，社会进步，科技发展，中国仍不乏勇担国家大任，充当科技尖兵的青年。 “蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终将“蛟龙号”从图纸变为 现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计 50 次，最大下潜深度达到 7062 米。他是青年人岗位建功、报效 祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。 还有嫦娥团队中那些 90 后的年轻人，同先辈合作将中国的探测器送上月球；哈工大那群二十几 岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在 时代前列的青年人，完美地诠释了什么是勇担责任，发展科技，振兴国家。 习主席曾强调，“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在党的 第十九次全国代表大会报告中，总书记再次对青年提出殷切期望：“青年一代有理想、有本领、有担 当，国家就有前途，民族就有希望。” 恰同学少年的我们风华正茂，就要到中流击水，浪遏飞舟！我们必须认识到，作为新时代的青年， 我们不能只在“纸上谈兵”，我们要有本领，懂得科学知识，实干兴邦。我们要珍惜韶华固强补弱， 努力钻研，发展科技，为人类共同的命运，为祖国的伟大复兴，用坚实的臂膀背负起明天的太阳！ 努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，我们义无反顾！