课时3 病句辨析(复习本)-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

课时3 病句辨析(10年10考，2023年为1分，2024年为2分) ⊙备考指南 。本课时知识点：教材语法知识常考病句类型病句辨析的技巧 知识点一 教材语法知识 考点解读 1.语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。初中语文教材对语法知识作了比较全面的介 绍。其中与病句相关的语法知识有：词性类别、短语类别、单句成分划分和复句类型辨析等。 2.词性：词是语言中最小的、能够独立运用的、有音有义的语言单位。根据语法功能和意义，一 般把汉语的词性分为实词和虚词两大类。 3.短语：词和词按照一定的语义关系和语法规则组合起来，就构成了短语（也称“词组”）。 4.单句：由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思，这样的句子叫作单句。 5.句子成分：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状语六种。 6.复句：由两个或两个以上的单句（在复句中称为“分句”）按照某种逻辑联系组合在一起，构成 一个比较复杂的句子，这样的句子叫作复句。 方法技巧◆ 一、词性类别辨析 实词主要分为名词（见教材七上第3课）、动词（见教材七上第10课）、形容词（见教材七上第14 课)、数词（见教材七上第16课）、量词（见教材七上第16课）、代词（见教材七上第20课）。 虚词主要分为副词（见教材七下第1课）、介词（见教材七下第3课）、连词（见教材七下第6课）、 叹词（见教材七下第12课）、拟声词（见教材七下第12课）、助词（见教材七下第14、15课）。 二、短语类别辨析 类别 种类及举例 名词十名词 报纸杂志、油盐酱醋、土地和杂草 并列短语 代词十代词 我和他、这样那样、你与他 (教材七下) 动词十动词 改苹开放、调查研究、表扬与鼓励 形容词十形容词 雄伟壮丽、谦虚恳切、热烈而粗犷 定中关系：定十中心语（名词、代词） 它的声音、这样的地方、精神的宁静、最小的 偏正短语 花苞 (教材七下) 好奇地问、默欺地生长、更加坚强、很委屈、千百 状中关系：状十中心语（动词、形客词） 次地静扎 太阳升，桃花红、心情好、老师讲课、小明进门、 主谓短语 名词（代词）十动词（形容词） 大家唱歌、我们高兴 (教材七下) 特殊主谓短语：名词做谓语 今天星期三、明天国庆节、他中等身材 复习本 21 续表 类别 种类及举例 动宾短语 眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务 (教材七下) 说得对、干得很好，走得急、吓跑了、升起来、打 动补短语（动词十补语） 补充短语 量一香 (教材七下) 形补短语（形容词十补语） 热得难受、机灵得很、暗得很、好极了、漂亮极了 三、单句成分划分 名称 概念 符号 举例 特点 主语 表示句子的被陈迷对象 春天像刚落地的娃娃 经常由名词，代词、名词性短语充当：一般 表示谓语所说的是“谁”或“什么” 对主语动作或状态的陈述 经常由动词、形客词充当：一般表示主语 谓语 春天像刚落地的娃蛙 或说明 “怎么样”或“是什么” 经常由名词、代词、名词性短语充当：一般 宾语 动作（动词）的接受者 春天像刚落地的娃娃 表示谓语“怎么样”或“是什么” 用来修饰或限制主语、 春天像（刚落地的） 经常由名词、形容词、动词、代词充当：一般 定语 宾语 娃姓 定语与中心词之间有“的”字 经常由副词、形容词、动词、表示处所和时 说明地，点、时间、原因、目的 汽车[在望不到边际 状语 方式、结果和伴随状况等 的高原上]奔驰 间的名词和方位词充当：一般状语与中心 词之间有“地”字 对动词性谓语和形容词性 经常由动词、形容词、副词充当：一般补语 补语 () 树叶儿绿得（发亮》 谓语起补充作用 与中心词之间有“得”字 四、复句类型辨析 类型名称 常用关联词 例句 特点 合用：不但（不仅、不只、不光）…而且 