6.3种群基因组成的变化与物种的形成导学案-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

廊坊市第一中学高一年级生物 进化是一条长长的路，需要不懈的努力和持续的改变。 参考答案--内容：2.6.3种群基因组成的变化与物种的形成 Part.03课前导学 · 预习检测 答案　1.×　2.×　3.×　4.√　5.√ 6.×　7.×　8.×　9.× 10.× 11.√ 12.× 13.× 14.× 15.× 16.× 17.√ 18.× 19.× 20.× Part.04课堂探究 探究一 用数学方法讨论基因频率的变化 探究四 隔离与物种概念辨析 1.不是。因为自然状态下因花期不同,它们之间已经不能杂交并产生后代,已经产生了生殖隔离。 2.给该四倍体的幼苗施加适宜浓度的秋水仙素,诱导该四倍体染色体数目加倍,变为八倍体,就成为可育的新物种了。 探究五 隔离在物种形成中的作用 1.（1）不一定。是否属于同一物种要看二者是否存在生殖隔离。 （2）不同。突变具有随机性和不定向性,两地的环境条件不同,自然选择的方向不同,生物进化的方向是由自然选择决定的。 （3）二者之间已形成生殖隔离。 （4）长期的地理隔离产生生殖隔离,导致新物种形成。 （5）二倍体的c与四倍体的e杂交,其后代是三倍体,三倍体是不育的,所以c与e之间存在生殖隔离。这说明新物种形成过程中,不经过地理隔离也能产生生殖隔离。 2.不同的岛屿上自然环境是不同的,地雀的食物来源和栖息环境也就不同,自然选择使地雀进化出了与当地环境相适应的喙和爪。 Part.05随堂练习 第一课时 1.A 基因型为AA的个体占28%,基因型为aa的个体占6%,所以基因型为Aa的个体所占比例为1-(28%+6%)=66%,A的基因频率=28%+1/2×66%=61%,A项符合题意。 2.C 3.B 设亲代具有繁殖能力的个体中AA的比例为x,则Aa的比例为1-x,产生的配子A的比例为x+(1-x)/2=(1+x)/2,a配子的比例为(1-x)/2,随机交配产生的后代中,AA所占的比例为[(1+x)/2]2=9/16,可求得x=1/2,即该种群具有繁殖能力的个体中,AA和Aa所占比例均为1/2,但亲本中aa的数量无法计算,B项符合题意。 4.B 甲地区人群中A的基因频率=95%+1/2×3%=96.5%,乙地区人群中A的基因频率=3%+1/2×95%=50.5%,两个地区人群中A的基因频率不同,A项错误;甲地区人群中基因型为aa的个体会因患镰状细胞贫血在幼年时期死亡,这会使a的基因频率逐渐下降,A的基因频率逐渐上升,B项正确;乙地区人群中基因型为Aa的个体对疟疾有较强的抵抗力,其比例会逐渐上升,基因型为AA个体的比例会逐渐下降,C项错误;若甲地区人口迁移到乙地,并不会改变个体的基因型,也不会改变个体对抗疟疾的能力,D项错误。 5.B 自然选择是定向的,A项错误;自然选择直接作用于表型,选择的是各种基因型的个体,B项正确;基因型为Ss的个体对应的表型为黑色,适应环境,通过选择,其基因型频率增加,C项错误;基因突变是不定向的,D项错误。 6.（1）抑菌圈的大小 （2）B （3）B 不定向的 前 选择 有耐药性基因的个体占极少数 抗生素对细菌的耐药性变异进行了定向选择 解析 (1)抗生素如果抑制细菌生长,在滤纸片周围就会出现抑菌圈,抑菌圈越大说明抗生素的抑菌能力越强。(2)抑菌圈越大表示抗生素的抑菌能力越强,所以最有效的是B培养皿中的抗生素。(3)①据曲线图分析,A~B时间段没有抗生素,细菌繁殖速度加快,B时刻加入抗生素,细菌被杀死,数量快速减少。②细菌种群的进化是定向的,而变异是不定向的,细菌的耐药性在使用抗生素之前就已经存在,抗生素对细菌种群起到选择的作用,使得具有耐药性的个体生存下来,不具有耐药性的个体被杀死。③在细菌种群中,含有耐药性基因的个体是变异个体,只占少数,使用抗生素杀死了大部分无耐药性的个体,故使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染。如果长期使用同一种抗生素,由于抗生素对细菌的耐药性变异进行了定向选择,细菌耐药性会逐渐增强。 第二课时 1.D 不同的物种之间必然存在着生殖隔离,不同的种群可能属于同一物种,不存在生殖隔离,D项错误。 2.B 图中a过程表示地理隔离,物种的形成并不一定要经过地理隔离,如多倍体的形成;b过程表示自然选择,其可定向改变种群的基因频率,导致生物发生进化;①~⑥表示可遗传的变异,可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,三者均是不定向的;品系1和品系2种群基因库出现了较大差异,直到产生生殖隔离时才会形成新物种。 3.BD 物种是能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物,A项正确;同一种群一定属于同一物种,一个物种可以包括多个种群,B项错误;有无生殖隔离是判断生物是否属于同一物种的重要依据,C项正确;不同物种之间存在生殖隔离,即使生活在同一地区,也不会有基因交流,D项错误。 4.ABC 特纳综合征患者不能生育是由染色体数目异常造成的,与生殖隔离无关。 5.ACD 图中①表示基因突变、基因重组和染色体变异,为生物进化提供原材料,A项错误;地理隔离使种群间基因交流受阻,当地理隔离导致种群基因库的差别较大时,就可能产生生殖隔离,进而形成新的物种,B项正确;生殖隔离是指自然状态下,不同物种间不能交配或者交配后不能产生可育的后代,C项错误;种群基因频率的改变是生物进化的实质,基因型频率的改变不一定会导致新物种的形成,D项错误。 