专项4 课内外文言文对比阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）河南专版

期末复习第2步·攻专项 【乙】余童时处那此，会“演春“。是花游人知情。忽有一人，单拔发童，背起而 上。是月所条。答口：“乾桶倒生治”免命单桃子，术人声诺。释担，处作5我，日： 专项4课内外文言文对比阅读 “泰智常积，人网件关可竟？撞玉诗国中四时拿不谢点有之“万后前'，引尾一用，时：调看福交 一持北可登“子乃持拿，盘装而上，手移发随，徐人云常，不可复见久之，坠一桃，女呢大。术人 根温茶新教材蜂习 大车，转破公堂。是官散沈。余汉其求奇，故至今税记之 (选血（聊寿老举-喻桃），有骑流) 编客按：未专项情请文官文阅侯商《高便考资自日，对比角观其型，考查形武全面，黄力用末文官文板块精 【注释】工重布：山宋用时习任，指士在置一H的理卷活动。生朝鲜生物：指机到生相对伞，生长出》 建翼子 种床固。《人：表调者。④号：盛饭戏基农指时方形性恶 一，（重庆市最一中华改编）阳读下面两个文段，完成14题。 5.根据语境，参考方法是示，解释下列知点刘研的意恩 【甲]打，权得书零日：“御今与涂拿事，不可不学！”蒙醉浸羊中多多。权日：“靠巴校脚油经为 文言语与 方法提示 解格 博士报！包路清倍，克在事千。脚言多务，载带孤？都常除书，白双分大有所益。蒙为始战学 (山)港华志公参射 切语弹新法：多来养制 及鲁青过寻阳，与蒙论议，大绿日：脚今者才略，排复吴下何蒙！”繁日：“士利三日，即之制口相 旋阅平典法：①所花，蓬。2壮，把.。承当，把任 传，大兄打见事之晚子！“南提得棠母，结在而剂 (2)行加所上 「其自（升权功详》】 (场自（右汉语常月宇半海） (绵丹号) 【乙1年谭学第1千暴青，未常青之技，自瑞尽之，连华归。桑青希业，线于年虞 (3)峰入会常 谋内任修法：修以可阶海领之 抚节地歌，声狐林木，响通行云。韩弹乃附求反，终身不救言归。 (码自《列千·婚川》，有刻或》阔看洋交 6、把甲文段中面线线的句子群评成现代汉研 【往程]工据唱来，2奉青：吉代传说人物，城国时奉国人，推款，以数果为是。年衡(q:域外的大速 7.请月“广培乙文段中衡破浪线的句千断句。{限断两进) 1.下判对两个义段中加，点同班理解有误的一项是） 惟王母园中四时常不附成有之 4.“不可不学中的学”，酒过匀连“学面不更期图”(《论语十二章)中的“学”，可理解为学习” 8.乙文段中面横线句和甲文段中衡波遵线句在写法上有什么相同之处？情分群结合两个文及内 B.“得言多务”中的“多务“，在图译时可调整语序。相译为“事务繁多” C“静”有必裤，口侯”“言辞，文辞“推择，推托“告别”等义项，“蒙静以军中多务”和连辞白” 容分析其作月 中的辞”，意显均为告别。 D“声景林木“中的“每”薄过联系“无案能之芳形的劳”的用法可知，“探”拿为”使“周动” 之把甲文段中转桶线的句子翻译成现代以语 三，阅读下面两个文段，完成912题。 至断角面异拉试道了请根据文意，另这角度为甲文段再拔一个题目，并说明理山 【甲】山不在高，有出期名。水不在深，有龙则关。斯是的梁，锥正德婴。着痕上路棒，草色入 帘青。流笑有鸿份，让未无白T,可以调古琴，阅金怪，无就竹之乱年，无家德之势形，南附请 焉户，西蜀寺安亭，孔子云：州猫之有？ (志音利属第《随直酷)) 【乙1马类先生者，齐人总，修身清节，不水域于诗侯。叠恭公闻其骨，造使数 4题材P21出期家充担前门结合两个文段，悦说面对不型学的学生”.孙权和秦青是如样 礼，扇术三千钟，校以为相，单不交。齐王又礼之，以凳金百斤待为聊，又不慧，著书 故变对方想法的。 四其，言通家之务，号（季基于》终学不函，以寿将 (选有皇浦球（高士再》） 日码周博文 【注释引指垫：线国时齐国钠月士。鲁卷公：餐面着主， 9.下列财两个文段中加点词诗的理解和分析，不酸的一项是() 商二、（苏州市减衡]阁读下面两个文段，完成58题。 A”性吾待署中的”馨当德行美好，这阻写出了丽室主人品德美好 【甲]降康需公善籽，当些无效，会亦以此自种。尝船于家国，有卖消精释根而立，观之久而不 :.“可以调素华“中的测”在这第是膏玩的意想，表残了作青的闲适输悦之情 太。