第4讲 课时21 主旨情感(复习本)-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

课时21 主旨情感 心备考指南 本课时知识点：体会主旨情感联系实际感悟 知识点一体会主旨情感 典例精析 思路分析·首先要通览全文，了解文章主 例题®课文首尾两段是作者对牧羊人的 要内容，把握作者的情感倾向；接着分析所给文 评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文 字表达的情感，找出与课文中作者情感的相同 字，谈谈你对课文主题的认识。（七上《植树的 点：最后将两者结合起来分析文章主旨。 收羊人》“思考探究”) 参考答案本文讲述了一个孤独的牧羊 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们 人凭一己之力和默默无闻的坚持，用双手把荒漠 去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神 变成绿洲的故事，赞美了牧羊人慷概无私、不求 奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一 回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种 颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 人定胜天的思想。 绘本《植树的男人》绘画作者给 中国读者的寄语 考点解读 作者常常会在文章中有所寄托，表达自己的情感态度，譬如赞扬真善美，抨击假恶丑，揭示人生 哲理等。主旨就是作者写作的主要用意或目的，是文章的灵魂。 方法技巧 情盛来自人物的表现和感受，紧紧围绕人物，通过分析对人物的表现、心理、情感等的 人物提取法 直接描写，可以提炼出文章主旨。 事件捉取法 作者可能把自己的情感态度寄托在事件里而，可以通过饰选事件提取主旨精感。 体会主旨情悠 抓特殊向段法 开头交代情感线索的句子，中间表现人物之后的议论、抒情的句子，过渡句，篇末点明 题旨或深化主旨的句子，都是归纳主旨情感的关健 文章中有些关键词句暗示或揭示了主旨，譬如表明情感态度的词句及评价人物言行的 抓关键词句法 词句，都可以直接用来归的主旨情感 事物提取法 针对写景状物或以事物为线索的文章，在对这些事物的描述中，本身就寄托着作者的某 种情感，所以只要抓住描述这些事物的部分进行分析，即可提烁出作者的情感态度。 答题模板 1.写人为主的文章：本文刻画了…，赞扬了（揭露了）…，表达了… 2.记事为主的文章：本文叙述了…，批评了（歌颂了）…，表现了…。 3.写景状物的文章：本文运用了…手法，通过对…的描写，赞扬了…。 4.游记：本文描写了…，表达了…。 复习本 181 教材类似设问 中考类似设问 1.作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆 1.结合文中四处画波浪线的句子，概括 起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开 “我”与老陈交往时的感情变化。(2024滨州) 头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快 →担心一 →赞叹 了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变 2.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三 化？（七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”） 种小草表达了怎样的思想感情？(2024安徽) 2.《社戏》原文开头部分写的是“我”成年 3.文章表达了“我”的哪些情感？(2024 后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这 长春) 些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经 4.从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 历，表达了一种怎样的情思？