高一生物学案·2.6.3种群基因组成的变化与物种的形成·第2页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$廊坊市第一中学高一年级生物 进化是一条长长的路，需要不懈的努力和持续的改变。 高一生物学案 内容：2.6.3种群基因组成的变化与物种的形成 使用时间 ：2025年 月 日 第一编题人 ：李丹雨 校对人 ：杜贝贝 第二编题人 ：张双双 审核人 ： Part.01学习目标 1.分析、理解、认同种群是生物进化的基本单位。运用进化与适应观，阐明可遗传变异为生物进化提供原材料。 2.运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布及变化。 3.基于给定的条件，探究自然选择对种群基因频率的影响。 4.引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。 5.运用生物进化观念，阐明隔离在物种形成中的作用。 6.能够从模型构建的角度阐明物种概念的模型。 7.运用分类与比较观念，分析地理隔离和生殖隔离在物种形成中的作用。 8.基于对隔离在物种形成中的作用的理解，认识保护环境的作用。 Part.02思维导图 Part.03课前导学 · 基础感知 一、种群和种群基因库 1.种群的概念及特点 (1)概念：生活在一定区域的　　　　　生物　　　　　　　　的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。 (2)特点：种群是生物进化的　　　　　　。种群也是生物繁殖的单位，种群中的雌雄个体可以通过繁殖将　　　　　　　　　　遗传给后代。 2.基因库 一个种群中　　　　个体所含有的　　　　基因，叫作这个种群的基因库。 3.基因频率 (1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占　　　　　　　　　　的比值。 (3)影响因素：突变、选择、迁移等。 旁栏边角 想一想 种群的基因库是一直不变的吗?试分析原因。 不是。基因突变、染色体变异、自然选择、种群个体的迁入与迁出等都会使种群的基因库发生改变。 二、种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 1.种群基因频率的变化 (1)原因：基因突变。 (3)可遗传变异的形成、特点和作用 ①形成：a.　　　　　　　　产生新的等位基因;b.通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的　　　　　　。 ②特点：随机的、　　　　　　　　。 ③作用：只是提供生物进化的　　　　　，不能决定生物进化的　　　　。 (4)变异的有利和有害是相对的，是由　　　　　　　　决定的。 2.自然选择对种群基因频率变化的影响 (1)原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会　　　　　　　　;相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会　　　　。 (2)结果：在自然选择的作用下，　　　　　　　　　　　　会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 旁栏边角 想一想 染色体结构变异和染色体数目变异都能引起种群基因频率的变化吗？ 会;染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因数目和排列顺序发生改变，导致基因的表达受到影响，从而引起种群基因频率的变化;发生染色体数目变异的染色体上的基因数目也会随之改变，引起种群基因频率的变化。 三、探究抗生素对细菌的选择作用 1.实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生　　　　　　。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。 2.方法步骤 第1步：用记号笔在培养皿的底部画2条　　　　　　　　的直线，将培养皿分为4个区域，分别标记为①～④。→第2步：取少量细菌的培养液，用无菌的　　　　　　　　(或无菌棉签)均匀地涂抹在培养基平板上。→第3步：用无菌的镊子先夹取1张　　　　　　　　　　的纸片放在①号区域的中央，再分别夹取1张　　　　　　　　　　放在②～④号区域的中央，盖上皿盖。→第4步：将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养　　　　　　　　。→第5步：观察培养基上细菌的生长状况。若纸片附近出现了抑菌圈，测量和记录每个实验组中　　　　　　　　　，并取平均值。→第6步：从　　　　　　　　　　　的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，然后重复步骤2～5。如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的直径。 3.注意事项：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理，防止对环境造成污染。 