一般按由小到大、由少到多 递进复句 (还、也、又)…：尚且…何况（更不用 这种桥不但形式优美，而 由浅到深、由轻到重、由易到 (教材九上) 说、还)… 且结构坚固 难的顺序递进 单用：甚至，以致，更，还 承接复句 合用：首先（起先）…然后（随后、接着， 过了那林，船便弯进了叉 再、又)…：一…就… 港，于是越庄便真在眼各分句排列顺序不可以颠倒 (教材九上) 单用：于是，然后，便，继而，终于 前了 合用：既…又…：不是…而 是…：是…不是…一方面…一 并列复句 人类一面为生活而劳动，分句之间没有先后之别，排 方面…：有时…有时…；有的… (教材九上) 一面也是为劳动而生活 列顺序可顿例 有的…；义…又… 单用：还，也，同样，另外，同时，而 22 2025江西语文 续表 类型名称 常用关联词 例句 特点 合用：与其…不如…：宁可…也 也许是因为拔何首乌毁了 不…；或者…或者…：不是…就 选择复句 泥墙罢，也许是因为将砖 是…：要么…要么…：或许…或 头抛到间壁的梁家去了 分句之间构成选择关系 (教材九上) 许…：可能…可能……：也许…也 罢，也许是因为站在石并 许… 栏上跳了下来罢… 单用：或者，还不如，倒不如 合用：虽然（虽）…但是（但、可是、还 转折复句 是、也、却)…：尽管（国然）…但是 政府有时会是强盗，而人 重点在后一分句上 (教材九上) (可是、然而、不过、只是、还是)… 民永远也不会是强盗 单用：然而，却 合用：因为（因）…所以（使）…：由 当时，他是美国家喻户晓 因果复句 于…因此…：既然…那么…：之 的人物，因为他曾成功地 表原因和结果的分句前后位 (教材九上) 所以…是因为… 领导战时美国的原子弹制 置不固定 单用：因而，故此，故而，就，可见 造工作 合用：如果（假如、倘若，若、要是、若要、 假若、如若)…就（那么、那、便、那 假设复句 就)…：即使（就是、就算、纵然、哪怕、如果于勒竟在这只船上， (教材九上) 即便、纵使)…也（还、还是）…： 那会叫人多么惊喜呀！ 再…也… 单用：便，则，也，还 只有…才…：只要…就…：除 可是在这种环境气氛里， 条件复句 非…才…：除非…否则…：不管出口自然，不论唱什么，都 (教材九上) (不论、无论、任凭)…都（也、还）… 充满一种淳朴本色美 知识点二常考病句类型 注：有标注的均为近十年江西中考考查过的类型。 1.语序不当 续表 病因类型 病句示例 病句解析 病因类型 病句示例 病句解析 “充分”为状语，错放 第七次全国人口 句中“协同推进、 在经济建设中， 在定语的位置上，应 普查在各地区各 状语位置不当 我们应发挥知识 并列词语（短语） 周密计划、精心组 将“充分”救在“发 有吴部门协同推 分子的充分作用 语序不当 织”语序不当，应 挥”前 进、周密计划、精 改为“周密计划、 2020、2021T) 前后两个分句的 心组织下顺利精心组织、协同 主语相同，关联词 开展 推进” 应位于主语之后： 不仅议论要提出 主语不同，关联词 关联词位置不当 中学生书写水平 (2018) 观点，还要有能证 则应位于主语之 定语位置不当 下降的问题广泛应将“广泛”放在 明观点的材料 前。句中前后主 (2016) 引起了社会的“社会的”之后 语相同，应将“不 关注 仅”放在“议论” 之后 复习本 23 2.搭配不当 续表 病因类型 病句示例 病句解析 病因类型 病句示例 病句解析 福楼拜家的客厅“深情的眼神”不能 动宾搭配不当 里常常回荡着爽 “回荡”，动宾搭配 缺宾语 在中国人的传统句子缺少宾语，应 2017.2019) 朗的笑声和深情 不当。应删去“和 2015.2017 文化中，虎是勇 在“活力”后加上 的眼种 深情的眼神” 2018,2020 敢和活力 “的象征” 2021.2022 “恐龙灭绝事件”是 恐龙灭绝事件认 主语，显然它不可 主谓搭配不当 为是约6600万年 能有“认为”的行 虽然这次学术会 两个分句间显然存 (2017) 前的一颗陨石拉 为，故应将“认为” 缺关联词 的时间不长，我 在转折关系，应在 击地球所导致的 改为“被认为” 从中受益匯浅 “我”前加上“但是” 主语“北京”与宾语 “季节”搭配不当， 4.