专项3 中国古代的民族关系-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册历史期末试卷精选（统编版2024）河南专版

期末复习第2步·攻专项 海 专项3 中国古代的民族关系 根据最新教材编写 满分：50分得分： 编者按：本专项聚焦统一多民族国家的发展，深挖期末高频考点，助力学生树立正确的中华民族历史观。 一、选择题（每小题2分，共30分】 1.〔郑州市〕《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来 的求婚使者的场景。它反映了唐朝的 A.“开元盛世” B.对外交往 C.民族关系 D.生产发展 2.〔朝霞原创)唐中宗时，金城公主入藏，带去大批丝绸、乐器等，以及各类工匠、艺人。唐玄 宗册封渤海首领，渤海国派遣学生到唐朝求学，经济文化发展很快。材料中唐朝的措 施有利于 ( A.加强中央集权 B.消除割据势力 C.繁荣商品贸易 D.边疆地区发展 3.教材P30课后活动改编唐朝诗人王建有诗云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。… 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这反映出唐朝时 ) A.政治比较清明 B.民族间相互学习C.中外交流频繁 D.经济进一步发展 4.设题新角度学史方法了第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作 期 为历史根据的史料。下列属于研究“宋辽关系”第一手史料的是 复 A.陶晋生著《宋辽关系史研究》 B.《资治通鉴译注》 第 C.辽墓壁画契丹人引马图 D.宋辽边关古战道遗址 步 5.〔新乡市)“澶渊之盟”对双方来说都有收获，辽得到了钱物，宋也收回了一部分领土。尤 其是，盟约订立之后达到了长期和平的目的。材料所述为“澶渊之盟”订立的 专项 A.背景 B.过程 C.影响 D.内容 6.〔南京市〕“西夏人与宋重开互市的愿望日益强烈。…入主中原后，女真贵族官员皆以 学习汉文化为荣。”材料反映出 ( A.经济重心南移 B.都市生活丰富 C.民族交融加强 D.科技文化灿烂 7.真实情境某同学参加情景剧剧本编写竞赛，剧本中三个剧目分别是“大势论当前，急诏促 回军”“狱诵满江红，悲歌言壮志”“东窗定毒计，三字铸奇冤”。该情景剧的主题是( A.王安石变法 B.靖康之变 C.文天祥抗元 D.岳飞抗金 8.《中国通史》中提到，双方进一步确定西以大散关、东以淮水为界，金宋疆域从此稳定下 来。此后的四十年间，双方再也没有发生过大的战事。材料说明宋金和议 A.维护了边界和平B.消除了双方矛盾C.促进了经济交流D.增进了中外交流 9.元朝时期，统治者实施的民族政策出现了很多新气象。“新气象”的具体表现是 A.马可·波罗来华 B.文成公主入藏 C.回回民族形成 D.与西夏缔结和约 河南专版历更七年级下册人教 10.〔北京市)“吐蕃等处宣慰使司都元帅府，盖设宣慰使司为行政机构，以其地军旅之事频 繁，故兼都元帅府。”这一记载最可能出自 A.《史记》 B.《隋史》 C.《宋史》 D.《元史》 11.元朝在西域设立北庭都元帅府，既管军，也管民：在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理： 云南行省下辖路、府、州、县，长官多由当地土长酋首担任。这些措施说明元朝( A.采取因地制宜的管理方式 B.实现各民族一律平等 C.在边疆地区实行区域自治 D.主要沿用了前朝做法 12.某学习小组搜集了奴儿干都司的设置、“隆庆和议”等资料。他们探究的主题是( A.唐朝的对外关系B.元朝的民族交融C.明朝的民族关系D.清朝的闭关政策 13.明初，蒙古各部与明朝时有冲突。“隆庆和议”后，明政府在大同等地划定马市，蒙古部每 年以进贡的形式向明朝送来马匹，明朝则对其提供物资作为交换。明朝这些做法( A.强化了中央对地方的控制 B.促进了蒙古社会的转型 C.使得君主专制进一步加强 D.有利于北部边防的稳定 14.乾隆时，在伊犁修建惠远城，并陆续在其周围建起八座卫星城，统称为“伊犁九城”。“伊犁 九城”的修建见证了 () A.清朝的边疆治理B.商品经济的繁荣C.君主专制的强化D.东北边疆的稳定 15.〔郑州市〕民间有“明修长城清修庙”的说法，在承德避暑山庄周边建有12座庙宇，融合了 汉、藏、满、回等民族的建筑风格。维吾尔、藏、苗、高山等族首领都曾到避暑山庄觐见过 皇帝。这直接反映了 期 A.避暑山庄规模宏大 B.避暑山庄始终是清朝的政治中心 C.清朝进人鼎盛时期 D.清政府重视与边疆各族的联系 习第 二、非选择题(2小题，共20分) 2步 16.(12分)阅读下列材料，回答问题。 