见其发失十中入九，但烟领之 (:“丽室铭“中的铭”是用米雪流自己或着移述功德的文字，后来或为一种文体 康肃问日：“次忘如粉干？香籽不京精乎？”育日：“无把，担手售本”康肃多君日：“尔安景经 D.*以黄会百厅聘为卿，义不滋”中的"就”是扣任的意思，此举表我出野娄的浇泊名利。 射”赏口：“以我龄诗知之”乃联一病芦直于地，以线便其口，徐以的的油酒之，钱孔入而钱 10.把甲文轻中西横线的句千帮译成现代汉语 不建四日：“我亦无他，维手热尔”康肃芙而遗之 进料欧是座《卖油喻》》 河南越转上七年血下曲人共第1耳养4因 河为青越谁父七年这下骑人数界1有头4河 专项4 11.驱因P12思回口甲文校中先说“新是帕室”，自结尾却说何脑之有“，是径矛 仁明读“有之爱”一句要读出悦份语气，“篷之爱”一句要读出盛圆源气，牡开之爱”一句可以 听？请简要分析 话当益长，使出讽侧语气 D.文章具有出胜结合的昏言风格，以群句为主，句式长划相间，情落有致，富有变化 16.甲，乙两个文2部运用了“托物言志”的写作手法，请结合文段内容具体分析这一写法 12.读书要用就判的最尤，取其精华，去其婚柏。图茶人生厦”，结合甲，乙两文段，晓读你的取 和“去” 五.河读下雀两个文段，完成17-20m。 [甲】底西中，有孝衣毕幕，又为治视。其法：用段泛制宇，弹如线麻，每宇为一印，火烧令整 先经一铁点，其上以格群，帽和州灰之美冒之，江印，则以一铁花星铁花上，乃曾克半印，满铁花 四，「平正山市收编1阅读下面两个文设，完成13-16嫩。 为一核，持此大妈之：裤稻悠，剩以一平板按其西.则宇平如照。芹止印三二本，来为膜易：靠印教 【甲]农陪草木之花，可爱者甚暮。香向渊明敌爱精，自争磨来，世人甚受狂行，予独受篷之 十百干本，则从为种地常作二铁板，一城印别，一城已年有字.此印者才华，别第二板已具，更互 出柔泥两不德，濯清逃两不妖，中理外直，不蔓不效，香造益清，亭李净植，可运观而不可痕现焉 用之，解感军统。每一学听有数印，如“之”“总等平，得学有二十登年，以各一板内有童夏青。不 予理莉，花之隐选者也：牡丹，花之富青者也：莲，花之男于者也意！尊之爱，陶后鲜有闻 用，制汉纸祛之，每物为一福，未格贮之 (￥选青洗括（清抵》） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜孕众是 (进自周装题（爱莲视》） 【乙】礼书斯黄黄异，为岛人日为饰，之“凳日“。予海关中.样古纳黄年，限不 【乙】余种生数牛盒，三春香幕，皆有祖将易归之色。国移植千太衡石、黄石之 然，其则离喜整，大朱数缪茶，又如区精同所品因发鲁水之文。中间有二聘，知大甲 闻，山之阴，石之雌，藏心现日，又北燥，叶香空*不8也，来年息发情数十，规然直 丸，定起，煌维8，所谓“黄月“也。视养文，药你有牙商口响之录，瓦礼“黄月”乃白吗斯发 上，香味坚厚而达。污知物本各有本性。赠以峰日：“兰花表是山中苹，还向山中种此日同霜隔文 是一州 (有进自沈性（梦关笔清》，有周或） 花尘世恰岭植监盘，不如葡与体相发“又云：“山中兰罩乱知蓬，叶暖花时气候浪。山答送香◆ 【注释】①摩整：厚夏文学。其先華制㎡章用的一种禁帮体，2栏赠：指官质曲的型杆。3麻丸：摩 不透，那能退到得尘中学“ 【先音邓提《早板修企黑·种丝》，有图受》 州州的钱丸或爱克 【注蒋】①大南百，黄否：堆就山的柄种百料。使楂：操精一棒的新校。。年要（知油）：号数解，清轮接 17,在周读乙文段时，有民学对“用之”黄日”中的”程”学不太理解，请结合所学为他答质解巡 元车进上，社函竹、兰为女，增任值县基今 3下判对两个文段中加点同语及相关内容的解说，不正瑞的一凭是() 加识进移，（孙权动学）棋 又发现《爱莲远)“ “调之”黄日”中 ◆ ◆ A白李牌来“中的”自“是”从”的意思，与”自以为大有所整“(《孙权为学》)中的”白意显 订吾蒙日“中“司“解释为： 司前“中“订“解得为： 的“司“解释为： 不同 .“世人甚爱牡丹中的其“是根，非常”的意总，与“烟行甚运”《《教》)中的基”意思相料 18.把甲文段中两横线的句子丽译成观代区语 心“因”有“依章，凭借“锋表“干是.就”“由于“等义项.根据诗境推测，国移植于太湖石，黄 石之向”中的“因是“山下”的意是。 