课时9 古诗词阅读(复习本)-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

null课时9 古诗词阅读 备考指南 本课时知识点：诗词鉴赏（选择题）诗词鉴赏（简答题、填空题）情境探究（新题型） 知识点一 诗词鉴赏（选择题） 典例精析 夏，雨后乍晴，四月的天气清和、明朗。这为整 例题(2024南昌零模)阅读下面这首诗， 首诗营造了一个宁静、和暖的氛围。 回答后面的问题。 C.“南山当户转分明”一句紧承“雨乍晴”， 客中初夏① 写南山近景。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷 司马光 蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓：如今雨过天 四月清和雨乍睛，南山当户转分明。 晴，再望之，才觉清晰明朗。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 D.后两句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日 注释①因反对王安石变法，司马光退居 倾”，诗人想要表达的是：“我”不学那随风飞扬、 摇摆不定的柳絮，“我”的一片忠贞爱国之心就 洛阳，潜心编撰《资治通鉴》。此诗便是当时 如同那向日的葵花，永远不会改变。 所作。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 思路分析，“南山当户转分明”意思是：正 项是 ( 对门的南山变得更加明净了。诗人的住宅正对 A.这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特 着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮 有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动形 廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。写 象地描绘出一幅清新明快的夏日图景。 的是南山远景，面非近景。 B“四月清和雨乍晴”一句点明了时正初 参考答案·C 考点解读> 诗词鉴赏的选择题，主要考查两方面的内容：一是内容理解，二是诗词赏析。 1.内容理解。理解诗词的内容，指对诗词中的词语、句子意思的正确理解，本考点要求学生理 解诗句所叙之事、所咏之景、所抒之情等，有时也要求学生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概 括、分析、探究等。 2.诗词赏析。诗词赏析指鉴赏诗词中的形象、语言和写作手法，主要从分析写作手法、鉴赏遣 词炼字、品味语言风格三个角度进行赏析。 方法技巧 设错分析 ①曲解诗词内容的原意，篡改诗词的大意：②内客颠倒，把诗词前后部分的 理解诗 内容颜倒描迷：③只分析诗词表层含义，而忽略深层含义。 词内容 词鉴 辩析方法①从题目入手：②从作者入手；③从注释入手；④通读全诗（词），整体理解。 ①选项把上下片或前后部分的画面颜倒描述；②有意把部分画面内容描述 设错分析 错误：③把画面的时间、空间表述错误，或把描写的顺序颜倒：④故意把“虚 择题) 想象描 景”说成“实景”，把“实景“说成“虚景” 述画面 辩析方法 ①找出描写的具体形象与画面：②抓住关键词与细节，分析其特点：③把握 词语指代的景物 复习本 79 设错分析 ①曲解诗（词）人或主要人物的情感：②把诗词中情感变化的顺序颠倒：③利用 理解主 惯性思维，随意拓展诗（词）人的情感：④对诗（词）句感情基调的分析不正确。 旨情感 辨析方法 ①结合背景、把握诗词情感：②分析诗（词）眼，透祝诗词的情感：③解读意 象，挖掘诗词的情感：④借助典故，探寻诗词的情感 ①对修辞手法的分析不正确，如把诗词中运用的“比喻”说成“拟人”，把“设问” 设错分析 说成“反问”等，或者诗词中没有运用某种修辞手法，选项中却说用了：②对表 分析写 现手法分析不正确；③对抒情方式分析不正确：④对表达方式分析不正确。 诗 作手法 辨析方法 ①分析句子内容，鉴别修辞手法或作用；②理解重要词语，分析表现手法：③区 鉴赏 别直接抒情和间接抒情：④根据内容，辨析抒情、议论、记叙、描写等表达 方式。 择 ①对词语蕴含的情感分析不正确：②对词语所描写的意象、意境分析不正确： 题 设错分析 鉴黄蓬 ③对词语的词性分析不正确：④对词语的特殊用法分析不正确 词炼字 辨析方法 ①抓住形客词、动词、名词等关键词语：②关注词语的感情色彩。 品味语 设错分析 ①对语言风格的分析不正确；②把不同诗（词）人的语言风格混淆。 言风格 辨析方法 ①默读诗词，初步判断诗词的语言风格：②品析诗词中的名句，具体分析语言 风格；③平时多了解一些著名诗（词）人，体会、总结他们的语言风格 中考类似设问 下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 )(2024南充) A.诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山 的“高大”。 B.开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一 片青绿的景象。 C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍 峨高大的形象。 D.全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶 峰的雄心壮志。 知识点二诗词鉴赏（简答题、填空题） 典例精析→ 灯火要人归 例题1©(2024南昌青山湖区质量检测)阅 注释①丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还 读下面这首词，回答后面的问题。 有五日就结束了。②吴松：今上海一带，距词人 浣溪沙 家杭州已近。③恶：猛烈。①禁持：摆布。⑤亚： 姜夔 接近。 丙辰岁不尽五日①，吴松⊙作。 北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头 价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二 风浪恶禁持。 是以淡笔写浓情。请结合词作，试分析其中 春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚回门枝。一年 一点。 80 2025江西 语文 思路分析，本题考查鉴赏艺术特色。在 注释①钱穆父：钱，字穆父，被贬越州 理解词句意思的基础上体会其艺术特色。如上 (今浙江绍兴)、瀛州（今河北河间），赴任途经杭 片写雁怯重云、画船载愁、浪打船头等惨演景 州，苏轼作此词以送。②改火：古代钻木取火， 象，下片写词人归家之欢欣，这是“以哀景写欢 四季换用不同木材，称为“改火”。这里指年度 乐”，反衬了家人盼归之殷切，亦写出自己归心 的更替。③春温：春天的温暖。④筠：竹。⑤逆 之急切。 旅：旅店。 【参考答案·示例一：上片以雁法重云、画船 “人生如逆旅，我亦是行人”运用了 载愁、浪打船头等惨淡景象反衬词人归家之欢欣， 的修辞，表现了词人 的人 这是“以哀景写欢乐”。示例二：下片的春浦渐 生态度 绿、小梅长枝、灯火催归等清新温馨的景象突出了 思路分析，“人生如逆旅，我亦是行人”是 词人归心似箭的浓情，这是“以淡笔写浓情”。 说人生就是一趟艰难的旅程，你我都是那匆匆 例题2。(2024萍乡期未)阅读下面这首 过客，就如在不同的客栈走走停停，所以人不应 词，回答后面的问题。 为过往伤怀，而应豁达处事，不要徒增自已的烦 临江仙·送钱穆父 恼。词句表现了词人达观超然，恬淡自安的旷 苏轼 达酒脱情怀。另外，结合词句“惆怅孤帆连夜 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一 发，送行淡月微云”，也可理解此时词人也有一 笑作春温。无波真古井，有节是秋筠①。 种失意惆怅的情怀，因此心境复杂。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不 参考答案·比喻豪放达观或失意阀怅 用翠眉颦。人生如逆旅⑦，我亦是行人。 考点解读> 2023年江西中考古诗词阅读的第2题首次设置填空题（题型见第73页“真题集训”2023年江西 中考题第2题)。2024年江西中考古诗词阅读的第2题的命题方式与2021年、2022年一样，也是简 答题。简答题、填空题的考点主要有：理解主旨情感、品味语言风格、分析写作手法、赏析遣词炼字、 想象描述画面等。 方法技巧 考点 方法指导 (1)理解情感要准确：(2)审视标题与注释：(3)抓住诗词中表达情感的词语：(4)抓住诗词中的相 理解主旨情感 关画面：(5)用准确的语言表述 L.诗歌的语言风格主要有：(1)雄浑。其特点是笔力雄健、气势恢宏。(2)浪漫豪迈。其特点是情 感激荔，格调昂扬：想象出奇，夸张出格，场景调大。(3)沉郁。其特，点是情感浓郁悲愤。(4)悲 品味语言风格 概。其特点是感时伤怀，悲壮慷概。 2.词的风格主要分为豪放派和婉釣派。(1)豪放派：气宇昂扬，刚健道劲，声势宏伟，立意博大，激人向 上。(2)婉的派：清丽柔媚，委婉含蓄，结构填密，重视音律谐婉，语言圆润，具有一种柔婉之美 诗词的写作手法主要包括抒情方式、表现手法，表达方式和修辞手法四种。(1)抒情方式分直接 抒情（直抒胸隐）和间接抒情，间接抒情又分借景舒情（情景交融、融情入景）、怀古伤今、即事抒 分析写作手法 怀。(2)表现手法主要有：渲染，烘托，对比、豪征、联想、想象、卒章显志、以景结情、借古讽今，虚 实相生，动静结合等。(3)表达方式主要有：行情、议论、记叙、描写等。(4)修辞手法主要有：比 喻、拟人，夸张、借代，对偶、排比，设问、反问，用典、双关，互文等 复习本 81 续表 考点 方法指导 可从三个角度赏析遣词炼字：(1)词语的含义：(2)表现手法：(3)情感。