第2讲 写景、状物类文章阅读(精讲本)-【追击小考】2025年小学语文毕业升学总复习

喝击小店 语文 ●●● 第2讲 写景、状物类文章阅读 知识要点 知识点一写景类文章阅读 重难点点拨 写景类文章就是以景物描写为主的文章，它运用生动的语言 1,阅读写景类文章要注 把自然景象和社会环境真实、具体、形象地描绘出来，使之现于读 意以下几点： (1)写景类文章的类别。 者面前，给读者以身临其境的感觉。阅读写景类文章可以从以下 写景类文章一般有以下三类： 几个方面着手： 一类是游记：一类是描写生活 1.抓住景物的特点 中所见到的自然景象：一类是 不同的景物有不同的特点，即使是同一类景物，尽管具有共同 描写人们生活周围的景物。 的特点，但是这特点也各有差异。只有对描写的景物的特点了然 (2)写景文章的描写顺 序。写景类文章一般有这样 于胸，才能体会文章的精妙之处。 几种描写顺序：按空间顺序 2.明确写景的顺序 写：按观察的先后顺序写：按 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确作者的描写顺 时间推移的顺序写：按景物的 序对理解全文内容有相当大的帮助。 不同类型写。 (3)写景类文章的结构。 3.理解写景的层次 一是总分结构：二是移位换景 写景类文章在结构上一般有这样三种：一是总分结构，这种结 的结构：三是按照时间推移来 构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总：二是移 安排文章的结构。 步换景结构，就是按照观察点的推移来写：三是按照时间推移来安 (4)写景类文章的思想感 排文章的结构。 情。借景抒情，景中寓情。体 会作者抒发的情感是我们阅 4.体会写景的情感 读写景类文章应把握的重点。 无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而是借 2.阅读状物类文章要注 助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的 意以下几点： 思想感情，或是对大自然的赞美之情，或是对生活的热爱之情，或 (1)注意描写事物的手法 (2)注意描写事物的层次 是对祖国秀丽山川的赞叹之情。文章字里行间所流露的作者的思 (3)注意描写事物的顺序 想感情，往往就是这篇文章的中心。 (4)体会作者的思想感情。 知识点二状物类文章阅读 3.状物类文章常见的表 状物就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言 现手法： (1)借物抒情。 描述出来。阅读状物类文章可以从以下几个方面着手： (2)借物喻理。 1.分清状物类别 (3)借物喻人。 状物类文章，一般分为状静物文、状动物文、状植物文。如《记金 华的双龙洞》一文介绍了双龙洞的位置和构造特点，属状静物文：《燕 子》一文讲的是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文： 《我爱故乡的杨梅》描写了杨梅的形状，颜色和味道，属状植物文。 54 专题复习 击店 2.弄清状物顺序 重难点点拨 状物要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或是按 4,理解状物类文章的写作 从概括到具体的顺序写，或是按从整体到局部的顺序写，或是按 意图： 状物类文章，总是通过对 “总一分一总”的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序 具体形象的描写，突出物体的 写：写动物一般按外形、动态、习性的顺序写：写植物一般按形状、 特点，表达作者的思想感情，达 颜色、滋味的顺序写。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的 到写作目的。这就是常说的借 内容，加深理解。 物抒情、托物言志。我们阅读 时，要透过表而现象去分析作 3.学习状物方法 者的写作意图，体味作者寓什 作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修 么理、寄什么情。 辞手法并用，将比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等多种修 辞手法交织在一起。 典题精析 例1阅读下面的文章，回答问题。 里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱 故乡的“水墨画” 角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地 故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远跳 返回岸上。 像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都 村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。 会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫 每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生 整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着 机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水 菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一 间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池 堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿 而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨 的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛 画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡 丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。 起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将 红蜻蜒、花蝴蝶、小青蛇，还有竣眼睛的青蛙， 一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼… 在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩 (1)文章第1自然段中的“散漫”“卧”，形 子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块 象生动地表现出长满菱角的池塘的 菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 体现出了一种 的意境美。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 (2)从“ 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 等词语可以看出，作者是按照 顺序来 扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷” 描写池塘的美的。 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手 (3)故乡的“水墨画”指的是 的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷 A.翠绿的菱叶。 下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢 B.故乡那些长满菱角的池塘。 进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸 C.溢着清香的菱角。 边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水 D.穿着各色衣裙的采菱女。 55 旧击小店 语文 ●●● (4)这篇文章表达了作者怎样的情感？ ②白杨不是平凡的树。它在西北极普遍， 涉及知识点写景类文章阅读 不被人重视，就跟北方的农民相似：它有极强 解析(1)本题考查文中重点词语所表现 的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农 的事物特点。解答时要结合上下文进行分析。 民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了 (2)本题考查对文章写景顺序的把握。如根据 北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗 “初春”“一过·黄梅’”“临近中秋节”，可以判断 争中所不可缺的补质，坚强、力求上进的精神。 短文所采用的写作顺序是时间顺序。(3)本题 ©让那些看不起民众、贱视民众、顽固的 考查理解文章内容。仔细阅读短文可知，第1 倒退的人们去赞美那黄族化的楠木（那也是直 自然段中就指出了故乡的“水墨画”指的是那 挺秀颀的)，去都视这极常见、极易生长的白杨 些长满菱角的池塘。(4)本题考查体会作者情 树吧，我要高声赞美白杨树！ 感。根据短文内容描写的景色之美，可见作者 (1)“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和” 对故乡长满菱角的池塘的赞美和喜爱。 “坚强不屈”“挺拔”都是赞美白杨树的词语。 答案(1)随意闲适、自在(2)初春 这些词语中，赞美白杨树外在美的是 一过‘黄梅’临近中秋节时间(3)B :赞美白杨树内在美的是 (4)表达了作者对故乡长满菱角的池塘的餐美 (2)第①自然段运用了欲扬先抑的手法， 与喜爱之情。 作用是 、o 例2阅读下面的文章，回答问题。 (3)文章结尾写楠木的目的何在？ 白杨礼赞（节选）】 涉及知识点状物类文章阅读 ①它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬 解析(1)本题考查理解文章内容。解答 枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆 时，应结合文章内容进行分析，找出词语所在的句 娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不 子，进而结合上下文和语境，分辩所给词语概括的 得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严 是白杨树的内在美，还是外在美。(2)本题考查分 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与 析写作手法。根据第①自然段“它没有婆娑的姿 挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的 态…它是树中的伟丈夫”可知，运用欲扬先抑的 高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么 手法，用白杨树“姿态”和“虬枝”方面的缺点，引出 一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 其伟岸、正直、坚强不屈的高贵品质。(3)本题考 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至 查分析段落作用。写楠木是为了与白杨树形成鲜 少也象征了北方的农民？难道你竞一点也不 明对比，突出白杨树的品质，进而赞美像白杨树 联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 样的人民。 屈，就像这白杨树一样做然挺立的守卫他们家 答案(1)伟岸、挺拔正直、朴质、严肃、 乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝 温和、坚强不屈(2)突出白杨树的内在美 枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象 (3)将楠木与白杨树进行对比，以树比树，以树 征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中 比人，从而突出白杨树崇高的精神品质，赞美 国历史的那种精神和意志？ 像白杨树一样的人民。 56