07第七、八章 第1课时 常见的力-【智乐星中考·中考备战】2025年山东省中考物理讲练本（人教版六三学制）

1 力　运动和力 第七、八章 第1课时　常见的力 2 知识梳理·夯基础 教材素材·寻根源 精讲巧练·抓重点 科学探究·理实验 目 录 母题研究·破难点 3 知识点1　力 1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用，力通常用字母F表示。 注意：力不能离开物体单独存在，两个不接触的物体间也可能有力的 作用。 2.单位：________，简称______，符号是_____。  3.性质：物体间力的作用是________的。发生力的作用时，一个物体既 是施力物体，又是___________。  牛顿 牛 N 相互 受力物体 4 4.力的作用效果 (1)力可以改变物体的________，如捏橡皮泥、拉或压弹簧。  (2)力可以改变物体的____________，如人推箱子前进、踢足球。  注意：物体运动状态改变时，________(选填“一定”或“不一定”)受到力 的作用。  形状 运动状态 一定 5 【温馨提示】 　　物体运动状态的改变包括两层含义：一是物体运动方向的改变，二是物体运动速度大小的改变。只要其中一个因素发生改变，物体的运动状态就改变。 6 5.力的三要素 力的________、________和__________叫作力的三要素。  6.力的示意图 (1)定义：物理学中通常用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来， 这种表示力的方式叫作力的示意图。 (2)作图方法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，线段的长短表示 ____________，在线段的末端画一个箭头表示____________，线段的起点 或终点表示______________。  大小 方向 作用点 力的大小 力的方向 力的作用点 7 知识点2　弹力与弹簧测力计 1.弹力 (1)定义：因物体发生____________而产生的力，如压力、支持力等。  (2)产生条件 A.物体相互接触； B.发生弹性形变。 (3)大小：在弹性限度内，物体形变越大，弹力越______。  (4)方向：与物体形变的方向________。  弹性形变 大 相反 8 2.弹簧测力计 (1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的________越大，弹簧的伸长量就 ________。  (2)用途：测量力的大小。 拉力 越长 9 (3)使用及读数 A.使用前：观察弹簧测力计的________、__________以及零刻度线的位置， 若指针没有对齐零刻度线，则要________。  B.测力时：要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力的方向在 ____________上，弹簧不要靠在刻度盘上。  C.读数时：应保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状态，视线 必须与刻度面________。  量程 分度值 校零 一条直线 垂直 10 知识点3　重力 1.定义：由于地球对物体的吸引而产生的力叫作重力，通常用字母____表 示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是_______。  2.大小：物体所受重力的大小跟它的_______成正比，其比值是定值。可用 _____________来测量。  3.公式：G=_____，式中 g是常数，约等于9.8 N/kg。在粗略计算时，g可 取________。  4.方向：重力的方向总是___________的。利用铅垂线可检查工作台面是否 水平、墙壁是否竖直等。  G 地球 质量 弹簧测力计 mg 10 N/kg 竖直向下 11 5.重心 (1)定义：重力在物体上的__________叫作重心。  (2)位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的 ____________上。  作用点 几何中心 12 【温馨提示】 ①重力的方向竖直向下可理解为指向地心或与水平面垂直向下。 ②重力与质量的关系，只能说物体所受的重力跟它的质量成正比，不能说物体的质量跟它所受的重力成正比。 ③物体的重心不一定在物体上，如圆环的重心在圆心上。 13 知识点4　摩擦力 1.滑动摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会 产生一种________________的力，这种力叫作滑动摩擦力。  (2)产生条件 A.两物体相互接触且有压力； B.接触面粗糙； C.发生相对运动。 阻碍相对运动 14 (3)方向：与物体相对运动的方向________(选填“相同”或“相反”)。  (4)影响因素 A.压力：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越______。  B.接触面的粗糙程度：在其他条件相同时，接触面越________，滑动 摩擦力越大。  相反 大 粗糙 15 2.增大或减小摩擦的方法 (1)增大摩擦的方法 A.增大________。例：骑自行车刹车时用力捏闸。  B.使接触面变________。例：运动鞋底有凹凸不平的花纹。  C.变滚动摩擦为滑动摩擦。例：急刹车使车轮只滑不滚。 压力 粗糙 16 (2)减小摩擦的方法 A.减小________。例：体操运动员在单杠上做动作时，手握杆不能太紧。  B.使接触面变________。例：冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑。  C.变滑动摩擦为滚动摩擦。例：行李箱、旱冰鞋下装有滚轮。 D.使接触面彼此分离。例：磁浮列车靠强磁场托起离开轨道。 