专题06 传承核心思想理念（精选高频非选择题6题）（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（福建专用）

专题06 传承核心思想理念 精选高频考题6题·非选择题 涉及考点 考点01 历久弥新的思想理念 考点02 做核心思想理念的传承者 历久弥新的思想理念 1．（23-24七年级下·福建厦门·期末）学习榜样人物，传承中华精神。 某校七年（1）班召开“学习榜样人物，传承中华精神”的主题班会 以下是他们介绍的几位榜样人物的事迹。 榜样一人民工匠”：许振超 榜样二“人民好公仆”：谷文昌 榜样三感动中国人物：孟二梅 许振超说“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，练一身绝活，坚持自学机械、英语等知识，练就了“一钩准”、“无声响”等绝活。他勤奋工作，带领团队攻克技术难关，多次打破集装箱装卸世界纪录 谷文昌任职漳州市东山岛县委书记期间，深入基层、踏遍海岛，充分调研当地实际情况。他尊重并顺应大自然规律，组织大家植树造林抵御风沙、打井修水库解决用水难题、修建公路海港完善基础设施，彻底改变了荒凉海岛的面貌 2023年7月30号，一辆火车因为特大暴雨紧急停靠在北京落坡岭站。暴雨未停，通讯中断，赶紧带领社区人员疏通道路，并承诺乘客“只要自己还有一口吃的，并负责他们伙食，直至火车开通。 (1)结合材料，运用自强的相关知识，谈谈许振超的故事给你带来的启示。 (2)结合材料，说明谷文昌的事迹是如何体现中华优秀传统文化中的思想理念的？ (3)“和谐”“向善”一直是中华民族人文精神的重要内涵。请结合自身实际，谈谈我们应该如何向孟二梅和落坡岭的居民学习？ 【答案】(1)自强需要我们正确认识自己，努力提升自己，主动改正缺点和不足。自强要求我们学会合作，团结他人，形成强大的凝聚力。爱岗敬业，服务和奉献社会，实现自己的人生价值。 (2)谷文昌充分调研实际情况，尊重病顺应自然规律，带来全县人民，通过植树造林等措施，提高了人民生活水平，这些先进事迹体现了他“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念。 (3)孟二梅和落坡岭的居民体现了讲仁爱等中华优秀传统文化中的核心思想理念。向他们学习，我们应该学会拒绝冷漠，关爱他人，从点滴小事做起，行己有耻，止于至善；学会换位思考，积极承担责任；爱岗敬业，乐于奉献；等等。 【分析】考点考查：自强、核心思想理念 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用自强的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠；坚持自学机械、英语等知识→正确认识自己，努力提升自己，主动改正缺点和不足。 关键词②：勤奋工作，带领团队攻克技术难关，多次打破集装箱装卸世界纪录→学会合作，爱岗敬业，实现自己的人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尊重并顺应大自然规律，组织大家植树造林抵御风沙、打井修水库解决用水难题、修建公路海港完善基础设施，彻底改变了荒凉海岛的面貌→讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心思想理念。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用核心思想理念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：带领社区人员疏通道路，并承诺乘客“只要自己还有一口吃的，并负责他们伙食，直至火车开通面貌→讲仁爱；关爱他人；学会换位思考，积极承担责任；爱岗敬业，乐于奉献等； 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  在班级生活中，有的同学关心同学，主动帮助有困难的同学解决问题；有的同学在与他人发生矛盾时，能换位思考，宽容相待；有的同学答应别人的事情，一定会努力做到。 材料二  中国自古以来崇尚正义，涌现了一批可歌可泣的英雄人物，“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“铁骨铮铮，正气浩然”的文天祥；“一颗赤心，精忠报国”的岳飞；“两袖清风，留下清白”的于谦…… (1)材料一中同学们的行为分别体现了中华优秀传统文化核心思想理念中的哪些内容？ (2)结合材料二及所学知识谈谈我们应如何崇尚正义。 