08第七、八章 第2课时 力与运动-【智乐星中考·中考备战】2025年山东省中考物理讲练本（人教版六三学制）

1 第2课时　力与运动 2 知识梳理·夯基础 教材素材·寻根源 精讲巧练·抓重点 科学探究·理实验 目 录 母题研究·破难点 3 知识点1　牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体 之所以会停下来，是因为受到了________。  2.内容：一切物体在____________________时，总保持________状态或 ________________状态。这就是著名的牛顿第一定律，也叫作________ 定律。  阻力 没有受到力的作用 静止 匀速直线运动 惯性 4 3.惯性 (1)定义：一切物体都有保持原来___________不变的性质，我们把这种性质叫作惯性。  (2)理解：惯性是物体固有的一种属性。一切物体在任何状态下都具有惯性。 运动状态 5 (3)影响因素：惯性的大小只与物体的________有关，而与物体是否受力、 运动状态等因素无关。物体的________越大，惯性就越大。  (4)利用与防止 A.利用：用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上；跳远运动员快 速助跑以提高跳远成绩；拍打身上的灰尘；抖落伞上的雨滴等。 B.防止：交通工具配备刹车系统；汽车的安全带和安全气囊；保持车 距等。 质量 质量 6 知识点2　二力平衡 1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持________或_______________ 状态，我们就说这几个力相互________，物体处于平衡状态。  2.二力平衡的条件：作用在________物体上的两个力，如果大小________、 方向________，并且在________________，这两个力就彼此平衡。(同物、 等大、反向、共线)  静止 匀速直线运动 平衡 同一 相等 相反 同一条直线上 7 3.应用 (1)推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据 其中一个力的大小和方向，判断另一个力的_____________ 。  (2)判断运动状态：如果一个物体受力平衡，则该物体处于________状态 或______________状态。  大小和方向 静止 匀速直线运动 8 【夯基辨疑】 ①静止的物体没有惯性( ) ②物体的速度越大，惯性越大( ) ③力是维持物体运动的原因( ) ④物体没有受到力的作用时一定处于静止状态( ) ⑤运动的物体一定受到力的作用( ) ⑥足球在空中飞行过程中不受力的作用( ) ⑦只受重力作用的物体不可能向上运动( ) ⑧匀速转弯的物体一定受到力的作用( ) ⑨相互平衡的两个力的三要素可能相同( ) ⑩受平衡力作用的物体一定处于静止状态( ) × × × × × × × √ × × 9 教材素材 命题角度 命题内容 八下P18图8.1-4 惯性的理解及应用 1.锤头松动了，要把锤头和锤柄套 紧，人们常用撞击锤柄下端的方法 使之套紧，如图8.1-4所示，这主要 是因为下列哪一个物体具有惯性 (　　) A.手　　　 B.锤柄　　　 C.凳子　　　D.锤头 D 10 教材素材 命题角度 命题内容 八下P19图8.1-5 惯性的理解及应用 2.图8.1-5是汽车安全气囊，设计安全气 囊的目的是防止汽车在突然_______(选填 “加速”或“刹车”)时，由于______(选填“汽 车”或“人”)的惯性，人与汽车之间发生 猛烈撞击而受伤  刹车 人 11 教材素材 命题角度 命题内容 八下P19图8.1-6 惯性的理解及应用 3.如图8.1-6所示，用力击打一摞棋子 中间的一个，该棋子由静止开始沿水平 方向飞出，这表明力可以改变物体的 __________。上面的棋子由于具有_____ 要保持原来的静止状态，同时，这些 棋子因为受到________的作用，又落到 下面的棋子上  运动状态 惯性 重力 12 教材素材 命题角度 命题内容 八下P5图7.1-7 二力平衡及其应用 4.如图7.1-7所示，人推箱子时，如果没有 推动，此时人对箱子的推力________(选填 “大于”“小于”或“等于”)箱子受到的摩擦 力。若用力推动箱子沿水平面做匀速直 线运动，此时人对箱子的推力和箱子受 到的滑动摩擦力是一对__________(选填 “相互作用力”或“平衡力”)  等于 平衡力 13 教材素材 命题角度 命题内容 八下P21图8.2-3 二力平衡及其应用 5.如图8.2-3所示，跳伞运动员和伞在空 中匀速直线下降，已知人和伞的总重为 750 N，则人和伞受到的阻力大小为 _____N，方向是___________ 750 竖直向上   14 命题点1　牛顿第一定律的理解7地1考　 例1 (2022·贺州)正在冰面上滑动的冰壶，如果冰壶所受的外力同时 消失，那么它将( )　　　　 A.做匀速直线运动 B.改变原来运动的方向 C.做加速运动 D.