压力 光滑 17 【夯基辨疑】 ①成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力( ) ②相互接触的两个物体一定产生力的作用( ) ③“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力( ) ④物体发生形变时一定会产生弹力( ) ⑤将柔软的面团压成薄饼，面团发生了弹性形变( ) ⑥弹簧测力计必须竖直使用( ) √ × × × × × 18 ⑦重力的方向总是垂直向下的( ) ⑧发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力( ) ⑨滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反( ) ⑩一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力( ) ⑪滚动摩擦一定比滑动摩擦小( ) ⑫摩擦力总是阻碍物体的运动( ) × × × √ × × 19 教材素材 命题角度 命题内容 八下P5图7.1-5乙 力的理解及作用效果；力作用的相互性 1.如图7.1-5乙所示，滑旱冰时 小红用力推墙，她便向后退， 说明力的作用是_______的； 使小红后退的力的施力物体 是________ 相互 墙 20 教材素材 命题角度 命题内容 八下P5图7.1-8 力的理解及作用效果；力作用的相互性 2.如图7.1-8所示，坐在小船上的 人用力推另一艘小船，人向后退， 说明力可以改变物体的___________， 也说明物体间力的作用是_______的  运动状态 相互 21 教材素材 命题角度 命题内容 八下P8图7.2-4 力的理解及作用效果 3.如图7.2-4所示，跳板被跳水运动员压 弯的过程中，施力物体是__________， 此现象说明力可以改变物体的______。 当跳水运动员走到跳板前端时，跳板 弯曲得更大，说明力的作用效果与力 的__________有关  运动员 形状 作用点 22 教材素材 命题角度 命题内容 八下P12图7.3-8 重力的计算及作图 4.文具盒中一块橡皮的质量为10 g， 它受到的重力为_______N(g取10 N/kg)。 用一根细线拴住这块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动，如图7.3-8 所示。请你在图中画出橡皮所受重力 的示意图  0.1 如图所示 23 教材素材 命题角度 命题内容 增大或减小摩擦的方法 5.下列各种做法中，属于增 大摩擦的是(　　) A.自行车上的滚动轴承 B.体操运动员手上涂镁粉 C.冰壶运动员用刷子刷冰面 D.给门轴上的合页加润滑油 B 24 教材素材 命题角度 命题内容 八下P25图8.3-4 摩擦力大小和方向的判断；增大或减小摩擦的方法 6.热爱运动的小罗同学在平直跑 道上跑步。如图8.3-4所示，当他 后脚用力蹬地时，后脚鞋底受到 地面摩擦力的方向是向______的。 鞋底有花纹，是为了__________ 前 增大摩擦 25 命题点1　力的理解及作用效果7地5考　 例1 【类题整合】 判断下列关于力的说法的正误，正确的打“√”， 错误的打“×”。 (1)只有一个物体也可能产生力的作用( ) (2)没有接触的两个物体，一定没有力的作用( ) (3)有力产生时两个物体一定发生了相互作用( ) (4)用力压弹簧，弹簧变弯曲了，说明力可以改变物体的形状( ) × × √ √ 26 (5)游客在湖水中划船时，使船前进的力的施力物体是船桨( ) (6)用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用( ) (7)踢足球时只要脚对球施加的力大小相同，力的作用效果就相同( ) (8)推门时手离门轴越远越省力，说明力的作用效果只与力的作用点有关( ) (9)击打排球时，手感到疼，是因为球对手的作用力比手对球的作用力大( ) (10)甲、乙两队拔河，甲队胜利，则甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力( ) × × × √ × × 27 练1 (2024·枣庄)如图所示，在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体 甲和乙，松手后，下列说法正确的是(　　) A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 B.甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力 D.由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用 C 28 练2 【新素材·嫦娥六号】(2024·枣庄)嫦娥六号探测器于2024年6月2日着 陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制 动减速时，要将发动机喷管朝向______(选填“前方”“侧方”或“后方”)，使 探测器减速的施力物体是______(选填“燃气”或“喷嘴”)，此现象可以说明 __________________。  前方 燃气 力的作用是相互的 29 命题点2　弹力与弹簧测力计的使用7地2考　 例2 【类题整合】 弹簧测力计是测量_____(选填“质量”或“力”)的大小的 仪器，在使用前要注意观察指针是否指在___________。如图所示， 弹簧测力计的示数是_____N。  【解题关键】 明确弹簧测力计的分度值。 力 零刻度线 2.4 30 练3 (2022·东营)关于弹簧测力计的使用方法，下列说法不正确的是(　　) A.弹簧测力计只能测量重力 B.测量前应该把指针调节到指“0”的位置上 C.测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住 D.所测的力不能超出弹簧测力计的量程 A 31 练4 (2021·枣庄)如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N的力F拉 另一端，弹簧伸长了5 cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端， 弹簧也伸长了5 cm，则每个人的拉力F分别为( ) 　　　　　 　　　　　 　　　　　 A.4 N　0 B.0　4 N C.4 N　4 N D.8 N　8 N C 32 命题点3　重力的理解及估测7地2考　 考法❶　重力的方向 例3 (2023·天津)如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了(　　)　　　　　　　　　　 A.