【考点清单】专题05 生物的进化（11大考点）-2024-2025学年高一生物下学期期末考点大串讲（人教版2019必修2）

必背专题05生物的进化 考点01地层中陈列的证据——化石 考点02当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 考点03适应的普遍性和相对性 考点04适应是自然选择的结果 考点05种群和种群基因库 考点06种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 考点07探究抗生素对细菌的选择作用 考点08隔离在物种形成中的作用 考点09协同进化 考点10生物多样性的形成 考点11生物进化理论在发展 ▉考点01地层中陈列的证据——化石 1．达尔文的生物进化论 (1)共同由来学说：地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。 (2)自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。 2．化石 (1)概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 (2)作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。因此，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 (3)分布：大部分化石发现于沉积岩的地层中。 (4)结论：大量化石证据证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。 【名师点拨】 ▉考点02当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1．比较解剖学证据 研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。 2．胚胎学证据 (1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。 (2)脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。 3．细胞和分子水平的证据 (1)当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。 (2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。 4．生物进化其他方面证据的归纳总结 项目 证据 结论 比较解剖学证据 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢所在部位和结构组成相似 它们的起源相同，都是由共同的原始祖先进化而来的 胚胎学 证据 人和鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾，随着发育的进行，人的鳃裂和尾消失了，而成年的鱼仍然保留了鳃和尾；脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段 脊椎动物和人都是由共同的祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的亲缘关系；原始祖先生活在水中 细胞水平的证据 除病毒外，生物都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础 支持生物由共同的祖先进化而来 分子水平的证据 不同生物的DNA和蛋白质既有共同点，又有差异 生物有共同的祖先；差异的大小揭示了生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序 5．不同生物在细胞和分子水平上的相同或相似之处的总结 (1)细胞水平：不同的细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体等结构。 (2)分子水平 ①不同的细胞绝大多数生命活动所需的能量都是由ATP直接提供的。 ②生物的遗传物质都是核酸。 ③生物都共用一套遗传密码。 ④遗传信息的传递都遵循中心法则，传递的过程中都遵循碱基互补配对原则。 ▉考点03适应的普遍性和相对性 1．适应的含义 (1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。 2．适应的特性 (1)普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。 (2)相对性：适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。 ▉考点04适应是自然选择的结果 1．拉马克进化学说 (1)主要观点：彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 (2)评价：拉马克的进化学说在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。 2．达尔文自然选择学说 (1)解释模型 (2)对适应的解释 ①适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。 ②群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。 (3)进步意义 ①使人们认识到生物是在自然选择的作用下不断发展变化的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 ②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先。 ③科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。 (4)局限性：对于遗传和变异的认识还局限于性状水平，不能科学地解释遗传和变异的本质。 3．达尔文以后进化理论的发展 (1)发展的原因 ①关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了遗传和变异的本质。 ②关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。 (2)发展的结果：形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。 【名师点拨】　对达尔文自然选择学说的理解 (1)自然选择(定向选择)的对象。 ①直接对象是生物的性状。 ②间接对象是相关的基因型。 ③根本对象是与性状相对应的基因。 (2)自然选择的因素：外界环境(环境不是诱变因素而是选择因素)，包括无机环境和生物环境。 (3)自然选择的手段：生存斗争(包括生物与环境、生物与生物之间的斗争)。 (4)进化的内因：遗传和变异。 ①生物的变异是不定向的，其中变异可分为有利变异和不利变异。 ②遗传的作用：使生物微小的有利变异得以积累加强，从而形成适应特定环境的生物新类型。 (5)选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。一般外界环境条件变化越剧烈，选择越频繁，生物进化速度就越快。 ▉考点05种群和种群基因库 1．种群的概念及特点 (1)概念：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。 (2)特点：种群是生物进化的基本单位，种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。种群也是生物繁殖的单位。 2．基因库 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。 3．基因频率 (1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。 (2)计算：基因频率＝×100%。 (3)影响因素：突变、选择、迁移等。 【易错提醒】 (1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的迁移等。 (2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交后代，基因频率不变，而基因型频率改变。 ▉考点06种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 1．种群基因频率的变化 (1)原因：基因突变。 (2)可遗传变异的来源 (3)可遗传变异的形成、特点和作用 ①形成：a.基因突变产生新的等位基因；b.通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型。 ②特点：随机的、不定向的。 ③作用：只是提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 (4)变异的有利和有害是相对的，是由生存环境决定的。 2．自然选择对种群基因频率变化的影响 (1)原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。 (2)结果：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 【易错提醒】有关基因频率与进化的分析和总结 (1)影响种群基因频率变化的因素 ①外因：自然选择。 ②内因：基因突变和部分染色体变异如缺失和重复等能直接引起基因频率的变化；基因重组只改变了基因型频率，在自然选择的作用下淘汰部分个体后可引起基因频率的变化。 (2)自然选择决定生物进化的方向 (3)进化的实质是种群基因频率的改变。 (4)进化中的定向与不定向 ①变异是不定向的。 ②自然选择是定向的。 ③种群基因频率的变化是定向的。 ④生物进化的方向是定向的。 ▉考点07探究抗生素对细菌的选择作用 1．实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。 2．方法步骤 第1步：用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线，把培养皿分成4个区域，分别标记为①-④。 第2步：取少量细菌的培养液，用无菌的涂布器（或无菌棉签）均匀地涂抹在培养基平板上。 第3步：用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区域的中央，再分别夹取1张抗生素纸片放在②-④号区域的中央，盖上皿盖。 第4步：将培养皿倒置在37℃的恒温箱中培养12-16h。 第5步：观察培养基上细菌的生长状况。若纸片附近出现了抑菌圈，测量并记录每个实验组中抑菌圈的直径，求取平均值。 第6步：从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，然后重复步骤2-5。如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的直径。 3．注意事项：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理，防止对环境造成污染。 ▉考点08隔离在物种形成中的作用 1．物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 2．隔离 (1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 (2)常见类型 项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 不同物种间 ①不能相互交配； ②即使交配成功，也不能产生可育后代 地理隔离 同种生物 使种群间不能发生基因交流 3．新物种的形成过程 ↓ ↓ 4．隔离在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件。 5．物种和种群的比较 项目 种群 物种 概念 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断标准 ①种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种；②同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能够产生可育后代 ①主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)；②不同物种之间存在生殖隔离 联系 ①一个物种可以包括许多种群；②同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可形成多个新物种 6．物种形成的三个环节 7．物种形成的三大模式 8．“新物种”必须具备两个条件 (1)与原物种间已形成生殖隔离(不能杂交或能杂交但后代不育)。 (2)物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的，而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”，因为它与二倍体西瓜杂交产生的子代(三倍体西瓜)不育，意味着二者之间已产生生殖隔离，故已成为另一类物种。 9．物种形成与生物进化的关系 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于同一个物种 二者关系 生物进化的实质是种群基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定导致新物种的形成 ▉考点09协同进化 1．协同进化的含义：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 2．实例 (1)生物与生物之间的协同进化 (2)生物与环境之间的协同进化 地球上的原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是无氧呼吸；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 3．结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。 4．协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 ▉考点10生物多样性的形成 1．生物多样性的形成 (1)内容：遗传多样性(基因多样性)、物种多样性、生态系统多样性。 (2)形成原因：生物的进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据：化石。 2．生物进化历程中的几个关键事件 (1)有性生殖的出现，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增多。 (2)生态系统第三极——消费者的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。 (3)生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。 ▉考点11生物进化理论在发展 1．现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释 (1)适应是自然选择的结果。 (2)种群是生物进化的基本单位。 (3)突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。 (4)生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。 (5)生物多样性是协同进化的结果。 2．中性突变学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 3．