【答案】(1)关心帮助同学体现了“讲仁爱”；换位思考、宽容相待体现了“尚和合”；答应的事努力做到体现了“守诚信”。 (2)我们崇正义，在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。要求：坚持做正确的事，做符合道义的事。 【分析】考点考查：核心思想理念。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的同学关心同学，主动帮助有困难的同学解决问题→可链接“讲仁爱”。 关键词②：有的同学在与他人发生矛盾时，能换位思考，宽容相待→可链接“尚和合”。 关键词③：有的同学答应别人的事情，一定会努力做到→可链接“守诚信”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用核心思想理念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“铁骨铮铮，正气浩然”的文天祥；“一颗赤心，精忠报国”的岳飞；“两袖清风，留下清白”的于谦→可链接“崇正义”的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24七年级下·福建厦门·期末）阅读材料，回答问题。 摘录一  打响“福”文化品牌 “福”是中华民族的重要文化基因，八闽“福”文化源远流长，已经浸润在福建人民的生命、生活、生产的方方面面，流传深远、底蕴深厚。福建省高度重视传承弘扬“福”文化，以实施“福”文化传承发展工程为抓手，大力开展“寻福”“开福”“送福”“造福”“享福”行动，有力打响了“福”文化品牌。 (1)结合摘录一，运用所学知识，说一说福建为什么要打响“福”文化品牌？ 摘录二了解茶产业探索路 茶是传承中华文化的重要载体，更是文明互动演进的生动佐证。福建的山水孕育了千年茶韵，武夷岩茶、安溪铁观音、福鼎白茶……每一片茶叶都是自然与人文 交融的结晶。茶树生于云雾之间，根系深扎红壤，吸纳天地灵气；茶农依四时劳作，春采秋制，遵循自然节律。 从古代“茶马古道”的艰辛开拓，到现代生态茶园的科技赋能，福建茶人始终秉持“一分耕耘一分收获”的信念：改良品种需数十年试验，开拓市场靠品质赢得口碑，产业升级以数据代替经验。 福建省全面推动形成茶产业绿色生产方式，促进生态品质不断升级创优，成功打造出“燕子窠无药无肥生态茶园”等一批全国茶产业绿色发展典型……孵化涉茶电商超过2万家，年茶叶网络零售额超100亿元，当地百姓过上安定富足的生活。 (2)结合摘录二，运用所学知识，说一说福建茶的探索之路是如何体现中华优秀传统文化思想理念？ 摘录三献策茶文化推广 (3)为了更好地推广茶乡文化，请你完善下列活动方案。 茶乡文化推广活动方案活动目的：开展因地制宜的特色项目，吸引游客。 特色项目：____推荐理由：____ 【答案】(1)①“福”文化是中华优秀传统文化，中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供强大精神力量。③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。④中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展重要密码。⑤中华优秀传统文化思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。⑥有利于传承中华优秀传统文化，增强民族文化认同感，坚定文化自信。⑦有利于弘扬源远流长、博大精深的中华文化。⑧有利于促进福建文化旅游产业的发展，推动当地经济发展；有利于传承和弘扬中华传统美德和民族精神；等。 (2)①“茶树根系深扎红壤，茶农依四时劳作，春采秋制，遵循自然节律”体现了道法自然、天人合一的思想理念。 ②“福建茶人始终秉持“一分耕耘一分收获”的信念，数十年试验改良品种”体现了脚踏实地、实事求是的思想理念。 ③“福建省全面推动形成茶产业绿色生产方式，促进生态品质不断升级创优”体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念。 ④“福建茶孵化涉茶电商超过2万家，年茶叶网络零售额超100亿元，当地百姓过上安定富足的生活”体现了惠民利民、安民富民的思想理念/重民本。 (3)特色项目例：趣味采茶体验/“茶之道”旅游线路定制/茶艺学习/品茶会； 设计理由：参与采茶过程，感受劳动快乐，学习采茶技艺，提升劳动技能/传播茶文化；带动当地特色产业发展，提高茶农收入，助力乡村振兴； 【分析】考点考查：正确认识中华优秀传统文化的思想理念、历久弥新的思想理念。