10《买东西的学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

部编版四年级《道德与法治》下册第十课 《买东西的学问》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：学习并掌握购物的相关常识和技巧。 2.行为与习惯：引导学生对材料收集，整理，归纳，分析，在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力、养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 3.情感与态度：通过收集资料，展开探究，使学生从中发现并体会买东西的学问有哪些，从而认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 二、课前准备 1.教师准备：收集资料并制作课件。 2.学生准备：收集有关包装的相关资料，完成调查表。 三、教学重难点 1.教学重点：学习购物技巧，养成良好的购物习惯。 2.教学难点：学会维护自己在购物过程中的合法权益。 四、教学过程 (一)谈话激趣，揭示课题 1.谈话质疑：同学们，大家都买过东西吧？你或你的家人是否有过不称心甚至是失败的购物经历呢？谁愿意和大家分享一下。 2.点名试说。 3.出示课件，揭示课题，并板书课题。 （2） 议一议，说一说，学会看包装 1.认识包装上的文字信息。 （1）谈话：大部分商品都是有包装的，课前让大家以小组为单位搜集并调查了一些产品的包装，并完成了调查表。下面就让我们一起来分享集体的智慧。 （2）点名试说，小组汇报。 （3）质疑思考：通过刚才的汇报，我们可以发现一般的产品外包装上都有哪些相关信息？ （4）学生试说，教师补充（如厂名厂址、使用说明、生产日期等） （5）小结：课件展示，像这些信息，我们统称为文字信息。 2.认识包装上的图标信息。 （1）启发思考：在调查中，你发现在外包装上除了这些文字信息以外，还有什么相关信息？ （2）学生试说，教师补充。 （3）小结：像这些信息，我们统称为图标信息。 3.启发思考：你觉得包装上的这些信息对于我们在购买商品时有什么帮助？（学生交流） 4.小结：学会看包装很重要，包装是我们了解商品的重要渠道。（板书：看包装） 5.质疑：如果我们在生活中购买商品时发现没有生产日期等重要信息，我们能不能购买呢？为什么？（生交流） 6.总结：三无产品危害大，我们应拒绝购买和使用。 （3） 想一想，说一说，购物要发票 1.谈话质疑：在生活中，购物前通过观察外包装的信息，确认购买后，就一定能保证产品的质量过关吗？你有什么办法能避免购物后带来的麻烦和纠纷？ 2.小组讨论交流，教师巡视指导。 3.点名试说，集体交流。（购物小票、购物清单等购物凭证） 4.质疑：除了像这些购物小票、购物清单以外，尤其是在购买贵重物品时，还可以索要什么来避免购物纠纷？ 5.课件出示：发票样式，并播放视频，了解发票相关知识。 6.谈话：通过观看视频，你了解到发票对于消费者来说有什么好处？ 7.学生试说，教师补充。 8.质疑：发票的作用仅仅只是保障消费者的个人权益吗？它还有什么作用？ 9.学生试说。 10.教师课件补充相关资料。 11.学生谈感受。 12.总结：发票，是维护消费者权益的凭证，也是保证国家财政收入的基础。因此，索要发票，是我们每个公民应有的权利，也是我们每个公民应尽的义务。（板书：要发票） （四）想一想，说一说，网购小妙招 1.谈话：随着时代的发展，信息技术的发达，网购已成为一种新的消费模式。你或你的家人一定都有网络购物的经历吧，把你们的经验和其他同学分享一下吧。 2.小组交流，教师巡视指导。 3.集体交流，互相补充。 4.小结：网购小妙招（板书：巧网购）。 5.课件补充：网购相关数据。 6.质疑：你认为为什么网购如此受到人们的青睐？ 7.学生试说（如方便快捷、有保障、免费退换、有运费险、网购市场规范、尊重消费者......） 8.总结：正是由于我们国家对消费者权益的重视和保护，出台了一系列的政策措施，来加强和规范网络销售平台的监管，所以我们的中国式网购才能异军突起、方兴未艾。 （五）课堂总结 1.谈话：通过今天的学习，大家有什么收获？（学生交流） 2.读儿歌《购物学问大》 3.总结：看来购物真的是一门学问，我们在购物时要学会通过商品的包装、标签了解商品，还要通过一些小妙招避免麻烦和纠纷，网上购物更要慎之又慎。这样我们才能买到称心如意的商品。 五、板书设计满 意 看包装 要发票 10、 买东西的学问 巧网购 学科网（北京）股份有限公司 $$