第3讲 说明类文章-【小考神童】2025年小学语文毕业升学总复习

null3.女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人 美，以及歌溪银亮的特点。 群，一手搀着父亲的胳膊上车。 2.D 4.老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。 示 3.(1)ADG (2)BCEF 例：哎呀…伤口开始疼了，但也还能忍受。这姑娘 4.我们一任自己高兴，在水里翻筋斗，侧身游，仰面 如此有礼貌，我可不能拒绝她的好意，伤了她善良的 游，高声叫，欢声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还是撒欢 心啊！ 地打水仗，水花在阳光下闪耀！ (二)略。 5.歌溪这条爱唱歌的小溪的美以及夏天孩子们在歌 冲刺名校 溪里快乐玩耍对歌溪的喜爱和对童年生活的怀念 (一)1.普通、平凡 (二)1.总一分一总千姿百态瞬息万变喜爱和 2.他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不 赞美 高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。 2.庐山的云雾千姿百态笼罩在山头的云雾缠绕 腿有残疾，样貌近乎丑丽。 在半山的云雾弥漫山谷的云雾遮挡山峰的云雾 3.李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大， 白色绒帽一条条玉带千姿百态 使他的深远影响像河水一般长流。（意思对即可） 3.运用了比喻的修辞手法，把庐山的云雾比作九天银 (二)1.希望母亲健康长寿坚持自己的意愿 很 河、四蹄生风的白马和北冰洋上的冰山，形象生动地 用心 写出了云雾瞬息万变的特点。 2.郑重拿出红布腰带执带绕过“我”的腰拉紧 4.示例：妈妈，我们去庐山吧！听说那里的云雾可漂 拉直 亮了。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙 3.动作语言对“我”深深的爱和祝福 的感觉。 4.示例：母亲真的老了，然而我并没有陷人伤感。 冲刺名校 此时的作者鬓角花白，但仍然拥有这人间最珍贵的母 (一)略。 爱，所以他并不伤感。作者期望母亲长寿，继续和儿 (二)1.黄色、娇小、芳香、朴实无华、不慕名利、美丽。 女共享天伦之乐。这是对母亲的依恋，也是对母亲深 2.嫩苞初绽盛花期 深的祝福。 3.绿里透黄翠绿的大毯子上懷着金灿灿的宝石 第2讲写景、状物类文章 4.B 变式演练 5.本文通过描写花生花的特点，表达了作者对朴实无 1.时间顺序。 华、不追求名利、默默无闻的普通劳动者的赞美之情。 2.树多 (三)1.竹竿竹皮竹沥竹茹 3.拟人贝类借助外物行动的特点 2.承上启下 4.以动衬静 3.作者借竹子表达了对那些具有自强不息、不屈不挠 5.金华双龙洞对祖国秀丽山川的热爱 精神的人的赞美。 6.外形活动喜爱，赞美 第3讲 说明类文章 7.稠密、均匀 8.文章开篇将恐龙与鸟类展现在读者面前：接着提出 变式演练 假设，写了辽西的发现：第3自然段是过渡段，引出恐 1.瓢虫（花大姐） 龙变成鸟类的演化过程：第4自然段是文章的重点 2.时间顺序 段，写了恐龙的演化过程：最后略写提出美好愿望。 3.蝙蝠夜间飞行非常安全 9.热爱大自然 4.(1)列数字(2)作比较(3)举例子 5轻松闯关 5.不能。“可能”说明在没有找到证据以前，这种结论 (一)1.“跳”字运用拟人的修辞手法，生动地写出了溪 都只是一种推测，体现了说明文语言的严谨性，去掉 水从悬崖上流下来的情态，表现了歌溪活泼的动态 后句意则变为肯定，与原文不符。 参考答案 轻松闯关 不准任何人进人，即使是天真无邪的孩子也一样。失 (一)1.只有糖能顺利透过脑屏障进入脑组织被脑细 去了孩童欢歌笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌 胞利用 唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花 2.(1)列数字作比较(2)示例一：列数字用具体 园。有一天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重 的数据进行说明，既能准确客观地反映菠菜名列榜首 现花园，触动了巨人的心，也让巨人变得不再自私。 的事实情况，又有较强的说服力。示例二：作比较。 2.C 将菠菜和圆白菜的维生素A含量加以比较说明，突 3.示例：又过去了很多年，木地板已经松动了，它想： 出强调波菜维生素A含量高，是健脑佳蔬的事实。 “要是我能成为灶炉中的柴火，痛痛快快地燃烧那一 3.示例：我觉得好。①文章用问句的形式设置了悬 定会很好。”农夫把木地板拆了，做成了柴火，并把它 念，能让读者迫切地想知道“大脑喜欢‘吃’什么”的答 烧掉了。 案，激发了读者的阅读兴趣：②文章以“大脑喜欢·吃’ 4.心理活动体凉父母 什么”为线索，详细介绍了大脑喜欢“吃”的东西，突出 5.课文主要讲的是一个人的羊圈破了个窟窿，导致他 了重点，条理清晰，点明文章的主旨。 4.示例：小宇，肉类是健脑的营养食品，但是蔬菜水果 的羊被狼叼走了，但他没有及时修补羊圈，等第二次 含有大量维生素和某些微量元素，它们是大脑营养物 羊又被叼走了，他才意识到自己的错误，及时修好了 质分解酶的重要成分。现在需要脑力劳动的你可不 羊圈。 能偏食，适当补充蔬菜水果有利于消除大脑的疲劳， 6.这篇寓言故事语言简洁朴实，用词准确，描写细致 提高学习效率。（回答有理有据即可》 形象。 (二)1.苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上， 7.道理：物各有所长所短，不要因为它的长处而看不 眼前总是一幅完美的图画 见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处： 2.排比。增强了语言气势，一气呵成地说明设计者和 还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲究实用，美 匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。 和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的 3.逻辑顺序 价值。 4.作比较。把我国从古代到近代的绝大部分建筑与 轻松闯关 苏州园林作比较，说明了苏州园林的建筑与其他建筑 (一)1.简洁、活泼、富有韵律美。 的不同之处，即不讲究对称。 2.小女孩救了一只小青蛙，小青蛙为了感谢她，变成 5.不能删去。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用 一个小娃娃带她去采菱和藕，并把所有的菱和藕都给 在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体 了小女孩。 现了说明文语言的准确性。 3.小女孩急亡跑回家，兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天 冲刺名校 我帮助了一只陷在泥坑里的小青蛙。后来有个小娃 (一)1，文章是从沙尘暴产生的原因、消灭沙尘暴的危 娃划着船帮我采了好多红菱和藕，最后小娃娃却变成 害以及沙尘暴带来的益处三个方面来介绍沙尘暴的。 了小青蛙。妈妈，你说那是我帮助过的那只小青蛙 2.举例子、列数字真实具体地说明了沙尘暴的作 吗？”（答案不唯一） 用大 (二)1.故意表现自我，结果总是自己出丑 3.不能删去。“过度”表程度，说明人类放牧等活动超 2.语言风趣幽默，运用拟人的修辞手法。故事虽然短 出了大自然的承受能力：“许多”表范围，强调的只是 部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语 小，但寓意深刻。 言的准确性和严密性。 3.不要过分地表现自己，不要骄做自大，要实实在在 (二)略。 地做人。 冲刺名校 第4讲童话、寓言 (一)1.这篇短文表现了“他”的舍己为人，大公无私的 变式演练 品质。 1.一位巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却 2.示例：如果“他”把这壶水喝了，可能“他”没有走出 258 语文