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识中华优秀传统文化的思想理念的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“福”是中华民族的重要文化基因，八闽“福”文化源远流长，已经浸润在福建人民的生命、生活、生产的方方面面，流传深远、底蕴深厚→可链接正确认识中华优秀传统文化的思想理念； 关键词②：福建省高度重视传承弘扬“福”文化→可链接有利于传承中华优秀传统文化、促进福建文化旅游产业的发展、传承和弘扬中华传统美德和民族精神等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用历久弥新的思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“茶树根系深扎红壤，茶农依四时劳作，春采秋制，遵循自然节律”→可链接体现了道法自然、天人合一的思想理念。 关键词②：“福建茶人始终秉持“一分耕耘一分收获”的信念，数十年试验改良品种”→可链接体现了脚踏实地、实事求是的思想理念。 关键词③：“福建省全面推动形成茶产业绿色生产方式，促进生态品质不断升级创优”→可链接体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念。 关键词③：“福建茶孵化涉茶电商超过2万家，年茶叶网络零售额超100亿元，当地百姓过上安定富足的生活”→可链接体现了惠民利民、安民富民的思想理念。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查完善活动方案，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 4．（23-24七年级下·福建南平·期末）阅读材料，回答以下问题。 材料一  中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 (1)请你说说以下诗句分别体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念。 序号 诗句 体现的思想理念 ① 周虽旧邦，其命维新 ② 万物并育而不相害，道并行而不相悖 ③ 天地之大，黎元为本 ④ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 材料二   故事1  有一次，一位富商想要通过于谦来谋取不正当的商业利益，向他送上大量的金银财宝。于谦严词拒绝，并说道：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”他始终把正义、公正放在首位，坚守廉洁奉公的原则，不被金钱利益所驱使，一心只为国家和百姓谋福祉。 故事2  曾子的妻子准备去集市，儿子哭闹着要跟着去，妻子为了哄孩子，答应孩子回家杀猪给他吃，曾子为了不失信于孩子，真的把猪杀了。 故事3  三国时，有仁爱之名的吴国名医董奉治病不收诊费，只要求被治愈者在他住所周围种植几株杏树。数年后杏树蔚然成林，收获之后，又将所得用以救治贫民或流亡路过者。后人便以“杏林”作为医界或诊所的代名词，现在还常见以“杏林春暖”的匾额或锦旗来赞颂有成就的医生。 (2)这三个故事分别展现了中华优秀传统文化的哪些核心思想理念？这些理念的要求又分别是什么? 【答案】(1) 革故鼎新、与时俱进 道法自然、天人合一 惠民利民、安民富民 脚踏实地、实事求是 (2)①故事1的核心思想理念是崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ②故事2的核心思想理念是守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ③故事3的核心思想理念是讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”（或爱自己亲人、爱全社会的人，爱天地万物） 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的思想理念的内容、中华优秀传统文化的核心思想理念的内容及要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化的思想理念的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：周虽旧邦，其命维新→可链接革故鼎新、与时俱进； 