第1单元 源远流长的中华文化 单元复习提升(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高二历史选择性必修3(文化交流与传播)（统编版2019）

第一单元　源远流长的中华文化 单元复习提升 易混易错练 易错点1　不能准确把握“天人合一”思想的内涵和作用 1.《管子》提出:“凡立国都,非于大山之下,必于广川之上。高毋近旱而水用足,下毋近水而沟防省。因天材,就地利,故城郭不必中规矩,道路不必中准绳。”材料体现了中国古代城市规划(　　) A.遵循礼制,合理布局 B.尊卑有序,等级森严 C.顺应自然,天人合一 D.依山傍水,因地制宜 2.雍正帝将“天人感应”观念贯穿国家治理全过程,认为“凡地方水旱灾祲,皆由人事所致。或朝廷政事有所阙失,或督抚大吏不修其职,或郡县守令不得其人……此数端者,皆足以干天和而召灾祲”,一度下旨拟将水旱“定为地方官之考成”。这一治国理念(　　) A.重新确立了儒学的官方正统地位 B.弱化了君主集权与国家治理的联系 C.客观上助长了地方讳匿灾情情形 D.使国家治理蒙上了浓厚的神秘色彩 易错点2　不能正确认识西学东渐的影响 3.利玛窦在中国刊印了世界地图《坤舆万国全图》,向中国人展现了世界的整体轮廓。但由于当时地理学知识有限,图中误将大洋洲和南极洲两片大陆绘为一体。一些士大夫将此图斥为“邪说惑众”,攻击为“真所谓画工之画鬼魅也”。这说明(　　) A.清代士大夫天朝上国的观念根深蒂固 B.该地图开启了中国近代西学东渐的局面 C.西方先进地理观念在中国的传播受阻 D.中国传统的天下观与华夷秩序濒临崩溃 4.据梁启超的《西学书目表》统计,从咸丰末年至光绪二十二年(1896年),由江南机器制造总局、京师同文馆等刊印的各类西书共353种,其中科技类译著不下300种,牛顿、哥白尼、康德、爱迪生等科学巨匠的名字,逐渐为国人熟悉。这些科技类译著(　　) A.服务于保障国家安全需要 B.拉开了近代维新运动序幕 C.奠定了新文化运动的根基 D.开启了西学东渐思想潮流 易错点3　不能正确认识中华文化对世界的影响 5.德川幕府将朱子学奉为官学,注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾亲自邀请“日本朱子学之祖”藤原惺窝为诸侯公卿讲授“四书”。这反映了德川幕府(　　) A.强化统治的思想基础 B.推崇中国儒家思想 C.重视忠义和孝行品性 D.善于学习外来文化 6.西方史学家孟席斯在其著作《1434:一支庞大的中国舰队抵达意大利并点燃文艺复兴之火》中声称,15世纪意大利文艺复兴时期,达·芬奇的许多机器设计图与元代王祯的《农书》等中国古籍的设计图“惊人地”相似。此说法可用来佐证(　　) A.达·芬奇模仿中国科技成果 B.东方文化点燃文艺复兴之火 C.中国传统科技领先于西方 D.东学西传影响西方科技发展 答案与分层梯度式解析 第一单元　源远流长的中华文化 单元复习提升 易混易错练 1.C 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 1.C　材料体现了立国都不必太过死板,中规中矩,只要“因天材,就地利”即可,体现了中国古代城市规划顺应自然,天人合一,C正确;《管子》认为不必遵循“礼制”,排除A;根据材料“故城郭不必中规矩,道路不必中准绳”可知,《管子》并不主张尊卑有序,等级森严,排除B;依山傍水,因地制宜只是“顺应自然,天人合一”的表现,排除D。 2.C　雍正帝认为“朝廷政事有所阙失”“督抚大吏不修其职”等导致水旱灾害发生,并准备将水旱灾害纳入地方官吏的考核,他的这一想法有利于加强朝廷对地方的治理,但容易造成地方官吏为了政绩隐瞒水旱灾情,故选C项。在中国古代,儒学官方正统地位在汉朝确立后,虽遭挑战,但并未改变,排除A项;雍正帝时期强化了君主集权,并以此提升了国家治理的效率,排除B项,学生会因错误认为君主集权不利于国家治理而选择此项;材料中利用传统的“天人感应”观念加强国家治理是比较务实的做法,并不是“蒙上了浓厚的神秘色彩”,排除D项,学生会因“天人感应”观念具有一定的神秘色彩而错选此项。 易错分析　　　儒家认为,在“天”和“人”之间存在着一种“内在关系”,两者是相即不离的。依据“天人合一”的思想,我们在考虑人类自身问题的同时,必须考虑“自然界”的问题,忽略了这一点,人类就有可能受到惩罚。 3.C　由材料可知,利玛窦将西方先进的地理观念传入中国,但在传播过程中受到士大夫的攻击,C项正确;利玛窦在明朝时期来到中国,排除A项;B项夸大了该地图的作用,排除;中国传统的天下观与华夷秩序在当时并未崩溃,排除D项。 4.A　由材料可知,江南机器制造总局、京师同文馆等刊印的西书主要是科技类译著,使得国人对西方科技有了一定的了解,结合所学可知,这是洋务运动的成果,清政府开展洋务运动的一个重要原因是应对西方的侵略,保障国家安全,故选A项。拉开维新运动序幕的是公车上书,排除B项;新文化运动是在1915年,排除C项;“开启了”的表述与史实不符,排除D项。 易错分析　　　西学东渐主要分为两个时期,一个是在明末清初,一个是在近代鸦片战争以来。明末清初的西学东渐由于西学被当作传教工具,内容主要是自然科技,且没有在社会上推广,影响有限。近代以来的西学东渐,由于西方的强势地位,对中国社会带来了巨大的冲击,向西方学习逐渐成为社会的主流,推动了中国由传统社会向现代社会的转型。 5.A　 推崇儒家思想是对材料内容的简单概括,不是材料反映的实质,排除B项;德川幕府推崇朱子学是为了强化统治的思想基础,“重视忠义和孝行品性”并不能反映材料主旨,排除C项;仅依据德川幕府推崇理学,不能得出其善于学习外来文化,排除D项。 6.D　王祯生活的年代早于达·芬奇生活的年代,根据材料中达·芬奇的许多机器设计图与王祯的设计图“惊人地”相似,再结合中外交流的史实可知,孟席斯的著作可以用来佐证中国古代科技对西方科技的影响,D项正确;设计图相似并不代表达·芬奇模仿中国科技成果,排除A项;文艺复兴的发生是西方社会内在发展的结果,排除B项;明清时期中国传统科技逐渐落后于世界,排除C项。 解题技巧　做选择题排除选项时要做到“三问” 　　(1)“对不对”:即选项是否正确,是否符合所学知识和材料信息。 　　(2)“全不全”:即选项是否对材料信息进行了完整概括,不能是片面概括。 　　(3)“深不深”:即选项是否对材料信息进行了深入解读,只是材料表面现象的选项往往不选。 学科网（北京）股份有限公司 $$