重力的方向 B.重力的大小 C.重力的作用点 D.重力与质量的关系 A 33 考法❷　重力的计算 例4 (2023·赤峰)小明在科技博览阅读中，查阅了不同星球上重力与质量 的关系，如图所示。通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量 都成_______。一物体质量为10 kg，它在甲星球上受到的重力为_____N。  【解题关键】 甲星球不是地球，g不能取10 N/kg。 正比 150 34 考法❸　重力的估测 例5 【类题整合】 下列是对日常生活中一些物理量的估测，正确的 打“√”，错误的打“×”。 (1)一个苹果重约为20 N( ) (2)一枚鸡蛋重约为5 N( ) (3)一瓶矿泉水重约为5 N( ) (4)一个实心球重约为20 N( ) (5)一本初中物理教材重约为30 N( ) (6)一名普通中学生重约为500 N( ) × × √ √ × √ 35 命题点4　增大或减小摩擦的方法7地4考　 例6 【类题整合】 自行车是我们熟悉的交通工具， 它涉及许多摩擦的知识，例如：a.轮胎上有花纹，b.车轮做成圆形， c.塑料把手紧套在车把上，d.脚踏板凹凸不平，e.刹车时用力捏紧车闸， f.车轮中心轴处装有滚珠，g.车把的塑料把手上有凹槽。上述各项内容中， 属于通过增大接触面的粗糙程度而增大摩擦的是______(填序号，下同)， 属于通过增大压力而增大摩擦的是____，属于通过变滑动为滚动而减小 摩擦的是____。  adg ce bf 36 练5 (2024·菏泽)下列常见现象中，为了增大摩擦的是(　　) B 37 命题点5　作力的示意图7地5考　 考法❶　作指定力的示意图 【核心母题1】 (2024·菏泽)如图所示，五代时期的文物倒流壶静止在博物馆的水平展台上。请在O点画出倒流壶受到的重力G和支持力F的示意图。 如图所示 38 【解题模板】 39 【变式1】 重力的示意图 ①(2024·上海)如图甲所示，静止的小球所受的重力为10 N，请用力的图示法画出该球所受的重力G。 甲 如图所示 40 ②(2022·聊城)如图乙所示，一辆玩具小车沿斜面向上运动，请画出小车所受重力的示意图。 乙 如图所示 41 【变式2】 压力的示意图 ①(2024·临沂兰山一模)如图甲所示，茶杯静止在水平桌面上，请画出桌面所受压力的示意图。 ②(2021·东营)如图乙所示，物体A放在斜面上处于静止状态，请在图中画出物体A对斜面的压力F的示意图。 如图所示 42 【变式3】 支持力的示意图 ①(2023·陕西)图甲是一个静止在水平桌面上的物体。请画出桌面对该物体的支持力F的示意图(作用点在O点)。 ②(2024·枣庄台儿庄一模)如图乙所示，沿着倾斜的木板向卡车上推油桶，用力的示意图把木板对油桶的支持力表示出来。 　　甲　　　　　　　　乙 如图所示 43 【变式4】 摩擦力的示意图 ①(2024·威海)小明利用椅子做俯卧撑，如图甲所示。请画出小明受到的重力和脚蹬水平地面时鞋底受到的摩擦力的示意图。 甲 如图所示 44 ②(2024·德州夏津二模)用传送带把货物A送到高处，请在图乙中画出货物A所受摩擦力的示意图。 乙 如图所示 45 考法❷　作物体受力示意图 【核心母题2】 (2024·聊城)如图所示，把一个质量分布均匀的小球用绳子悬挂起来，将小球拉到一定高度稳定后松手。画出小球在摆动过程中经过P点时所受力的示意图。(忽略空气阻力) 如图所示 46 【解题模板】 1.明确受力物体，确定力的作用点。若无特殊说明，一般默认力的作用点在物体的重心上。 2.明确物体的运动状态，确定物体处于平衡状态还是非平衡状态。注意力的大小相等时，表示力的线段的长度相等。 3.画力的示意图，按照重力、弹力(拉力、支持力、压力等)、摩擦力的顺序画出物体的受力示意图。 47 【变式1】 匀速升空的气球 (2024·东营十六校联考)如图所示，一个气象探空气球正吊着探测设备沿如图所示方向缓慢匀速升空，请作出探测设备受力的示意图。(忽略空气阻力) 如图所示 48 【变式2】 突然静止的小车 (2024·泰安新泰三模)如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止时，木块随即在小车的平板上滑行，画出木块滑行过程中的受力示意图。 如图所示 49 命题点6　摩擦力大小和方向的判断7地1考　 【核心母题3】 如图所示，粗糙水平面上一木箱重200 N。 50 (1)当用50 N水平向右的推力推木箱时，木箱静止不动，此时木箱受到 的摩擦力为______N，方向为___________。  (2)当用100 N水平向右的推力推木箱时，木箱恰能做匀速直线运动， 此时木箱受到的摩擦力为______N，方向为____________。  (3)当用150 N水平向左的推力推木箱时，木箱向左做加速直线运动， 此时木箱受到的摩擦力为_______N，方向为____________。  50 水平向左 50 水平向左 100 水平向右 51 【解题模板】 52 【变式1】 叠加物体 (2023·通辽)如图所示，用6 N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向 右做匀速直线运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2 N， 则B所受摩擦力的大小为_____N，方向为___________(选填“水平向左” 或“水平向右”)，地面对A的摩擦力大小为______N。  2 水平向右 4 53 【变式2】 实际应用 (2023·日照)书法教育是对中小学生进行书法基本技能的培养和书法艺术欣 赏，是传承中华民族优秀传统文化，培养爱国情怀的重要途径。如图所示， 在某次书法课上，小明同学在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的 左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写“一”字 时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态。