关键词②：万物并育而不相害，道并行而不相悖→可链接道法自然、天人合一； 关键词③：天地之大，黎元为本→可链接惠民利民、安民富民； 关键词④：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行→可链接脚踏实地、实事求是； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化的核心思想理念的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：始终把正义、公正放在首位，坚守廉洁奉公的原则→可链接崇正义； 关键词②：曾子杀猪→可链接守诚信； 关键词③：“杏林春暖”→可链接讲仁爱； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查崇正义、守诚信、讲仁爱的要求，可结合教材知识作答。 做核心思想理念的传承者 5．（23-24七年级下·福建厦门·期末）汲古润今，与时偕行。 山东的文化瑰宝绵长而又璀璨，其中最典型的代表就是儒家文化。儒家文化滋养了华夏文明，铭刻于一代又一代华夏儿女接续奋斗的历史中，也为现代社会提供道德准则和哲学智慧。 【儒脉华夏】 从古至今，儒家思想始终存在于华夏儿女的血脉相承中。孟子倡“民贵君轻”弘王道，以“富贵不能淫”塑士人风骨；戚继光抗倭保疆卫苍生，以“封侯非我意”道家国襟怀；焦裕禄治沙抗灾恤民，以公仆之身演绎“仁者爱人”；张连钢智造突破技术封锁，以实践智慧诠释“格物致知”。 (1)运用文化有关知识分析，儒家文化对中国产生深远影响的原因是什么? 【儒在当代】 儒家文化不仅是历史的回声，更是未来的罗盘。以下三组镜头分别演绎了儒家文化在今天的发展。 镜头一  曲阜——新式成人礼 仪式延续“加冠/及笄”的生命节点仪式感，采用“家训卷轴”传达家文化。废除跪拜礼改为鞠躬和握手，取消“父母命不可违”等训诫，师长赠送《宪法》手册。 镜头二  济南——“AI六艺”研学馆 通过动作捕捉技术还原“六艺”，学生可以实时体验“六艺课程”，系统实时反馈学习成果并讲解礼仪内涵。 镜头三  山东省——“我眼中的孔子”全球Z世代图文短视频征集活动 面向海内外青少年征集以“对话孔子 互鉴文明”为主题的图片、文字和短视频创意作品，邀请青少年用镜头捕捉灵感，以图文诠释智慧，通过视频展现创意。共同编织一幅幅跨越时空的文化交流新图景。 (2)结合上述材料并运用所学知识分析，新时代的齐鲁儿女是怎样传承和弘扬传统儒家文化的? 【儒润少年】 我们当代青少年全面发展的目标与儒家文化所倡导的“仁义礼智信”一脉相承。新时代背景下，青少年作为文化传承的主力军，肩负着让儒家文化在新时代焕发生机与活力的重任，这关乎文化的延续，更关乎民族精神的传承。 (3)请谈谈在现实生活中，我们可以通过哪些方式传承和发扬儒家文化。 【答案】(1)①儒家文化具有强大的生命力和影响力，其倡导的道德准则和哲学智慧适应了社会发展的需要。②儒家文化历经千年传承，不断与时俱进，在不同时代都能为人们提供精神指引。③儒家文化深入人心，影响着人们的价值观念和行为方式，成为中华民族传统文化的重要组成部分。 (2)①镜头一通过创新成人礼形式，传承传统仪式感，融入现代元素，实现创造性转化。②镜头二利用现代科技手段，还原“六艺”课程，让学生体验并了解礼仪内涵，促进文化传播。③镜头三通过举办全球征集活动，鼓励青少年参与，促进文化交流与创新，推动儒家文化走向世界。 (3)①学习儒家经典著作，了解其思想内涵。②在日常生活中践行儒家倡导的道德规范，如尊老爱幼、诚实守信等。③积极参与与儒家文化相关的活动，传播儒家文化。④将儒家文化与现代生活相结合，进行创造性转化和创新性发展。 【分析】考点考查：弘扬中华文化、发展中国特色社会主义文化的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华文化的影响的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从古至今，儒家思想始终存在于华夏儿女的血脉相承中→儒家文化具有强大的生命力和影响力，其倡导的道德准则和哲学智慧适应了社会发展的需要。 关键词②：戚继光抗倭保疆卫苍生，以“封侯非我意”道家国襟怀→儒家文化历经千年传承，不断与时俱进，在不同时代都能为人们提供精神指引。 关键词③：焦裕禄治沙抗灾恤民，以公仆之身演绎“仁者爱人”→儒家文化深入人心，影响着人们的价值观念和行为方式，成为中华民族传统文化的重要组成部分。