立即停下来 【解题关键】 由牛顿第一定律可知，原来运动的物体在不受力时总保持匀速直线运动状态，原来静止的物体在不受力时总保持静止状态。 A 15 练1 (2022·泰州)如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动 轨迹，当皮球运动到最高点A时，若它所受外力突然全部消失，则皮球 将(　　) A.保持静止 B.沿水平方向做匀速直线运动 C.竖直向上做匀速直线运动 D.竖直向下做匀速直线运动 B 16 命题点2　惯性的理解及应用7地5考　 考法❶　惯性的理解 例2 【类题整合】 判断下列关于惯性说法的正误，正确的打“√”， 错误的打“×”。 (1)乘车时系安全带可以减小乘员的惯性( ) (2)运动的物体具有惯性，静止的物体没有惯性( ) (3)离开枪膛的子弹向前飞行是因为受到惯性作用( ) (4)汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害( ) (5)汽车紧急刹车，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用( ) × × × √ × 17 (6)在草地上滚动的足球最后停下，是因为它失去惯性( ) (7)骑电动自行车戴头盔，可以减小摔倒时惯性带来的伤害( ) (8)运动员起跑时用力蹬地，是为了增大惯性提高成绩( ) (9)抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性( ) (10)高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大( ) × √ × √ × 18 【易错警示】 惯性的理解 ①惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何状态下都具有惯性。 ②惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。 ③惯性不是力，只能说一个物体具有惯性，不能说物体“受到惯性”“受到惯性作用”或“惯性力”。 19 练2 【新素材·巴黎奥运】北京时间2024年8月6日晚，中国 运动员在巴黎奥运会女子单人10米跳台跳水决赛中夺得金 牌。如图是运动员参加跳水比赛时向上起跳和下落的运动 轨迹示意图。下列说法正确的是(　　) A.起跳时，运动员对跳台施加了力，跳台对运动员没有力 的作用 B.起跳后能继续向上运动，是因为运动员受到向上的力大于自身的重力 C.起跳上升过程中，若运动员所受的力全部消失，她将做匀速直线运动 D.从最高点到入水前的过程中，运动员的惯性增大 C 20 考法❷　惯性现象的解释 例3 (2023·广东)如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是(　　) A.车由静止突然向东起动 B.车匀速前行时突然加速 C.车匀速前行时突然减速 D.匀速倒车时突然减速 C 21 练3 (2020·济南莱芜)一辆公交车正沿着笔直的公路向前行驶，车的水平 仪表板上放着一杯水，如图所示。司机张师傅发现有人横穿公路，突然 一个急刹车，此时，杯中的水可能会( ) A.仍然保持水面水平 B.从行驶方向的前方一侧溅出来 C.从行驶方向的后方一侧溅出来 D.溅出来但无法判断从哪侧溅出 B 22 练4 (2024·枣庄峄城三模)小亮乘坐郑州地铁1号线的过程中，做了一个探 究小实验：在列车直线加速行驶过程中，他在车厢内竖直向上跳起，则 他会落在车厢内________________(选填“原起跳点”“起跳点前侧”或“起跳 点后侧”)，原因是________________。  起跳点后侧 小亮具有惯性 23 考法❸　惯性的利用与防止 例4【新考法·趣味车贴】(2024·德州德城一模)近年来，车贴已经成为 一种时尚。下列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是(　　) 【解题关键】 汽车在刹车时由于惯性会有一段刹车距离，所以要保持一定车距。 D 24 练5 (2023·安徽)如图所示，汽车上配有安全带和头枕，司机和乘客都必 须系好安全带。当向前行驶的汽车分别出现突然加速、紧急刹车两种状 况时，对乘车人员起主要保护作用的分别是(　　)　　　　　　　　　　 A.头枕、头枕 B.安全带、安全带 C.安全带、头枕 D.头枕、安全带 D 25 命题点3　力与运动的关系7地4考　 例5 【类题整合】 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)物体静止时，一定不受力的作用( ) (2)物体不受外力作用时，一定处于静止状态( ) (3)物体受到力的作用，运动状态一定会改变( ) (4)物体运动状态改变时，一定受到力的作用( ) (5)物体做匀速直线运动时，一定不受力的作用( ) (6)物体受平衡力作用时，一定做匀速直线运动( ) (7)物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态( ) (8)踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持( ) × × × √ × × × × 26 【易错警示】 力与运动的关系 　　力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。