（八下《社戏》“积 (2024辽宁) 累拓展”) 知识点/日 联系实际感悟 典例精析 己的人生道路是为了救国救民。最后联系自己 例题。“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。 的生活经历谈启示。 联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启 参考答案，一个有志青年所做的人生选 示。（八上《藤野先生》“积累拓展”节选） 择，往往不是个人的选择，而是要把个人的人生 思路分析通读全文，首先了解鲁迅萌生 与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。我 “弃医从文”思想的经历：因受“幻灯片事件”的 们要向鲁迅学习，结合自身实际和社会情况来 校大刺激，鲁迅认为要改变人的精神，首推文 做人生选择。 艺。然后联系鲁迅的人生经历思考：他改变自 考点解读 联系实际感悟是开放性题型，是近几年来较受关注也是较灵活的题型之一。这类题目考查的 重点是在深入理解作品的基础上进行创意解读、拓展探究，获得个性化的阅读体验和感悟。 方法技巧 抓住文段的中心，理解文段的含义，引出阅读中印象最深、感受最真切的部分 (如主旨、人物，情节、背景).也可简单概括文章的主要内客成中心思想，还可 以把作者在文章中的体验、观点用自己的话重新进行组织 联系实际感悟 感 自己的感悟，就是写出自己由此而引发的认识变化或心理变化（感想）。 联系生活实际，引发感悟。 答题模板 1.通过这篇文章，我感悟到了…，我（们）在生活中应…。 2.对于本文…（主旨、情感），我认为…（观点），因为…（理由）。 182 2025江西 语文 教材类似设问 中考类似设问 1.说真话需要勇气，有时还要付出代价。 1.正在参加中考的你，读了本文后，想对陪 思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样 伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实 做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话 感受。(2024广安) 题。（七上《皇帝的新装》“积累拓展”） 2.读完本文，相信你也会想起自己的母亲， 2.课文第5段中，作者两次写到自己“聪明 请联系生活实际举一例，说说母亲给了你哪方 过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在 面人生的答案。(2024绥化) 长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇 3.“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在 文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么 你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖 新的体会？说出来与大家交流。（八上《背影》 的事，请把它写下来。(2024黑龙江龙东地区) “积累拓展”) 4.一个人要超越自我，达到更高的人生高 3.联系现实生活，关注社会上出现的空巢老 度，红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结 人和留守儿童现象，了解产生这种现象的原因，并 合文本和生活实际简要谈谈。(2024南充) 谈谈你的看法。（九下《枣儿》“思考探究”） 心随堂练习 (2024九江一模改编)阅读下面的文字，完成1~ 地抚摸花瓣儿，冰凉、软如丝绒。菊花不克制、不 4题。(16分) 忍耐，它把自己当成子弹射出去，洞穿一个冰冷 菊花开 的季节。 李佩红 ③从前我是见识过各种菊花的，偏这株普通 ①季节刚翻过一座山，走进冬的萧瑟。树 的中国菊触到了我的交感神经，那些沉淀在记忆 木仍沉醉在秋天的梦境中，斑斓的秋衣还未脱 深处的菊花，清晰地在脑海中开放。 尽，渠水已结了一层薄冰，几片黄叶像几尾金鱼 ④一次是在湖南，途经一山区服务站，见半 在清浅的冰下缓游。 坡上铺着一簇一簇野菊花，明艳艳的黄，妩媚中 ②应朋友邀请，我去她家赏菊。