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用发展中国特色社会主义文化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新式成人礼→传承传统仪式感，融入现代元素，实现创造性转化。 关键词②：“AI六艺”研学馆→让学生体验并了解礼仪内涵，促进文化传播。 关键词③：“我眼中的孔子”全球Z世代图文短视频征集活动→促进文化交流与创新，推动儒家文化走向世界。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年传承和发扬儒家文化的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 6．（23-24七年级下·福建宁德·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  实事求是是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一，是毛泽东思想的出发点和根本点。习近平总书记指出：“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。” (1)你是如何理解材料一中实事求是思想理念的？ 材料二  感悟“尚和合”中的和谐观。中华民族历来是爱好和平的民族，在处理各种社会关系时注重平衡协调、和睦和谐。这不仅是一种传统美德，更是当代核心价值观的重要思想源泉。这启示我们，在处理人与自然之间的关系时，要注重人与自然和谐共生，狠抓突出生态环境问题排查整治，持续打好“蓝天、碧水、净土”守卫战。在处理人与人之间关系时，要坚持以和为贵、和睦相处，构建和谐稳定的社会环境。 材料三  感悟“求大同”中的大局观。中华民族向来憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。习近平总书记多次强调“世界大同，天下一家”“中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好”。这启示我们，在处理区域之间关系时，要提倡“协和万邦”，增强“和而不同”“天下大同”的格局意识，自觉把自身放在全局的角度去谋划推动工作，为构建人类命运共同体贡献自身力量。 (2)结合材料二、三，谈谈我们如何做到“尚和合”和“求大同”。 (3)从“大道之行，天下为公”的美好世界到如今习近平总书记多次强调“世界大同，天下一家”，这体现了中华文明的突出特性是什么？ 【答案】(1)中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探索真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 (2)①尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。②求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 (3)连续性。 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的思想理念、中华优秀传统文化的核心思想理念的内容、中华文明的突出特性。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化的思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：我们过去取得的一切成就都是靠实事求是→可链接实事求是、脚踏实地的思想的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华优秀传统文化的核心思想理念的内容的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：感悟“尚和合”中的和谐观→可链接求大同的要求； 关键词②：感悟“求大同”中的大局观→可链接尚和合的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华文明的突出特性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“大道之行，天下为公”到“世界大同，天下一家”→可链接连续性； 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 传承核心思想理念 精选高频考题6题·非选择题 涉及考点 考点01 历久弥新的思想理念 考点02 做核心思想理念的传承者 历久弥新的思想理念 1．