成分赘余（语义重复） 秋天的北京是个 主宾搭配不当 应将“秋天”和“北 美丽的季节 病因类型 病句示例 病句解析 京”互换位置或将 “季节”改为“地方” 我们中学生，一 后一个“我们”多 主语费余 两面对一面 一个人是否善良 前面“是否”是两 般来说，我们都 余，应副去 有自学能力 (一而对两面) 取决于他能用自 面，后面“能”是一 搭配不当 己的爱心去包裹面，应在“能”后加 (2019) 这个世界 上“否” “已经四个多月”指 关联词“只有”与 回到家乡已经四 四个多月已经过去 谓语赘余 只有遵守学术道 “就”搭配不当，应 个多月过去了 了，后面的“过去” 德，就会消除学 多余，应刷去 关联调搭配不当 把“就”改为“才” 术腐败，净化学 或将“只有”改为 术环境 “只要” 大家响应上级的 句中的宾语“任 定语“充沛的”不 宾语赞余 号召，又快又好地 务”一词货余，应 他本来有充沛的 修饰语与中 能修饰中心语“理 进行施工任务 刷去 理由把事情推卸 心语搭配不当 由”，应将“充沛” 得一干二净 改为“充分” 定语赞余 风是自然界中最 句中的定语“一 3.成分残缺 常见的一种天气 种”和“之一”重 (2023) 病因类型 病句示例 病句解析 现象之一 复，可别去“之一” 读注曾祺的散文 缺主语 的时候，就像是句子缺少主语，应 “溺爱”是过分宠爱 2019,2024) 欣赏一幅幅清新别去“的时候” 父母过于溺爱孩 状语贵余 的意思，故前面的 淡雅的素描 子，这对孩子的 (2015) 状语“过于”是多余 成长极为不利 主语是“中国人 的，应刷去 民”，“为建设一个 现代化的社会主 中国人民正在为 义强国”是介词结 从那以后，这个原 句中的“发生”就 缺谓语 建设一个现代化 构，只能做状语，故 本平静的家里，不 有“出现”的意思， 的社会主义强国 补语赘余 句子缺谓语，可在 时发生使人不安句末的“出来”是 状语之后补上谓语 的怪事出来 多余的，应删去 “努力春斗” 24 2025江西 语文 5.结构混乱 铁表 病因类型 病句示例 病句解析 病因类型 病句示例 病句解析 句中“…的原 “两个”是一所学校 越孟频可以“日书 国”与“是因 句式杂株 万字”的原因，是 的两个领导，还是两 为…”两种句式 2016,2018 两个学校的领导 所学校的领导，指代 因为其书法笔法 杂候，应副去“的 句子有歧义 参加了这次安全 不明，应将“两个学 2020,2021 简洁、线条简单、 原因”或将“，是因 结构空间匀整 工作检查 校的领导”改为“学 为”改为“是” 校的两个领导”或 两所学校的领导” “学校…”只说 学校自从调整了 了一半，中途把主 7.不合逻辑 作息时间，许多学 中途易辙 语换成了“许多学 生由于不习惯，上 病因类型 病句示例 病句解析 生”，可把“自从” 课经常迟到 放在“学校”常 过了一会儿，汽 “突然”与“渐渐地” 自相矛盾 车突然渐渐地放 自相矛盾，删去其 (2015) 慢了速度 中一个即可 “我生长在珠江 边”和“珠江边是 “我”为主动，“报 一片富饶的土地” 那时候，报纸对 我生长在珠江边是 纸”为被动，应将 前后牵连 套叠，可改为“我 主客颠倒 我的接触机会是 一片富饶的土地 “报纸”和“我”互 生长在珠江边，这 猥少的 换位置 儿是一片富饶的 土地” 句中“否认”“没有” 谁能否认李时珍 前一句是主动句， 和反问语气相叠 漫有对中国的医 后一句是被动句， 否定不当 学事业做出过巨 加，形成三重否定 前后叙迷不一致， 使句意完全相反 他们把我们带到 大贡献呢？ 可把前一句改为 可测去“没有” 主动被动混合 家里，受到热情 “我们被他们带到 款待 家里”或把后一句 改为“热情款待 他给贫国山区的“衣物”不属于“学 我们” 学校扔赠了一批 习用品”，应将“衣 分类不当 衣物、文具和图 物”刷去或将“学习 6.表意不明 书等学习用品 用品”改为“物品” 病因类型 病句示例 病句解析 王明和李强赛 “他”是王明还是李 我喜欢在皎洁的 皎洁月光下的星星 跑，经过激烈的 强，指代不明，应将 指代不明 不合事理 月光下仰望满天 应该是稀疏的，而 竞争，他终于取 “他”改为“王明”或 繁星 不是“满天繁星” 得了胜利 “李强” ⊙ 复习本 25 知识点三病句辨析的技巧 1.