朋友的小 透着野性，像一群赶着去参加婚礼的农家女子， 院不大，也就二三十平方米的样子，夏天种的茄 交头接耳，嬉笑玩闹，顿时让人觉得日子热气腾 子、西红柿、辣椒，全都不见踪影，地上光秃秃 腾的。 的，只留下浅浅的土埂。万物萧瑟，唯有两株中 ⑤另一次是在爬武夷山途中，只见峭壁的缝 国菊攀上疏篱，或一二、或三五、或八九扶持而 隙里，独独绽着一朵黄菊，颈细长，花微斜，前面 开，绛紫微红的颜色，细而凹的花瓣，像倒扣的 是深不可测的激流，后方是铜墙铁壁似的断崖危 微型帆船，层层叠叠拢向花心，形成团状，外围 岩，而它就这么孤零零地，做然站在那里，“人比 几片花瓣朝外伸展，有长有短。一花一世界，这 黄花瘦”，却有一种“至今思项羽，不肯过江东”的 些小帆船像是为妈蚁出门探宝准备的，一围一 气概。 团的热烈是为落魄诗人准备的，而那伸展出去 ⑥还有一次是在开封公园举办的大型菊花 的花瓣，像孩子们的手臂，砸开初冬凛冽的凝 展上，十几万盆菊花被展览者精心设计安排摆 固，让暗香浮动。朋友说今早气温低，花瓣都冻 放，花团锦簇，一片盛世繁华。我向来是悲观主 硬了，午后温度升上来，花就缓过来了。我惊讶 义，最不忍见这繁花盛景撤展时的凄凉，一如送 零下三四摄氏度的低温，菊花竟没有冻死，轻轻别。花还是要野性的好，风雨飘摇中，依山依石 复习本 183 依木而开，于萧悲中潋滟。 B.作者在武夷山看到峭壁缝隙里绽放的黄 ⑦只是我个人的体会而已，花还是花，当开 菊，心生敬意。 划开，该谢便谢。但是，却有几株花与我有很深 C在湖南山区服务站，看到山坡上成片的野 的联系，是无法用科学解释的一个符号。 菊花，作者感到热闹，有生气。 ⑧母亲从前爱养花，记得有一年，两盆菊花 D.本文和史铁生的《秋天的怀念》中都提到菊 到秋天就开花了，一盆浅粉，一盆淡黄，只有几 花，且两文中的菊花都与生命有关。 朵，倒也别致。母亲有些沮丧，一度想把它们扔 2.联系上下文，按照要求赏析下列句子。(6分) 掉，因父亲病重，母亲顾不上。父亲去世的那年 (品味文章语言) 深秋，两盆菊花一夜之间全部开放，异常繁茂， (1)一花一世界，这些小帆船像是为蚂蚁出门 拼尽全力似的，一色的月白，白得不近人情。没 探宝准备的，一团一团的热烈是为落魄诗人准 几儿天，久病的父亲去世了。等我们埋葬了父亲， 备的，而那伸展出去的花瓣，像孩子们的手臂， 那两盆花突然萎谢了。伤心欲绝的母亲不依不 砸开初冬凛冽的凝固，让暗香浮动。（从修辞 饶，把花枝剪得粉身碎骨，连盆一起扔了出去， 角度赏析) 从此再不种菊花。都说花的颜色与气味有关， 那菊花在我家嗅到了什么气味儿，商量好了似 的集体变色。我只能解释为花也是有思想的。 ⑨菊花是母亲的疼，是我们内心的伤。好 在时间淡化了一切。今天突然忆起，那两盆雪 白的枝繁叶茂的花仍在大脑里盘根错节，如父 (2)菊花不克制、不忍耐，它把自己当成子弹射 亲定格在中年的那张脸。 出去，洞穿一个冰冷的季节。（赏析加点词语） ⑩还是放下沉重的话题吧，说，点轻松的。 ①冬天，北方雪镇大地，人们喜欢在暖屋里 喝红茶，暖胃暖身。南方不一样，南方潮湿，易 生内火。所以南方人喜欢喝绿茶，也喝清香宜 人的甘菊。泡饮菊花茶时，最好用透明的玻璃 杯，每次放上四五粒，再用沸水冲泡2一3分钟， 3.文章第四段有什么作用？请简要分析。(3 看着一朵萎靡的菊花在水中缓慢打开，逐渐丰 分)（分析段落作用）】 满。待到茶水酿成微黄色，再小杯呷饮，幸福的 香气沁人心脾。 ②其实，赏菊也好喝茶也好，苦难也罢幸福 也罢，都是一种生活体验。人的生与死，对苍茫 宇宙并无任何意义，唯一的意义就是人对美的 4.文章最后两段读来让人颇有触动，请联系全文 感知，美对人的精神的愉悦和鼓舞。 和自己的生活实际，谈谈你的感悟。(4分) ⑧生命中遇到的美，如同信仰，让人回首往 (联系实际感悟) 事，不至于涕泗长流，一声叹息。 1.下列对文章主旨和作者的情感分析，不正确 的一项是 )(3分) A.因父亲的去世，菊花在“我们”一家的心里 留下了难以愈合的创伤。 184 2025江西语文手法：“喘息”把古延安的街市人格化，运用了拟人的修辞 续表 手法：“使豆古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一 菊花开 飞冲天”把现在的延安街市比作大鹏，运用了比喻的修辞 第一部分（①）：描写了秋冬季节交替的景象。 手法。