理解调语的含义时，肯先 应准确理解词语的本义，其次需要关注词语的语境义：分析词语的表现手法时，注意诗词中所运 赏析遣词炼字 用的手法与词语的关系：分析词语中所传达的情感时，不仅要从词语的角度分析，还要从整句诗 (词)、整首诗（词）的角度进行理解 (1)找出诗词里面出现的意象，并根据修饰它的词语解释意思；(2)在读懂诗词、理解内容的基础 想象描述画而 上展开联想和想象，思考这些意象描绘了一幅怎样的画而：(3)扣住画面特点，在中心语前添加修 饰语，使语言更具体、生动，适当使用修辞手法，用流畅、优美、生动的语言对画面进行描述 教材类似设问 中考类似设问 1.关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评 1.(1)请用生动的语言描绘词的上片中“竹 述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”所展现 近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然 的画面。 (2)全词表达了作者怎样的人生态 矣。”你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想 度？请结合具体内容作简要分析。(2024广安) 法。（八上《诗词五首》“思考探究”) 2.这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知 2.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了 盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同？ 作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么 请简要分析。(2024湖南) 理解的？（九上《诗词三首》“思考探究”） 知识点三情境探究（新题型】 典例精析→ 因，将之写在卡片背面。 例题阅读下面这首诗，回答后面的问题。 思路分析，本题考查探究诗歌内容。结 喜园中茶生 合题目“古代士大夫爱斗茶雅会”可知，喝茶有 [唐]韦应物 其独特的作用。“洁性不可污”突出茶的品性高 洁性不可污，为饮涤尘烦。 洁，“为饮涤尘烦”说明喝茶可涤尘烦，“此物信 此物信灵味，本自出山原。 灵味，本自出山原”说明茶有性灵。再将这些内 聊因理郡馀亚，率尔枝荒园。 容用筒洁的语言表述出来即可。 喜随众草长，得与幽人言。 参考答案·茶味美，可涤尘烦；做与茶有 注释①理都馀：处理郡务的闲暇时间。 关的事，可怡性情：茶在文人，尤其是幽居的人眼 小文想制作一张有关茶的卡片，请你尝试 里品性高洁，有性灵，也是自己志趣的外化。因 从诗中探究一下古代士大夫爱斗茶雅会的原 此，古代士大夫喜欢饮茶排遣，以茶会友。 考点解读) 《义务教育语文课程标准》(2022年版)要求：“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境 下解决问题的过程和结果评定其素养水平。命题情境可以从日常生活、文学体验、跨学科学习，也 可以从个人、学校、社会等角度设置。”从全国中考新趋势来看，这类情境式或探究式试题会越来越 多，需加以重视。 82 2025江西 语文 方法技巧 在解答情境探究类试题时，首先要明确具体的情境和任务，在理解诗歌的基础上根据具体情境 和具体任务作答。 教材类似设问 中考类似设问 1.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜 1.小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗 爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的 诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中 哪些品格最让你感动？（七下《木兰诗》“思考 “唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读 探究”) 的理由。(2024山东) 2.细读《赤壁》《渔家傲》，想一想：这两首 2.请运用学到的诗歌朗读方法，根据示例 诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些 在首联、尾联中任选一联对诗句进行朗读设计， 认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合 并结合句意阐述设计理由。(2024广元) 理。（八上《诗词五首》“思考探究”） 示例：向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 3.