看到介词不放过 加”与“热情”搭配不当，应把“增加”改为 我们看到介词位于句首或介词与使令性动 “增强”。) 词连用时，要考虑句子是否缺少主语。 例2●我们要把贯彻、宣传、学习党的二十大 例经过主任再三解释，才使他的怒气逐 精神的成果体现在推动工作、促进发展的实绩上， 渐平息。（句中介词“经过”与“使”连用，造成句 全力以赴确保完成全年目标任务。(“贯彻、宣传、 子缺少主语，应删去“经过”或“才使”。) 学习”语序不当，应改为“学习、宣传、贯彻”。) 常见介词类型 常见的介词 常见错误搭配 正确搭配 表方式 经过、通过、根据、按照、以、凭 加强…水平 加强…建设/作用：提高……水平 表对象、范国 关于、对、对于把、跟、和、与、给 提高…态度 提高…认识/效率：端正…态度 表时间、处所 在、从、于、到、往、向、随着、自从、沿着 降低…距离 降低…成本/风险：缩短…距离 表原因 由于、因为、为、由于…使、因 为…使 顿会…文化 领会…精神/道理：感受…文化 召开……活动 召开…会议：组织…活动 表被动 被，叫、让，给、使 举办…典礼 举办…活动：举行…典礼 表排除 除，除去、除了 培养…能力/好习惯：提高… 培养…水平 2.看到两面词不放过 水平 一个句子如果出现两面词，我们要看其后 看到…歌声 看到…表演/演出：听到…歌声 面（前面）是否也有两面词与之照应。如果有， 4.看到否定词不放过 则句子正确：如果没有，句子就出现了两面对一 当句中出现否定词时，我们要分析是否存在 面或一面对两面的语病。 否定不当的情况。 例@观点明确、论证充分、论据丰富，是衡 例●要想在中考中取得优异的成绩，同学 量一篇议论文好坏的重要标准。（一面对两面， 们在临考前切忌不要疲劳。（否定不当，应删去 应在“观点”“论证”“论据”后分别加上“是否”， “切忌”或“不要”。) 或删去“坏”并将“好”放在“议论文”前。) 常见的两面词有是否、能否、有没有、成败、快 常见否定词 不、无，没有、勿、未、否，非 慢、与否、好坏、优劣、高低、大小、强弱、得失、有无、 不会不、没有不、否认没有、不能 能不能等。 多重否定词 不、非…不可、不得不、难道不 3.看到动词不放过 每时每刻不 (1)看句中动词后是否有宾语，先判断句子 禁止、切忌，杜绝、避免、防止，防 含否定意思的词 是否缺宾语。若不缺宾语，再分析动词与宾语 范、预防 是否搭配恰当。 5.看到关联词不放过 (2)动词连用时，看其语序是否正确。 当句中有关联词时，我们要分析关联词的搭 例1。学校举行的汉字听写大赛，极大地 配是否恰当或关联词的位置是否恰当。 增加了我们学习和正确使用汉字的热情。(“增 例1。无论这儿的生活条件再差，我们也 26 2025江西语文 要在这里安心工作。(“无论”不能与“也”搭配， 续表 应将“无论”改为“即使”。) “达到”与“左右”不能连用，若连用则不合 例2。不仅她学习成绩出色，而且品德高 逻辑：“最多”与“以下”，“至少”与“以上”均 尚，多才多艺。(“不仅”的位置不当，应将“不 不能连用，若连用则不合逻辑：“大约”与 约数词 仅”放在“她”之后。) “超过”“将近”不能连用，若连用则不合逻 辑“左右”与“上下”“多”不能连用，若连用 关联词类型 具体的关联词 则不合逻辑 既…又……、不是…而是… 并列关系 是（不是）…也是（不是）…、 7.看到并列词不放过 边…一边… (1)句中有两个或多个并列动词，要分析其 不但”而且…、不仅*… 递进关系 顺序是否得当（看到动词不放过）。 还…、…甚至… (2)句中有多个并列名词，要分析它们是否 是…还是…、不是…就 有交叉关系或从属关系，若有则为病句。 选择关系 是…、宁可（宁愿）…也不… (3)句中有并列短语，要注意分析其中的每 与其…不如… 一个动词与相关成分搭配是否得当。 转折关系 …然而…、虽然…但是… 例1商店里出售菠萝、香蕉、西瓜、水果 既然…就…、因为…所以… 因采关系 之所以…是因为… 等。