对比的餐辞手法与拟人的修辞手法的运用，突出 第二部分(@一⑥)：记叙了自己的儿次赏菊体验， 了延安变化之大。比喻的修辞手法的运用，生动形象地 展现了箱花不一样的美。 表现了新时代的延安发展蓬勃，不可阻挡。联系全文可 文章 第三部分（⑦一①）：叙述母亲养的菊花开了又谢及 知，句子表达了作者对新时代的歌颂与赞美。 结构 喝菊花茶的话题。 课时20理解概括 第四部分（②一⑧）：写了由莉花开感悟到的生活的 ●随堂练习 意义 (一) 写作 借物抒情，对比 1.本文叙述了一个监考的女老师帮助一个残疾的女生裁 手法 齐纸片，巧妙维护女生自尊心的故事。(3分) 1.A(3分)【解析】根据文章第⑨段中的“菊花是母亲的 2.小刀之所以温暖，是因为它传递着老师对学生的关爱。 疼，是我们内心的伤。好在时间淡化了一切”可知，A (3分) 项“菊花在‘我们’一家的心里留下了难以愈合的创伤” 3.A(3分)【解析】A项表述有误，第④段没有运用心理 理解错误。 描写。 2.(1)运用比喻和拟人的修辞手法，(1分)把菊花的花瓣 4.(1)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了那时 比作小帆船和孩子的手臂，又赋予花瓣人的动作，生动 “我”心中的感受。(1分)表达了“我”对女老师的赞美 形象地再现了菊花开放时蓬勃的生命力，表达了作者 之情。(1分)(2)从内容上看，女老师选择用小刀裁 对盛开的菊花的喜爱之情。(2分)(2)“洞穿”的本 剪纸片而没有用手撕，维护了女生的自尊心：(1分)她 义是穿透，文中是说菊花用其傲然的生命力打破冬的 用锋利面冰冷的小刀裁剪出的是她的善良、对学生的 萧瑟，表现了菊花尽情展现自我的姿态，也饱含着作者 关爱，是人性的温暖，点明了文章中心，深化了主题。 的赞叹之情。(3分) (1分) 3.内容上，总结了生活的体验中“苦”的一部分，丰富了 (二) “生活体验”的内容，同时引出下文喝菊花茶的话题：结 1.(1)努力配合主角却被人看不起(2)潜入泄洪口炸开 构上承上启下，起过渡作用。(3分) 被堵的泄洪闸（每空2分） 4.生活的意义是人对美的感知和追求：(2分)我们要在 2.运用环境描写，(1分)写出了洪水暴涨的速度之快，渲 追求美的过程中不断思索，并从中受到鼓舞。(2分) 染了当时情况的危急，衬托出肖三不顾个人安危，毅然 课时22品味鉴赏 跳进水里的勇敢。(2分) ●随堂练习 3.D(3分)【解析】根据第②段中的“就在观众献给英雄 的掌声中极不情愿地又‘死’了一回”可知，“故意刁难 主角之意”有误。故选D。 挖光阴过日子 4.文章以第三人称的视角叙述肖三的故事，这样能够客 观、不受时空限制地展示人物。(2分) 本文围绕“过日子”展开联想，循着“日子一寻找阳 》四团展 光一过日子的艰难一怎样过日子”来组织全文。文 文章 章告诉我们过日子要积极行动，要善于奔走，要用 示例：同意。①本文的主人公肖三在舞台上演的都是小 主旨 更多的时问和精力去微事，要学会赢得生存的机 角色，在剧团中干的都是杂活，可有可无：他身上也有弱 点，当有人看不起他时，他也有报复心。这与“单元导 会，能在各种不同的环境中学会生存繁衍 读”中的“虽然平凡，且有弱点”相吻合。②肖三自觉承 第一部分（①）：从拉家常写起，引出关于“日子”的 担剧团中的杂务，甘当配角，努力让主角光芒四射，在情 感想。 况危急时挺身面出，这些体现了他热心、勤快、敬业、勇 第二部分（②一⑦）：联想到生活中的点滴，感湖阳 敢无畏的优秀品格，能引领人们向善、务实、求美。所以 光的重要性。 我认为这篇文章可编入部编版语文教材七年级下册第 文章 结构 第三部分（图~⑨）：抒发对“过日子”“挖光阴”的联 三单元. 想和思考，进一步诠释寻找阳光的过程就是过日 课时21主旨情感 子，就是挖光阴 第四部分（⑩~⑥）：提出该怎样挖光阴过日子，并 ●随堂练习 以人物对话结束，点明题旨 菊花开 写作 对比，比喻，议论，抒情、记银 作者记叙了自己的几次赏菊体脸，展现了葫花不 手法 文章 样的美，并由此感悟到生活的意义是人对美的感 1.(1)过日子要积极行动，要善于奔走(2分)(2)要学 主旨 知、对美的追求，在追求美的过程中不断思索，并从 会赢得生存的机会(2分) 中感受到鼓舞 2.(1)运用比喻和对比的修辞手法，(1分)其体而生动形 象地解说了什么样的日子是“宽裕”的，什么样的日子 参考答案 19