7.1 传染病及其预防（人教版2024）

传染病及其预防 第四单元 人体生理与健康（二） 第七章 健康地生活 人教版2024八年级生物上册 第一节 本节课的学习内容 ①传染病的病因是什么? ②传染病的传播途径有哪些? ③传染病流行的基本环节有哪些? ④如何预防传染病? 新课标要求 教学重难点 学习目标 6.1.2常见的寄生虫病(如血吸虫病、肠道蠕虫病等)、细菌性传染病(如淋病)、病毒性传染病(如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等)是人体健康的威胁。 6.1.3 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播。 6.1.4 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。 6.1.6 某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响。 1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.调查当地常见的几种传染病。 4.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。 1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、调查当地常见的几种传染病;说明常见传染病的预防措施 1975年8月的一天，肝病专家陶其敏从冰箱取出一支疫苗请护士为她注射这支疫苗是她带领研究团队刚刚研制出来的我国第一代乙肝疫苗。 课前引入 常见的病毒性肝炎除了乙肝，还有甲型病毒性肝炎(简称甲肝)、丙型病毒性肝炎等，它们都具有传染性。但脂肪性肝炎不传染。同样都是肝炎，有的传染，有的不传染，这是为什么呢? 想一想，议一议 脂肪性肝炎 肝细胞内脂肪沉积过多 不传染 肝炎病毒（不断增殖、传播） 传染性 01 传染病及其危害 1、什么是传染病？ 由病原体(如 、 、 等)引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫作传染病， 细菌 病毒 寄生虫 分析下图三种病原体，你知道它们分别能引起什么疾病吗?这些疾病又是怎样传播的? 图4-18 结核分枝杆菌 (染色，放大1000倍) 图4-19 人类免疫缺陷病毒 (颜色经人工处理，放大260000倍) 图4-20血吸虫(颜色经人工处理，放大5倍) (HIV) 种类 结核分枝杆菌 人类免疫缺陷病毒 血吸虫 病原体 传染病类型 例子 细菌 病毒 寄生虫 细菌性传染病 鼠疫、伤寒、淋病等 病毒性传染病 病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征(SARS)等 寄生虫病 蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病(又称包虫病)等。 小资料 蛔虫、蛲（náo）虫等蠕虫常寄生于人的肠道，引发肠道蠕虫病。肠道有蛔虫的患者可能会食欲减退、贫血等。感染蛲虫的患者常有肛门周围和会阴部瘙痒的症状。 蛔虫 蛲虫 2、传染病对人类的危害 小资料 《中华人民共和国传染病防治法》规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病危害最大，包括鼠疫和霍乱。 小结：传染病及其特点 1.传染病： 2.特点： 3.病原体： 由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染性；流行性 细菌、病毒、寄生虫 02 传染病流行的基本环节 传染病流行的基本环节 分析·讨论 传染病的流行环节 ①流感是一种由流行性感冒病毒(简称流感病毒)引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热(体温升高，超过37.2°℃的现象称为发热，体温在39.1~41°C称为高热)是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽:打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 病原体 传染源 传播途径 易感人群 老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。 ②甲肝患者用的碗筷要同家人用的分开，否则容易使家人感染甲肝饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 传染源 传播途径 易感人群 将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。 ③传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。 