(“菠萝、香蕉、西瓜”与“水果”并列，分类不 当，前三个都属于水果，可改为“菠萝、香蕉、西瓜 假设关系 即使…地……、如果……就 等水果”。) 只要…就…、只有…才… 条件关系 凡是…都……、除非…才… 例2⊙我看到了玫瑰花娇艳的色彩和迷人 无论（不管、不论）…都… 的芬芳。(“芬芳”是看不到的，可改为“我看到了 玫瑰花娇艳的色彩，闻到了迷人的芬芳”。) 6.看到数量词和约数词不放过 句中有表数量、范围或程度的词时，我们要 并列词语常见错误语序 正确语序 分析其是否与句中其他词相矛盾。 开展与策划 策划与开展 例这家工厂通过改进生产流程，使产品 销售、使用、生产 生产、销售、使用 耗能比原来减少了1.5倍。(“减少”不能和“1.5 发展和重视 重视和发展 倍”连用，搭配不当，可将“1.5倍”改为“60%”。) 研究并调查 调查并研究 通过并审议 审议并通过 “第一”“第二”“第三”…这些词不能与 序数词 “首先”“其次”“最后”等词连用 解决并发现 发现并解决 推广和宣传 宣传和推广 “一倍”“两倍”“三倍”…这些倍数词能与 惩戒、警示 警示、惩成 倍数 “提高”“增加”等词连用，不能与“缩小”“减 8.看到固定句式不放过 少”“降低”等词连用 当句中出现固定句式时，我们要认真辨析整 “几分之几”，如三分之一、百分之一…这 个句子是否存在句式杂糅的语病。 分数 些词能和“降低”“减少”等词连用 例心峡谷里的巨坑形成的原因是火山爆发 造成的。（句中“…的原因”和“…造成的”两 数量短语 出现数量短语，可能是表意不明 种句式杂糅在一起，应删去其中一种句式。) 复习本 27 错误句式 正确句式 9.看到表修饰的形容词或副词不放过 原固是…造 句中出现表修饰的形容词或副词，容易与 原因是…：是…造成的 成的 句中其他词语连用导致语义重复，我们需要仔 之所以…的 细辨析。 之所以…：…的原因 原因 例●中考即将来临，我们目前的当务之急 本着…为原则 本着…的原则：以…为原则 是调整好心态，认真复习。（句中“目前”与“当 务之急”在语义上有重复之处，应删掉“目前”。) 长达…之久 长达…：…之久 关键在于…起 文言词汇 关键在于……起决定性作用 堪（可以）、诸（之于），于（来自）、罕（十 决定性作用 引发的语 分)、凤（长期） 是由于…的 义重复 是由于…：是…的结果 结果 成语使用 忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知 非…才行 非…不可：只有…才行 引发的语 灼见（意见）、津津乐道（谈论）、安居乐业 从…为出发点 从…出发：以…为出发点 义重复 (生活) 成分是…组 成分是…：是…组成的 成的 程度副词 许多（大量）、过分（苛）、非常（特）、十分 靠的是…取 引发的语 靠的是…：靠…取得的 (更加)、格外（多）、尤其（特别） 得的 义重复 随堂练刀 如是判断题，请判断句子是否存在题中所 A.但其促进交流、传播知识、承载信息的作用 给出的语病，存在语病打“×”，不存在语病打 始终不变。 “/”:如是选择题，请按照要求选择正确的一项。 B.但其传播知识、承载信息、促进交流的作用 一、语序不当 始终如一。 1.龙市镇开展和策划的读书活动，对保障农民 C.但其承载信息、传播知识、促进交流的作用 基本文化权益具有重要意义。 ) 始终不变。 2.种类多元、形式丰富的社团活动，为孩子们搭 D.但其传播文化、承载信息、促进交流的作用 建了健康快乐的成长平台。 ) 始终如一。 3.首届全民阅读大会强调在全社会形成善读 5.原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 书、爱读书、读好书的浓厚氛围。 ( 改正确的一项是 () 4.原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 黑土，是一种地表植被经过腐蚀形成长期 改正确的一项是 腐殖质后演化而成的土壤，土质疏松，肥力高， 从早期刻符甲骨到“知识之舟”的纸质书， 是最肥沃的土壤。