旁栏边角 想一想 细菌产生耐药性变异的过程是定向的吗？为什么？ 不是。因为细菌产生耐药性变异的过程属于基因突变，而基因突变具有不定向性。 四、隔离与物种 1.物种的概念 能够在自然状态下　　　　　　　　并且产生　　　　　　　　的一群生物。 2.隔离 (1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 (2)常见类型及其区别与联系 项目 生殖隔离 地理隔离 区别 概念 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生　　 　　的后代 同种生物由于 　　　　障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象 发生范围 　　　　物种 　　　　生物 特点 群体间不能发生基因交流 自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流 结果 形成不同的　　 　  形成不同的亚种，进而可能形成不同的物种 联系 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段；②长期的地理隔离通常会形成生殖隔离，　　　　隔离是物种形成的最后阶段，是物种形成的标志 旁栏边角 想一想 1.骡子是不是一个新物种？ 不是。因为骡子不育，无法繁殖后代。 2.华南虎和东北虎之间的隔离属于哪种类型？为什么？ 地理隔离;华南虎和东北虎均属于虎的亚种，它们之间存在地理隔离，不存在生殖隔离。 五、隔离在物种形成中的作用 1.新物种形成的一般过程 2.结论：　　　 　是物种形成的必要条件。 旁栏边角 想一想 1.长期的地理隔离是否一定会形成生殖隔离？ 不一定。只要基因库的差异没有使种群个体间不能交配或能交配不能产生可育后代，就不会形成生殖隔离。 2.物种的形成必须经过长期的地理隔离吗?能否在短时间内就形成生殖隔离？请举例说明。 不是;如低温或用秋水仙素处理萌发的二倍体西瓜幼苗即可获得四倍体西瓜，四倍体西瓜是新物种，没有经过长期的地理隔离。 · 教材答案 问题探讨 先有蛋。 因为从鸟类的祖先爬行动物开始就通过产蛋繁殖，蛋出现的时间远较鸟类出现得早，而鸡类是后来才从早期鸟类中进化出来的类群（答案合理即可）。 思考·讨论（一） 1.（1）A配子占60%，a配子占40%。 （2）子代基因型频率：AA占36%；Aa占48%；aa占16%。 （3）子代种群的基因频率：A占60%，a占40%。 （4）后代种群的基因频率会同子一代一样。 2.对自然界的种群来说，这5个条件不可能同时都成立。例如：翅色与环境色彩较一致的个体，被天敌发现的机会就少些。 解析 题干中的5个条件是理想条件，所以不可能同时都成立。 3.突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。 基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。 探究·实践（一） 1.树干变黑会影响桦尺蛾种群中浅色个体的出生率，这是因为许多浅色个体可能在没有交配或产卵前就已被天敌捕食。 2.是表型。比如，天敌看到的是桦尺蛾的体色而不是控制体色的基因。 【解析】天敌看到的是桦尺蛾的体色，而不是控制体色的基因，所以在自然选择过程中，直接受选择的是表型。 练习与应用（一） 一、概念检测 1.(1)√ （2）× （3）√ 2.D 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 3.C B=（18%×2+78%）/2=57%，b=1-B=43%。 4.C 果蝇的突变体在不同环境下的生存能力不同，所以突变的有害或有利取决于环境。 二、拓展应用 1.如选择育种和杂交育种。 【解析】选择育种就是人为选择优良品种，这就导致了基因频率定向改变；杂交育种就是利用基因重组的原理，选育人们所需要的优良品种，这也会使基因频率发生定向改变。 2.如果气候等其他条件合适，并且这个种群具有一定的繁殖能力，该种群的个体数会迅速增加。否则，也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭。 【解析】新环境中若气候等其他条件适合，并且这个种群能繁殖，这个种群个体数就会增加，否则仍濒临灭绝甚至绝灭。 3.（1）有关联。由表格信息可知，随抗生素人均使用量的增加，细菌的耐药率逐渐增强。 （2）细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱。使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌存活下来，这叫适者生存。存活下来的大多是抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，再使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌存活下来。这样经过抗生素的长期选择，细菌的耐药率就逐渐升高了。 （3）医疗机构及时通报抗菌药物的耐药率，可以让人们及时更换抗菌药物。 （4）我们要合理使用抗生素 探究·实践（二） 1.抑菌圈边缘的菌落上挑取的细菌具有一定的耐药性。 2.支持。