基础知识梳理练6 古诗文主题型默写-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）河南专版

期末复习第1步·过课本 基础知识梳理练6古诗文主题型默写 根据最新教材编写 1.古诗文常给我们以启迪。陆游的“① ,② (《游山西村》)向我们揭示人生虽然波澜曲折，但要乐观自信的哲理：龚自珍的“③ ,④ ”〔《己亥杂诗》（其五）)让我们明白无论何时都 要心系家国；刘禹锡《陋室铭》中的“⑤ ,⑥ 告诉我们，交友的标准关乎人格质量和生命质量；人生亦如王安石《登飞来峰》中所说的 “⑦ ,⑧ ”,只有站得高，看得远，才能不怕阻 挠，不被眼前的困难吓倒。 2.阅读中国古典诗文能丰富我们的阅历和情感，濡养我们的品质。刘禹锡《陋室铭》中的“无 丝竹之乱耳，① ”表达了没有世俗扰乱，轻松闲适的心境：岑参《逢入 京使》中的“② ③ ”写出了远赴边塞途中对 故园的思念之情：杜甫《望岳》中的“④ ⑤ 赞美了泰山雄奇秀丽、高大巍峨的景色：龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“⑥ ,吟鞭东指即天涯”写出了离别的愁绪：周敦颐《爱莲说》中的“⑦ ,⑧ ”展现了君子正直不苟、豁达大度、不牵扯攀附的崇高 品质。 3.岁月的长河中，出现了许多才华横溢的文人，他们流淌在古诗文中的情思熠熠生辉。丰收 之年，待客盛情，陆游用“① ,② ”(《游山西 村》)写出了对农村淳朴民风的赞赏：江南雨夜，候客不至，赵师秀用“③ ,④ ”(《约客》)的细节描写，传达自己在等待中的无聊和落寞； 游历山野，履险如夷，杨万里亦知“⑤ ,⑥ 〔《过松源晨炊漆公店》（其五）)的深刻哲理；沙场点兵，远行万里，即使有“⑦ ,寒光照铁衣”(《木兰诗》)的困苦艰难，木兰依旧不改巾帼英姿；漫步荷塘，周敦 顾在概叹中尽显“出淤泥而不染，⑧ ”(《爱莲说》)的高洁志向。 4.人生自有诗意，艺术节“诗词瑰宝展厅”更是琳琅满目，精彩纷呈！请你在横线处填入相应 的诗词名句。 在这里，你能聆听陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，① 的慨叹；能体悟王维《竹里馆》中“② 弹琴复长啸”的闲适惬意；能 欣赏陆游《游山西村》中“③ ,衣冠简朴古风存”的古朴风俗画卷：能 感受杜牧《泊秦淮》中“④ ,⑤ ”渲染出的 朦胧凄清的气氛；能体会到《木兰诗》中木兰奔赴战场，暮宿黄河边时“不闻爷娘唤女声， ⑥ ”的不舍与孤独：能学习龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“⑦ 河南专版语文七年级下册人教 ⑧ ”的奉献精神。古代诗词歌赋，是中华文化宝库 中的一杯甘醇美酒，沁人心脾！ 5.“诗中有画，画中有诗”是古人吟诗作画追求的最佳境界。李白在《春夜洛城闻笛》中用 “① ,② ”描绘了一幅春风浮动、笛声悠扬的 春夜闻笛图；杜甫在《望岳》中用“③ ,④ 描绘了一幅云气弥漫、归鸟还巢的泰山晚景图；王安石《登飞来峰》中“⑤ ,⑥ ”巧用虚笔，勾画出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景 象；赵师秀在《约客》中用“⑦ ,⑧ ”描绘出一 幅梅雨时节清新幽静的江南夏雨图。人与景合而为一，景传人情，令人赞叹。 6.在悠久的历史长河中，中原大地上涌现出了数不胜数的先贤圣人和不朽作品，他们用诗文 抒发了真挚的情感。韩愈在《晚春》中借助“① ,② ”中的杨花榆荚，写出了对春天的留恋之情：岑参在《逢入京使》中用“③ ,④ ”表达了自己思亲又不愿让亲人挂念的复杂情感； 李商隐在《贾生》中用“⑤ ,⑥ ”揭示了晚唐皇 帝的昏聩腐朽：《木兰诗》中更是用“⑦ ⑧ 表达了对木兰战功显赫的赞美。 7.诗可传情，有“① ,② ”(李白《春夜洛城闻 笛》)笛声中生发的游子之思；有“③ ,④ (杜甫《望岳》)敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概：有“⑤ ⑥ ”(杜牧《泊秦淮》)直指达官贵人沉湎酒色、不理朝政的忧患意 识；有“⑦ ⑧ ”(《木兰诗》)身跨战马，万里 迢迢奔赴战场的英雄担当。 8.观看《满庭芳·国色》视频后，小豫认为，色彩美不仅体现在艺术作品中，也在许多诗文中。 请你补全下面对话。 小豫：我认为韩愈《晚春》中的“① ② ”两 句，把草木留春而呈现万紫千红的动人情景写活了。 小桐：我同意你的看法。我想到刘禹锡的《陋室铭》一文中“③ ④ ”也直接点出了色彩，写出陋室环境的清幽。 小甜：我觉得我们的眼光不能太局限，有时候诗文中并没有直接点出色彩，却能让人感受 到。比如王维的《竹里馆》中“⑤ ,⑥ ”两句， 写出月夜幽林之景色，我认为妙绝。 小豫：你的思考拓宽了我对色彩美的理解，有时颜色确实隐藏在文字背后。你看《木兰诗》 中“⑦ ,⑧ ”两句，我仿佛从中看到了归乡后 的木兰正在梳妆打扮，俏丽的色彩就在她的脸上呢！ 河南专版语文七年级下册人教3.(1)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟而 ⑦万里赴戎机⑧关山度若飞 不妖 8.①草树知春不久归②百般红紫斗芳菲 (2)中通外直不蔓不枝 ③苔痕上阶绿 ④草色入帘青 (3)亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 ⑤深林人不知 ⑥明月来相照 (4)莲之爱同予者何人 ⑦当窗理云鬓 ⑧对镜帖花黄 4.(1)前不见古人后不见来者 (2)念天地之悠悠独怆然而涕下 基础知识梳理练7课内文言文基础（一） 5.