（23-24七年级下·福建厦门·期末）学习榜样人物，传承中华精神。 某校七年（1）班召开“学习榜样人物，传承中华精神”的主题班会 以下是他们介绍的几位榜样人物的事迹。 榜样一人民工匠”：许振超 榜样二“人民好公仆”：谷文昌 榜样三感动中国人物：孟二梅 许振超说“咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠，练一身绝活，坚持自学机械、英语等知识，练就了“一钩准”、“无声响”等绝活。他勤奋工作，带领团队攻克技术难关，多次打破集装箱装卸世界纪录 谷文昌任职漳州市东山岛县委书记期间，深入基层、踏遍海岛，充分调研当地实际情况。他尊重并顺应大自然规律，组织大家植树造林抵御风沙、打井修水库解决用水难题、修建公路海港完善基础设施，彻底改变了荒凉海岛的面貌 2023年7月30号，一辆火车因为特大暴雨紧急停靠在北京落坡岭站。暴雨未停，通讯中断，赶紧带领社区人员疏通道路，并承诺乘客“只要自己还有一口吃的，并负责他们伙食，直至火车开通。 (1)结合材料，运用自强的相关知识，谈谈许振超的故事给你带来的启示。 (2)结合材料，说明谷文昌的事迹是如何体现中华优秀传统文化中的思想理念的？ (3)“和谐”“向善”一直是中华民族人文精神的重要内涵。请结合自身实际，谈谈我们应该如何向孟二梅和落坡岭的居民学习？ 2．（23-24七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一  在班级生活中，有的同学关心同学，主动帮助有困难的同学解决问题；有的同学在与他人发生矛盾时，能换位思考，宽容相待；有的同学答应别人的事情，一定会努力做到。 材料二  中国自古以来崇尚正义，涌现了一批可歌可泣的英雄人物，“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“铁骨铮铮，正气浩然”的文天祥；“一颗赤心，精忠报国”的岳飞；“两袖清风，留下清白”的于谦…… (1)材料一中同学们的行为分别体现了中华优秀传统文化核心思想理念中的哪些内容？ (2)结合材料二及所学知识谈谈我们应如何崇尚正义。 3．（23-24七年级下·福建厦门·期末）阅读材料，回答问题。 摘录一  打响“福”文化品牌 “福”是中华民族的重要文化基因，八闽“福”文化源远流长，已经浸润在福建人民的生命、生活、生产的方方面面，流传深远、底蕴深厚。福建省高度重视传承弘扬“福”文化，以实施“福”文化传承发展工程为抓手，大力开展“寻福”“开福”“送福”“造福”“享福”行动，有力打响了“福”文化品牌。 (1)结合摘录一，运用所学知识，说一说福建为什么要打响“福”文化品牌？ 摘录二了解茶产业探索路 茶是传承中华文化的重要载体，更是文明互动演进的生动佐证。福建的山水孕育了千年茶韵，武夷岩茶、安溪铁观音、福鼎白茶……每一片茶叶都是自然与人文 交融的结晶。茶树生于云雾之间，根系深扎红壤，吸纳天地灵气；茶农依四时劳作，春采秋制，遵循自然节律。 从古代“茶马古道”的艰辛开拓，到现代生态茶园的科技赋能，福建茶人始终秉持“一分耕耘一分收获”的信念：改良品种需数十年试验，开拓市场靠品质赢得口碑，产业升级以数据代替经验。 福建省全面推动形成茶产业绿色生产方式，促进生态品质不断升级创优，成功打造出“燕子窠无药无肥生态茶园”等一批全国茶产业绿色发展典型……孵化涉茶电商超过2万家，年茶叶网络零售额超100亿元，当地百姓过上安定富足的生活。 (2)结合摘录二，运用所学知识，说一说福建茶的探索之路是如何体现中华优秀传统文化思想理念？ 摘录三献策茶文化推广 (3)为了更好地推广茶乡文化，请你完善下列活动方案。 茶乡文化推广活动方案活动目的：开展因地制宜的特色项目，吸引游客。 特色项目：____推荐理由：____ 4．（23-24七年级下·福建南平·期末）阅读材料，回答以下问题。 材料一  中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 (1)请你说说以下诗句分别体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念。 序号 诗句 体现的思想理念 ① 周虽旧邦，其命维新 ② 万物并育而不相害，道并行而不相悖 ③ 天地之大，黎元为本 ④ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 材料二   故事1  有一次，一位富商想要通过于谦来谋取不正当的商业利益，向他送上大量的金银财宝。