》“就”有“接近，靠近，趋向”“完成，达到”“母处”等义项，很据语境推测，“又就樱”中的“瓷 19.甲文段龙黑什么懒序介军活板印以的过程？还补充说明了部些话板使用中应注意的事喷？ 是“接近，载近，趋向的意思 14,把甲文段中氧情线句子图译成我代议话 20.直实圆学完两个文段后，用烧作者沈括，同学们展开了热烈的讨论 15下列对甲文位的说法不正确的一瑰是( 小文：学完两个文段，我发现沈活真的是一位了不起的人物！ 人.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事，一物或一种现象籽爱作者的感想 小请：是明。从甲文夏中，我发现沈摄具有 :从乙文假中，我感受 B,第一段对蓬高洁的形象能排描拾，第二段揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的 到色 真实情移 小文：对，他不议仪统翰文就记载，还 这是一种非常科学的方法 专项4 对南青然新文右年度下普人其显道养4面 河南克丝诉文七平以下册人数第4面品4司持坚韧不拔的精神，勇于寻找新的出路，不 (2)[示例]《钢铁是怎样炼成的》主要讲述了 能轻易放弃 主人公保尔在革命熔炉中百炼成钢的成长 (2)[示例一]我觉得保尔最后能写成《暴风雨 故事。保尔身上所表现出的为理想献身、拥 所诞生的》。保尔热爱学习，喜欢读书，他辍 有坚定的意志和信念、顽强奋斗的精神，正 学做锅炉工时，在午夜干完活，总会去读书： 是当时时代精神的真实写照。保尔自强不 战场上的夜晚，他在篝火旁看书入了迷，差 息、奋发向上、敢于向命运挑战、拥有崇高革 点儿被火烧了头发：在铁路工厂，每天晚上， 命理想与高尚道德情操的献身精神以及坚 他都到公共图书馆去，一直待到深夜才离 强乐观的生活态度，是我们成长路上的一盏 开…即使在疗养院里，保尔也在如饥似渴 明灯，指引我们在人生的道路上勇敢前行。 地读书。后来，在进行文学创作时得到了加 12.(1)[示例一]选A:因为他，黑暗的世界亦有 莉娅的帮助和鼓励。因此，我觉得保尔最 微光显现。这句感言让我联想到了《骆驼祥 后能写成此书。 子》。祥子的第一辆车被大兵抢走后，感觉 [示例二]我觉得小说夸大和神化了保尔，保 世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给 尔是不能写成书的。首先，保尔在12岁时 憨厚老实的祥子很多帮助，对待样子慷慨大 被学校开除，他的文化水平不高：后来保尔 方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子 一直在工作和战斗，学习的时间不长，也没 拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生 有再上过学校。其次，文艺工作者需要具备 使祥子的苦难生活出现了微光。 广博的知识，特别是文学和语言方面的知 [示例二]选B:因为他，一段与原来截然不同 识。在中央刊物的编辑部，副总编看过保尔 的人生从此开启。这句感言让我联想到了 写的文章后，便告诉保尔他不能被任用。 《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作 最重要的是，保尔的身体状态差：双腿瘫痪， 后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时 双目失明。他并不具备写成书的能力和条 件。因此，我觉得保尔是不能写成书的。 常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命 11.(1)[示例一]我认为祥子是“奋斗”了一生。 热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为 祥子从一个偏远的农村来到了北平，凭自己 保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔 的力气拉车谋生，省吃俭用买了车。尽管连 成为一名钢铁般的无产阶级革命战士。 人带车都被大兵抓去使他丢了车，他还是决 (2)[示例一]选A。