下面是对《关雎》第一章的一种翻译，你 朗读设计：朗读时应读出气舒声平的赞叹 喜欢吗？为什么？另选一章，试着翻译成白话 语气，语速平缓，“方知隘”“亦觉宽”重读，在“向 诗。（八下《（诗经》二首》“积累拓展”） 来”与“今后”处作简短停顿，读出作者观泰山之 雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 后顿悟天地宽广、世界渺小的豁然开朗之感。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 (提示：可从语气、语速、重音、停顿等角度中，任 (余冠英《诗经选译》) 选两个角度进行朗读设计。) 闷随堂练刀 (一)(2024眉山，有改动)阅读下面两首诗，完成 氛围。 1~2题。 B.甲诗中的“孤篷泊处雨潇满”与《渡荆门送 【甲】夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉①（其一） 别》中的“万里送行舟”都写到了客行之船， [清]王士模 都运用了拟人的修辞手法来书写离别 日暮东塘正落潮，孤篷泊处雨潇潇。 C.“潇萧”与“萧条”，一写夜雨，一写枫叶，都 疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。 通过描写萧索之景来抒发感怀，寄情深远。 【乙】夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二） D.两首诗都写到寒山寺的钟声，诗人夜半难 [清]王士襖 眠，钟声打破了夜的寂静，又更添夜的清寒。 枫叶萧条水驿空，离居千里张难同。 2.这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 简要分析。 注释①西樵、礼吉：王士镇两位兄长的 别号。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.“日暮东塘正落潮”，诗人傍晚泊船东塘，既 点明时间和地点，同时也渲染了凄清的 复习本 83 (二)(2024吉安模拟)阅读下面两首词，完成1~ (三)作者为江西人阅读下面这首诗，完成1~ 2题。 2题。 【甲】清平乐·平原放马0 戏答元珍① 张炎网 [北宋]欧阳修 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血， 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 闲过升平时节。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 茸茸春草天涯，涓涓野水睛沙。多少骅骗 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华四。 老去，至今犹困盐车。 曾是洛阳①花下客，野芳虽晚不须嗟① 【乙】浣溪沙·题丁兵备丈画马 注释·①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵 王鹏运① 县令时。丁元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，诗 首蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。遗台 人遂以此诗作答。②物华：自然景物。③洛阳：北 何处是黄金@？ 宋时的西京，以多名园花卉著称。欧阳修被贬夷陵 空阔已无千里志，驰驱枉抱百年心。夕阳 县令前曾任西京推官。④嗟：叹息。 山影自萧森。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 注释①本词作于南宋末年，国家处于内 ) 忧外惠之中。②张炎：临安（今浙江杭州）人。 A.标题冠以“戏”字，是声明此篇不过是游戏 宋亡后，他闲游纵饮，落拓而终。③骅骝：名马， 之作，其实正是他受贬后政治上失意的掩 千里马。①王鹏运：晚清官员、词人。⑤遗台何 饰之辞。 处是黄金：此处用了“黄金台”的典故。战国燕 B.首联一果一因，语气连贯，因“未见花”而 昭王渴求人才，筑台置千金于其上，用以延揽人 “疑春风不到”，写出山城荒僻冷落，寓含着 才，后因称此台为黄金台。 诗人在受贬谪时期待和失望的心情。 1.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是 C.颈联中的“夜闻归雁生乡思”一句与《次北 () 固山下》中的“归雁洛阳边”一样，都抒发了 A.甲词上片写曾经在战场上立过战功的马却 诗人的思乡之情。 被闲置。 D.本诗以小见大，虚实相生，如借“春风”与 B.甲词下片写春天田野的生机勃勃景象，表 “花”的关系来寄喻君臣关系，表达怨恨 达了词人对春天的喜爱之情。 之情。 C.乙词上片主要通过拟人的修辞手法，写天 2.请依据诗歌内容，填写下面的表格。 马独自发问。 律诗 表达 D.