黑土的有机质含量约为黄 再到新兴数字媒体，数千年间胸石、兽骨、金属、 土的10倍，在同等条件下，能产出比普通土壤 竹木、纸张、数字等都可作为版本载体。尽常版 多得多的粮食。 本形态多种多样，但其传播知识、承载信息、促 A.是一种地表植被经过腐蚀形成腐殖质后演 进交流的作用始终不变。传承中华文明，延续 化而成的长期土壤 精神根脉，版本样态虽繁，作用互补为一。 B.是一种地表植被腐蚀形成腐殖质后经过长 28 2025江西语文 期演化而成的土壤 A.野马群的身影依稀可见，不时扬起一片如 C.是地表植被经过腐蚀形成一种腐殖质后长 尘的雪花，向前奔驰 期演化而成的土壤 B.野马群的身影依稀可见，不时扬起一片如 D.是一种地表植被经过长期腐蚀形成腐殖质 尘的雪花，向前宣泄 后演化而成的土壤 C.野马群的身影依稀可见，不时扬起一片如 二、搭配不当 烟的雪花，向前倾泻 1.北京人艺坚持以“深厚的生活基础，深刻的内 D.野马群的身影渐渐模糊，不时扬起一片如 心体验，鲜明的人物形象”为艺术实践目标， 尘的雪花，向前倾泻 努力创作和淬炼话剧艺术经典。 () 三、成分残缺 2.《长安三万里》营造了一个真实立体的历史想 1.随者马鞍社区主供水管道铺设工作的开展，解 象空间，讲述了一段真挚感人的历史人物形 决了水质水压不稳定的饮水问题。 象。 2.食堂的菜品、价格怎么定？白云社区先后组织 3.穿行在被艺术“盛装”的石板路，奔波在乌镇 500多名老年人免费参加。 各个剧场，通过一个个鲜活的故事，我们或可 3.有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不 解码这台“小镇的文化大戏”。 是零散的。 4.(2024天津改编)文中画波浪线的句子有语 4.原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 病，下列修改正确的一项是 改正确的一项是 ( 极端气候是全人类共同面临的严峻挑 当前，科技创新成为国际战略博弈的主要 战。未来很长一段时间，全球极端气候仍将 战场，围绕科技制高，点的竞争空前激烈，而“中 频繁出现。我国气候类型复杂，气候风险交 国天眼”将担起中华民族复兴、助力科技强国 织，应对极端气候的能力有待增强。因此，我 建设的重要使命。据了解，“中国天眼”的相关 们要重视对气侯变化的研究，推进相关治理 团队已经很多技术储备，开拓了一些有着重要 体系建设和治理水平。 战略意义的新的应用方向，后面将会有源源不 A.因此，我们要重视对气候变化的研究，改进 断的科学成果出现。 相关治理体系建设和治理水平。 A.据了解，“中国天眼”的相关团队已经做了 B.因此，我们要重视对气候变化的研究，推进 很多技术储备 相关治理体系建设，提高治理水平。 B.据了解，“中国天眼”的相关人员已经很多 C.因此，我们要重视对气候变化的研究，推进 技术储备 相关治理体系建设，增加治理水平。 C据了解，“中国天眼”的相关团队已经很多 D.因此，我们要重视对气候变化的研究，推广 知识技术 相关治理体系建设和治理水平。 D.据了解，“中国天眼”的相关团队发展很多 5.原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 技术储备 改正确的一项是 5.原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 狭隘的山谷里，暴风雪还在延续，不知道 改正确的一项是 什么时候才会停止，野马群的身影依稀可见， 现在，物质极其丰富，再好的糖果也只是 不时扬起二片如尘的雪花，向前倾酒，它们知 个摆设，小孩子都不稀罕了，他们甚至连看都不 道，前方，就是生存的希望。 看一眼。我当初收藏的糖纸大多不知所终，糖 复习本 29 的味道也早已遗忘。留下的，也只是收藏过程。 月，春风吹过，三千亩梨花竞相绽放，将马鞍山变 收藏收藏，看来收的是物，而藏的是情啊！ 成了非常雪白的世界。放眼望去，满山遍野洁白 A,留下的，也只是过程的收藏。 的梨花演锋着春天的美丽和生命的活力。 B.留下的，也只是收藏过程的记忆 A.将马鞍山变成了雪白的世界 C.