攻 材料一唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点， 就是对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与各族上层人物 项 建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 一摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二（元朝）盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州（在边 疆设立的由当地各族首领担任长官的州)，往往在是，今（元朝政府）皆赋役之，比于内地 (和内地一样管理)。 一摘自《元史·地理志》 材料三 清朝治理疆域的部分措施 ①先后平定准噶尔叛乱和大、小和卓叛乱。设置伊犁将军。 ②两次雅克萨之战，打败俄军。1689年签订中俄《尼布楚条约》。 ③先后册封藏传佛教首领“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”封号。设置驻藏办事大臣和噶厦。 ④1662年郑成功收复台湾。1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。 河南专版历史七年级下册人教 25 (1)据材料一，概括唐太宗处理民族关系“成熟的办法”。(2分) (2)据材料一、二，概括唐朝和元朝在管理边疆上的措施。(4分) (3)据材料三，完成以下知识结构图。（西北、东南地区的措施写序号）(4分) 西北： 东北： ② 共同作用： 清朝的治理措施 西南：■ ③ 东南： (4)综合上述材料，指出古代中央王朝边疆管理所蕴含的政治智慧。(2分) 17.〔许昌市](8分)阅读下列材料，回答问题。 材料一在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强。蒙元时期边疆 民族大量迁居到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆地区，各民族之间长期杂居通 期末复习第 婚，加速了民族交融。…在元朝“天下一家”的统治政策下，各民族都以不同的方式， 得到了不同程度的发展。 一摘编自《元朝的“天下一家”思想及其政治文化一统》 材料二在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺 术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批诗人、艺术家。 步 攻 各族人士通过婚姻烟，深化了对中华文化的认同。元朝结束了唐末以来长期分裂割据的 局面，版图远迈汉唐，为多民族国家融合发展提供了基础，大大促进了南北人员往来和 文化交流，边疆各族更深地融入了中华民族大家庭中，推动了中华民族一体化进程。 一摘编自《元朝强化了中华民族一体格局》 (1)据材料一和材料二，指出元朝民族交融的表现。(2分) (2)据材料一和材料二，概括元朝民族交融的影响。(4分) (3)综上所述，归纳中华民族的形成过程中最突出的特征。(2分) 26 河南专版历史七年级下册人教11.A【解析】据材料可知，宋代城市中店铺数 很快”反映出唐玄宗册封渤海首领促进了渤 量多，《清明上河图》中所呈现的众多店铺涵 海国的经济文化发展。吐蕃和渤海国都属于 盖了香料、布匹、餐饮、医药等多个领域，表 边疆地区，由此可知，材料中唐朝的措施有利 明城市中的商业活动丰富多样，商业繁荣。 于边疆地区发展。故选D 故选A。 3.B【解析】据“唐朝”“蒂人旧日不耕犁，相学 12.B【解析】分析材料可知，两宋时期，北方 如今种禾黍”可知，唐朝时少数民族学习汉族 的农作物开始在长江流域广泛种植。结合 农耕技术：据“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学 所学知识可知，北人南迁带来了劳动力和先 胡乐”可知，唐朝时汉族人民学习少数民族的 进的技术，南宋时期经济重心南移完成。故 音乐。这体现出唐朝时中原人民与少数民族 选B 互相学习，民族交融。故选B。 13.D 4.D 14.B【解析】材料中的“甘薯”“玉米”都是高 5.C【解析】材料反映了“澶渊之盟”使辽得到 产作物，清代官员和皇帝通过不同途径推广 钱物使宋收回一部分领土，还“达到了长期 种植甘薯、玉米，说明政府重视推广高产作 和平的目的”。这描述的是“澶渊之盟”对辽 物。故选B 宋自身利益以及双方关系的影响。故选C。 15.D 6.C7.D8.A9.C 二、非选择题 10.D【解析】据“吐蕃等处宣慰使司都元帅 16.(1)态度：重视农业生产的发展。(2分) 府”并结合所学知识可知，元朝建立后，对西 结果：使农业生产得到恢复和发展。