一方面，就细菌本身而言，细菌有显著的适应性和惊人的多变性，除了细菌先天固有的耐药性外，细菌也可以通过接合、转导和转化等方式，由染色体、质粒等介导，产生基因突变，从而使细菌获得耐药性。 另一方面，就抗生素而言，大量抗生素的广泛应用，使得耐药菌逐渐积累。 3.有利的。有利变异和不利变异对于某种生物来说，有的变异有利于它的生存，叫作有利变异。例如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，这就是有利变异。有的变异不利于它的生存，叫作不利变异。例如玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素，不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异。 思考·讨论（二） 1.由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。 【解析】加拉帕戈斯群岛上的两个地雀种群由于环境不一样，自然选择的方向不一样，所以它们的基因频率可能不一样。 2.不一样。因为突变是随机发生的。 【解析】由于突变的不定向性，不同岛屿上的地雀种群产生突变的情况不一样。 3.不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的选择作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。 【解析】因为对不同岛屿上的地雀种群来说，环境是不一样的，自然选择决定进化方向，所以导致种群基因频率朝不同的方向改变。 4.不会。因为个体间有基因的交流。 【解析】如果这片海域只有一个小岛，这个小岛上的地雀就可以进行基因交流，所以不会形成多种地雀。 练习与应用（二） 一、概念检测 1.(1)√ （2）√ 2.D 美国的灰松鼠被引入英国，结果在英国大量繁殖、泛滥成灾，可以说明两者的基因库向不同的方向发展。 二、拓展应用 1.后代不可育。斑驴兽的体细胞内的染色体有 22条（斑马的1个染色体组中的染色体）来自斑马，31条（驴的1个染色体组中的染色体）来自驴，没有同源染色体，在减数分裂过 程中联会紊乱，无法产生可育配子。 2.对于让虎和狮杂交的做法，有专家认为这在科学研究上价值不大，但是在商业上具有一定价值。有专家认为，对待野生珍稀动物，人类最应当做的是进行保护，让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁殖体系（答案合理即可）。 【解析】狮虎兽或虎狮兽由于不能彼此交配并产生可育后代，所以它们不能称为一个新物种。 · 预习检测 1.一个种群中某基因占所有基因数的比值叫作基因频率。（ ） 2.在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化。（ ） 3.若亲子代间的基因频率不变，基因型频率也一定不变。（ ） 4.种群是生物进化的基本单位，自然选择的直接选择对象是个体的表型。（ ） 5.从根本上讲，没有突变，就没有生物的进化。（ ） 6.突变具有低频性，不能为生物进化提供原材料。（ ） 7.有害突变不能成为生物进化的原材料。（ ） 8.所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料。（ ） 9.生物进化的实质是种群基因型频率的改变。（ ） 10.细菌在抗生素的诱导作用下产生了耐药性基因。（ ） 11.本实验所使用的涂布器、培养皿等都要进行灭菌处理。（ ） 12.二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种。（ ） 13.不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离。（ ） 14.交配后能产生后代的一定是同一物种。（ ） 15.马和驴能自由交配产生骡子，因此马与驴之间不存在生殖隔离。（ ） 16.两个池塘中的鲤鱼是两个种群，存在生殖隔离。（ ） 17.物种的形成可以不经过地理隔离。（ ） 18.地理隔离导致的结果是不能产生可育的后代。（ ） 19.地理隔离的出现导致基因频率改变，标志着新物种的形成。（ ） 20.生殖隔离一定来自地理隔离。（ ） Part.04课堂探究 探究一 用数学方法讨论基因频率的变化 某桦尺蛾种群中，黑色体色的基因为S，浅色体色的基因为s，抽样调查100个个体，测得基因型为SS、Ss、ss的个体数分别为10个、20个、70个。假设该桦尺蛾种群非常大、所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代、没有迁入和迁出、不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的、基因S和s都不产生突变等。根据孟德尔的分离定律计算并回答问题。 子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗?请完成下表。 亲代基因型的比值 SS(10%) Ss(20%) ss(70%) 配子的比率 S( ) S( ) s( ) s( ) 子一代基因型频率 SS( ) Ss( ) ss( ) 子一代基因频率 S( ) s( ) 子二代基因型频率 SS(　　　) Ss(　　　) ss(　　　) 子二代基因频率 S(　　　) s(　　　) ★方法突破 种群中基因频率的计算规律 (1)在种群中，一对等位基因的基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。 (2)基因频率的计算规律(以人类为例) (3)根据基因型频率计算基因频率的方法 A的基因频率=AA的基因型频率+1/2Aa的基因型频率 a的基因频率=aa的基因型频率+1/2Aa的基因型频率 (4)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率 ①遗传平衡定律 在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，各等位基因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着基因平衡的，又称为哈迪—温伯格定律。 a.种群足够大; b.种群中个体间的交配是随机的; c.没有突变发生; d.没有新基因加入; e.没有自然选择。 ②基因频率与基因型频率的特点 （设A的基因频率为p，a的基因频率为q，则p+q=1。） 雌配子 雄配子 A(p) a(q) A(p) AA(p2) Aa(pq) a(q) Aa(pq) aa(q2) 即AA的基因型频率=p2，Aa的基因型频率=2pq，aa的基因型频率=q2。 ★题后点拨 自交和自由交配时基因频率和基因型频率的变化规律 交配方式 基因频率 基因型频率 自交 不改变 改变，且纯合子增多，杂合子减少 自由交配 处于遗传平衡 不改变 不改变 不处于遗传平衡 不改变 改变 (1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的迁移等。 (2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交后代，基因频率不变，而基因型频率改变。 探究二 探究自然选择对种群基因频率变化的影响 ★方法突破 有关基因频率与进化的分析和总结 (1)影响种群基因频率变化的因素 ①外因：自然选择。 ②内因：基因突变和部分染色体变异如缺失和重复等能直接引起基因频率的变化，基因重组只改变了基因型频率，在自然选择的作用下，淘汰部分个体后可引起基因频率的变化。 (2)自然选择决定生物进化的方向 (3)进化的实质是种群基因频率的改变。变异是不定向的，自然选择是定向的，变异在前，选择在后。 探究三 探究抗生素对细菌的选择作用 ★方法突破 1.实验现象的分析和实验结论 (1)实验现象 与区域①相比，区域②③④纸片周围会出现抑菌圈;区域②③④抑菌圈的平均直径会逐代变小。 (2)实验结论 ①细菌耐药性的出现是发生了可遗传的变异。②抗生素的选择作用导致耐药菌比例逐代升高。 2.三点归纳 探究四 隔离与物种概念辨析 1.某地山坡上一片映山红，每年4月中旬开花，花期2周。有一株映山红的某个基因发生突变，使该株映山红的开花时间变为5月中旬。这株映山红与周围的映山红还是一个物种吗? 2.小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交产生的四倍体不育(无同源染色体)，怎样才能使其成为可育的新物种? ★方法突破 物种、种群的比较及其与隔离的关系 项目 种群 物种 关系 判断标准 ①种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种;②同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能够产生可育后代 ①物种具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离);②不同物种之间存在生殖隔离 联系 ①一个物种可以包括许多种群;②同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可形成多个新物种 探究四 隔离在物种形成中的作用 下图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模型图，请据图分析并回答相关问题。 (1)研究表明，在b、d之间的某基因频率有很大差别，是否说明二者不是同一物种? (2)b、c进化的方向相同吗?为什么? (3)黄河北岸的b迁移到黄河南岸后，没有与c进化为同一物种，其原因可能是什么? (4)若长期进化后，b、c形成了两个物种，这反映出物种形成的一般途径是怎样的? (5)若在黄河南岸，由于某种原因，二倍体的c染色体数目加倍成了四倍体的e，那么c、e之间存在生殖隔离吗?这说明什么? ★方法突破 1.物种形成的三个环节 2.物种形成的三大模式 3.物种形成与生物进化的比较 比较内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于一个物种 二者关系 生物进化的实质是基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定导致新物种的形成 Part.05随堂练习 第一课时 1.某果蝇种群中有长翅和残翅两种翅型的个体，这对相对性状由一对等位基因控制，长翅(A)对残翅(a)为显性。其中，基因型为AA的个体占28%，基因型为aa的个体占6%，基因A的频率为（ ） A.61% B.39% C.94% D.66% 2.对某校学生进行红绿色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人，携带者52人;820名男生中有患者65人。