留下的，也就是收藏过程。 B.把马鞍山变成了非常雪白的世界。 D.充其量留下的也只是收藏过程。 C.将马鞍山变成了很是雪白的世界。 四、成分赘余（语义重复）】 D.将马鞍山变成了非常雪白的景象。 1.渭河及其支流的河谷地带成为一条融汇东西 五、结构混乱 方文化艺术的精美石窟走廊。 ( 1.经典名著是历经时间淘洗而传承下来的，保存 2.教育部近日启动“2023届高校毕业生校园招 了人类文明中真善美的火种。 聘月”系列活动，其间将会举办约40场左右系 2.今年跨年晚会太精彩，从演员阵容上看，大部 列招聘活动。 分都是由有活力的中青年组成。 3.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安 3.始于宋代的绵竹年画，由于多以木版印出轮哪 危和人民忧乐提出真知灼见的意见。( 而后填色的原因，又称木版年画。 4.原剑题文中画波浪线的句子有语病，下列修 4.(2024内江改编)文中画波浪线的句子有语 改正确的一项是 病，下列修改正确的一项是 ( 处在创新力巅峰期，是指他们体力精力充 沱江船工号子是船工们在拉纤中即兴创 沛，正是创新力强、成果多产高产的阶段。这 作的号子，一般没有固定的唱词。他们大多以 就要求必须解决青年科研人员面临的崭露头 滩名、地名和眼前的风景为内容，唱出心中的 角机会少、成长通道窄、评价考核频繁、事务性 愿望。旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音 负担重等突出问题，让他们无须急功近利，不 乐元素为融合，具有鲜明的地方特色。其主要 必埋头琐碎，而是让他们专注深耕科研主业， 演唱方式是一领众和，行腔自由灵活，不受 安心享受科研的乐趣 约束。 A.让他们无须急功近利，不必埋头琐碎，并且 A.旋律具有鲜明的地方特色，来源于民歌、山 让他们专注深耕科研主业，安心享受科研 歌和川剧高腔等音乐元素为融合。 的乐趣。 B.旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐 B.让他们无须急躁冒进，不必埋头琐碎，而是 元素，具有鲜明的地方特色。 让他们专注深耕科研主业，安心享受科研 C.旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐 的乐趣。 元素为融合，具有鲜明的民族特色。 C.让他们无须急功近利，不必埋头琐碎，而是 D.旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐 专注深耕科研主业，安心享受科研的乐趣。 元素相融合，具有鲜明的地方特色。 D.让他们无须专注深耕科研主业，安心享受 5.原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 科研，而是急功近利，不必埋头琐碎。 改正确的一项是 5,原创题文中画波浪线的句子有语病，下列修 昙花绽放：是它自己的大事，像守岁一样 改正确的一项是 ( 凝望着县花从开到落的全过程。刚才，我竟差 马鞍山种植梨树已经有十多年的历史，如今 点儿忘记了这个重要的节日。 已发展到三千多亩，主要品种为黄花梨。每年三 A.昙花绽放，是鲜花界的大事，像守岁一样凝 30 2025江西 语文wang pei bo rao xing 为句内的一般性停顿，故括号内应填入“，”。 2.涡薄饰苍傲乏烽藏渊 10.…【解析】括号处表示民谣内容的省略，故括号内 3.cù捷 应填人“…”。 4.1ai义 11.— 【解析】郁孤台”“浔阳楼”“牡丹亭”“龙珠阁” 第二单元 是对“江西四大名楼”的解释说明，故括号内应填 1.hun shi chuo zhi yi dian huan qing yu 人“ xun dian pin shang a za he gian ni bie 课时3病句辨析 tan zi zhu ni kui dao hui xie lei jigo chong yuan gu 一随堂练习 2.肉砚吓径间潜膺滤视异妙伦 勃眉断抱刺缘贯贤吊罗兢兢 1.