于谦严词拒绝，并说道：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”他始终把正义、公正放在首位，坚守廉洁奉公的原则，不被金钱利益所驱使，一心只为国家和百姓谋福祉。 故事2  曾子的妻子准备去集市，儿子哭闹着要跟着去，妻子为了哄孩子，答应孩子回家杀猪给他吃，曾子为了不失信于孩子，真的把猪杀了。 故事3  三国时，有仁爱之名的吴国名医董奉治病不收诊费，只要求被治愈者在他住所周围种植几株杏树。数年后杏树蔚然成林，收获之后，又将所得用以救治贫民或流亡路过者。后人便以“杏林”作为医界或诊所的代名词，现在还常见以“杏林春暖”的匾额或锦旗来赞颂有成就的医生。 (2)这三个故事分别展现了中华优秀传统文化的哪些核心思想理念？这些理念的要求又分别是什么? 做核心思想理念的传承者 5．（23-24七年级下·福建厦门·期末）汲古润今，与时偕行。 山东的文化瑰宝绵长而又璀璨，其中最典型的代表就是儒家文化。儒家文化滋养了华夏文明，铭刻于一代又一代华夏儿女接续奋斗的历史中，也为现代社会提供道德准则和哲学智慧。 【儒脉华夏】 从古至今，儒家思想始终存在于华夏儿女的血脉相承中。孟子倡“民贵君轻”弘王道，以“富贵不能淫”塑士人风骨；戚继光抗倭保疆卫苍生，以“封侯非我意”道家国襟怀；焦裕禄治沙抗灾恤民，以公仆之身演绎“仁者爱人”；张连钢智造突破技术封锁，以实践智慧诠释“格物致知”。 (1)运用文化有关知识分析，儒家文化对中国产生深远影响的原因是什么? 【儒在当代】 儒家文化不仅是历史的回声，更是未来的罗盘。以下三组镜头分别演绎了儒家文化在今天的发展。 镜头一  曲阜——新式成人礼 仪式延续“加冠/及笄”的生命节点仪式感，采用“家训卷轴”传达家文化。废除跪拜礼改为鞠躬和握手，取消“父母命不可违”等训诫，师长赠送《宪法》手册。 镜头二  济南——“AI六艺”研学馆 通过动作捕捉技术还原“六艺”，学生可以实时体验“六艺课程”，系统实时反馈学习成果并讲解礼仪内涵。 镜头三  山东省——“我眼中的孔子”全球Z世代图文短视频征集活动 面向海内外青少年征集以“对话孔子 互鉴文明”为主题的图片、文字和短视频创意作品，邀请青少年用镜头捕捉灵感，以图文诠释智慧，通过视频展现创意。共同编织一幅幅跨越时空的文化交流新图景。 (2)结合上述材料并运用所学知识分析，新时代的齐鲁儿女是怎样传承和弘扬传统儒家文化的? 【儒润少年】 我们当代青少年全面发展的目标与儒家文化所倡导的“仁义礼智信”一脉相承。新时代背景下，青少年作为文化传承的主力军，肩负着让儒家文化在新时代焕发生机与活力的重任，这关乎文化的延续，更关乎民族精神的传承。 (3)请谈谈在现实生活中，我们可以通过哪些方式传承和发扬儒家文化。 6．（23-24七年级下·福建宁德·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  实事求是是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面之一，是毛泽东思想的出发点和根本点。习近平总书记指出：“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。” (1)你是如何理解材料一中实事求是思想理念的？ 材料二  感悟“尚和合”中的和谐观。中华民族历来是爱好和平的民族，在处理各种社会关系时注重平衡协调、和睦和谐。这不仅是一种传统美德，更是当代核心价值观的重要思想源泉。这启示我们，在处理人与自然之间的关系时，要注重人与自然和谐共生，狠抓突出生态环境问题排查整治，持续打好“蓝天、碧水、净土”守卫战。在处理人与人之间关系时，要坚持以和为贵、和睦相处，构建和谐稳定的社会环境。 材料三  感悟“求大同”中的大局观。中华民族向来憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。习近平总书记多次强调“世界大同，天下一家”“中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好”。这启示我们，在处理区域之间关系时，要提倡“协和万邦”，增强“和而不同”“天下大同”的格局意识，自觉把自身放在全局的角度去谋划推动工作，为构建人类命运共同体贡献自身力量。 (2)结合材料二、三，谈谈我们如何做到“尚和合”和“求大同”。 (3)从“大道之行，天下为公”的美好世界到如今习近平总书记多次强调“世界大同，天下一家”，这体现了中华文明的突出特性是什么？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$