间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 必背专题05生物的进化 考点01地层中陈列的证据——化石 考点02当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 考点03适应的普遍性和相对性 考点04适应是自然选择的结果 考点05种群和种群基因库 考点06种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 考点07探究抗生素对细菌的选择作用 考点08隔离在物种形成中的作用 考点09协同进化 考点10生物多样性的形成 考点11生物进化理论在发展 ▉考点01地层中陈列的证据——化石 1．达尔文的生物进化论 (1)共同由来学说：地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。 (2)自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。 2．化石 (1)概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 (2)作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。因此，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 (3)分布：大部分化石发现于沉积岩的地层中。 (4)结论：大量化石证据证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。 【名师点拨】 ▉考点02当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1．比较解剖学证据 研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。 2．胚胎学证据 (1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。 (2)脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。 3．细胞和分子水平的证据 (1)当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。 (2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。 4．生物进化其他方面证据的归纳总结 项目 证据 结论 比较解剖学证据 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢、人的上肢所在部位和结构组成相似 它们的起源相同，都是由共同的原始祖先进化而来的 胚胎学 证据 人和鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾，随着发育的进行，人的鳃裂和尾消失了，而成年的鱼仍然保留了鳃和尾；脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段 脊椎动物和人都是由共同的祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的亲缘关系；原始祖先生活在水中 细胞水平的证据 除病毒外，生物都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础 支持生物由共同的祖先进化而来 分子水平的证据 不同生物的DNA和蛋白质既有共同点，又有差异 生物有共同的祖先；差异的大小揭示了生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序 5．不同生物在细胞和分子水平上的相同或相似之处的总结 (1)细胞水平：不同的细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体等结构。 (2)分子水平 ①不同的细胞绝大多数生命活动所需的能量都是由ATP直接提供的。 ②生物的遗传物质都是核酸。 ③生物都共用一套遗传密码。 ④遗传信息的传递都遵循中心法则，传递的过程中都遵循碱基互补配对原则。 ▉考点03适应的普遍性和相对性 1．适应的含义 (1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。 2．适应的特性 (1)普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。 (2)相对性：适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。 ▉考点04适应是自然选择的结果 1．拉马克进化学说 (1)主要观点：彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 (2)评价：拉马克的进化学说在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。 2．达尔文自然选择学说 (1)解释模型 (2)对适应的解释 ①适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。 ②群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。 (3)进步意义 ①使人们认识到生物是在自然选择的作用下不断发展变化的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。 ②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先。 ③科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。 (4)局限性：对于遗传和变异的认识还局限于性状水平，不能科学地解释遗传和变异的本质。 3．达尔文以后进化理论的发展 (1)发展的原因 ①关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了遗传和变异的本质。 ②关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。 (2)发展的结果：形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。 【名师点拨】　对达尔文自然选择学说的理解 (1)自然选择(定向选择)的对象。 ①直接对象是生物的性状。 ②间接对象是相关的基因型。 ③根本对象是与性状相对应的基因。 (2)自然选择的因素：外界环境(环境不是诱变因素而是选择因素)，包括无机环境和生物环境。 (3)自然选择的手段：生存斗争(包括生物与环境、生物与生物之间的斗争)。 (4)进化的内因：遗传和变异。 ①生物的变异是不定向的，其中变异可分为有利变异和不利变异。 ②遗传的作用：使生物微小的有利变异得以积累加强，从而形成适应特定环境的生物新类型。 (5)选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。一般外界环境条件变化越剧烈，选择越频繁，生物进化速度就越快。 ▉考点05种群和种群基因库 1．种群的概念及特点 (1)概念：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。如一片树林中的全部猕猴或一片草地上的所有蒲公英都可以看作一个种群。 (2)特点：种群是生物进化的基本单位，种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。种群也是生物繁殖的单位。 2．基因库 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。 3．基因频率 (1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。 (2)计算：基因频率＝×100%。 (3)影响因素：突变、选择、迁移等。 