传染源 易感人群 传播途径 能够散播病原体的人或动物叫作传染源。如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫作传播途径。 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫作易感人群，如婴幼儿是手足口病的易感人群。 传染病流行的基本环节 新型冠状病毒、结核分枝杆菌等病原体主要由飞沫传播，人吸入病原体后可能感染。 霍乱、伤寒等的病原体污染食物、水源等，人进食、饮水后可能感染。 艾滋病、乙肝等的病原体主要存在于携带者或患者的血液等体液(体内液体的总称)中，通过性接触血液等传播 血吸虫的幼虫从钉螺逸出，进人水中，人接触受污染的水可能感染血吸虫病 传染源： 传播途径： 易感人群： 新冠肺炎流行的三个基本环节 说说 为什么外出要戴口罩、保持2米线、回家要洗手？ 说说 为什么要全员接种新冠疫苗？（包括老人和小孩） 核酸检测阳性患者。 空气传播、接触传播等 缺乏免疫力的人员，尤其是老人和小孩 03 传染病的预防措施 传染病的预防措施 3、传染病的预防措施 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 控制 切断 保护 思考：能说出下图所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗? 采取一些安全的措施可以降低疾病传播风险甚至能有效阻止疾病的传播，如在流感流行时戴口罩出门、保持安全的社交距离等。 尽可能在人群中检出病原体携带者，并及时进行治疗。通过核酸检测查找呼吸道等处是否有病毒的核酸，从而确定是否感染病毒。 控制传染源 切断传播途径 养成勤洗手等良好的个人卫生习惯，可以降低被感染和疾病传播的风险。肥皂、洗手液等虽然不能完全杀灭病原体，但是用它们洗手可以减少皮肤上的病原体数量。 切断传播途径 对可能带有病原体的动物或相关产品进行消毒或焚毁处理，对相关用品和运输工具进行消毒，可以有效控制疾病蔓延。家庭常用的消毒剂有84消毒液、体积分数为75%的酒精溶液等。 控制传染源 切断传播途径 接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 保护易感人群 体育锻炼可以增强身体素质，提高免疫力，从而增强机体对疾病的抵抗能力。 保护易感人群 王苗患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是__________ ，她属于________ 。 班级中其他尚未患流感的同学可能成为___________ 。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于 ________________。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是_________________ 。     分析资料 流感病毒 传染源 易感人群 切断传播途径 空气、飞沫传播 控制 让感冒患者吃药、住院、戴口罩等 教室内煮醋、病人用过的东西消毒等 传染源 传播途径 切断 没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等 易感人群 保护 分析资料 在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 例如：麻疹、脊髓灰质炎----- 蛔虫病、血吸虫病、棘球蚴病等寄生虫病----- 预防接种、保护易感人群 搞好个人和环境卫生、切断传播途径 新冠肺炎-----核酸检测 性传播疾病，如由淋病奈瑟球菌引起的淋病----- （控制传染源） 杜绝不洁性接触、切断传播途径为重点，同时要及时治疗患者。 （控制传染源） 特点 环节 措施 传染病及预防 传染源 传染性 流行性 传播途径 易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 知识小结 思维训练 ：判定因果 疟疾是怎样传播的?19世纪末，人们发现疟疾的病原体是疟原虫还认识到蚊子会传播疾病，在疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多，因此有人推测:疟疾是通过蚊子传播的。进一步研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊(一种蚊子)的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被它叮咬后可能会患病。 ①、关于蚊子传播疟疾的推测有道理吗?证据充分吗? ②、根据进一步研究发现的证据，能否得出按蚊传播疟疾的结论? 讨论 生物媒介，属于传播途径 调查 ： 调查当地的主要传染病 活动背景 传染病的发生和流行受到多种因素，如气候、环境、医疗条件、卫生和风俗习惯等的影响。