那么该群体中红绿色盲基因的频率是（ ） A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2% 3.现有一个由AA、Aa、aa三种基因型个体组成的动物种群，已知该种群中具有繁殖能力的个体之间通过随机交配进行繁殖，而aa个体不具有繁殖能力。该种群繁殖一代，若子代中AA∶Aa∶aa=9∶6∶1，则亲代中AA、Aa和aa的数量比可能为（ ） A.4∶3∶4 B.5∶5∶1 C.6∶2∶3 D.4∶1∶4 4.镰状细胞贫血患者(基因型为aa)在幼年时期死亡，但其致病基因的携带者(基因型为Aa)却对疟疾有较强的抵抗力。如图是对甲、乙两地区人群中各种基因型比例的调查结果，其中乙地区流行疟疾。两地区保持当前环境不变，下列叙述正确的是（ ） A.甲、乙两个地区人群中A的基因频率相同 B.甲地区人群中a的基因频率会逐渐下降，A的基因频率会逐渐上升 C.乙地区人群中AA和Aa两种基因型的个体比例将会逐渐上升 D.若甲地区人口迁移到乙地，则迁入乙地的甲地区所有人对抗疟疾的能力都会得到提高 5.在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蛾几乎都是浅色型(s)的，随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型(S)的桦尺蛾成了常见类型。下列与此相关的叙述，正确的是（ ） A.自然选择的方向发生了改变，所以自然选择是不定向的 B.桦尺蛾种群进化过程中接受选择的是各种基因型的个体 C.该地区桦尺蛾种群进化过程中，Ss的基因型频率不会改变 D.长时间的环境污染导致s基因定向突变成S基因 6.测定细菌对各种抗生素的药敏程度的实验方法为：将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制被检菌生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中里面的圈)，结果如图所示。 (1)衡量本实验结果的指标是　　　 　　　　　。 (2)上述图中最有效的是　　 　　培养皿中的抗生素。 (3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，如图所示： ①向培养基中加抗生素的时刻为　　 　　。 ②细菌种群的进化是定向的，而变异是　　　　　 　，细菌的耐药性产生于环境变化之　　　　(填“前”“中”或“后”)，抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是　　 　　。  ③尽管有耐药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如果长期使用同一种抗生素，细菌耐药性会增强的原因是 。 第二课时 1.下列关于隔离的叙述，错误的是（ ） A.隔离包括地理隔离和生殖隔离 B.地理隔离阻止了种群间的基因交流 C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离 2.大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群，两个种群所发生的变化如下图所示，下列叙述正确的是（ ） A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程，最终达到生殖隔离 B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率，使生物能够定向进化 C.①～⑥只能表示新物种形成过程中的基因突变，基因突变是不定向的和随机的 D.品系1和品系2种群基因库出现了差异后，立刻形成物种1和物种2 3.【多选】下列关于物种的叙述，错误的是（ ） A.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物属于一个物种 B.同一物种一定属于同一种群 C.区分物种有多种依据，但最终是看有无生殖隔离 D.不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 4.【多选】下列属于存在生殖隔离的是（ ） A.雄萤火虫给雌虫发出各自特有的闪光求偶信号，雌虫对异种雄虫发出的信号无反应 B.牛蛙的卵细胞和豹蛙的精子能融合成受精卵，发育一段时间后死亡 C.玉米的花柱很长，有些植物的花粉在玉米柱头上能萌发，但不能到达子房 D.特纳综合征患者缺少一条X染色体，性腺发育不良，没有生育能力 5.【多选】下图表示渐变式新物种形成的基本环节，对图示的相关分析错误的是（ ） A.图中①表示基因突变和基因重组，为生物进化提供了原材料 B.图中②表示地理隔离，地理隔离使种群间基因交流受阻 C.图中③表示生殖隔离，指两种生物不能交配且不能产生可育后代 D.种群基因型频率的改变一定会导致新物种的形成 高一生物学案·2.6.3种群基因组成的变化与物种的形成·第2页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 (2)计算:基因频率=×100%。 (2)可遗传的变异来源 ①若某基因在常染色体上,则基因频率=×100% ②若某基因只出现在X染色体上,则基因频率=×100% $$