可借助下图理解： 27 练6 (2024·烟台)乒乓球被称为中国的“国球”，深受同学们喜欢。关于 乒乓球运动中蕴含的力学知识，下列说法正确的是(　　) A.乒乓球在空中飞行时受到了向前的推力 B.乒乓球的质量小，所以容易被快速抽杀 C.空中飞行的乒乓球，如果所受的力全部消失， 它将立即停止 D.球拍击球时，只能改变乒乓球的运动方向 B 28 练7 (2024·枣庄)在体育测试中，小明同学掷实心球的场景如图所示， a点是球刚离开手的位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点， 然后滚动到d点停止。下列说法正确的是(　　) A.球从a点上升到b点，是因为球受到手 的推力作用 B.球在b点的速度为零 C.若球在b点受到的力全部消失，则球做匀速直线运动 D.球从c点运动到d点停止，说明物体运动需要力来维持 C 29 命题点4　平衡力和相互作用力的判断 7地3考 【核心母题1】 如图所示，一辆小车静止在水平地面上，下列说法 正确的是(　　) A.车对地面的压力和地面对车的支持力是一对平衡力 B.车受到的重力和地面受到的压力是一对相互作用力 C.车受到的重力和地面对车的支持力是一对平衡力 D.地面对车的支持力和车受到的阻力是一对平衡力 C 30 【解题模板】 31 【易错警示】 平衡力和相互作用力的区别 区别“平衡力”和“相互作用力”的关键是看两个力是否作用在同一个物体上。 “平衡力”作用在同一个物体上，“相互作用力”分别作用在两个相互作用的物体上。它们具体的异同点如表所示： 32   平衡力 相互作用力 示意图 33   平衡力 相互作用力 相 同 点 大小关系 相等 方向 相反 是否共线 作用在同一条直线上 不 同 点 作用对象 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上 力的性质 不一定是同种性质的力 一定是同种性质的力 作用时间 两个力的产生和消失没有必然联系 同时产生，同时消失 作用效果 使物体保持静止或匀速直线运动状态 不一定改变物体的运动状态 34 【变式1】 单个物体 【新考法·结合象棋】 (2024·临沂沂水二模)象棋起源于中国，拥有悠久的 历史。如图为一种可以在竖直墙上随意移动的磁性象棋，则下面的说法 正确的是(　　) A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力 B.棋子对墙的压力和墙对棋子的支持力是一对相互作用力 C.墙对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对相互作用力 D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力 B 35 【变式2】 叠加物体 (2023·凉山改编)车站广场上，常常看到人们将旅行包放在拉杆箱上，如 图所示，若地面和拉杆箱A的上表面均水平，拉杆箱A和旅行包B在水平 推力F的作用下，一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，下列分析 正确的是(　　) A.水平推力F和A受到的摩擦力是一对相互作用力 B.B受到的重力和A对B的支持力是一对平衡力 C.A受到的重力和地面对A的支持力是一对平衡力 D.B对A的压力和B的重力是一对相互作用力 B 36 【变式3】 变速物体 (2024·枣庄峄城一模)如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物， 不考虑空气阻力，则无人机在空中加速上升时，下列说法正确的是(　　) A.重物受到的重力与细线对重物的拉力是一对平衡力 B.无人机对细线的拉力与重物对细线的拉力是一对相互作用力 C.细线对重物的拉力大于重物所受的重力 D.若细线突然断了，重物由于惯性会继续向上加速运动一段距离 C 37 命题点5　二力平衡条件的应用7地4考　 【核心母题2】 如图所示，重为G的小明沿着竖直的直杆匀速上爬，此 阶段他受到的摩擦力为f1；随后，小明紧握直杆停在A处稍作休息，此阶 段他受到的摩擦力为f2；再后，小明适度减小握杆子的力使自己沿杆匀 速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是(　　) A.f1>G，方向竖直向下 B.f2=G，方向竖直向下 C.f3<G，方向竖直向上 D.f1=f2=f3，方向都竖直向上 D 38 【解题模板】 39 【变式1】 推箱子问题 (2024·烟台)(多选)劳动课上，小明用不同 的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。 下列说法正确的是(　 　) A.