老马祖孙的悲惨遭遇让 定重新开始攒钱买车。孙侦探骗去他的钱 祥子第一次意识到即使自己拼命拉车，到老 使他再一次遭遇打击，但与虎妞成家后的他 也依旧无法维持生计，于是祥子决定与虎妞 仍然拼命拉车。虎妞因难产去世后，曹先生 结婚，想借此改变自己的人生，享几天现成 愿意收留他和小福子让他再一次燃起生活 的福 的希望。直至小福子的死才让他彻底堕落。 [示例二]选B。冬妮娅是保尔的初恋，但后 纵观他的一生，奋斗是主旋律。 来与保尔的交往过程中，因阶级观念不同而 [示例二]我认为祥子是“混”了一生。祥子通 分手，她贪图安逸的生活，最后嫁给了一个 过自己的努力，买过一辆车，但是由于侥幸 有钱人。她反衬出了保尔坚定的革命信念， 心理，连人带车被大兵抓去，使他失去了车。 为理想而献身的精神，同时也从反面揭示出 马上就攒够钱买第二辆车的祥子又被孙侦 人要经历磨难，最终才会锻炼出顽强奋斗的 探敲诈勒索，祥子再次变得一无所有。经历 品质和钢铁般的意志的主旨 过打击之后的他变得急功近利，在拉人的时 候想方设法抢夺别人的生意，虽然心怀愧 专项4课内外文言文对比阅读 疚，但是祥子内心的贪婪最终战胜了理智。 1.C 【解析】本题考查文言词语的理解和分 被虎妞骗婚后，他成为虎妞的附属品，可他 析。“蒙辞以军中多务”中的“辞”的意思是“推 在得知真相之后却从来没有想过反抗，而是 托”，“遂辞归”中的“辞”的意思是“告别”。C项 对拉车赚钱失去了动力，每天得过且过。虎 理解不正确。 妞难产去世，小福子也上吊自杀，祥子的精 2.士分别三天，就要另外用新的眼光看待他，兄 神彻底崩遗了，他开始逐渐沉沦，变成了“行 长明白事理怎么这么晚呢！ 尸走肉”。尽管他也曾奋斗过，但是遭遇打 3.[示例一]《吕蒙读书》。选文主要讲的是吕蒙 击之后他没能坚持自己的奋斗，而是向社会 在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 低头，任由自己一步一步走向堕落。因此他 [示例二]《鲁肃识人》。选文主要是从鲁肃的 只能是“混”了一生 角度阐释了要用发展的眼光看待人的道理。 河南专版 语文 七年级 下册 人 4,孙权先指出学习的必要性，结合自身学习经 它就可以登上去。”于是他儿子握住绳索，盘 历现身说法，指出学习的可能性，劝勉吕蒙学 旋上攀，手向上移动，脚也跟上，慢慢地爬入 习。秦青并无劝说，而是直接通过展现自身 云霄，再也看不到了。过了很长时间，天上掉 技艺，让薛谭意识到自己的不足促使其继续 下一个桃子，有碗那么大。术人很高兴，双手 学习。 捧着献到公堂。坐在堂上的官员惊骇诧异。 【课外文言文译文】 我因为这个戏法太奇特了，所以至今还记得。 一、【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学 9.B【解析】本题考查文言词语的理解和分析。 完秦青的技艺，就自以为学尽了，于是便告别 “调素琴”的“调”是“调弄，弹奏”的意思，B项 回家。秦青没有劝阻他，在城外的大道上给 理解不正确。 他送行。（秦青）打着节拍，高唱悲歌，那歌声 10.说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有 使路边的树林都震动了，使空中浮动着的云 平民。 彩也停住了。薛谭（听了之后）便连忙向秦青 11.不矛盾。室外苔藓和小草是仅有的风景，室 道歉请求返回继续留在门下学习，终身都不 内也没有任何奢华的装饰物品，所以作者说 敢再提学成回家的话。 “斯是陋室”。结尾的“何陋之有”是引用孔 5.(1)擅长(2)②(3)慢慢地 子之言，意在说明只要有君子居住，陋室也 6.老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九 会不陋，因陋室主人“我”的品德高尚，故陋 支，只是对他微微点头。 室不陋。 7.椎王母园中四时常不谢/或有之 12.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”委婉地表达 ≈知识延展 出刘禹锡高洁傲岸的节操（淡泊名利的品 文言语句断句的方法 质)和逃避世俗的思想。黔娄是一位贤人， (1)名词新句法。