不同的地区，传染病流行的情况可能不同。我们可以通过调查，了解当地主要传染病的基本情况，分析自身可能受到哪些传染病的威胁，以及可以采取哪些预防措施。 方法提示 略 注意事项 不得擅自前往传染病医院等处进行调查，以免染上传染病， 成果交流与展示 ①、在班级内展示自己小组的调查报告，阅读其他小组的调查报告提出问题，进行讨论。例如，当地的主要传染病有哪些?流行的原因是什么?怎样预防这些传染病?应该怎样正确对待传染病患者及其家人?通过调查，你对传染病发生时个人参与传染病的防控有什么新的认识? ②、结合小组的调查报告，针对当地某种传染病，制作海报或展板，在学校、社区等地开展一次防疫知识宣传科普活动。 科学家的故事 汤飞凡:使亿万人不得传染病 经WHO认定，我国于2014年达到了根治致盲性沙眼的要求。沙眼是一种传染性很强的眼病，因患者的眼睑长出形如沙子的颗粒而得名。20世纪50年代，全球有超过116的人患沙眼，我国沙眼发病率为55%左右，农村地区发病率更高，为80%~90%，因此有“十人九沙之说”。 练习与应用 一、概念检测 1910-1911年，我国部分地区发生了非常严重的肺鼠疫，该病是烈性传染病，由一种杆状细菌引起，经呼吸道传播。“鼠疫斗士”伍连德提出的防控该传染病的措施包括:隔离感染者，阻断交通，佩戴“伍氏口罩”，对死于该病患者的遗体进行深坑掩埋或焚烧等。下列相关叙述错误的是（ ） A.肺鼠疫通过呼吸道飞沫传播 B.这种杆状细菌是肺鼠疫的传染源 C.佩戴“伍氏口罩”可以切断传播途径 D.对患者的遗体进行深埋或焚烧是在控制传染源 B 病原体 二、拓展应用 1.天花是一种在全球已经被消灭的传染病。目前只有极少数实验室保存有天花病毒。天花是否有可能“死灰复燃”?为什么?为了防止意外情况的出现，有关部门要做好哪些工作? 2.1956年，我国每1万人中有100人感染疟疾。2021年6月，WHO(世界卫生组织)宣布我国获得无疟疾认证，而同年全球仍有2.28亿疟疾病例，约60.2万人死于疟疾。请你收集相关资料并结合本节所学知识，回答下列问题。 (1)你认为哪些措施可以有效预防疟疾的传播? (2)科学家在消灭疟疾方面进行了哪些积极的探索? (3)青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。以屠呦呦为代表的中国科学家发明了以青蒿素为基础的治疗方法，对世界作出了重大贡献。在抑制全球疟疾蔓延方面，我国还作出了哪些贡献? 1、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（　 ） A．切断传播途径 B．控制传染源 C．保护易感人群 D．清除病毒 2、下列预防传染病的措施中，属于“切断传播途径”的是（　 ） A．接种流感疫苗 B．对流感患者进行隔离 C．锻炼身体，提高抗病能力 D．开窗通风，保持空气流通 3、春季是诺如病毒感染引发急性肠胃炎的高发期，疾控中心建议：若出现感染症状不要带病上课。从预防传染病的角度看，此举属于（ ） A．切断传播途径 B．保护易感人群 C．消灭病原体 D．控制传染源 4、阳市义务教育学校全面执行优化后的作息时间，落实15分钟课间时长，安排学生走出教室，在丰富多彩的校园生活中健康成长、全面发展，增强学生体质，提高对疾病的抵抗力。从预防传染病的措施看，这属于（　 ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消除病原体 随堂练习 B D D C 5、分析下列资料回答问题： 【资料一】登革热是一种由登革病毒引起的急性虫媒传染病，主要通过埃及伊蚊和白纹伊蚊传播，世界卫生组织将其分为普通登革热和重症登革热两类。时至今日，尚没有针对登革热的特异治疗方法，绝大多数病人会自行康复，然而少部分人病情加重可能发生登革出血热或登革休克综合征。 【资料二】发生登革热地区的学校和养老机构等人群密集场所均在宣传栏张贴了预防小贴士，即：①科学佩戴口罩、勤洗手；②做好防蚊措施；③合理饮食，适量运动，充足睡眠；④及时清除地面积水；⑤患病应立即就诊，避免不适症状加重；⑥不自作主张随意服用抗生素；等等。 (1)上述资料中引起登革热的病原体是_________，其结构是_________。 (2)登革热的传播途径是_________。另请列举一例由蚊为媒引发的传染病_________。 (3)请说明及时清除地面积水能有效减少蚊子数量的原因：_________。 (4)资料二中的序号③属于预防传染病的_________ 措施。 (5)登革热患者能否使用抗生素进行治疗？为什么？_________。 登革病毒 由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成 蚊虫叮咬 疟疾 蚊子幼虫(子孓)在水中发育，清除积水可破坏其繁殖环境 保护易感人群 不能，因为抗生素仅针对特定类型的细菌感染有效 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$