图甲：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B.图甲：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C.图乙：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D.图乙：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦 BD 40 【变式2】 握瓶子问题 【原创题】 如图所示，一位同学将装水的瓶子竖直握在手里，让瓶子 竖直向上做匀速直线运动，下列说法正确的是(　　) A.因为瓶子做匀速直线运动，所以瓶子没有受到摩擦力作用 B.因为瓶子竖直向上运动，所以瓶子受到摩擦力的方向竖直向下 C.增大手的握力，手对瓶子的摩擦力增大 D.将瓶中水喝去一部分后，手对瓶子的摩擦力减小 D 41 实验10探究阻力对物体运动的影响7地1考　 1.实验器材：斜面、小车、毛巾、棉布、木板。 2.实验装置 42 3.实验步骤 (1)将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面运动的距离。 (2)将毛巾换成棉布，让同一小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在棉布表面运动的距离。 (3)去掉棉布，让同一小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板表面运动的距离。 43 4.实验分析 (1)让同一小车从相同高度释放的目的： 控制小车到达水平面的初速度相同 。  (2)小车到达水平面后能继续向前运动的原因： 小车具有惯性 。  (3)实验方法： ①通过比较小车在水平面上运动的距离来判断阻力的大小，运用了 转换法 。  ②让小车从同一斜面的相同高度由静止滑下，使小车到达水平面的初速度 相同，运用了 控制变量法 。  ③若运动的物体在水平面上不受阻力的作用，将一直做 匀速直线运动 ， 运用了 科学推理法 。  44 (4)改变小车在水平面上所受阻力大小的方法： 改变接触面的粗糙程度 。  (5)小车最终在水平面上停下来的原因： 小车受到阻力的作用 。  (6)小车从斜面顶端滑下过程中的能量转化： 重力势能转化为动能和内能 。  5.实验结论：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力 越小 ，运动的距离 越远 ，速度减小得 越慢 。  45 【实验分层训练】 1.如图是“探究阻力对运动的影响”的实验情景。 46 【基础设问】 (1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上________(选填“同一”或“不同”) 位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小________(选填 “相同”或“不相同”)。  (2)分析图中运动情况可知：水平面越光滑，运动小车受到的阻力越 ______，运动的时间越长，运动的距离________。  (3)进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将____________ 运动下去。  同一 相同 小 越远 匀速直线 47 (4)本实验中的“阻力”主要是指小车受到的__________。  (5)牛顿第一定律________(选填“是”或“不是”)直接由实验得出的，其符合 逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。  (6)上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了___________法和_______法。  (7)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有________。  (8)实验中为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是___________________ _______。  (9)运动的小车在木板上最终停下来后受________(选填“平衡”或“非平衡”) 力的作用。  摩擦力 不是 控制变量 转换 惯性 改变水平面的粗糙 程度 平衡 48 【能力设问】 (10)实验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做的功分别为W1、W2，做 功的功率分别是P1、P2，则W1___ W2，P1 ____P2。(均选填“>”“=”或“<”)  (11)若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下，观察小车在毛巾表面 滑行的距离，可以探究小车的重力势能与________的关系。  = > 高度 49 (12)另一实验小组设计了如图甲所示的装置探究阻力对物体运动的影响，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧的斜面倾角可以调节。 