(2分) 藏地区行使行政管辖权，在这一地区设立宣 (2)高产农作物品种的引进提高了粮食产 慰使司都元帅府。故选D 量，促进了人口的增长：人口增长加快了土 11.A【解析】材料中元朝在西域、台湾、云南 地开垦，促使耕地面积扩大：耕地面积扩大促 实行不同的管理制度以适应当地的实际情 进了新作物的推广和人口的再次增长。(4分) 况，说明元朝采取因地制宜的管理方式。故 (3)统治者的统治政策：人口数量：优质高产 选A。 农作物的种植与推广：等等。 12.C13.D (2分，答出其中任意一点即可) 14.A【解析】材料中“伊犁九城”的修建是为 17.(1)商品经济的发展：货币短缺：铁钱使用不 了巩固对新疆地区的统治，见证了清朝的边 便：巨富豪商的信用基础：印刷术的进步。 疆治理。故选A。 (4分，答出其中任意两点即可) 15.D (2)市场规模大：商品种类多；交易量可观： 二、非选择题 注重市场管理。(4分，答出其中任意两点即可) 16.(1)开明的民族政策。(2分) (3)[示例]宋元商业发展。(2分) (2)唐朝：任命当地各族首领为地方长官。 元朝：政府直接管理。(4分，每点2分) 专项3中国古代的民族关系 (3)西北：①(1分)东南：④(1分)共同 一、选择题 作用：加强了对边疆地区的统治：有利于统 1.C 一多民族封建国家的巩固：等等。 2.D【解析】材料中金城公主入藏，带去大批 (2分，答出其中任意一点即可)】 丝绸、乐器等，以及各类工匠、艺人，有利于吐 (4)在继承中创新：灵活多变，因地制宜，因 蕃经济和社会的发展：材料中“经济文化发展 时制宜：等等.(2分，答出其中任意一点即可) 河南专版历史七年级下册人教 2 17.(1)出现大规模的人口迁徙流动：各族之间 局产生了深远影响”是援朝战争的国际影 杂居相处，互通婚姻：各民族在文化方面相 响。因此，材料中的知识小卡片反映的是援 互学习和交流。 朝战争的重要影响。故选D。 (2分，答出其中任意一点即可) 12.D13.A (2)促进了各民族社会的不断发展：促进各 14.D【解析】材料反映了清朝统治者限制外 民族间经济、文化的交流发展：深化了各民 商活动的地点，并设置商行垄断对外贸易 族对中华文化的认同：促进了南北人员往来 这表明当时实行闭关政策。故选D。 交流，推动了中华民族一体化进程；强化了 15.A 中华民族共同体意识：拓展了元朝的版图： 二、非选择题 巩固元朝的大一统局面。 16.(1)管理检查船只；收购专卖品：管理外商。 (4分，答出其中任意两点即可) (6分，每点2分)》 (3)从多元到一体：民族不断交融发展。 (2分，答出其中任意一点即可) (2)变化：明朝撤销了市舶司，开始实行海 禁：清朝时期对外贸易受到严格的限制，实 专项4中国古代的对外交往 行闭关政策。(4分，每点2分)后果：当时 一、选择题 的中国逐渐落后于世界潮流。(2分) 1.B【解析】分析材料及所学知识可知，日本 (3)[示例]坚持对外开放；加强交流合作；等 的和同开弥是仿唐朝开元通宝而铸的，是唐 等。(2分，答出其中任意一点即可) 朝文化影响到日本的实物证据。故选B」 17.(6分)[示例] 2.D3.C 维护国家统一是中华民族的优良传统 4.A 明朝中后期，倭寇作乱，沿海各地遭到 之易混易错 重大破坏，造成严重的倭患。戚继光带领沿 对外关系和民族关系 海地区军民，抗击侵略，消灭了当地的倭寇， 1.对外关系指的是国家与国家之间的 使东南沿海的倭患基本解除。清朝初期.俄 关系，主要包括和平交流（如玄奘西行）和 国的势力侵入我国黑龙江流域，康熙皇帝两 暴力冲突（如戚继光抗倭）。 2.民族关系指的是一个国家内部民族 次率军击败侵略俄军，维护了中国的领土主 与民族之间的关系。例如：唐代，中央政 权。由此可见，维护国家统一是中华民族的 府与吐蕃的关系；清代，中央政府与西藏的 优良传统。 关系。 专项5中国古代的科技文化 5.D【解析】“万国衣冠拜冕旒”描述的是各国 一、选择题 使臣朝拜大唐皇帝的盛况，体现了唐代对外 1.B 交往繁盛。故选D 2.D【解析】分析材料可知，《唐本草》是政府 6.D【解析】材料反映了宋元时期海上交通形 成多条航线，可通往亚洲、非洲、欧洲等地。 针对原有医书的不足和错误，重修的医药著 由此可知，宋元时期中外交通发达。故选D。 作，推动了唐朝医药学的发展。由此可知，政 本题易错选B,材料反映的是交通的发展，没 府重视医药发展是唐朝医药学发展的重要原 有提及海外贸易，故排除B。 因。故选D 7.A8.C9.B10.B 3.B 11.D【解析】分析材料可知，“沉重打击了日 4.C【解析】根据“唐代前期”“中亚胡旋舞”可 本的政治军事势力”是援朝战争的积极影 知，唐朝流行的舞蹈中有源自中亚地区的舞 响，“使明朝的国力受到削弱”是授朝战争给 蹈，可见唐朝文化注重兼收并蓄。故选C。 明朝带来的消极影响，“对东亚政治军事格 5.A 河南专版历史 七年级 下局 人数