人名、地名、事物名、朝代 拒绝鲁恭公和齐王的重金聘请，“终身不屈 名、国家名、官职名等名词前一般需要断句。 表现了黔娄淡泊名利和退隐避世的思想。 (2)虚词断句法。①句首发语词，如“夫” 我们要“取”刘禹锡和黔娄淡泊名利的人生 “盖”等词前面应断句；②句尾语气词，如 观，“去”他们退隐避世的人生态度，积极地 “也”“矣"“乎”“哉”等词后面应断句；③复 为社会贡献力量。 音虚词，如“且夫”“若夫"“乃夫”“已而”“至 【课外文言文译文】 若”等词前面一般要断句；④疑问代词，如 三、【乙】黔娄先生是齐国人，陶治性情， “何”“胡”“安”等词前面一般应断句。 节操清高，不谋求到各诸侯国做官。鲁恭公 (3)对话标态断句法。文言文中对话、引文 听说他的贤德，（就）派遣使者送礼物，赐粟 标志常用语“日”“云”等后面一般应断句。 三千钟给他，想要请他担任宰相，他推辞不 (4)可根据判断句、被动句、疑问句等特殊 接受。齐王又对他以礼相待，用百斤黄金聘 句式的结构来断句。 他担任上卿，他又拒绝担任。（他）写的文章 8.都对人物动作进行描写。乙文段画横线句中 有四篇，阑明道家的宗旨，取名《黔娄子》。 的“持”“上”“移”“随”“入”等动词，生动形象 一生都不屈就（担任官职），最终因寿而终。 地写出了术人的儿子攀着绳子爬入云霄的动作， 13.C【解析】本题考查文言词语的理解和分 表现了术人的儿子攀爬的熟练，技艺的高超： 析。“因移植于太湖石、黄石之间”的意思是 甲文段画波浪线句中的“取”“置”“覆”“酌” “于是（将它们）移植到假山石之间”，因此 “沥”“入”等动词表现老翁的油动作的熟练。 “因”的意思是“于是，就”。C项理解和分析 【课外文言文译文】 不正确。 二、【乙】我童时去济南府参加考试，时逢 14.香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可 “演春”活动。这天，街上人特别多，堵得水泄 以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 不通。忽然有一个人，带着散发小孩，挑着担 15.D【解析】本题考查文言文内容的理解及 走上公堂。衙役问他擅长什么（这人）回答 语言风格的赏析。根据甲文段“予独爱莲之 说：“我能颜倒生物时令，生长出各种东西。”“ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“可远观而不 衙役命令他表演取桃子，术人答应了。放下 可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人”等语句可 担子，假装出埋怒的样子，说：“春初还有积 知，甲文段以散句为主。D项中“以骈句为 雪，人间哪里找得到桃子？只有王母娘娘园 主”说法不正确。 子内，四季常春（花木）不调谢，或许会有桃 16.甲文段以莲自喻，通过歌颂莲坚贞高洁的品 子。”于是打开竹箱，取出一捆绳子，说：“握住 格，含蓄地表达了作者洁身自好、不与黑暗 河南专版语文 七年级 下哥人教 10 世俗同流合污、不慕名利的生活态度；乙文 儿身份；一个普通女子却能在战场上立下赫 段以兰自喻，通过写兰种植于盆中容易调 赫战功：在立下大功后不接受赏赐（功成身 零，种植于假山之阴则长势旺盛的情况，含 退)，毅然还家。 蓄地表达了作者追求自由、坚持操守、超凡 ②真实感人：木兰看到军帖后从忧虑、纠结到 脱俗的情怀 下定决心替父从军的心理变化非常真实：奔 【课外文言文译文】 赴沙场途中，木兰对流水声、胡骑声的细腻感 四、【乙】我种了几十盆兰花，到了春天 受和对爹娘呼唤声的怀念真切动人。（或：木 将尽的时候，都显出萎靡调零、仿佛思念故 兰在看到军帖，决心替父从军，出发前的准 乡的样子。于是（将它们）移植到假山石之 备，奔赴战场途中的神态、心理、行为等都符 间，在山的北面，石头的缝隙中，既能够躲避 合她作为一个普通女孩子的身份和所处的特 烈日，又接近干爽之地，正对着我的堂屋， 定情境，真实感人。) (观赏起来)也没有碍眼之处。第二年忽然 4.D【解析】本题考查诗歌蕴含情感的理解与 生发出数十枚像箭一样的新枝，挺拔向上生 分析。“前不见古人，后不见来者”暗含着诗人 长，香味坚实、厚重而悠远。