50 ①保持右侧斜面倾角不变，在斜面上铺上毛巾，让小球从左端等高线A 处自由下滑，小球_______(选填“能”或“不能”)到达右侧等高线处。  ②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点 比第一次距离等高线_____(选填“远”或“近”)。  不能 近 51 ③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作…… A.通过以上实验现象，进一步推理得出：当右侧斜面__________时， 小球将到达右侧等高线处。  B.在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小右侧斜面的 倾角，发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大。进一步推理 得出：当倾角为0°时(如图乙所示)，如果小球在水平面运动时受到的阻 力为0，则小球将做__________运动。英国科学家牛顿在此类研究成果 上，概括总结出一条重要的物理规律“牛顿第一定律”。  绝对光滑 匀速直线 52 实验11探究二力平衡的条件　 1.实验器材：光滑的桌面、小车、砝码、托盘、定滑轮。 (1)实验选择小车而不选择木块的原因： 减小摩擦力对实验的影响 。  (2)实验选择光滑桌面的原因： 减小摩擦力对实验的影响 。  (3)定滑轮的作用： 改变力的方向 。  2.实验装置 53 3.实验步骤 (1)向挂在小车两端的托盘里加质量不相等的砝码，观察小车的运动状 态。 (2)向挂在小车两端的托盘里加质量相等的砝码，观察小车的运动状态。 (3)向挂在小车两端的托盘里加质量相等的砝码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态。 54 4.实验分析 (1)实验方法： 控制变量法 。  ①保持小车两端所受力的大小相同，将小车扭转一个角度，探究平衡的两个力是否在同一直线上。 ②保持两个力在同一直线上，向托盘里加质量不相等的砝码，探究平衡的两个力是否大小相等。 ③保持两个力大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，让两个力作用在不同的物体上，探究平衡的两个力是否作用在同一物体上。 (2)进行多次实验的目的： 得出普遍规律，避免偶然性 。  55 5.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果 大小相等 、 方向相 反 ，并且在 同一条直线上 ，这两个力就彼此平衡。  56 【实验分层训练】 2.在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图甲所示。 57 【基础设问】 (1)该实验装置中，实验桌面两端的定滑轮的作用是_______________ 。  (2)实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，这时木块 保持静止，说明一对平衡力的____________；小明再把右盘中的砝码换成 一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这一现象的 原因是____________________________。于是他把木块换成小车，并选择 较________(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面，继续完成实验。  (3)现保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将 ____________，设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定 ________________。  改变力的方向 大小相等 木块与桌面之间存在摩擦力 光滑 转动回来 在同一直线上 58 【能力设问】 (4)如果再将小车换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5 N的砝码，则弹簧测 力计的示数为____N。  (5)小明进一步优化实验方案，设计了如图乙所示的实验装置。 ①小明在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是__________________________。  ②在卡片平衡时，小明用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。 由此可以得到二力平衡的一个条件：____________________________。  ③若两个滑轮的位置没有在同一高度，则_____(选填“能”或“不能”)完成此 实验。  5 减小卡片重力对实验的影响 两个力必须作用在同一物体上 能 59 $$