×2./3.× 唠唠 4.C【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应将“传播 3.踢nd 知识“和“承载信息”互换位置。 4.概jon阿 5.D【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应将“长期” 第四单元 放在“腐蚀”前面。 1.chou xia jie chou xuan yun long gi kuang xu qian jie yi zao fu jiao wang 1.2.×3./ zhu du ci 4.B【解析】文中画波浪线的句子搭配不当，应将“推进 2.猎颖带挚寥谚苟譬啸泥枝谣 相关治理体系建设和治理水平”改为“推进相关治理体 诀阔竹拈善美章句妙肖朝朝 系建设，提高治理水平” 甚解因失 5.A【解析】文中画波浪线的句子搭配不当，可将“倾 3.怡kuang 泻”改为“奔驰”。 第五单元 三、 1.jue ju gong xi huang ji mo ning hu lun 1.×2.×3./ xue qi shang qiao yan biējǔjue hua he 4.A【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可在“已 duo nan 经”后面加上“做了”。 2.揽景霆鼎缉义咧咧丧蹑毁 5.B【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可在“过程” 3.凄惨ni梁栋nud奈何 后面加上“的记忆”。 课时2标点符号 四、 ●随堂练习 1./2.×3.× 1.D【解析】阅读语段可知，“泛黄的卷轴徐徐展开，一队 4.C【解析】文中画波浪线的句子主语赘余，应涮除“而 乐手或坐或立，沉吟拨弦、鼓瑟吹笙，衣袂飘飘间，雅乐 是”后面的“让他们”。 声声人耳”是创意视频《古乐新声越千年》所呈现的内 5.A【解析】文中画波浪线的句子定语赘余，“雪白”本 容，但内容并未描述完，所以第一空应填省略号，表示 身含有非常白的意思，所以应当删除“非常”。 内容的省略：“保护与传承，让宝贵文物得以历经岁月 五、 洗礼流传至今”与“转化与发展，方能使文物真正·火 1./2.×3.× 起来”是两个并列的分句，第二空应填分号：“发掘有特 4.B【解析】文中画波浪线的句子句式杂糅，应去掉“为 色的表达”“找到有共鸣的视角”“展现有深度的思考” 融合”。 是三个并列的短语，第三空应填顿号。故选D。 5.C【解析】文中画波浪线的句子中途易撤，“县花錠放， 2.A【解析】“又何来千古回响”是疑问句，括号内应填 是它自己的大事”的主语是“县花”，“像守岁一样凝望 问号。 着昙花从开到落的全过程”的主语是“我”，主语前后发 3.C【解析“据说这是全县最古老的杨桃树，被称为·祖 生变化，可在“像”前面加上“我”。 宗树”是一个完整的陈述句，括号内应填句号。 六 4.D【解析】根据后面王蒙的话，可以确定“为何要帮助 1.×2./3./ 青年作家”是一般疑问句，括号内应填问号。 4.B【解析】文中画波浪线的句子中的“它”指代不明，可 5.B【解析】高质量发展”与“高水平开放”是并列关系， 把“它”改为“成年枣红雄马” 且此处停顿较短，括号内应填顿号。 七、 6.C【解析】"据报道”是插入语，括号内应填逗号。 1./2.×3.× 7.D【解析】“疑问”是一个提示性词语，括号内应填冒 4.B【解析】文中画波浪线的句子把“浓稠丝滑”的“豆汁 号，表示提示下文。 儿”比作“豆腐乳”是不恰当的，不符合事物的特征，可 8.:【解析】“一座普通的石围，门楣上的·鸟革举飞’让 把“豆腐乳”改为“芝麻糊”。 人惊艳”“一座沧桑的老祠堂，却是‘喊腕旧家”是并列 5.D【解析】文中画波浪线的句子否定不当，“否认”“不 的分句，括号内应填入“：”。 是”和反问语气组合起米构成三重否定，依旧为否定之 9.·【解析】括号前后的内容属于同一个句子，且括号处 意，可把“否认”改为“认为”或把“不是”改为“是”。 参考答案 3