由此我体悟到 壮志难酬、生不逢时、怀才不通的感慨。A项 万物也各有自己的本性。（于是就）写诗赠送 诗句表现了诗人在与自然对话、与天地精神 给兰花：“兰花本是山中草，还向山中种此 往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情 花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又 趣。B项诗句表达了诗人浓浓的思乡之情。 写下：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。 C项诗句表达了对春天的留恋。D项诗句揭 山谷送香非不远，那能送到俗尘中？” 示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的现实，也寄 17.①告诉，对…说②认为③叫作，称为 寓诗人怀才不遇的感氦。因此D项与题干中 18.用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每 的诗句所暗含的感慨最接近。 个字刻一个印，用火烧让它变得坚硬 5.营造苍凉悲壮的气氛，让诗人抑郁悲愤的情 19.甲文段按照工作程序的顺序介绍活板印刷 感自然流淌出来。 6.[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴刚劲悠 的过程。 注意事项：一字多印、分类贮存等。 扬，与本诗苍劲奔放、富有感染力、意境雄浑 20. 卓越的科学观察力和实践精神对历史文 的特点相符，有助于表现诗人怀才不遇的惆 化的尊重与严谨考证的态度 结合实际发 怅与孤寂。 现进行对比分析 [示例二]我推荐二胡。二胡之声细腻柔和深 【课外文言文译文】 沉，与本诗悲凉孤寂、富有感染力的特点相 五、【乙】礼书所记载的黄彝这种器物， 符，有助于表现诗人怀才不遇的惆怅与孤寂。 上面画着人的眼晴作为装饰，称之为“黄目”。 7.开篇问句“岱宗夫如何”表达出诗人乍见泰山 我游历关中时，曾得到一件黄彝古铜器，根 时的惊叹、仰慕之情：答句“齐鲁青未了”以泰 本不是这个样子，这件古铜器所刻画的纹饰 山横跨齐鲁，青翠绵延的雄伟景象，表达出诗 甚为繁杂，大体上类似屈曲缠绕的缪篆文 人对壮丽山河的赞叹、赞美之情。 字，又如同宫殿前的栏杆之间的石壁上所刻 8.[示例]我认可“向远处看”这一解释。因为全 画的回旋水波纹。其纹饰中间有两只眼睛， 诗围绕“望”字，由“青未了”这一颜色写到“割 像两个大弹丸，凸起于铜器表面，闪闪发亮， 昏晓”的山峰，再写到入山林的归鸟，都是诗 这大概就是所说的“黄目”。观察它的纹饰， 人“向远处看”的内容。字里行间，尤其是最 仿佛还有牙齿、角、口和嘴唇的形状，所以有 后两句，视角由“望岳”转向“岳望”，表现了诗 人说“黄目”可能只是一种动物 人不怕困难，敢于攀登绝顶，以及他远大的政 治抱负。 专项5古诗词阅读 9.[示例]“奉儒守官”的家族培养他积极的入世 1,一方面表现出木兰思亲情切（或：对家乡的眷 精神和责任感。杜甫虽进士不第，但昂扬意 恋、对父母的思念)，另一方面表现出军情的 气，踌躇满志，始终怀有出将入相的理想。所 急迫、木兰行进的神速 以才有不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的 2.是因为主题和塑造人物的需要，本诗不在于 雄心壮志 表现木兰驰骋沙场，杀敌立功，而重在表现她 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析 深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平 “会当凌绝顶，一览众山小”两句表现了杜甫 的向往。 不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和 3.①传奇色彩：女扮男装替父从军，不畏艰辛征 气概。结合链接材料“杜甫出生于‘奉儒守 战沙场：在军中多年，竞然没有被伙伴发现女 官的传统士人家族…父亲杜闲曾任兖州 河南专版语文 七年级 下局 人