则(　　) A.毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 B.镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右 C.白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 D.白纸只受到向左的摩擦力 A 54 实验9探究影响滑动摩擦力大小的因素 7地3考 1.实验原理： 二力平衡 。  2.实验器材：弹簧测力计、木块、木板、毛巾、重物。 3.实验装置 55 4.实验步骤 (1)用弹簧测力计水平拉木块在长木板上匀速滑动，记下弹簧测力计的 示数F1。 (2)在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在长木板上匀速滑 动，记下弹簧测力计的示数F2。 (3)取走重物，在长木板上铺上毛巾，用弹簧测力计水平拉木块在毛巾 上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F3。 56 5.实验分析 (1)实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块的目的： 使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数(二力平衡) 。  57 (2)实验方法： ①转换法的应用：通过 弹簧测力计示数的大小 来反映滑动摩擦力的 大小。  ②控制变量法的应用： A.探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制 接触面的粗糙程度 不 变，只改变 压力的大小 。  B.探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，保持 压力的大小 不变，只改变 接触面的粗糙程度 。  58 (3)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是 没有拉着木块做匀速直线运动(或接触面的粗糙程度不均匀) 。  (4)实验方法的改进：实验中很难保持木块做匀速直线运动，可将弹簧测力计固定，拉动木块下面的长木板(不必匀速)，这样既方便读数，也方便操作。 59 6.实验结论 (1)滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 。  (2)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越 粗糙 ，滑动摩擦力越大。  60 【实验分层训练】 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一木块按照图甲、乙、丙进行了三次实验。 61 【基础设问】 (1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着木块做____________ 运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理 是____________。  (2)由甲和乙实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ______。  (3)由______和丙实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大， 滑动摩擦力越大。  (4)要探究滑动摩擦力大小跟物体运动速度是否有关，需要保持 __________和________________不变，只改变__________。  匀速直线 二力平衡 大 甲 压力大小 接触面粗糙程度 运动速度 62 (5)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。 于是小明设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是_________(选填 “需要”或“不需要”)拉动长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度 增大时，弹簧测力计的示数______(选填“增大”“减小”或“不变”)。  (6)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是____。  A.木板的长度太长 B.木板的粗糙程度不均匀 C.弹簧测力计的分度值太大 D.木块与木板的接触面积太大 不需要 不变 B 63 【能力设问】 (7)图丙中，木块所受滑动摩擦力的大小为_____N。若增大弹簧测力计的 拉力，则木块所受木板的滑动摩擦力的大小_______(选填“变大”“变小”或 “不变”)，木块上面的砝码_____(选填“受”或“不受”)摩擦力。  (8)小明在做图丁实验时发现：当拉力为3 N时，木块相对于地面静止且长 木板刚好做匀速直线运动，则长木板受到地面的摩擦力大小为_____N。  2.3 不变 受 1.8 64 (9)为了探究滑动摩擦力的大小与接触面大小的关系，将木块分别平放、 竖放、侧放在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动木块，发现三次弹簧 测力计的示数均相等，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与接触面的 大小________(选填“有关”或“无关”)。  无关 65 (10)刚开始小明做图甲实验时没控制好力度，拉力F随时间变化的图像 如图1所示，木块的速度随时间变化的图像如图2所示，则木块在第4 s时 受到的摩擦力为_____N。  1.2 66 【创新设问】 (11)研究表明，滑动摩擦力f与压力FN满足关系f=μFN，μ是一个与接触面 有关的比例常数，叫作动摩擦因数。若木块重为 4 N，则木块与毛巾表 面之间的动摩擦因数μ=_____。  0.5 67 $$