语文园地八（教学设计）-【上好课】 一年级语文下册特别高效课堂系列（统编版.2024）

课 题 语文园地八 统编版 一年级下册 第八单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过“加一加、减一减”的识字方法，认识8个生字，会写4个字。 2.能分辨形近字。 3.联系生活体会4中不同心情，练习说话、写话。 4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。 学习 重难点 联系生活体会4中不同心情，练习说话、写话。 学情分析 一年级学生经过一学期学习，已积累一定汉字与拼音知识，但个体差异明显，学困生在识字写字、拼音认读上存在不足。他们好奇心强，喜爱朗读、讲故事等活动，但口语表达不连贯、词汇量有限。在学习语文园地八时，易因注意力不集中、教学方式单一而分心，识字、字词句运用、口语交际及古诗理解等环节也面临不同程度困难。教学中需关注差异，借助多样手段激发兴趣、加强指导，助力知识掌握与素养提升。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：识字加油站 1.这一单元的主题是“问号”，《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》使我们懂得了遇事要学会思考，不盲目跟从；通过《小壁虎借尾巴》我们知道了动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴还有再生功能呢！ 今天我们一起走进语文园地八，里面一定还有许多有趣的内容等着大家呢！ 2.读一读，记一记这些生字。你发现了什么？ 我发现：这些要识记的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的办法得来的。 3.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。 4.试着给生字组词。 5.连一连，下面的字可以组成哪些字？ 6.书写指导。 （1）本环节有四个需要会写的生字“页、户、交、父”。其中，“页、户、父”是独体字，“交”是上下结构。 书写时要注意： “页”起笔横较长，写在田字格上格的中间，第二笔撇的长短、角度要适当，最后一笔是点，不要写成捺。 “户”第一笔点在竖中线上，“尸”撇舒展。 “交”横画稍长，位于上半格中间，最后两笔的撇、捺要舒展。 “父”第二笔是点，不是捺，第三笔撇和第四笔捺要舒展。 （2）教师范写，学生书空、描红、临写。 学习任务二：字词句运用 1.刚才我们一起帮助生字宝宝们找到了新朋友，现在又来了四对双胞胎字宝宝。有“火眼金睛”的小朋友能准确分辨出它们吗？谁来试一试。 （1） 要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”。  （2）课件出示：午—牛 刀—力 人—入 玉—主 （3）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出“火眼金睛”同学。 “午”平头，“牛”出头； “刀”平头，“力”出头； “人”字撇作头，“入”字捺出头； “玉”字点在腰，“主”字头上点。 （4）送字宝宝回家 （5）教师小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝，我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要把他们弄混。 2.仔细观察教材上的小朋友的表情，猜一猜心情。 （1） 小组交流，明确：高兴、难过、害怕、难受。 （2） 这些心情还可以用哪些词语来表达？ 第一个表情：眼睛眯起，嘴角上扬。还可以用高兴、开心、快乐来表达。 第二个表情：瞪大眼睛，眉毛上扬，嘴角下垂。还可以用生气、发火、愤怒来表达。 第三个表情：瞪大眼睛，张大嘴巴。还可以用害怕、恐惧、慌张来表达。 第四个表情：皱起眉头，闭上眼睛。还可以用难过、伤心、悲伤来表达。 （3）读句子，猜心情。 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。（开心） 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”（生气） 兔子吓了一跳，拔腿就跑。（害怕） 小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了。”（难过） （4）联系生活，说说你的情感体验。 示例： 我的字得到了老师的表扬，心里很开心！ 星期天，爸爸带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去，都得我哈哈大笑。 我刚把教室地面扫干净，就发现不知道谁又丢了一团纸，我很生气。 今天数学考试成绩出来了，我考得不好，很难过。 学习任务三：日积月累 1.范读《画鸡》，介绍作者。 2.学生自由练读古诗，读准字音，读出节奏感。 3.读古诗，品诗韵。 （1）同学们读得真好。那么诗人唐寅究竟画了一只怎样的大公鸡呢？（头上红冠，满身雪白)不仅鸡冠好看，羽毛也很漂亮。 （2）齐读第一句诗。裁，裁剪。指导朗读，读出公鸡骄傲的情感。 （3）公鸡在平时生活中会乱叫吗？从哪里看出来？轻，随便，轻易。(平生不敢轻言语) 公鸡叫的时候又是怎样的呢？(一叫千门万户开) （4）这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡) （5）让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读第二句诗。 4.想象交流：一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。 5.齐声诵读，背诵古诗。 学习任务四：和大人一起读 1.同学们快看，谁来到我们的课堂啦？ 这两只小熊想向我们讲述一个什么故事呢？ 2.初读故事。学生借助拼音正确地朗读故事。 3.教师借助填空帮助学生了解故事内容：小熊一家发生了什么事呢？为什么熊爸爸一次又一次没有砍树呢？森林里的动物为什么给小熊一家送鲜花和果实？ 4.通过这个小故事你明白了什么道理？ 5.小结：小熊一家为了大家的利益，一年四季都没有砍树，一直筑在山洞里，它们放弃自家的利益，保护了动物的环境。这个故事告诉我们要与自然和谐相处，要爱护树木、保护环境。 自主作业： 1.搜集关于描写动物的古诗，如《咏鹅》《蜂》等并背诵。 2.回家给自己的家人读一读故事《小熊住山洞》，并把你学到的内容讲给大人听。 板书设计： 语文园地八 加一加、分一分学生字 辨析形近字 关注心情 《画鸡》 《小熊住山洞》 2 学科网（北京）股份有限公司 $$