Unit4 Lesson23 My favourite school work(教学设计）-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）

冀教版三年级起点小学英语四年级下册 Unit 4 Lesson23 My favourite school work教学设计 课题名 Lesson23 My favourite school work 教学目标 1. 语言能力 能听懂、会说、认读关于学校活动的词汇，如 “draw pictures” “write stories” “play games” “sing songs” 等。能熟练运用句型 “What's your favourite school work?” “I like to...” 表达自己喜爱的学校活动。掌握连词 “and” “but” 的用法，能正确使用其连接句子。 2. 思维品质 通过对比自己与他人喜爱的学校活动，培养观察和比较能力。在小组讨论中，能有条理地表达自己的观点，发展逻辑思维。 3. 学习能力 学会通过观察图片、倾听对话获取语言信息。能在小组合作中积极参与交流，提升合作学习能力。 4. 文化意识 了解不同国家小学生常见的学校活动，拓宽国际视野。培养对学校生活的热爱之情，感受校园活动的多样性。 教学重点 掌握关于学校活动的词汇和重点句型。正确使用连词 “and”“but” 连接句子。 教学难点 区分 “like to do sth.” 的正确用法。灵活运用 “and”“but” 表达并列和转折关系。 教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法 教学准备 教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频 学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意 教学过程 Step1: Warm up 1. Review-Pair work 学生两人一组，互相询问 “What's your favourite subject?” 并回答。 【设计意图】 复习已学的学科词汇，激活学生旧知，为新课学习做铺垫。 2. Look and say 教师展示各种活动图片，学生观察并说出 “I like to...”。 【设计意图】 通过图片直观呈现新词汇，帮助学生建立词汇与形象的联系，激发学习兴趣。 3. Look and learn 教师呈现关于学校活动的图片和短语，如 “draw pictures” “write stories” 等，学生跟读学习。 【设计意图】 集中学习新课词汇，为后续的语言表达积累素材。 4. Work in pairs 学生两人一组，用 “What's your favourite school work?” “I like to...” 进行对话练习。 【设计意图】 让学生在实践中运用新学词汇和句型，巩固学习成果。 Step2: Presentation 1. Listen and learn 学生听录音，学习对话内容，理解 “and” “but” 的用法。 【设计意图】 通过听力输入，让学生感受真实的语言情境，学习正确的语音语调。 2. Read and role play 学生分角色朗读对话，教师根据评判标准进行评价。 【设计意图】 培养学生的口语表达能力和表演能力，加深对对话内容的理解。 Step3: Practice 1. Pair work. Talk, draw and write 学生两人一组，互相询问最喜欢的学校活动，然后画出并写下结果。 【设计意图】 将听说与读写结合，培养学生的综合语言运用能力。 2. Listen and read 学生听字母组合的发音，跟读并总结发音规则。 【设计意图】 帮助学生掌握字母组合 “or” “our” “al” 的发音规律，提高拼读能力。 3. Exercises 学生完成句子练习，找出含有例词画线部分读音的单词。 【设计意图】 巩固字母组合的发音知识，提升学生的语音辨析能力。 4. Read and choose 学生完成单项选择题，巩固 “like to do sth.” 和连词的用法。 【设计意图】 通过练习，让学生掌握重点句型和语法知识，提高解题能力。 Step4: Production 连词成句，帮助哆啦 A 梦通过悬崖吧！ 学生完成连词成句练习，帮助哆啦 A 梦通过悬崖。 【设计意图】 以游戏形式巩固所学句型，增加学习趣味性，提升学生的语言组织能力。 Step5: Summary 单词：draw pictures、write stories、play games、sing songs、interesting、and、but。 句子：What's your favourite school work? I like to... I like to..., and I like to... You like to..., but I like to... 【设计意图】 帮助学生梳理本节课的知识框架，加深对重点知识的理解和记忆，让学生对所学内容有系统地认识，培养学生的总结归纳能力。 板书设计 课后作业 基础题 抄写本节课所学的单词和重点句型，各三遍。 提高题 用 “and” “but” 各造两个句子。 拓展题 调查三位同学最喜欢的学校活动，用英语记录下来并汇报。 教学反思 亮点：教学环节设计丰富多样，通过游戏、小组合作等形式，激发了学生的学习兴趣。注重语言的实际运用，让学生在情境中练习对话，提高了语言表达能力。 不足：课堂时间分配不够合理，在 Presentation 环节用时过长，导致 Production 环节时间紧张。对个别学习困难的学生关注不够，没有及时给予指导。 教学建议：合理规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。加强对学困生的关注，设计分层教学任务，满足不同学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$