【易错提醒】 (1)影响基因频率的因素不只是环境，还有突变、生物的迁移等。 (2)基因频率不改变，基因型频率不一定保持不变。如杂合子Aa自交后代，基因频率不变，而基因型频率改变。 ▉考点06种群基因频率的变化及自然选择对种群基因频率变化的影响 1．种群基因频率的变化 (1)原因：基因突变。 (2)可遗传变异的来源 (3)可遗传变异的形成、特点和作用 ①形成：a.基因突变产生新的等位基因；b.通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型。 ②特点：随机的、不定向的。 ③作用：只是提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 (4)变异的有利和有害是相对的，是由生存环境决定的。 2．自然选择对种群基因频率变化的影响 (1)原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。 (2)结果：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 【易错提醒】有关基因频率与进化的分析和总结 (1)影响种群基因频率变化的因素 ①外因：自然选择。 ②内因：基因突变和部分染色体变异如缺失和重复等能直接引起基因频率的变化；基因重组只改变了基因型频率，在自然选择的作用下淘汰部分个体后可引起基因频率的变化。 (2)自然选择决定生物进化的方向 (3)进化的实质是种群基因频率的改变。 (4)进化中的定向与不定向 ①变异是不定向的。 ②自然选择是定向的。 ③种群基因频率的变化是定向的。 ④生物进化的方向是定向的。 ▉考点07探究抗生素对细菌的选择作用 1．实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。 2．方法步骤 第1步：用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线，把培养皿分成4个区域，分别标记为①-④。 第2步：取少量细菌的培养液，用无菌的涂布器（或无菌棉签）均匀地涂抹在培养基平板上。 第3步：用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区域的中央，再分别夹取1张抗生素纸片放在②-④号区域的中央，盖上皿盖。 第4步：将培养皿倒置在37℃的恒温箱中培养12-16h。 第5步：观察培养基上细菌的生长状况。若纸片附近出现了抑菌圈，测量并记录每个实验组中抑菌圈的直径，求取平均值。 第6步：从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，然后重复步骤2-5。如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的直径。 3．注意事项：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理，防止对环境造成污染。 ▉考点08隔离在物种形成中的作用 1．物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 2．隔离 (1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 (2)常见类型 项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 不同物种间 ①不能相互交配； ②即使交配成功，也不能产生可育后代 地理隔离 同种生物 使种群间不能发生基因交流 3．新物种的形成过程 ↓ ↓ 4．隔离在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件。 5．物种和种群的比较 项目 种群 物种 概念 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体 范围 较小范围内的同种生物的所有个体 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判断标准 ①种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种；②同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能够产生可育后代 ①主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)；②不同物种之间存在生殖隔离 联系 ①一个物种可以包括许多种群；②同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可形成多个新物种 6．物种形成的三个环节 7．物种形成的三大模式 8．“新物种”必须具备两个条件 (1)与原物种间已形成生殖隔离(不能杂交或能杂交但后代不育)。 (2)物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的，而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”，因为它与二倍体西瓜杂交产生的子代(三倍体西瓜)不育，意味着二者之间已产生生殖隔离，故已成为另一类物种。 9．物种形成与生物进化的关系 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于同一个物种 二者关系 生物进化的实质是种群基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定导致新物种的形成 ▉考点09协同进化 1．协同进化的含义：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 2．实例 (1)生物与生物之间的协同进化 (2)生物与环境之间的协同进化 地球上的原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是无氧呼吸；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 3．结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。 4．协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 ▉考点10生物多样性的形成 1．生物多样性的形成 (1)内容：遗传多样性(基因多样性)、物种多样性、生态系统多样性。 (2)形成原因：生物的进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据：化石。 2．生物进化历程中的几个关键事件 (1)有性生殖的出现，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增多。 (2)生态系统第三极——消费者的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。 (3)生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。 ▉考点11生物进化理论在发展 1．现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释 (1)适应是自然选择的结果。 (2)种群是生物进化的基本单位。 (3)突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种。 (4)生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。 (5)生物多样性是协同进化的结果。 2．中性突变学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 3．间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$