(1)岱宗夫如何 齐鲁青未了 陋室铭 (2)造化钟神秀 阴阳割昏晓 1.(1)出名，有名。 (2)神异。 (3)这 (3)荡胸生曾云 决眦入归鸟 (4)能散布很远的香气，这里指德行美好。 (4)会当凌绝顶 一览众山小 (5)大儒，指博学的人。 6.(1)飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 (6)平民，指没有功名的人。 (2)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (7)调弄，弹奏。 不加装饰的琴。 7.(1)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 (8)指弦乐器。 指管乐器。 (2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 使…乱，扰乱。 (3)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 (9)指官府文书。 形体、躯体 (4)从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 2.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品 8.(1)浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 德美好（就不感到简陋了）。 (2)落红不是无情物 (2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色 化作春泥更护花 映入竹帘，使室内染上青色。 9.(1)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (3)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有 (2)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 平民。 基础知识梳理练6 古诗文主题型默写 (4)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文 1.①山重水复疑无路 ②柳暗花明又一村 劳神伤身。 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 (5)孔子说：“有什么简陋的呢？” ⑤谈笑有鸿儒⑥往来无白丁 3.(1)“何陋之有”一句，语出《论语·子罕》，原话 ⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层 是“君子居之，何陋之有”，作者截取后一句， 2.①无案牍之劳形②故园东望路漫漫 一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方 面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句—陋 ③双袖龙钟泪不干④造化钟神秀 室不陋关键在于“君子居之”，即本文开头所 ⑤阴阳割昏晓 ⑥浩荡离愁白日斜 说的“惟吾德馨”。 ⑦中通外直⑧不蔓不枝 (2)从居住环境清幽、交往人物不俗和日常生 3.①莫笑农家腊酒浑②丰年留客足鸡豚 活情趣高雅三个方面，表现了陋室不陋。 ③有约不来过夜半 ④闲敲棋子落灯花 (3)运用托物言志的写作手法，通过对居室情 ⑤政入万山围子里⑥一山放出一山拦 景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者 ⑦朔气传金柝⑧灌清涟而不妖 高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；运用类 4.①独怆然而涕下②独坐幽篁里 比的写作手法，将陋室与古代先贤的居室作 ③箫鼓追随春社近④烟笼寒水月笼沙 比，表达了作者高洁的志趣和抱负。 ⑤夜泊秦淮近酒家⑥但闻黄河流水鸣溅溅 爱莲说 ⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花 1.(1)多。 (2)只 (3)沾染（污秽）。 5.①谁家玉笛暗飞声②散入春风满洛城 (4)洗。 艳丽。 ③荡胸生曾云④决眦入归鸟 (5)横生藤蔓。 旁生枝茎。 ⑤飞来山上千寻塔 ⑥闻说鸡鸣见日升 (6)耸立的样子。 竖立。 ⑦黄梅时节家家雨 ⑧青草池塘处处蛙 (7)亲近而不庄重。 (8)少。 (9)应当。 6.①杨花榆荚无才思 ②惟解漫天作雪飞 2.(1)我则唯独喜爱莲 一莲从污泥里生长出 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得 ⑤可怜夜半虚前席 ⑥不问苍生问鬼神 艳丽。 ⑦策勋十二转⑧赏赐百千强 (2)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤 7.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情 蔓，不旁生枝茎。 ③会当凌绝顶④一览众山小 (3)香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可 ⑤商女不知亡国恨 ⑥隔江犹唱后庭花 以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 河南专版语文 七年级 下册人教