乙词下片写天马望着夕阳下的山影，表达 诗歌内容 情感 四联 方式 出无法在空阔之地驰骋的感慨与无奈。 ① 2.两首词都写马，但用意不同，说说你的理解。 未融尽的积雪压弯了 树枝，枝上还挂着去 联 年的橘于：寒冷的天 描写 气，春雷震动，似乎在 催促着竹笋赶快抽芽 84 2025江西语文 续表 》巧拓展 律诗 表达 新考向·开放性有人认为，欧阳秀才游江 四联 诗歌内容 情感 方式 西的目的既有游学又有交游，既包含游历又 ② 表明是宦游。你觉得这种说法对吗？说说你 我曾于洛阳任职，在 的理解。 牡丹花丛中饱享过美 不为人生 尾 丽春光，现身处他方， 失意而屈 联 这里的野花虽开得晚 服的乐观 些，但也不必为此 路达心情 叹息 (四)内容与江西有关(2024九江期未)阅读下 面这首诗，完成12题。 送门人欧阳秀才游江西 (五)内容与江西有关阅读下面这首诗，完成 [宋]梅尧臣 1~2题。 客心如萌芽，忽与春风动。 八月十五日夜湓亭①望月 又随落花飞，去作西江梦。 [唐]白居易 我家无梧桐，安可久留凤。 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 凤巢在桂林，乌哺不得共。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 无忘桂枝荣，举酒一相送。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 L.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 临风一叹无人会，今夜清光似往年。 ( 注释①滋(pn)亭：水滋亭，时为浔阳的 A.首句中的“客”指在汴京作客的欧阳秀才。 一处景点。②曲江池：在长安南约五公里的低洼 B.前四句从对方着笔，写门人欧阳秀才即将 地带，是古都长安的一处景区。③滋浦：滋水，今 启程出游：后六句转到诗人方面，从正面写 江西省龙开河的古称。其与长江交汇处称湓口， 送别。 即白居易被贬处。 C.诗中“安可久留凤”一句可见欧阳秀才学有 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 所成，诗人也不愿意留其再学。 () D.这首诗的最后两句与《送杜少府之任蜀州》 A,标题中的时间“八月十五日”和地点“湓 一样，都表达了对朋友的热切希望与劝勉。 亭”，点明了望月的特定环境。 2.补写出下面句子中的空缺部分。 B.首联点题，写诗人往年八月十五日在曲江 本诗开篇两句历来为人称道，第二句“忽 池畔参加朝廷盛会，举杯欢饮的场景。 与春风动”中的“动”字不仅是说新芽的发生，还 C.颈联描绘了诗人多次望乡和望月的景象， 指它在春风的吹拂下不断成长，更形象地表现 使特定时间内诗人的思乡之情更为强烈。 了 D.尾句突出月亮还是昔日的月亮，暗含人已 不是昔日意气风发之人了。 复习本 85 2.在本诗和《记承天寺夜游》中，白居易、苏轼都 虏障①燕支①北，秦城太白东。 拥有一颗赏月之心。结合你对苏轼口中“闲 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。 人”的理解，你认为白居易是否也属于“闲人”？ 注释①安西：安西都护府，治所在今新 疆库车县。②骢(cong):毛色青白相间的马。 ③虏障：防御工事。④燕支：山名，在今甘肃，这 里代指安西。⑤太白东：秦岭太白峰以东的 长安。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之 作，两首诗的情感基调相同，哀而不伤，既 有送别的愁绪，更有对友人的积极勉励。 B.首联诗人以“飞蓬”喻友人，突出友人即将 》巧拓展 跨马远征。“行子对飞蓬”与“征蓬出汉塞” 新考向·回归教材读完这首诗，小语和小 中的“蓬”都表达出孤苦无依、漂泊无定 文关于“赏月”展开了一番讨论，请你帮忙补 之感。 全对话。 C.颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离 小语：月亮，不仅是古人游乐赏玩的好对象， 魂莫橱怅”的股切劝慰：不言心事，心事自 更是游子在外的情感寄托。 含其中。 小文：不错，这首诗前两联运用了 D.最后一句中“雄”字颇有表现力，让人联想 的手法，明明在一样的日子里赏月，但诗人 到挥刀奋击的战斗场面：激昂壮别、立功异 赏月的 、心情、 觉 域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的 发生了变化，内心愁苦不已。 艺术力量。 小语：相比之下，《记承天寺夜游》中苏轼因夜 2.请结合全诗，说说额联的“一杯”中包含了诗人 不能寐，与友人结伴赏月。在他看来，其他人 的哪些心事。 无法欣赏到如此美好的月色是因为 (六)(2024鹰潭模拟)阅读下面这首诗，完成1 2题。 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢°。 功名万里外，心事一杯中。 86 2025江西 语文